- 相關(guān)推薦
幼兒園大班教案《三打白骨精》優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《三打白骨精》優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案《三打白骨精》優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟?qū)O悟空的機(jī)智，白骨精的狡詐及唐僧的糊涂。
2、學(xué)習(xí)抓住細(xì)節(jié)，聯(lián)系人物的表現(xiàn)，再把前后情節(jié)貫穿起來(lái)感悟人物形象的方法。
教學(xué)流程：
一、引入：
1、這節(jié)課徐老師與大家一起學(xué)習(xí)（指讀）《三打白骨精》。
這是《西游記》里一個(gè)非常精彩的故事，里面的主要人物有孫悟空白骨精唐僧，最主要的人物（孫悟空）
在這些人物身上發(fā)生了驚險(xiǎn)有趣的故事，導(dǎo)引：
白骨精一變村姑，二變老婦人，三變老公公，目的'是（一個(gè)字：騙）唐僧？孫悟空是三打白骨精，唐僧三攔孫悟空。
[板書(shū)]村姑老婦人老公公
孫悟空（打）→白骨精（騙）→唐僧（攔）→孫悟空
2、這就是故事情節(jié)。文章通過(guò)故事情節(jié)來(lái)刻畫(huà)人物形象。下面，就讓我們走進(jìn)課文看一看。
二、主塊：
�。ㄒ唬┮淮虬坠蔷海ǔ鍪�2－4節(jié)）
我們先看悟空一打白骨精。請(qǐng)自由讀2—4小節(jié)，認(rèn)真地讀，用心地讀，你對(duì)（孫悟空、白骨精、唐僧）這三個(gè)人物有什么發(fā)現(xiàn)？可以寫下自己的感受，也可以說(shuō)一說(shuō)。
1、孫悟空一打白骨精是怎么打的？
出示第3小節(jié)。
你對(duì)悟空這個(gè)人物有什么發(fā)現(xiàn)？（本領(lǐng)高強(qiáng)、救師心切）
2、師：悟空認(rèn)出白骨精，舉棒就打；唐僧扯住悟空，他又是劈臉一棒，你看這一打，打得快不快？猛不猛？這就叫——猛打。
3、讀第3節(jié)，讀得不錯(cuò)，給我們?cè)俅握宫F(xiàn)了悟空一打白骨精的畫(huà)面，但聽(tīng)起來(lái)有些溫柔，缺少氣勢(shì)。怎么才能有更深的體會(huì)呢？徐老師教給大家一個(gè)方法，我們可以聯(lián)系第2節(jié)白骨精出場(chǎng)的畫(huà)面來(lái)體會(huì)。
出示第2節(jié)。個(gè)別讀。你對(duì)白骨精這個(gè)人物有什么發(fā)現(xiàn)？
悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了[有些手段]。白骨精不勝歡喜，自言自語(yǔ)道：“造化！造化！都說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老。今天機(jī)會(huì)來(lái)了！” [露出了吃人的妖精本性]它正要上前，見(jiàn)唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的。[狡詐]
△請(qǐng)學(xué)生不勝歡喜地說(shuō)一說(shuō)。
△為什么徑直走到唐僧面前，而不是豬八戒和沙僧？
4、白骨精如此歹毒，如此狡詐，但都被火眼金睛的悟空識(shí)破，情況十分緊急，救師心切的悟空當(dāng)然要猛打！
再來(lái)讀第3節(jié)。讀得快些，表現(xiàn)情況緊急。
學(xué)生試讀，師示范。
5、妖精化作一縷輕煙逃走了，為什么還要扔下一具假尸首？（迷惑唐僧），你看，人妖不分的唐僧真的給迷惑了。聽(tīng)老師讀第4小節(jié)
�。ㄗx時(shí)去掉“有些”）。引導(dǎo)比較“有些相信”和“相信”（有些相信即還有點(diǎn)懷疑。）
你看悟空是怎么做的？（悟空打開(kāi)罐子，從里面跳出來(lái)幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒(méi)有什么齋飯。）（干嘛不直接告訴唐僧村姑是妖精呢？用事實(shí)說(shuō)話。）
（二）讀二打白骨精
你看，悟空是多么機(jī)智啊，但是，肉眼凡胎的唐僧還是半信半疑。
一波未平一波又起，白骨精又來(lái)啦！
1、個(gè)別（2生分別讀）讀5—6節(jié)。二打白骨精。
2、說(shuō)說(shuō)孫悟空二打白骨精。
為什么“也不說(shuō)話”？（急打）（聯(lián)系白骨精的表現(xiàn)，和一打的情節(jié)來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么要打得這么急？
