幼兒園大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用3－4種物體進(jìn)行間隔排序。
2．探索間隔排序的規(guī)律。
3．注意傾聽(tīng)、接納同伴間多種排序的方法和策略。
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用3－4種物體進(jìn)行間隔排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能掌握間隔排序的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具：有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門(mén)簾，梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、柳樹(shù)葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。
2．幼兒用書(shū)第7頁(yè)《動(dòng)物圖卡》中“穿項(xiàng)鏈底板”、第13頁(yè)《實(shí)物卡、數(shù)卡、符號(hào)卡》、第15頁(yè)《實(shí)物卡》、第27頁(yè)《分馬夾》、第28頁(yè)《分分合合（一）》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。
1．引導(dǎo)幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實(shí)物。
教師：這些物品上都有什么？（兩個(gè)圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結(jié)出相應(yīng)規(guī)律1212、122、112、121等 。
2．引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)有間隔排列規(guī)律的物品？請(qǐng)幼兒自由討論并說(shuō)說(shuō)，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。
（二）觀察實(shí)物門(mén)簾，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
1．教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門(mén)簾。
教師：門(mén)簾是由哪些物品穿成的？
2．引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）
教師：這3種物體是如何排列的？
�。ㄈ﹪L試運(yùn)用3種樹(shù)葉圖案進(jìn)行間隔排序。
1．教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？
2．同伴之間相互交流各自的排列方法。
3．師幼討論：你能用這3種圖案設(shè)計(jì)出一條漂亮的項(xiàng)鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹(shù)葉呢？
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將3種物體進(jìn)行間隔排序。
5．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的`規(guī)律。
教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？
討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？
�。ㄋ模┯變悍纸M操作活動(dòng)。
1．完成樹(shù)葉項(xiàng)鏈。
教師：請(qǐng)用3種樹(shù)葉有序的排列成一條漂亮的樹(shù)葉項(xiàng)鏈。
2．完成水果項(xiàng)鏈。
教師：請(qǐng)用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項(xiàng)鏈。
3．完成給蘋(píng)果連線。
教師：用線條將左右兩邊的蘋(píng)果相連，使每排的蘋(píng)果數(shù)目都為5。
（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)：
展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運(yùn)用3~4種圖案進(jìn)行間隔排序。
這種幼兒園活動(dòng)，讓孩子正確認(rèn)識(shí)每個(gè)物體之間的不同，鍛煉孩子們的思維邏輯，發(fā)揮無(wú)窮的想象力，不僅在幼兒園可以開(kāi)展這種活動(dòng)，家長(zhǎng)有時(shí)間在家陪孩子時(shí)，也可以進(jìn)行這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)幼兒的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2.運(yùn)用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。
3.通過(guò)各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，獨(dú)立思考及相互協(xié)作的能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.1.數(shù)字卡片1—8，六種游戲的標(biāo)識(shí)
2.數(shù)字卡片1—8、實(shí)物卡片1—8、點(diǎn)子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干
3.數(shù)物朋友、分類計(jì)數(shù)游戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干
4.六種獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、師：今天我們要到“數(shù)的王國(guó)”去玩，國(guó)王要先看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它的孩子們。（出示1—8數(shù)字卡片）你們用動(dòng)作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。（指數(shù)字8）這個(gè)數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫(xiě)個(gè)8。
二、介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲標(biāo)識(shí)。
·按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。
·數(shù)物朋友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。
·拼數(shù)字8
·數(shù)物拼板根據(jù)物體的個(gè)數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來(lái)。
·聽(tīng)音摸物 一個(gè)幼兒拍手，另一個(gè)幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。
·分類計(jì)數(shù) 這個(gè)游戲是以前沒(méi)有玩過(guò)的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個(gè)，正方形有幾個(gè)……把數(shù)字分別填在下面的表格中。
師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)游戲？ 國(guó)王說(shuō)，玩可以，但是要考考誰(shuí)最聰明。你們看這是什么？這是國(guó)王送給你們的獎(jiǎng)品，每一組的獎(jiǎng)品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請(qǐng)旁邊的小朋友檢查，對(duì)了就可以拿一個(gè)獎(jiǎng)品。我們看誰(shuí)玩的又對(duì)又快，得的獎(jiǎng)品的種類最多，誰(shuí)就最聰明.提問(wèn)：怎樣才能得到最多的獎(jiǎng)品呢？（幼兒討論）你認(rèn)為那些游戲比較難？當(dāng)你玩游戲遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么辦？能干的小朋友玩完六個(gè)游戲后應(yīng)該怎么做？請(qǐng)小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧！
三、幼兒分組操作，根據(jù)自己的能力選擇游戲，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：對(duì)有困難的幼兒適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)觀察：幾個(gè)能力比較差的幼兒進(jìn)行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計(jì)數(shù)”游戲的各種方法.
