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    幼兒園大班教案

    時間:2023-11-08 09:31:53 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案

      作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園大班教案

    幼兒園大班教案 篇1

      【活動目標(biāo)】

      1、在文學(xué)作品和畫面中感受等待的時間和心情,體會等待所需要的耐心和堅持。

      2、能關(guān)注生活中需要等待的事情,積極表達(dá)自己的所思所想。

      【活動準(zhǔn)備】

      課件、圖片。

      【活動過程】

      一、談話,引出話題。

      看看,這幾個字,認(rèn)識嗎?那后面這幾個小點(diǎn)表示什么意思?

      二、討論生活中等待的場景,說說等待時可以做的事情。

      請你們來想一想,回憶回憶,平時你什么時候為了什么事情而等待過呢。

      等待的.時候感覺有些漫長,有些著急,那么我們可以做些什么,邊做邊等,也許時間可以過得快一點(diǎn),生活也可以更充實一點(diǎn)。

      三、集體觀察畫面,感受等待的心情。

      1、原來生活中的等待無處不在,接下來,請你們來看看,一個人站在窗前,猜猜他在等待什么?

      2、傍晚,坐在小桌子邊上,美美的在等什么呢?

      3、一個人躺在溫暖的小床上,可是眼睛還看著門外頭,那又是在等待什么呢?

      4、看看,這又是在等待什么呢。掛燈籠,放鞭炮是什么時候?

      5、那么剛才看到的這些畫面,到底在等待什么呢,我們一起來聽聽。

      6、聽到了吧,很多事情需要等待,而且等待還需要耐心和堅持,為什么呢?

      小結(jié):做事要有始有終,既然等了,就要堅持,如果中途放棄了,之前的努力就白費(fèi)了。等待的時間越長,需要的耐心越多,就需要我們更多的堅持。

      四、自主觀察畫面,體驗等待所需要的耐心和堅持。

      1、幼兒觀察畫面進(jìn)行想象猜測。

      在你們的小椅子下面,也有一張圖片,請你們仔細(xì)地看一看,猜一猜,畫面里的人在等待什么。輕輕地拿出來,看一看說一說。

      2、展示畫面,集體討論。

      我們一起來看看,這個畫面上的人可能在等待什么,說說你的理由。

      他們到底在等待什么呢?

      這些畫面給你什么感覺?

      小結(jié):是啊,等待也可以是一份很溫馨,很感動,很美麗的心情。

      五、欣賞有關(guān)等待的視頻,懂得視頻的含義。

      最后我們來欣賞一段視頻,看看視頻中的孩子在等待什么,感受一下他的心情。

      小結(jié):這份等待很有意義,讓我們一起去尋找生活中有意義的等待吧。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標(biāo)

      1、初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。

      2、能根據(jù)種子的傳播方式對種子進(jìn)行分類。

      3、樂意和同伴合作完成任務(wù)。

      活動準(zhǔn)備

      1、幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽。

      2、幼兒各種種子的圖片、圖書或資料,如各種帶毛的、長刺的、帶鉤的、長“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。

      3、VCD或錄像《種子的傳播》,展板。

      4、教學(xué)掛圖:《種子的旅行》。

      活動過程

      一.通過觀察,引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。

      1、請幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的.關(guān)于種子的圖片或資料,教師鼓勵幼兒按順序交流。

      2、教師:關(guān)于種子,你知道它們的哪些事情?你最喜歡哪類種子?它是什么樣子的?(教師在幼兒講述的同時出示相關(guān)圖片。)

      3、教師:關(guān)于種子,你還想知道些什么?為什么有些種子長毛?有些種子長倒鉤?還有些種子的色彩是那么的鮮艷呢?

      4、教師引導(dǎo)幼兒自由交流種子的傳播方式,鼓勵幼兒根據(jù)自己資料進(jìn)行交流、探究。

      二.觀看VCD,了解幾種常見的種子傳播方式。

      1、教師播放VCD,幫助幼兒了解種子傳播的方式:①風(fēng)力傳播;②借助動物和人的活動傳播;③借水力傳播;④借果實的彈力傳播。

      三.根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類。

      1、教師:這些圖片上的種子是靠什么來傳播的呢?