△如果學(xué)生講不到“閃”，師追問(wèn)，請(qǐng)?jiān)僮x讀白骨精出現(xiàn)的情節(jié)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么破綻？悟空火眼金睛，馬上識(shí)破了破綻，所以要急打）
聯(lián)系前面（山坡上閃[敏捷，急切地想吃唐僧肉，兇殘。當(dāng)然也露出一個(gè)破綻]]出一個(gè)（年滿八旬）的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來(lái)。（年齡大，找女兒，進(jìn)一步欺騙有有菩薩心腸的唐僧，前面打了村姑唐僧都責(zé)怪了悟空，何況這樣一位老婦人呢？）
聯(lián)系一打白骨精來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（唐僧已經(jīng)扯住悟空，責(zé)怪，有些相信，說(shuō)也白說(shuō)，還不如先斬后奏。
如果說(shuō)一打是猛打，那么二打就是急打。而這兒的急打是急中有準(zhǔn)備，急中有智慧，急中有思想。）
4、但是這一打，真的打壞了，驚得唐僧從馬上摔下來(lái)；這一打，打深了唐僧師徒的矛盾。
讀第6節(jié)，要理解唐僧師徒的矛盾沖突，關(guān)鍵要扣住什么理解？（人物的對(duì)話）
幼兒園大班教案《三打白骨精》優(yōu)秀2
活動(dòng)目標(biāo)
1、為動(dòng)畫(huà)片配背景音樂(lè)，了解影像中音樂(lè)的作用。
2、初步嘗試簡(jiǎn)單的樂(lè)曲創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪輯動(dòng)畫(huà)片《三打白骨精》片段（時(shí)間約五分鐘，消音）。
2、各種樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞動(dòng)畫(huà)片《三打白骨精》
1、邊看邊討論：片中的人物可能說(shuō)些什么，做些什么？
2、告訴幼兒影片中每個(gè)主要角色即將出場(chǎng)或有事情發(fā)生時(shí)都會(huì)有一段獨(dú)特的背景音樂(lè)，音樂(lè)可以使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生，并能增加視覺(jué)效果。
二、將動(dòng)畫(huà)片分成四段討論配樂(lè)
1、第一段：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來(lái)時(shí)可以用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒分析人物的不同特征）
2、第二段：白骨精出現(xiàn)時(shí)應(yīng)該是什么樣的音樂(lè)？孫悟空與白骨精第一次打斗時(shí)應(yīng)該用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)？
3、第三段、第四段：第二次、第三次打斗應(yīng)該分別用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒知道三次的打斗音樂(lè)應(yīng)該一次比一次強(qiáng)烈）
三、幼兒自行分成四組分別為四段動(dòng)畫(huà)片配樂(lè)
1、引導(dǎo)幼兒討論可以用什么樂(lè)器來(lái)配樂(lè)。例如孫悟空與白骨精打斗時(shí)可以用架子鼓來(lái)烘托打斗氣氛；唐僧念緊箍咒時(shí)可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。
2、各小組分別進(jìn)行樂(lè)器合成練習(xí)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)選擇合適的樂(lè)器以及注意各樂(lè)器合成時(shí)的和諧。
3、啟發(fā)幼兒想象除了用樂(lè)器來(lái)配樂(lè)，還可以用什么來(lái)配樂(lè)？（例如自己的`嗓音、教室中的器具等。）
四、將動(dòng)畫(huà)片與配樂(lè)合成。
