（經(jīng)典）實(shí)用的幼兒園大班教案7篇
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)小組分工、設(shè)計(jì)提問(wèn)、采訪現(xiàn)場(chǎng)等學(xué)做小記者活動(dòng)，明確采訪計(jì)劃和任務(wù)，體驗(yàn)與同伴合作采訪的樂(lè)趣。
2、嘗試主動(dòng)與他人交往，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和交流，有初步的交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
重難點(diǎn)
采訪中如何與人溝通，并有效的記錄和匯報(bào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
記者采訪的錄象片段；采訪計(jì)劃表；采訪中記錄用的筆本子；幼兒事先有分組合作調(diào)查幼兒園工作人員的經(jīng)驗(yàn)；幼兒事先做好有關(guān)道具。；電視機(jī)架子一個(gè)；攝像機(jī)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知采訪情景，初步了解記者的工作和采訪要求。
1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰(shuí)？（記者）你怎么知道他是記者呢？你還知道哪些節(jié)目的記者呢？你知道記者是做什么的？
小結(jié)：這是“走進(jìn)今天”的新聞?dòng)浾�。記者是一種工作，通過(guò)采訪和報(bào)道，讓我們了解一些原本不知道的事情。
2、老師給小朋友帶來(lái)了一段記者采訪的錄象，請(qǐng)你仔細(xì)的看，記者是怎么進(jìn)行采訪的？仔細(xì)看他的神態(tài)、語(yǔ)言和提問(wèn)的內(nèi)容。
3、幼兒看采訪錄象。
4、提問(wèn)：在這段錄象中，你看懂了什么？記者在采訪時(shí)是怎樣的？
小結(jié)：看了錄象，我們知道，記者在采訪前先主動(dòng)的介紹自己，而且采訪時(shí)態(tài)度自然大方，親切有禮貌。
二、通過(guò)觀察圖片，了解小記者的采訪要求和采訪用具。
1、現(xiàn)在，不光成人能做記者，很多幼兒園的孩子們也能做小記者呢。瞧，老師把他們的采訪也拍了下來(lái)。請(qǐng)你仔細(xì)看清三個(gè)問(wèn)題：1、小記者在采訪中他們的表情態(tài)度怎樣？
2、采訪中有哪些分工？
3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢？
4、提問(wèn)解決分工和計(jì)劃書的內(nèi)容：
A除了這些采訪設(shè)備，還可以有什么設(shè)備？
B如果是三人去采訪，想想可以怎么分工？（教師根據(jù)幼兒的回答，在紙上畫出話筒、攝像、記錄等符號(hào)，以解決計(jì)劃書的內(nèi)容
5、小結(jié)：小記者采訪時(shí)要學(xué)會(huì)合作分工，有的提問(wèn)，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然，有禮貌。
三、確定采訪內(nèi)容，制定采訪計(jì)劃書，作好采訪前準(zhǔn)備。
1、交流拓展經(jīng)驗(yàn)：今天來(lái)了那么多的客人老師，那么我們也來(lái)做小記者，去采訪他們。采訪的內(nèi)容就是：介紹了解一個(gè)老師。請(qǐng)你想想，你可以向老師提哪些問(wèn)題呢？（拓展問(wèn)題：關(guān)于老師生活的.、工作的、想法的等）
2、介紹計(jì)劃書，明確計(jì)劃書制定的要求。
我們做一件事情之前，都要有計(jì)劃。下面我們就來(lái)設(shè)計(jì)一份計(jì)劃書。
A、出示計(jì)劃書，介紹內(nèi)容：1、先設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的好聽(tīng)的記者團(tuán)名字；2、一起商量，確定分工，在旁邊的空格里寫上學(xué)號(hào)；3、設(shè)計(jì)提問(wèn)，并把問(wèn)題寫在左邊。
B、 提問(wèn)：說(shuō)到這里，老師想到一個(gè)問(wèn)題：遇到不會(huì)寫的字怎么辦？
C、小結(jié)：?jiǎn)栴}不會(huì)寫可以用簡(jiǎn)單的線條和圖案表示，但要三人都能看懂。
3、請(qǐng)選好你的合作伙伴，三人一組坐下后，制定計(jì)劃書。
4、幼兒制定計(jì)劃書。教師指導(dǎo)：協(xié)商分工；一起圍繞主題設(shè)計(jì)問(wèn)題。
5、請(qǐng)兩——三組介紹制定的采訪計(jì)劃。（教師要注意拓展幼兒的提問(wèn)內(nèi)容）
6、明確現(xiàn)場(chǎng)采訪的要求：
下面我們馬上要開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)采訪老師了。你覺(jué)得我們因該怎么做？
提煉，提出采訪要求：去采訪的時(shí)候，提問(wèn)的人要注意提問(wèn)主動(dòng)，記錄的人要用簡(jiǎn)單的方法記錄，攝像和匯報(bào)的人要注意完整的表達(dá)。
四、幼兒采訪，教師做跟蹤和指導(dǎo)。
老師和小朋友一起準(zhǔn)備了一些采訪材料設(shè)備，你們可以選擇要用的：幼兒尋找有關(guān)采訪的替代品，開(kāi)始分組采訪，教師對(duì)一組的情況做攝錄。
五、匯報(bào)采訪情況，分享采訪經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)兩組幼兒匯報(bào)。之中點(diǎn)評(píng)幼兒匯報(bào)的趣味性和完整性。并在一組采訪后，組織幼兒看采訪過(guò)程的錄象，電評(píng)：從采訪的主動(dòng)性，禮儀、提問(wèn)的設(shè)計(jì)方面進(jìn)行請(qǐng)小記者來(lái)介紹采訪的情況。（如是否主動(dòng)交往，提問(wèn)是否太慢，合作性怎樣）
結(jié)束：今天我們學(xué)做了小記者，采訪了老師。以后，我們?cè)谌ゲ稍L各種新聞，大家感興趣嗎……
教學(xué)反思：
本課選擇以“小記者”為學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生在特定的情景中，在與社會(huì)生活實(shí)際緊密相聯(lián)系的、跨學(xué)科綜合的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并融會(huì)知識(shí)，解決問(wèn)題，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
小百科：記者是在媒體中從事新聞采訪和報(bào)道工作的某者。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。
3、能愛(ài)護(hù)益蟲，消滅害蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件：秋天有哪些昆蟲