      2、教師引導(dǎo)幼兒將圖片、資料根據(jù)種子的傳播方式,在展板上進(jìn)行分類。

      四、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體語言表現(xiàn)種子的傳播。

      1、教師:種子有著不同的本領(lǐng),你愿意學(xué)做哪一類種子?(教師按幼兒的選擇,將他們分成幾組。)

      2、教師:下面各小組商量一下,分一分工,有的可以扮演種子,有的可以扮演幫助種子傳播的外力(如風(fēng)力、水力、人力等),共同來表現(xiàn)種子的傳播過程。

      3、各組輪流上演一種種子的傳播方式,暫時沒輪到的小組做觀眾。

      4、教師請做觀眾的幼兒,猜一猜每組表現(xiàn)的是哪一種種子,并對各組的表演提一提改進(jìn)意見。

      活動建議

      1、教學(xué)變式:如果沒有VCD或錄像,教師可以相關(guān)的圖片幫助幼兒理解。

      2、區(qū)角活動:在圖書角中關(guān)于種子傳播的圖書,供幼兒查閱。

      3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):展示幼兒制作的“種子的傳播”展板。

      4、家園共育:家長幫助幼兒收集關(guān)于“種子的傳播”的資料,陪同幼兒一起翻閱幼兒用書《種子的傳播方式》。

    幼兒園大班教案 篇3

      幼兒園大班語言活動教案

      活動目標(biāo):

      1、通過對故事內(nèi)容的理解,進(jìn)一步感知霧的特征,以及霧給日常生活帶來的不便。

      2、通過實踐游戲,親自體驗“霧茫茫看不清”的感覺。

      3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動重難點(diǎn):

      了解霧給日常生活帶來的不便。

      活動準(zhǔn)備:

      1、有關(guān)霧的圖片。

      2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。

      活動過程:

      一:談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。

      師:今天,老師給你們帶來了一個謎語,我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動,日出始散開”這是什么?

      師:你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?

      師:我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象,使幼兒感受到霧天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)

     。ㄐЧ治觯阂圆轮i語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的,激起幼兒對霧的興趣。)

      二:比較晴天和霧天的不同。

      師:晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)

      師:晴天時,馬路上的汽車,天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的`?

      師:霧天的時候,汽車和飛機(jī)會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

      師:你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,它經(jīng)常溜到地上來玩,為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

     。ㄐЧ治觯和ㄟ^對霧知識的了解,讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,感知霧給日常生活帶來的不便。)

      三:故事《淘淘氣的霧弟弟》

      師:出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

      師:霧天的時候,霧弟弟蒙上馬路上的汽車,汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。

      師:海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

      師:路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出:“太陽來了,霧就消失”的道理)

      師:從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣,我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》,現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?

      四、教師小結(jié):

      是呀,霧給出行的人們帶來很多的不方便,汽車要限速行使,飛機(jī)、船要停航,高速公路要關(guān)閉等等,所以在霧天的時候我們要特別注意安全,接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。

     。ㄐЧ治觯和ㄟ^故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,豐富幼兒的經(jīng)驗,由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)

      五:游戲:霧天開車

      在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,幼兒分組戴上自制的眼罩,模擬“霧天開車”,游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,停止游戲。

      師:說說“霧天開車”是什么感覺?

     。ㄐЧ治觯阂杂螒虻男问剑層變河H自體驗霧茫?床磺宓母杏X。)

    幼兒園大班教案 篇4

      【活動目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)6的組成,了解6有5種不同的分法,能按序分合。

      2、感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

      3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

      【活動準(zhǔn)備】

      課件、教具

      【活動過程】

      一、 問答游戲“對答歌”,復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解。

      師:“小朋友,我問你,3可以分成2和幾?”

      幼:“田老師,告訴你,3可以分成2和1!

      師:“小朋友,我問你,5可以分成幾和4?”

      幼:“田老師,告訴你,5可以分成1和4。”

      二、? 操作探索6的分解。

      1.給幼兒每人發(fā)一袋大小、顏色、形狀不同的花。

      師:“今天老師給每個小朋友帶了一袋禮物,看看是什么?”“它們有什么不同?”

      2、幼兒操作探索,感知6的分解。

      師:“老師給每個小朋友送了相同的6朵花,請小朋友根據(jù)花的特征分一分,看看都能分成幾和幾?”

      幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      3、幼兒說出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。

      4、引導(dǎo)幼兒觀察組成式并發(fā)現(xiàn)6的分解特點(diǎn)。

      教師小結(jié):6有5種分法。每組左邊的數(shù)一個比一個大1,右邊的數(shù)一個比一個少1,這種分解的方法叫互補(bǔ)法。

      三、出示電腦動畫游戲,鞏固6的`分解

      1、師:“小朋友都知道了6的分解方法,現(xiàn)在我們來玩一個搶答的游戲,老師出題,小朋友回答,答對的就可以得到小企鵝的夸獎,答錯了小企鵝就會摔倒!