第一次，讓幼兒自己選出幾位同伴對(duì)白，其他的進(jìn)行配樂(lè)。第二次配樂(lè)時(shí)錄音，制成配樂(lè)音帶，讓幼兒邊欣賞動(dòng)畫(huà)片邊聽(tīng)聽(tīng)自己的配樂(lè)，找出不和諧的地方，再進(jìn)行第三次配樂(lè)。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園大班教案《三打白骨精》優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解14個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、會(huì)用“料知”和“得意忘形”各造一個(gè)句子；了解破折號(hào)和引號(hào)的用法。
3、學(xué)會(huì)按照課后練習(xí)第3題的提示簡(jiǎn)要地復(fù)述孫悟空用計(jì)消滅白骨精的經(jīng)過(guò)。
4、感覺(jué)孫悟空善于揭穿白骨精妖術(shù)，勇于和妖怪斗到底的精神。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，初步理解內(nèi)容按提示劃分段落，學(xué)習(xí)第一大段。
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
唐僧趕走了孫悟空，白骨精喜出望外，它捉到了唐僧沒(méi)有，唐憎師徒性命如何，接下去請(qǐng)讀讀《孫悟空三打白骨精》(二)
二、初讀課文，了解大意
1、輕聲自由讀課文，要求：
�、僮x準(zhǔn)生字字音，并劃出由生字組成的新詞。
�、谒伎颊n文大意：孫悟空走后，白骨精很容易地把唐僧，八戒直奔花果山，去；孫悟空立即，打死，自己變成。孫悟空用計(jì)引誘白骨精三變，使唐僧。孫悟空打死了。
讀后檢查：
①認(rèn)讀生字卡片；
�、诳陬^填空
三、再讀課文，理清思路。
按下列提示給課文分成“起因一經(jīng)過(guò)一結(jié)果”三段。
1、唐僧被捉，八戒請(qǐng)回師兄。
2、孫悟空用計(jì)揭穿白骨精妖術(shù)，師父悔悟。
3、孫悟空打死白骨精。
四、學(xué)習(xí)第—、二自然段。
1、輕聲自讀一、二自然段。
2、理解“寡不敵眾”、“直奔”等詞語(yǔ)意思。
3、朗讀第一、二自然段。
五、作業(yè)。
1、完成作業(yè)本第1、2題和課后第4題。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
敦學(xué)要點(diǎn)：
精讀課文第二段，完成課后題1、2。
一、精讀第二段。
1、默讀課文，思考課后題1。
2、討論重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容。
�。�1）孫悟空聽(tīng)到妖怪又出來(lái)作祟，就立即趕往白骨洞�！魉睢痹诰渥又惺鞘裁匆馑迹� “立即”一詞寫出了什么？
（2）孫：晤空決定用計(jì)揭穿白骨精的妖術(shù)，使師父覺(jué)醒。一一說(shuō)說(shuō)“揭穿”、“妖術(shù)”、“覺(jué)醒”是什么意思。
�、龠@里的“計(jì)”具體內(nèi)容是什么？
②為什么要故意問(wèn)：“你的大徒弟孫悟空呢？”
�、塾譃槭裁垂室鈫�(wèn)：“女兒是怎樣用的計(jì)？難道他們都識(shí)不破嗎？ （理解“得意忘形”）
�、軓哪睦锟煽闯鎏粕X(jué)醒了？
�。ā按丝滩琶靼住�、“氣憤地說(shuō)”、“十分后悔”、“不禁失聲喊道”）
�。�3）他想起了孫悟空，不禁失聲喊道：“悟空，我不該是非不分，人妖顛倒……“（這里的.“是”與“非”’“人”與“妖”各指什么？）
�。�(lián)系三打（一），具體說(shuō)說(shuō)唐憎是非不分，人妖顛倒。）
3、指導(dǎo)朗讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“孫悟空的兩次故意”，白骨精的“得意忘形”、唐僧的“氣憤”“悔悟”。
4、了解文中有關(guān)標(biāo)點(diǎn)的用法：
破折號(hào)：老妖婆——白骨精的母親（起注釋作用）。
引號(hào)：“老妖，婆”加上引號(hào)起否定作用，因“老妖婆”是孫悟空變成的。這種引號(hào)的用法與直接引用某人講的話不同。
二、學(xué)習(xí)第三段。
1、輕聲自讀第三段，思考：孫悟空是如何消滅白骨精的？
2、找到有關(guān)句子讀讀，說(shuō)說(shuō)孫悟空是如何消滅白骨精的？
3、齊讀第三段。
三、作業(yè)。
1、熟讀全文。
2、準(zhǔn)備復(fù)述孫悟空用計(jì)消滅白骨精的經(jīng)過(guò)。
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：。總結(jié)全文，復(fù)述故事。