活動(dòng)過(guò)程
一、談話，引起話題
1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎？
你知道那些昆蟲嗎？誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)。
2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎？
你們想知道這些昆蟲的秘密嗎？
二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性
Ppt課件：秋天有哪些昆蟲
1、蟋蟀
�。�1）圖上是什么？叫什么名字？
（2）它長(zhǎng)的什么樣？你在什么地方見(jiàn)到過(guò)蟋蟀？
�。�3）蟋蟀喜歡在什么地方生活？
�。�4）蟋蟀都會(huì)叫嗎？為什么？
2、蜻蜓
�。�1）蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子？
（2）數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀？幾對(duì)腳？
�。�3）蜻蜓的頭上有什么？
重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
�。�4）什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低？
�。ㄏ掠昵埃�
3、螳螂
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察螳螂的外形特征
讓幼兒根據(jù)圖片，互相講一講。
（2）螳螂有幾對(duì)翅膀，幾對(duì)足？最前面的一對(duì)大足長(zhǎng)的像什么？
�。�3）螳螂喜歡捉什么吃？
喜歡捕捉活蟲，特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲為食 。
4、蝗蟲
�。�1）認(rèn)識(shí)蝗蟲的外形特征
�。�2）蝗蟲在什么地方生活？
�。�3）蝗蟲吃什么？（農(nóng)作物）
小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的名字：昆蟲
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的.兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
三、初步分辨益蟲、害蟲
1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？
2、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？
四、討論怎樣對(duì)待昆蟲
我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲？
我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。
要注意環(huán)境衛(wèi)生，給益蟲創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在故事情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。
2. 在簡(jiǎn)單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
3. 學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。
4. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 課件《小熊想長(zhǎng)高》，故事《小熊想長(zhǎng)高》。
2. 測(cè)量幼兒身高的標(biāo)尺。
3. 課件創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)室環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
關(guān)鍵提問(wèn)：
1. 為什么小熊的鞋子和衣服都變小了？
2. 你們有沒(méi)有長(zhǎng)高？
二、探索體驗(yàn)
1. 第一次體驗(yàn)：了解自己去年的身高。
問(wèn)：（1）請(qǐng)你們分別找找自己的照片，看一看自己去年有多高？
�。�2）老師這里有一把大尺，尺上面的彩色線條表示什么？
2.第二次體驗(yàn)：量量自己現(xiàn)在的'身高。
問(wèn)：大家是不是比去年高了？我們?cè)賮?lái)量一量，看看自己現(xiàn)在有多高？
(1) 師幼個(gè)別示范測(cè)量方法，并用兒歌小結(jié)測(cè)量方法。
(2) 幼兒示范測(cè)量方法。
(3) 自由結(jié)伴，測(cè)量身高。
3.分享交流。
問(wèn)：（1）現(xiàn)在你有多高？比原先長(zhǎng)高了嗎？
�。�2）找找現(xiàn)在班里誰(shuí)最高。
三、故事延伸
1.我們一起來(lái)看一看：小熊和他的媽媽想了什么辦法？
2.為什么小熊用小樹來(lái)量身高會(huì)覺(jué)得自己變得越來(lái)越矮？這是怎么回事��？
反思
一、 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)層層遞進(jìn)
活動(dòng)的三大環(huán)節(jié)（故事導(dǎo)入——探索體驗(yàn)——故事延伸）設(shè)計(jì)巧妙，層層遞進(jìn)。首先通過(guò)故事中的問(wèn)題，引發(fā)幼兒探索的興趣，產(chǎn)生對(duì)身高“量一量、比一比”的愿望；在探索體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)兩次遞進(jìn)方式的體驗(yàn)，既獲得了長(zhǎng)高的快樂(lè)體驗(yàn)，又積累了正確的測(cè)量方法，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較好；在故事延伸的第三環(huán)節(jié)，用“問(wèn)題”的形式，留下后續(xù)探索的引子，體現(xiàn)了探究活動(dòng)由淺入深的特點(diǎn)。
二、 細(xì)節(jié)處理體現(xiàn)逐步推進(jìn)
第二環(huán)節(jié)“探索體驗(yàn)”部分的細(xì)節(jié)處理較為適宜。先后兩次讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)高了，無(wú)論是內(nèi)容還是教學(xué)方法的運(yùn)用都體現(xiàn)了“遞進(jìn)”。讓幼兒運(yùn)用他們喜歡的水果標(biāo)尺進(jìn)行測(cè)量，既讓他們學(xué)習(xí)了測(cè)量的方法，又體驗(yàn)到自已長(zhǎng)高了，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，有效地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)我們也可以看出，幼兒的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)積累有序、逐步遞進(jìn)中，凸顯了科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。