      2、電腦顯示6的分解填空式,幼兒以搶答的形式進(jìn)行回答;卮鸬拇鸢刚_,小企鵝跳起來說:“嘿,你真棒!贝疱e了,小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

      活動反思

      學(xué)習(xí)數(shù)的分解,可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系,進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的理解,并為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)的分解對幼兒來說有些難度,掌握起來不太容易。幼兒只有在實際動手操作中感知,才能真正理解、掌握數(shù)的分解。因此,本次活動,我以幼兒的操作探索為主,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)6的分解方法,再輔助與教師的總結(jié)概括,使幼兒對6的分解有清晰的認(rèn)識,最后以游戲的形式進(jìn)行鞏固,使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個體差異,有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法,所以還需要在今后的自選活動中進(jìn)行個別指導(dǎo)。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品,知道我國地大物博資源豐富。

      2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

      3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動準(zhǔn)備:

      1、一張大的中國地圖平放在桌上。

      2、幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。

      3、請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱和用途)

      4、請幼兒與家長一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”

      活動過程:

      1、請幼兒看中國地圖,啟發(fā)談話,引導(dǎo)幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。

      這是哪個國家的地圖?(中國)

      請你在地圖上找出中國首都--北京及自己家鄉(xiāng)的位置,并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

      請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

      2、認(rèn)識祖國各地的特產(chǎn)。

     。1)教師先作示范,介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干,景德鎮(zhèn)瓷磚),與掛圖對應(yīng)起來。

      (2)請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn),要求幼兒說出他的名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等,引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。

     。3)游戲“小小旅行家”

      讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn),并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

      3、出示教學(xué)掛圖,請幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

      活動反思:

      《特產(chǎn)》是一個開放性單元,旨在通過一系列的綜合性語文實踐活動,使學(xué)生了解全國各地的特產(chǎn),促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

      如何較好地體現(xiàn)教學(xué)過程的開放性,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合“生本”實驗,我進(jìn)行了一些設(shè)計:

      “生本”課堂是“以學(xué)定教”,那作為教師就應(yīng)充分了解學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,并有針對性地組織學(xué)生“先學(xué)”。其實,就是前置性作業(yè)的`布置。認(rèn)真研讀了單元教材,思考了學(xué)生最近課前預(yù)習(xí)及資料收集情況后,我在小黑板上出示了“先學(xué)”提示——預(yù)習(xí)7單元,大致了解書中需學(xué)習(xí)的內(nèi)容;選擇自己感興趣的地區(qū)或某幾種物產(chǎn)去收集相關(guān)特產(chǎn)或地區(qū)資料(簡潔、明確、易于介紹)。當(dāng)然,根據(jù)上次《天外來客——隕石》的前置作業(yè)完成情況,我也將這項作業(yè)放在了周末,以便于學(xué)生有更充足的時間去思考,去查找。

      有了“先學(xué)”的鋪墊,我便用一次早讀的時間檢查了“先學(xué)”效果,并提出了一些(主要是針對收集的資料)建議,然后,我調(diào)整了本來的教學(xué)設(shè)計——由我先教,改為學(xué)生先交流、匯報,我再補(bǔ)充。課堂上,學(xué)生們在小組內(nèi)充分展示、交流,然后爭著上臺向全班展示。當(dāng)聽到底下的同學(xué)發(fā)出了贊嘆聲、驚訝聲,交流的學(xué)生及所在的小組都露出了驕傲的神情。由于資料收集范圍的廣泛、圖片的精美,吸引了學(xué)生的目光,也使得課堂顯得較熱鬧。這時,出現(xiàn)了讓我意想不到的場景——兩位代表“乖乖虎”組上臺交流的孩子上臺后,并未開始介紹,而是小聲交流后大聲對全班說:“同學(xué)們,我們愿意與大家分享我們辛苦收集來的資料,但你們鬧哄哄的,一點(diǎn)兒也不尊重我們,讓我們很失望!蔽衣牶蟮纱笱塾^察下面的學(xué)生,嘿,一下就安靜了。學(xué)生們已開始學(xué)著組織課堂的交流學(xué)習(xí)了,真好。