一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
二、。總結(jié)全文。
1、各自輕聲讀全文。思考：
《孫悟空三打白骨精》的故事，充分揭露了白骨精的（ )，表現(xiàn)了孫悟空（ ）、（ ）的斗爭(zhēng)精神，反映了唐僧（ ）、( ）的弱點(diǎn)。
2、指名分段朗讀，討論上面填空題。
3、分角色朗讀課文。
三、復(fù)述故事。
�。ㄒ唬┗貞洀�(fù)述要求：
A 壓縮課文內(nèi)容：長(zhǎng)話短說(shuō)（概括地說(shuō)）。
B 說(shuō)課文主要內(nèi)容：如時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物事情的起因、事情發(fā)展的基本過(guò)程和結(jié)果。
C 刪、并次要內(nèi)容：人物的對(duì)話、環(huán)境的描寫。
�。ǘ┦痉吨笇�(dǎo)第一段。
提示：悟空走后，唐僧被捉。
復(fù)述：孫悟空走后，白骨精輕而易舉地把唐僧捉進(jìn)了白骨洞。
�。ㄈ﹪L試復(fù)述第二段。
提示：八戒請(qǐng)回孫悟空。復(fù)述：八戒去救唐僧，但寡不敵眾。他直奔花果山，、請(qǐng)回師兄來(lái)搭救師父。
（四）獨(dú)立復(fù)述下面的課文。
悟空打死老妖，“老妖”進(jìn)洞。
悟空趕往白骨洞，碰見(jiàn)了趕來(lái)吃唐僧肉的白骨精的母親。悟空打死“老妖”、自己變成“老妖”的模樣進(jìn)了洞。
“老妖”引白骨精三變，唐憎悔悟。
孫悟空決定用計(jì)揭穿白骨精的妖術(shù)，使師父覺(jué)醒，他故意問(wèn)唐僧你的大徒弟孫悟空哪里去了？引誘白骨精說(shuō)出是她為了吃唐僧肉，三次用計(jì)使唐僧把孫悟空趕走的。孫悟空又故意問(wèn)是怎樣用的計(jì)，引誘白骨精得意忘形地三變。唐僧這才明白是上了妖怪的當(dāng)，十分后悔當(dāng)初不聽(tīng)孫悟空的話，不該是非不分，人妖顛倒，把孫悟空趕走。
悟空打死白骨精。
孫悟空現(xiàn)出真身，高舉金箍棒，向白骨精打去，白骨精慌忙招架。八戒齊力奮戰(zhàn)。白骨精正想逃跑，孫悟空晃動(dòng)身子，變出十幾個(gè)孫悟空，把白骨精圍住。孫悟空口吐神火，把白骨精燒成了—堆灰。
四、引導(dǎo)課外閱讀《西游記》。
《孫悟空三打白骨精》的故事有趣嗎？這樣的故事在《西游記》這本書(shū)里有許多，請(qǐng)同學(xué)們自己去看，以后班上開(kāi)個(gè)故事會(huì)，說(shuō)說(shuō)《西游記》里的故事。
五、作業(yè)。
1、讀熟《孫悟空三打的骨精》（一）（二），把故事講給家里人聽(tīng)。
2、看《西游記》
本課板書(shū)設(shè)計(jì)：
孫悟空 白骨精 唐僧
立即
故意大笑 這才明白
用計(jì)
故意 得意忘形 十分后悔
幼兒園大班教案《三打白骨精》優(yōu)秀4
一、教材分析
1、材教主要內(nèi)容、作用和地位
本文是蘇教版語(yǔ)文教材第十二冊(cè)的第三單元的第八課。本單元的主題是“詩(shī)文精粹”，安排了《三打白骨精》《詞兩首〈漁歌子〉〈如夢(mèng)令〉》《螳螂捕蟬》《讀書(shū)要有選擇》，旨在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的選擇上要占領(lǐng)詩(shī)文經(jīng)典這一制高點(diǎn)。它節(jié)選自我國(guó)四大古典小說(shuō)之一的《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”。這篇課文寫孫悟空三次識(shí)破妖魔，卻被唐僧認(rèn)為濫殺無(wú)辜。三打白骨精是取經(jīng)路上最精彩的故事，不僅表現(xiàn)了白骨精的狡詐多變，也塑造了孫悟空除惡務(wù)盡的戰(zhàn)斗精神。第五冊(cè)的《三顧茅廬》、第九冊(cè)的的《林沖棒打洪教頭》這兩篇課文分別根據(jù)我國(guó)古典小說(shuō)《三國(guó)演義》和《水滸傳》中的有關(guān)章節(jié)改寫而成，它們和本文一起共同擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典的使命。
2、重難點(diǎn)分析
讀懂課文內(nèi)容不是教學(xué)的重點(diǎn)，也不是難點(diǎn)。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感悟作者是用什么辦法把人物刻畫(huà)得栩栩如生、引人入勝的，引領(lǐng)孩子通過(guò)對(duì)孫悟空三打白骨精這一棵“樹(shù)”的觸摸，走進(jìn)詩(shī)文精粹的“森林”。