四、集體交流、討論：
�。�、誰(shuí)能告訴大家你玩了幾組游戲？（數(shù)自己的獎(jiǎng)品，告訴大家）誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多？（對(duì)其他幼兒要給予鼓勵(lì)）
�。病⒛男┬∨笥淹媪恕奥�(tīng)數(shù)摸物”的游戲？玩這個(gè)游戲要注意什么？你是怎么摸對(duì)的？（出示一張“分類計(jì)數(shù)”作業(yè)單）上面有幾個(gè)三角形？你是用什么方法數(shù)出來(lái)的？用什么方法可以數(shù)的又對(duì)又快呢？（給每一位幼兒發(fā)一張“分類計(jì)數(shù)”的作業(yè)單）你們現(xiàn)在用最快的速度再來(lái)玩一次，可以用我們剛才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵(lì)幼兒尋找多種不同的方法。）請(qǐng)找出不同方法的幼兒介紹自己計(jì)數(shù)的方法。
�。场榱烁兄x數(shù)字娃娃，我們拍８次手、蹲４次、轉(zhuǎn)２圈。（運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知）。國(guó)王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物（每人一個(gè)口袋）現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個(gè)禮物吧！
幼兒園大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在富有情趣的活動(dòng)中展開(kāi)談話，討論，增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣及對(duì)漢字的敏感性。
2、大膽合理地想象，在表述過(guò)程中恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。
3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，大膽表述等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
貓，鼠等相關(guān)圖文卡片，兩塊磁性黑板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、結(jié)合圖文卡片，圍繞話題組織談話，嘗試用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
教師以講故事作懸念，導(dǎo)出貓和老鼠，并引發(fā)幼兒討論。
今天，老師為小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的的故事，故事里有一只貓，猜一猜故事里的貓，有可能是一只怎么樣的貓？
（要求：語(yǔ)言的完整性，如：這是一只……的貓；提醒幼兒說(shuō)話響亮。幼兒表演后，教師不要重復(fù)講或者表演了，只要評(píng)價(jià)或是引導(dǎo)。）
評(píng)價(jià)：
1、你學(xué)得真像。
2、你說(shuō)得真響亮。
說(shuō)到貓，往往就會(huì)想到老鼠，老鼠又是什么樣的？它有什么愛(ài)好和本領(lǐng)？
二、講述故事，邊講邊引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒以角色身份進(jìn)行表演。
1、那么當(dāng)貓和老鼠相遇會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。看，故事里的貓來(lái)了。
故事開(kāi)頭：“在一片莊稼地里，貓捉住了一只老鼠，就想吃。”老鼠心想：“糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？我可得想個(gè)辦法，救救自己�！�
請(qǐng)你們開(kāi)猜猜老鼠會(huì)被貓吃掉嗎？
那我們一起來(lái)看看吧。
2、當(dāng)貓抓住了老鼠之后，貓會(huì)說(shuō)什么？會(huì)有什么表情？
請(qǐng)你們來(lái)想一想，老鼠會(huì)用什么辦法來(lái)救自己呢？它會(huì)說(shuō)什么？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒充分講述，一個(gè)幼兒講述后，教師提問(wèn)：貓會(huì)這樣輕易放過(guò)老鼠嗎？誰(shuí)來(lái)幫他想一想？）
3、那么，現(xiàn)在請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人分別表演這個(gè)故事。
你們可以先一起來(lái)想一想貓和老鼠之間有哪些有趣的對(duì)話，然后再加上動(dòng)作來(lái)表演。老師有個(gè)要求哦，你們要聽(tīng)好了，請(qǐng)你和好朋友找到貓和老鼠的圖片后，貼在衣服上，然后就在那個(gè)地方表演。（教師可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提醒一下幼兒。貓會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)有什么動(dòng)作？等。）
4、哪兩個(gè)小朋友能上來(lái)表演一下呀？
現(xiàn)在老師也很想來(lái)扮演那只貓，請(qǐng)你們來(lái)比較一下，老師扮演的貓和剛才的這位小朋友扮演的貓有什么不一樣的地方？
表演完之后，教師可以讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)：他們表演的好不好呀？好在什么地方呀？有哪些有趣的對(duì)話？滑稽的動(dòng)作？
5、接下來(lái)發(fā)生的什么樣的事情呢，我們仔細(xì)聽(tīng)好了哦。