三、 需要調(diào)整的策略
第三個(gè)環(huán)節(jié)“故事延伸”部分，教師不易過(guò)多地?fù)?dān)心因幼兒情緒高漲而影響班級(jí)常規(guī)，要善于抓住幼兒的探索興趣，及時(shí)提問(wèn)，如繼續(xù)尋找測(cè)量參照物測(cè)量自己的身高等，引起幼兒進(jìn)一步思考和探索。不可在平時(shí)的區(qū)角活動(dòng)中，為幼兒提供和“長(zhǎng)高”有關(guān)的書籍、故事錄音，讓幼兒能圍繞主題繼續(xù)探索；也可保留“比比誰(shuí)長(zhǎng)高了”的環(huán)境布置，以供幼兒再次體驗(yàn)。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，完整連貫的講述圖片內(nèi)容，懂得遇事要多動(dòng)腦。
2、理解詞：傘、推、勾、撐。
3、讓幼兒體驗(yàn)到看圖講述的樂(lè)趣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察圖片，培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐步用完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物：小紅傘一把。教學(xué)掛圖三幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、（導(dǎo)入）出示小紅傘，激發(fā)講述的興趣。
1、看看我?guī)?lái)些什么？出示字卡(小紅傘）：它是什么顏色的？它有什么用呢?它除了遮雨還可以干什么？
2、我們來(lái)看看小兔用小紅傘做了哪些事情？
二、出示掛圖，教師引導(dǎo)觀察畫面，并提問(wèn)講述
圖一： 1、在這幅畫里，你看到了什么？
2、蘑菇房里會(huì)住著誰(shuí)呢？我們一起敲敲門。
3、今天的天氣怎樣？小兔子想出門應(yīng)該帶些什么呢？
4、小結(jié)
圖二：1、小兔子來(lái)到了什么地方？碰到了誰(shuí)？小兔子怎么幫小刺猬摘到果子呢？
2、小結(jié)
圖三：1、小兔子告別了小刺猬，它又來(lái)到了什么地方？發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？小兔子想逃走，但已經(jīng)來(lái)不及了，怎么辦？小兔子怎樣才能躲過(guò)大灰狼呢？
2、小結(jié)
三、教師完整的`講述故事一遍，幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
四、連貫講述
1、幼兒結(jié)伴連貫講述
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。
2、個(gè)別幼兒講述
重點(diǎn)指導(dǎo)連貫講述三幅圖片。
五、情感體驗(yàn)
你喜歡圖片中的誰(shuí)，為什么？
教學(xué)反思
根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單過(guò)程，發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。
一、創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒大膽想、大膽說(shuō)，始終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒，幼兒在我的鼓勵(lì)下思維開(kāi)闊了，也不拘束了。
二、幼兒有了盡情的表達(dá)內(nèi)容，我注重了讓幼兒主動(dòng)觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、分析問(wèn)題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語(yǔ)表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
三、用肢體語(yǔ)言幫助幼兒盡情表達(dá)，好動(dòng)、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn)，要幼兒較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動(dòng)中我讓幼兒在講述時(shí)，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動(dòng)具有趣味性。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案
3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
3．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
點(diǎn)、線圖譜一張,作畫的白紙一張,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛,幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，回憶各種線條
1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友，他會(huì)是誰(shuí)呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）
兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？--小蜘蛛
師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識(shí)的嗎？
�。◣熓孪扔眉t黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）
2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分。
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。
今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開(kāi)始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻；師示范第二步：為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng)，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)�？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。