課文具有古典白話小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格，與今天我們小學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣不同，這給閱讀理解帶來(lái)一定的障礙。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，在閱讀中明確故事情節(jié)，體會(huì)人物形象，感受經(jīng)典的魅力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、了解古典名著《西游記》，體會(huì)孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。
3、感受名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。
三、教學(xué)理念
1、落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的`自主、合作、探究的教學(xué)理念，圍繞張慶老師提的“扣讀導(dǎo)悟，讀中見(jiàn)悟”的語(yǔ)文課程改革意見(jiàn)組織教學(xué)。
2、借鑒著名特級(jí)教師于永正老師的“五重教學(xué)”（重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習(xí)慣），組織課堂教學(xué)。
四、教學(xué)策略
把讀書(shū)思考作為閱讀教學(xué)的有力武器，讓學(xué)生充分地讀，利用插圖、多媒體助讀，使之在讀中領(lǐng)悟，在讀中感受經(jīng)典的魅力。
五、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室
六、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備小說(shuō)《西游記》，把原作中描寫環(huán)境以及寫白骨精變成的村姑、老婦人外貌的精彩段落制作成幻燈片。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、課文主要寫了一件什么事？孫悟空、豬八戒、唐僧各給你留下什么印象？分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括。
2、三打白骨精的故事我們一讀就懂，甚至還沒(méi)學(xué)習(xí)這一課，我們?cè)缫淹ㄟ^(guò)影視、畫(huà)報(bào)了解了情節(jié)，那為什么還要在語(yǔ)文課上專門學(xué)習(xí)呢？
【設(shè)計(jì)意圖】
這是為了讓學(xué)生明確這一節(jié)課學(xué)習(xí)的目的——體會(huì)刻畫(huà)人物的方法，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。學(xué)習(xí)一篇課文，不行百里者半九十。學(xué)生了解課文“寫什么”，這僅僅是學(xué)習(xí)的“中點(diǎn)”，而知道，“為什么寫”以及“怎樣寫”才是閱讀的“終點(diǎn)”。
�。ǘ┝私猸h(huán)境描寫的作用
“一天，唐僧師徒四人來(lái)到一座山前，只見(jiàn)山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巖重疊�！闭n文一開(kāi)始不寫怎么打白骨精，為什么寫山呢？
原作中寫道“看不盡：峰巖重疊，澗壑灣環(huán)�；⒗浅申囎�，麂鹿作群行。無(wú)數(shù)獐豝鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇。大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)。”
【設(shè)計(jì)意圖】
環(huán)境描寫有渲染烘托的作用，為下文做鋪墊，暗示這里險(xiǎn)惡，必定有妖精。這是做一點(diǎn)滲透。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“一打”
1、白骨精為了達(dá)到吃唐僧肉長(zhǎng)生不老的貪婪目的是怎樣做的呢？課文是用哪些詞語(yǔ)寫孫悟空識(shí)破詭計(jì)棒打白骨精的？結(jié)果怎樣？讀第三節(jié)課文，用不同的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。
