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    幼兒園大班教案

    時間:2023-11-16 08:17:30 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案

      作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園大班教案

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、知道按物體的用途進(jìn)行分類。

      2、樂于與同伴交流探索的過程和結(jié)果,體驗成功的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      子卡:吃、玩;圖片:餅干

      物品:蔬菜、水果、魔方、萬花筒、

      記錄表、筆、蠟筆、

      塑料椅子、靠背椅子、沒有靠背椅子、木頭椅子

      活動過程:

      一、逛逛便利店

      今天,老師帶你們到便利店,便利店有兩個進(jìn)口,為了節(jié)省時間,我們分成兩隊,從兩個進(jìn)口進(jìn)入便利店,你們說說看,我們可以怎么分?

      二、休閑吧坐坐

      逛了一圈便利店也累了,我?guī)銈兊叫蓍e吧休息一下吧!你們看,休閑吧的椅子怎么有點(diǎn)亂呢?你們覺得怎么擺放更整齊?

      根據(jù)幼兒的分法選擇其中一種擺放,并坐下來。

      三、幫幫便利店

      1、剛才,你們在便利店都看到哪些物品?

      2、出示一封信。這是便利店的店長給我的一封投訴信,內(nèi)容說便利店的貨品太亂了,給顧客選購帶來了麻煩,請你們來幫幫忙,你們說說看怎樣擺放更合理?(幼兒討論)

     。簞偛,我們把便利店的東西,分成兩個貨架,一個是吃的`,一個是玩的。(教師邊說邊出示標(biāo)志圖)

      3、分一分玩的東西

      提問:玩的東西這樣混在一起,還是有點(diǎn)亂,想辦法再給玩的東西來分一分。為什么這樣分?請小朋友來擺一擺。

      4、分一分吃的東西

     。簞偛,我們已經(jīng)給經(jīng)理幫了一個大忙,把便利店分成吃的和玩的兩個貨架,吃的又可以分成蔬菜和水果,玩的又可以分成萬花筒和魔方,F(xiàn)在的貨架看起來清楚極了。原來,分類給我們生活帶來了許多的方便。經(jīng)理說謝謝我們的幫忙。

      四、超市進(jìn)貨

      便利店又進(jìn)貨了,出示餅干。來看一看餅干有什么不同?請四人一組商量來分一分,分好后請你把它記錄下來。

      提問:來說一說剛才你是怎么分的?

      現(xiàn)在,我們把記錄紙送給店長,讓店長根據(jù)自己的需要來分一分吧!

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1.通過幼兒參與活動,幫助他們感受散文詩的語言美,意境美。

      2.引發(fā)幼兒仿編散文詩,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

      3.培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及熱愛。

      4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

      5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1.紙、膠水。

      2.《云彩和風(fēng)兒》PPT

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1.師:“今天老師帶小朋友去看一些有趣的東西,你們想看嗎?”(想)

      2.通過看動態(tài)的云彩圖片初步熟悉、了解大自然的美,引出活動主題:云彩和風(fēng)兒

      提問:(1)你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答。)

      (2)你平時看到的云會動嗎?為什么云有時候是動的?

      小結(jié):云會動是因為天空中有風(fēng),風(fēng)一吹白云就會移動

      二、 欣賞散文詩,初步理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境

      1.引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,聽散文詩朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

      提問:聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境)

      2.欣賞第二遍

      老師播放《云彩和風(fēng)兒》的PPT,幫助幼兒體驗理解。

      根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問:

      (1)為什么說云是有趣的云,風(fēng)是能干的風(fēng)呢?

      (2)散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么?

      (鼓勵幼兒用“吹呀吹,云彩變成什么?”來表述)

      3.集體跟著老師朗誦散文詩《云彩和風(fēng)兒》,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。

      4.請幼兒說說平時還見過云彩變成什么?用“吹呀吹,云彩變成什么,什么怎么樣了”來表述。

      三、幼兒自選材料,創(chuàng)作有趣的云,并將作品與同伴進(jìn)行交流,仿編散文詩

      1.教師操作。動手把云彩撕成其他形狀,發(fā)揮想象力,仿編散文詩

      2.幼兒動手操作,進(jìn)行合作仿編

      3.展示幼兒作品。

      活動反思:

      什么是云?云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。因為云反射和散射所有波段的電磁波,所以云的顏色成灰度色,云層比較薄時成白色,但是當(dāng)它們變得太厚或濃密而使得陽光不能通過的話,它們可以看起來是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一樣的。每一次外出活動,他們都會指著天空說:“你們看,今天的'云像一朵花!焙⒆訉τ谠朴兄艽蟮呐d趣,所以選擇了這節(jié)活動。

      這是一節(jié)散文活動,孩子感受云朵在風(fēng)的影響下進(jìn)行改變是多么的生動有趣。整個活動大致分了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是回憶環(huán)節(jié),把幼兒在日;顒又杏^察到的現(xiàn)象進(jìn)行講述,同時激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第一個環(huán)節(jié)幼兒就特別的興奮,已經(jīng)急不可待的講述自己的觀察內(nèi)容。我覺得第一個環(huán)節(jié)還是很成功的。

      第二個環(huán)節(jié)是理解散文內(nèi)容,幼兒通過觀察畫面,聽教師朗誦感受云朵和風(fēng)兒的有趣。我在講述的時候,幼兒聽的比較認(rèn)真。里面有一些描述性語句比較難,幼兒在表述的時候講述不出來,這一點(diǎn)我覺得可以理解。在活動中幼兒和教師積極進(jìn)行互動,活動的現(xiàn)場效果還是不錯的。

      第三個環(huán)節(jié)是游戲環(huán)節(jié),教師扮演風(fēng),幼兒扮演云朵。當(dāng)風(fēng)吹的時候,云朵開始變,幼兒玩的是非常興奮。這個環(huán)節(jié)我覺得有一點(diǎn)不足,在變好之后,幼兒講述的比較少,這一方面需要加強(qiáng)。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1.了解蕩秋千的注意事項。

      2.會正確蕩秋千,有一定的自我保護(hù)能力。

      3.樂于參加體育活動。

      4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      圖片四張;幼兒用書。

      活動過程:

      一、談話活動。

      我喜歡玩的玩具,引出活動內(nèi)容。

      1.教師提問:你最喜歡玩什么玩具?