2．觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。
這是一只非常愛(ài)漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考（出示點(diǎn)、線圖譜）
師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的.圖案讓幼兒充分感受。提問(wèn)：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?
小結(jié)：原來(lái)，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，或者說(shuō)幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，對(duì)幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索和熱愛(ài)大自然的教育，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕，所以沒(méi)有進(jìn)行實(shí)物觀察。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1：通過(guò)觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途;
2：嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過(guò)觀察比較各種指紋，并能說(shuō)出不同;
3：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
4：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5：通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個(gè))、抹布。
2. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過(guò)染料涂色或發(fā)現(xiàn)過(guò)指紋。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對(duì)指紋的探索興趣。
小朋友們，你們都畫過(guò)畫嗎?那平時(shí)你們是用什么來(lái)畫畫的呢?
今天老師給大家?guī)?lái)了一些很特別的畫，我們一起來(lái)看看。 (教師出示指紋畫ppt)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時(shí)畫的`畫有什么不一樣的地方?
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)指紋開(kāi)展猜想。
猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?
2.通過(guò)動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解指紋的三種不同的類型。
(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。
(2)分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)指紋的三種類型。
每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣;第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個(gè)。
我們認(rèn)識(shí)了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋，看看你的每個(gè)手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋，幾個(gè)弓形紋，幾個(gè)斗形紋。
三、了解指紋的作用。
小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?
指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總�(gè)人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號(hào)。
指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。
指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。
每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來(lái)說(shuō)終身不變，指紋會(huì)隨年齡增長(zhǎng)變大，但形狀不變。
四、制作指紋畫指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來(lái)試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來(lái)張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
感受重回幼兒園的快樂(lè)。
喜歡朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《開(kāi)心回到幼兒園》兒歌。
毛公仔小熊
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、出示小熊和幼兒打招呼，表示很羨慕幼兒已經(jīng)是幼兒園的大哥哥大姐姐了。
2、出示《開(kāi)心回到幼兒園》兒歌，與幼兒一起朗誦兒歌：
開(kāi)心回到幼兒園
歡歡喜喜開(kāi)學(xué)了，
老師小朋友又見(jiàn)面。
老師說(shuō)我長(zhǎng)高了，
主任夸我長(zhǎng)胖了，
男孩成了大哥哥，
女孩成了大姐姐，
長(zhǎng)大的'感覺(jué)多么好！
4、向幼兒提問(wèn)：
兒歌里提到什么人？（老師、主任、男孩、女孩。）
老師和主任說(shuō)了什么？（老師說(shuō)我長(zhǎng)高了，主任夸我長(zhǎng)胖了。）
兒歌中哪些詞語(yǔ)表示高興和開(kāi)心？（歡歡喜喜。）
開(kāi)學(xué)了，你的心情怎么樣？（自由回答。）
5、鼓勵(lì)幼兒用不同的詞語(yǔ)，形容回到幼兒園的心情，例如開(kāi)心、緊張、興奮等。
6、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)朗誦兒歌時(shí)的動(dòng)作，一邊朗誦兒歌，一邊做動(dòng)作。
評(píng)價(jià)
能說(shuō)出回到幼兒園的感受。
會(huì)朗誦兒歌《開(kāi)心回到幼兒園》。
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