講述故事的發(fā)展：這是一只聰明的老鼠，他知道一般的辦法是救不了自己的，他看了看四周茂盛的.莊稼，想了想，很友好，很認(rèn)真地對(duì)貓說(shuō)：“貓大哥，別著急，你看，農(nóng)民把玉米種到地里，到了秋天收了很多的玉米；農(nóng)民把花生種到地里，到了秋天手了很多的花生。你把我也種到地里，就會(huì)長(zhǎng)出很多的老鼠。（出示對(duì)話框）”貓聽(tīng)老鼠這么一說(shuō)，想了想說(shuō)：“恩，你說(shuō)得不錯(cuò)，把你種到地里，到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了�！保ǔ鍪緦�(duì)話框）
這只貓和老鼠之間的對(duì)話真有趣，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
于是，貓真的就把老鼠種到地里。
6、這個(gè)故事好不好聽(tīng)？誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事起個(gè)名字？（《貓種老鼠》）
故事里的這只小老鼠呀真聰明，所以我們小朋友碰到困難，不要輕易認(rèn)輸，一定要勇敢面對(duì)，智慧可以戰(zhàn)勝一切。
三、欣賞動(dòng)畫(huà)，放松心情，引發(fā)延伸。
貓和鼠之間可能發(fā)生的故事可多了，我們現(xiàn)在來(lái)看一段小故事，一起再來(lái)樂(lè)一樂(lè)吧。
這個(gè)故事中聰明的小老鼠用智慧戰(zhàn)勝了貓，現(xiàn)在我們回教室去表演一下吧。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。
2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清楚地說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的`情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買(mǎi)來(lái)了許多氣球、旗子和水果，調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮
�、僖�1面紅色，1面黃色重復(fù)排列的組圖（彩旗）
�、谝�2個(gè)藍(lán)色，2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的，這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律
�、坌⊥谜�(qǐng)小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。
2、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。
--小兔邀請(qǐng)三個(gè)朋友來(lái)家作客，他們各走一條路來(lái)小兔家，讓幼兒觀察三條路的不同點(diǎn)，并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規(guī)律。
小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：
胖貓的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3
老師小結(jié)：哦，原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律
3、請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙
鋪路師：大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧！
老師小結(jié)：小朋友非常棒，動(dòng)物們高興的去小兔的新家。
4、幼兒操作師：
小兔來(lái)考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規(guī)律沒(méi)有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動(dòng)結(jié)束1、創(chuàng)造規(guī)律，表演規(guī)律，尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì)，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，感受其優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)其豐富的想象和散文的意境美。
2、理解散文詩(shī)，大膽想象推理，在感受其內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
3、感知夢(mèng)姐姐的形象，體驗(yàn)快樂(lè)、美好、多彩的夢(mèng)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道每個(gè)人都會(huì)做各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生，欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
2、物質(zhì)材料：各類圖片，各種顏色的花，字卡，輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知形象，激發(fā)興趣
1、出示夢(mèng)姐姐的圖片
師：小朋友，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)？還有誰(shuí)做過(guò)哪些甜美的夢(mèng)嗎？
2、觀察夢(mèng)姐姐的形象
師：白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，到了晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕的飛出來(lái)，猜猜她會(huì)去做什么呢？