2、最高明的畫(huà)家也畫(huà)不出最美的美人像，美人的形象在讀者心里。你心中美麗的村姑是什么樣的由村姑的美貌，你想到了哪些成語(yǔ)？
原文是怎么寫的？“好妖精，停下陰風(fēng)，在那山凹里，搖身一變，變做個(gè)月貌花容的女兒，說(shuō)不盡那眉清目秀，齒白唇紅，左手提著一個(gè)青砂罐兒，右手提著一個(gè)綠磁瓶?jī)�，從西向東，徑奔唐僧。圣僧歇馬在山巖，忽見(jiàn)裙釵女近前。翠袖輕搖籠玉筍，湘裙斜拽顯金蓮。汗流粉面花含露，塵拂峨眉柳帶煙�！�
作者把村姑寫得這樣美，用意是什么？（作者是為了表現(xiàn)白骨精的貪婪狡詐。）
3、豬八戒見(jiàn)到村姑拎的齋飯，有怎樣的表現(xiàn)？哪個(gè)字把八戒的形象刻畫(huà)出來(lái)了？用這個(gè)詞的好處是什么？
�。�、男生齊讀悟空識(shí)破詭計(jì)棒打白骨精的部分，女生讀寫結(jié)果的部分。
�。�、通過(guò)讀書(shū)交流，我們知道作者通過(guò)描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言，按照“變——識(shí)——打——結(jié)果”的順序，寫出了“一打”的經(jīng)過(guò)。
【設(shè)計(jì)意圖】授人以漁，教給學(xué)法；感受原作語(yǔ)言的魅力與趣味。
（四）學(xué)習(xí)
�。薄坠蔷拿廊擞�(jì)被識(shí)破，只好走為上。貪婪狡詐的白骨精肯善罷甘休嗎？在“二打、三打”部分課文用哪些詞句寫白骨精的變和孫悟空的識(shí)與打的？結(jié)果怎樣？
�。�、你能用哪些詞語(yǔ)形容八旬的老婦人？
原作是怎樣寫的呢？出示：“走近前觀看，那怪物：假變一婆婆，兩鬢如冰雪。走路慢騰騰，行步虛怯怯。弱體瘦伶仃，臉如枯菜葉。顴骨望上翹，嘴唇往下別。老年不比少年時(shí)，滿臉都是荷葉摺�！�
老婦人兩鬢如冰雪、臉如枯菜葉、滿臉都是荷葉褶，她竟然能“閃”出來(lái)�！伴W”字對(duì)表現(xiàn)人物有什么好處？
男生齊讀寫悟空的部分，女生齊讀寫白骨精的部分。
�。场ⅰ疤粕灰�(jiàn)，驚得從馬上摔了下來(lái)。”用“摔”字有什么好處？
�。础⒎纸巧x師徒的對(duì)話。
�。�、“三變”變成了——悟空在斗爭(zhēng)中增長(zhǎng)了智慧，三識(shí)三打中，他是這樣做的——他為什么笑？
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)復(fù)述
1、自己看板書(shū)，逐個(gè)部分復(fù)述課文。
2、指名復(fù)述。
�。┛偨Y(jié)
1、你現(xiàn)在想用什么成語(yǔ)稱贊孫悟空？投影出示語(yǔ)文課本第61頁(yè)的成語(yǔ)，學(xué)生自由讀。
齊天大圣 大鬧天空 不避艱險(xiǎn) 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來(lái)去無(wú)蹤
千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太平
2、這些成語(yǔ)中，哪幾條跟本課中孫悟空的形象相吻合呢？讀一讀，畫(huà)下來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】
重感悟，重積累，重遷移，重運(yùn)用，這是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材編寫的指導(dǎo)思想之一。這里，把誦讀成語(yǔ)，感悟意思，遷移運(yùn)用，相結(jié)合；把閱讀課文與單元練習(xí)中的誦讀與積累相整合。學(xué)生讀悟的基礎(chǔ)上，在六組把成語(yǔ)中挑選適當(dāng)?shù)膸讞l與課文對(duì)號(hào)入座，既積累了成語(yǔ)，又深化了對(duì)課文的理解。
（七）布置作業(yè)
我讀書(shū)，我快樂(lè)
《西游記》是明代四大奇書(shū)之一，《大英百科全書(shū)》說(shuō)它是中國(guó)一部最珍貴的神奇小說(shuō)。課后找來(lái)《西游記》這部小說(shuō)的原著或改編本，讀一讀，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
【設(shè)計(jì)意圖】