      2.幼兒自由討論。

      3.請幼兒說說自己喜歡玩的玩具。

      4.提問:玩玩具時要注意什么呢?

      5、小結(jié):玩玩具時,要按照正確的方法去玩,不能做危險的動作。

      二、教幼兒掌握蕩秋千的正確方法。

      1.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并說說每幅圖的.內(nèi)容。

      2.提問:誰做的對?為什么?我們蕩秋千時應(yīng)該怎樣做呢?

      3.小結(jié):蕩秋千時雙手抓牢繩子,雙腳不要向上踢,不能把秋千蕩得太高,后的小朋友應(yīng)該離秋千遠(yuǎn)一點(diǎn),保持一定的距離。

      三、學(xué)說兒歌《蕩秋千》

      1.幼兒看書中相應(yīng)內(nèi)容,教師朗誦兒歌。

      2.通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

      四、完成幼兒用書相應(yīng)內(nèi)容:誰做的對?送給他一朵紅花。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標(biāo)

      知道水會倒映影像。

      理解故事并享受聽故事的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:看過天上的月亮。

      課件準(zhǔn)備:《猴子撈月亮》故事音頻及圖片。

      材料準(zhǔn)備:水盆。

      活動過程

      猜謎激趣,引出主題。

      ——有時掛山腰,有時掛樹梢,有時像圓盤,有時像鐮刀。猜猜這是什么?(月亮)

      ——我們在哪里可以看見月亮呢?(天上)

      ——可是一群小猴子卻發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里去了,到底怎么回事呢?我們一起來聽聽吧。

      播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》,引導(dǎo)幼兒理解水會倒映影像。

      1、播放故事音頻《猴子撈月亮》第一、二段,鼓勵幼兒說說故事內(nèi)容。

      ——小猴子用什么辦法來撈月亮?

      ——你覺得它們的方法能撈到月亮嗎?

      ——小猴子到底有沒有成功撈到月亮呢?一起繼續(xù)聽故事。

      2、播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》第三、四段,引導(dǎo)幼兒了解水會倒映影像。

      ——小猴子把手伸到水里撈月亮,結(jié)果月亮變成什么樣了?

      ——小猴子又努力去撈月亮,結(jié)果只撈到什么?

      ——為什么小猴子撈不到月亮?

      小結(jié):無論小猴子怎么努力都沒能把月亮撈起來,這是因為月亮根本沒有掉到井水里去,它一直在天上好好地掛著呢。水里的`月亮只是天上月亮的倒影。

      出示水盆,幼兒每組一個,引導(dǎo)幼兒觀察水中倒影,進(jìn)一步理解水會倒映影像。

      1、將幼兒分組,講解觀察注意事項,告知幼兒觀察時請小心用水,給小組分發(fā)水盆。

      2、請幼兒朝水盆里做出各種表情和動作,觀察水中倒影。

      ——水中出現(xiàn)了什么?

      ——水中倒影的表情、動作和你的表情、動作一樣嗎?

      小結(jié):水面就像鏡子,能倒映影像,我們做的表情和動作都可以倒映在水里。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動背景

      孩子們對于恐龍有著濃厚的興趣,經(jīng)常會看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來與同伴分享,在行為上也會模仿恐龍的叫聲、動作……于是 “我來研究恐龍”這一主題活動產(chǎn)生了,我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進(jìn)行”――分類記錄,“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動。一段時間下來,孩子們對恐龍已有了基本認(rèn)識,一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征!百_紀(jì)時期的恐龍是怎樣生活的?”這個話題逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)。游戲“恐龍大聚會”正是讓他們運(yùn)用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍,進(jìn)入 “侏羅紀(jì)”時期,從而體驗感知想象中的恐龍生活。

      活動目標(biāo)

      1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

      2、幼兒在游戲活動中能團(tuán)結(jié)協(xié)作,解決困難,達(dá)到目的。

      3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

      環(huán)境材料

      1、室內(nèi):與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。

      2、室外:創(chuàng)設(shè)游戲情景,在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。

      3、收集各種各樣的廢舊材料。

      活動過程

      1、導(dǎo)入:

      “小朋友,恐龍真好玩,你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”幼:我喜歡的.恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。(評:孩子們經(jīng)過較長的認(rèn)識階段,對恐龍已有一定的經(jīng)驗,非常想展示一下自己的認(rèn)知,因此,從幼兒需要出發(fā),讓幼兒自由充分的講述,一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。)“你們看,這邊有我們收集的各種各樣的材料,我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,好嗎?”

      2、幼兒裝扮自己。

      發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。(《綱要》指出,應(yīng)促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料,自己動手,按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象,“我是唯一的,我是特別的”,幼兒的個性得到了張揚(yáng)、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足。)

      3、游戲:“穿越侏羅紀(jì)”。

      老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”,唱唱跳跳,發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍,大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了,然后一起快樂地跳起舞來。(環(huán)境是重要的教育資源,能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀(jì)公園”,讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用,他們完全溶入了游戲的角色中。)

      4、討論、評價,結(jié)束游戲。

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