過(guò)渡：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，夢(mèng)姐姐去做了什么。
二、欣賞散文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、欣賞散文第一段
�。�1）出示圖片：小黃雞做夢(mèng)
師：夢(mèng)姐姐晚上提著花籃到底出來(lái)做什么的呢？她是怎樣讓小黃雞做夢(mèng)的？小黃雞做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？（認(rèn)識(shí)新詞：金黃）
（2）完整朗誦第一段
過(guò)渡：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在它身邊撒下一朵淡綠色的花，你覺(jué)得小青蛙會(huì)做什么顏色的夢(mèng)呢？
2、欣賞散文第二段
�。�1）出示圖片：小青蛙做夢(mèng)
師：小青蛙做了一個(gè)怎么樣的夢(mèng)？你們聽(tīng)�。ㄕJ(rèn)識(shí)新詞：碧綠）
�。�2）完整朗誦第二段
師：為什么小黃雞做一個(gè)黃色的'夢(mèng)，小青蛙會(huì)做一個(gè)綠色的夢(mèng)呢？
小結(jié)：對(duì)呀，夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵黃色的花，小黃雞就做了一個(gè)黃色的夢(mèng)，在小青蛙身邊撒下一朵淡綠色的花，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。這次夢(mèng)姐姐撒下了一朵紅色的話，她會(huì)灑在誰(shuí)的身邊呢？又會(huì)使它做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
3、欣賞散文第三段
�。�1）出示圖片：小鳥(niǎo)做夢(mèng)
師：小鳥(niǎo)用腳抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？（認(rèn)識(shí)新詞：火紅）
�。�2）完整朗誦第三段
4、看圖、配樂(lè)完整朗誦散文
師：讓我們一起來(lái)把這三幅圖上的內(nèi)容有感情地說(shuō)一說(shuō)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，自由創(chuàng)編
1、播放音樂(lè)，幼兒大膽創(chuàng)編
師：夢(mèng)姐姐溫柔美麗又善良，給大家?guī)チ嗽S多美好的夢(mèng)，今天她帶來(lái)了五顏六色的花，讓我們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。
2、幼兒講述創(chuàng)編內(nèi)容
小結(jié)：夢(mèng)姐姐給我們帶來(lái)了許多五顏六色的美夢(mèng)，讓我們小朋友夢(mèng)見(jiàn)了許多好吃的、好玩的、好看的等等，給我們的生活增添了許多樂(lè)趣，所以我們都喜歡夢(mèng)姐姐。我們把這些美好的夢(mèng)也送給周圍的人，送給更多的人，好嗎？
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。
2、通過(guò)嘗試各種不同的工具，進(jìn)一步探索提沙的方法。
3、進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。
4、培養(yǎng)幼兒積極探索的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、濕沙、干沙若干杯。（與幼兒人數(shù)相等）
2、各種可提沙的工具。（樹(shù)枝、粗吸管、細(xì)吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆）
3、統(tǒng)計(jì)表4張。（每組一張）
活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒探索提沙的方法。
�。豪蠋煱l(fā)現(xiàn)一個(gè)玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹(shù)枝，就能把沙提起來(lái)。
1．幼兒探索提沙，教師巡回指導(dǎo)。
2．交流經(jīng)驗(yàn)，老師加以。
二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進(jìn)一步感知統(tǒng)計(jì)。
�。赫�(qǐng)你們想一想，還有哪些工具可以用來(lái)提沙？
1．幼兒討論各種提沙的`工具。
2．幼兒嘗試?yán)酶鞣N工具來(lái)提沙，并做記錄，教師巡回指導(dǎo)。
3．集體交流，并進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
4．討論細(xì)小工具提沙的方法。
�。簽槭裁醇�(xì)小的工具不能提沙？怎樣讓細(xì)小的工具也把沙提起來(lái)？
三、延伸：探索怎樣提干沙。
：老師還給你們準(zhǔn)備了一杯沙，你們來(lái)試一試，能不能將這杯沙也提起來(lái)。
1．幼兒嘗試提干沙。
2．幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來(lái)。
3．幼兒交流探索的過(guò)程。
幼兒園大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀這本書(shū)，在閱讀過(guò)程中能帶著問(wèn)題進(jìn)行思考；初步感受小學(xué)生活的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。
2、通過(guò)觀察每一頁(yè)畫(huà)面，大膽想象故事內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言對(duì)畫(huà)面進(jìn)行講述。