落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”及“能初步理解、借鑒文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”的要求，結(jié)合本課教學(xué)，為《練習(xí)3》口語(yǔ)交際《漫話三國(guó)英雄》做準(zhǔn)備，所以推薦學(xué)生課外閱讀古典名著《西游記》。
板書(shū)設(shè)計(jì)
三打白骨精
白骨精三變——孫悟空三打——結(jié)果
（貪婪狡猾） （機(jī)智勇敢）
村姑 當(dāng)頭就打 扔下假尸
老婦人 當(dāng)頭一棒 丟了假尸
老公公 叫神掄起 打死
【設(shè)計(jì)意圖】
板書(shū)濃縮了課文的主要內(nèi)容，揭示了白骨精“三變”和孫悟空“三打”的脈絡(luò)，“三打”的結(jié)果以及人物形象也都兼顧到了。這樣的板書(shū)使學(xué)生復(fù)述課文有了憑借，借助這個(gè)抓手，將降低的難度。
幼兒園大班教案《三打白骨精》優(yōu)秀5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)圈畫(huà)與朗讀，體會(huì)唐僧師徒四人的不同性格特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生懂得在一個(gè)集體中團(tuán)結(jié)、信任的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)圈畫(huà)，分析師徒四人不同的性格特點(diǎn)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生了解發(fā)揮集體性需要揚(yáng)長(zhǎng)避短
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，開(kāi)門見(jiàn)山
《西游記》中的很多故事都家喻戶曉，故事中唐僧師徒四人克服種種困難，歷經(jīng)九九八十一難，最終達(dá)到西天取得真經(jīng)。幾天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這其中的`《孫悟空棒打白骨精》的故事。
二、檢測(cè)預(yù)習(xí)，整體感知
復(fù)述課文：根據(jù)“悟空做了什么，八戒做了什么，唐僧做了什么，沙僧做了什么”格式復(fù)述。
三、再讀課文，品味賞析
1、根據(jù)復(fù)述可知，他們此時(shí)各有不同的言行舉止，其中你最喜歡誰(shuí)？從文中找到相關(guān)依據(jù)。
預(yù)設(shè)：最喜歡悟空。 如：§2（齊讀）“行者掣出才斷了靈光�！薄姓呖紤]周全、明察秋毫、智勇雙全。
2、最喜歡的悟空，師徒四人中最討厭的又是誰(shuí)？預(yù)設(shè)；
①最討厭唐僧 如：§3“唐僧聞?wù)f，倒也信了；”“唐僧果然耳軟，又信了他”——輕信他人、毫無(wú)主見(jiàn) 我們?yōu)樘粕醾�(gè)醒吧！——集體成員間要互相信任。
②最討厭八戒 寫豬八戒的總共就四句話，全部找出來(lái)，齊讀。——愛(ài)挑唆，搬弄是非 我們給八戒一個(gè)忠告吧！——集體成員間不要窩里斗，要互相團(tuán)結(jié)
3、唐僧膽小怕事、固執(zhí)絕情，八戒搬弄是非，愛(ài)挑唆，沙僧在干嗎？ 沙僧——冷眼旁觀 為沙僧提個(gè)醒！——當(dāng)集體成員間有矛盾沖突時(shí)，我們應(yīng)該想辦法化解矛盾，不應(yīng)該冷眼旁觀。
5、小結(jié)：他們是一個(gè)小集體，這個(gè)集體成員中的優(yōu)缺點(diǎn)也存在于我們的日常生活中，這是無(wú)法避免的，我們要做的就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，成員之間互相團(tuán)結(jié)、互相信任，把集體作用發(fā)揮到最大。
四、課外作業(yè)
悟空盡心盡力，卻被無(wú)情驅(qū)趕，兩個(gè)師弟也都把他看做“歹人”，請(qǐng)你做審判官，寫一篇200字左右的短評(píng)，為悟空翻案。
【幼兒園大班教案《三打白骨精》優(yōu)秀】相關(guān)文章：
幼兒園大班三打白骨精教案11-04
《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀11-14
三打白骨精作文04-04
三打白骨精快板臺(tái)詞01-05
三打白骨精課文原文06-03
人教版《三打白骨精》課文08-19
小學(xué)三打白骨精課文原文05-27
(精選)三打白骨精作文6篇03-28