3、根據(jù)小兔子去哪里的這一線索，了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)置，比較小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活壞境與幼兒園的不同，知道小學(xué)環(huán)境的構(gòu)成和每一部分的功能；
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒一起參觀過(guò)小學(xué)
2、幼兒知道一些有關(guān)小學(xué)方面的信息
教材準(zhǔn)備：
1、大書(shū)，將文字部分遮蓋，留畫(huà)面
2、表格
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，引出故事。
師：前幾個(gè)星期，老師帶小朋友去參觀了附近的小學(xué)，我們都發(fā)現(xiàn)了小學(xué)和我們幼兒園有很多一樣的地方，也有很多不一樣的地方。今天，老師帶給大家的故事書(shū)中，是一個(gè)小學(xué)生哥哥的故事。
二、師幼一起閱讀大書(shū)，一邊觀察一邊思考和填寫(xiě)表格。
1、封面閱讀
師：這本書(shū)的名字叫《冬冬的小白兔》
通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察封面：誰(shuí)是冬冬啊？小白兔在哪里？他要帶著小白兔去哪里呢？
2、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察大書(shū)，了解小學(xué)的.環(huán)境構(gòu)成
師：這是什么地方？你怎么看出來(lái)的？教室里都有什么？小學(xué)生在干什么？小白兔會(huì)乖乖的在那吃餅干嗎？
（1）幼兒討論、猜測(cè)小白兔去哪里了？
師：小白兔會(huì)去哪呢（將前期討論中畫(huà)好的小學(xué)平面圖出示給幼兒，作為參考，請(qǐng)幼兒猜測(cè)）
�。�2）引導(dǎo)幼兒以小兔子去哪里的這一線索觀察下面的畫(huà)面。
�。�3）教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察每一頁(yè)畫(huà)面，了解小學(xué)環(huán)境的構(gòu)成以及每一部分的功能。比較小學(xué)和幼兒園環(huán)境的區(qū)別，鼓勵(lì)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的講述自己小學(xué)和幼兒園的區(qū)別。
師：這是什么地方？小兔子在這里嗎？它是作什么用的？幼兒園和小學(xué)的這個(gè)設(shè)施、建筑等一樣嗎？
�。�4）師幼一起討論故事結(jié)果
師：冬冬在小朋友的幫助下終于得到了老師的原諒，現(xiàn)在老師把小兔子還給冬冬了，但是老師會(huì)對(duì)冬冬他們說(shuō)什么呢？冬冬他們的表情和動(dòng)作是怎樣的？他們會(huì)說(shuō)什么呢？
三、逐頁(yè)溫習(xí)讀本，幼兒看圖講述。
1、幼兒用自己的話講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的話講述這一頁(yè)的內(nèi)容。（。。。）看看書(shū)本上是怎么說(shuō)的？
2、教師帶幼兒一起朗讀大書(shū)。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：這本書(shū)的后面有一個(gè)很好玩的迷宮，老師把你們的小書(shū)都放在圖書(shū)角，我們一起去看一看，玩一玩吧。
活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，即使活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間較長(zhǎng)，孩子們還是一直保持著積極參與的態(tài)度和濃厚的興趣，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們和我似乎都有意猶未盡的感覺(jué)。課堂中由于教師的細(xì)心引導(dǎo)，孩子們的積極參與，通過(guò)觀察畫(huà)面、回憶、比較等方法，孩子們說(shuō)出了自己對(duì)小學(xué)和幼兒園的不同見(jiàn)解，對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境有了更進(jìn)一步的了解，且表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)小學(xué)生活的向往。整個(gè)活動(dòng)，雖然目標(biāo)有所達(dá)成，但開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，還是存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如：
1、《綱要》中指出：教師應(yīng)善于挖掘教材中的教育價(jià)值。
本次活動(dòng)，我有些局限于《教師指導(dǎo)用書(shū)》，其實(shí)還有很好的教育價(jià)值沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，比如：上小學(xué)應(yīng)該要帶什么東西？可以擴(kuò)散思維，利用讀本挖掘出其他方面的教育價(jià)值。
2、活動(dòng)組織過(guò)程中存在的問(wèn)題：
�。�1）時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，分配不合理。在上課之前我應(yīng)理清楚讀本中，哪一頁(yè)可以隨便帶過(guò)，哪一頁(yè)要重點(diǎn)引導(dǎo)觀察，且可以采取圖文同時(shí)進(jìn)行的方式來(lái)縮短時(shí)間，把握時(shí)間。
（2）我的引導(dǎo)需加強(qiáng)，如：在廁所那一頁(yè)引導(dǎo)孩子知道小學(xué)廁所離得遠(yuǎn)，下課后早點(diǎn)做準(zhǔn)備上廁所等。
�。�3）當(dāng)小朋友的答案出來(lái)以后，我的回饋方式局限于“重復(fù)”。如：有的孩子回答問(wèn)題聲音小，我應(yīng)該通過(guò)問(wèn)其他孩子：你們聽(tīng)到了嗎？然后引導(dǎo)孩子再大聲、清楚的說(shuō)一遍，可以達(dá)到雙向效果，孩子的表達(dá)能力和傾聽(tīng)習(xí)慣都能得到提高。而且，要學(xué)會(huì)追問(wèn)，當(dāng)孩子問(wèn)題回答出來(lái)以后，要學(xué)會(huì)繼續(xù)問(wèn)：為什么？怎么會(huì)這樣想？等等。
（4）組織形式可以多樣化，可以多進(jìn)行分組討論，讓每一個(gè)孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我清楚了自己在組織活動(dòng)中的問(wèn)題所在，在以后的日常教學(xué)中應(yīng)要多開(kāi)闊思維、動(dòng)腦筋思考，不斷學(xué)習(xí)、反思，使以后開(kāi)展的活動(dòng)更加完美。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解新年的鐘聲的蘊(yùn)意，感受過(guò)新年的喜悅。
2、欣賞散文中的描寫(xiě)，了解過(guò)新年的特殊意義。
3、感受節(jié)日里的祝福。
4、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制散文詩(shī)的播放課件。
2、豐富幼兒有關(guān)過(guò)新年的嘗試。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話入題。
1、20xx年快過(guò)去了，新的一年也快來(lái)臨了，新的一年是什么年呢？（20xx、猴年）
2、你喜歡過(guò)新年嘛？為什么？
二、欣賞散文。
1、你聽(tīng)到散文里都說(shuō)了些什么？
2、是誰(shuí)給我們送來(lái)了那么多禮物？
3、能得到那么多新年禮物，你的心情怎么樣？
4、在新年里，你想給誰(shuí)送去新年禮物呢？送什么呢？
三、學(xué)說(shuō)散文。
四、創(chuàng)編散文。
附《新年的鐘聲》
新年的鐘聲送來(lái)了新的一年，
新年的鐘聲送來(lái)了春天的信息，
新年的鐘聲告訴我們長(zhǎng)大了一歲，
新年的鐘聲讓每個(gè)人都笑開(kāi)了花，
新年的鐘聲里許下了我的愿望，
爸爸媽媽的快樂(lè)是我的快樂(lè)，
老師的笑容是我的笑聲，
朋友的.高興是我最大的愿望，
新年的鐘聲里送來(lái)了新年的禮物，
我要快快送出去。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.關(guān)注周圍事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述能力和觀察分類能力。
3.了解電池的基本知識(shí)，知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、手機(jī)、遙控器等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
觀察事物，引出課題。
提問(wèn)：桌子上放的是什么？
（電動(dòng)玩具，手電筒、鬧鐘、手機(jī)等）
教師：怎樣才能人這些東西亮起來(lái)、動(dòng)起來(lái)呢？我們一起來(lái)尋找它們的秘密。
二、展開(kāi)
1.復(fù)習(xí)電池的基本特性。
教師：這些物品里都有電池，它們運(yùn)作和轉(zhuǎn)動(dòng)都離不開(kāi)電池。
提問(wèn)：你知道電池的哪些知識(shí)？
小結(jié)：電池分正負(fù)兩極，凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極，正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
2.電池分類
教師：請(qǐng)把這些電池從物品里面拆下來(lái)，按照不同的型號(hào)進(jìn)行分類。
小結(jié)：電池按照型號(hào)可以分為1號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等，紐扣電池，鋰電池等。
3.生活經(jīng)驗(yàn)講述，我見(jiàn)過(guò)的電池。
提問(wèn)：
�。�1）你見(jiàn)過(guò)什么型號(hào)的電池？放在什么物品里使用？
�。�2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？
4.講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。
教師：電池給我們的生活帶來(lái)很多方便，但是廢舊電池處理不當(dāng)會(huì)嚴(yán)重破壞我們的'環(huán)境。
不同類型的電池對(duì)環(huán)境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會(huì)影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會(huì)生長(zhǎng)出植物；
丟在河水中會(huì)嚴(yán)重污染水質(zhì)，水中的小魚(yú)會(huì)死掉；小朋友玩廢舊電池會(huì)引起汞中毒。
提問(wèn)：怎樣正確處理廢舊電池？
小結(jié)：廢舊電池對(duì)人類和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，
要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。
三、結(jié)束
活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒是否大膽回答問(wèn)題和積極參與活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。