      學(xué)生的資料收集范圍較大,結(jié)果用了兩節(jié)課才交流完成。但他們都還是意猶未盡。這時,我將《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》提出,讓學(xué)生在小組內(nèi)讀并體會,他們很快就找到了自己感興趣的知識,再通過全班交流,楊梅的形狀、顏色、味道、成熟季節(jié)、產(chǎn)地呼之欲出;也再一次使他們知道了介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)應(yīng)注意的方面,為下一步習(xí)作奠定了基礎(chǔ)。

      這個單元的學(xué)習(xí)還未結(jié)束,僅從已完成的內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生對這部分知識的學(xué)生是感興趣的,自主參與的意識是強(qiáng)烈的,但也發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的不足——

      前置性作業(yè)的布置(主要指資料的收集),教師應(yīng)給予明確的指向性,避免太廣、太多,影響教材的學(xué)習(xí);課堂的交流學(xué)習(xí),學(xué)生語言明確、簡潔訓(xùn)練還需大大加強(qiáng);傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)還需鞏固;對于組內(nèi)“懶蟲”的幫輔需重點(diǎn)關(guān)注,需在探索過程中,有針對性地開展,盡量控制“懶蟲”更懶;教師對學(xué)生“先學(xué)”結(jié)果的檢查需更細(xì)致,要及時給予指導(dǎo)、建議;課堂上,教師一定要耐心,要忍住想去幫學(xué)生說、幫學(xué)生做的欲念,給學(xué)生充分交流、展示的舞臺······

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)沙畫,能用手或美工用具畫出自己心中美麗的畫面。

      2、鍛煉手部的靈活性和想象能力。

      3、激發(fā)幼兒探索沙畫的情感。

      4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      1、各種用顏料染色的細(xì)沙、美工用具。

      2、各色細(xì)沙分別裝在廢舊鞋盒蓋或硬質(zhì)盒蓋里。

      活動過程

      1、出示細(xì)沙讓幼兒自由觀察討論盒蓋里的細(xì)沙能用來干什么。

      教師小結(jié):可以用來作畫和粘貼畫,畫完后兩手輕輕晃動盒蓋將細(xì)沙晃平,或用手撫平,再次進(jìn)行創(chuàng)作。

      2、教師交代注意事項:注意安全,不要弄到眼睛里,保持桌面衛(wèi)生。

      鼓勵幼兒選擇不同顏色的沙材料進(jìn)行想象操作,根據(jù)自己想象在沙面畫出自己心中美麗的畫面。

      3、畫作完后,小朋友們相互分享畫法和玩法。然后指導(dǎo)小朋友撫平,再次進(jìn)行創(chuàng)作。

      4、活動延伸:在區(qū)域活動繼續(xù)與幼兒探索細(xì)沙新的.玩法。

      教學(xué)反思:

      幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1.嘗試?yán)么蚝Y(jié)的方式系鞋帶。

      2.通過活動,感受自己長大的快樂。

      3.發(fā)展幼兒的動手能力。

      4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      活動準(zhǔn)備:

      一人一雙有鞋帶的鞋子;獎勵小貼貼若干

      活動過程:

      一、引題,激發(fā)興趣。

      教師出示一雙系著鞋帶的漂亮鞋子,提問:小朋友,你們穿過有鞋帶的鞋子嗎?你們?yōu)槭裁床淮┠?(不會系鞋帶)那今天老師來教你們怎么系鞋帶,好嗎?/p>

      二、學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

      1.請一名會系鞋帶的幼兒上來示范系鞋帶。

      師:我們來看看,XX小朋友是怎么系鞋帶的。你們覺得他厲害嗎?他剛才是怎么系鞋帶的?

      2.教師講解系鞋帶的方法。

      師:先打一個結(jié),然后將兩邊的鞋帶都繞成一個圈,右邊的圈圈繞過左邊的圈圈,最后打個結(jié)。

      3.教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)習(xí)系鞋帶。

      4.幼兒自己系鞋帶。

      三、系鞋帶比賽。

      師:我們現(xiàn)在來進(jìn)行系鞋帶比賽,看看誰系得又快又好。

      活動反思:

      在幼兒園,我們發(fā)現(xiàn),鮮少有小朋友穿有鞋帶的鞋子,在與家長交流后得知,家長覺得現(xiàn)在很多鞋子都不用系鞋帶,所以家長覺得不必要給自己制造麻煩教孩子系鞋帶,只要買沒有鞋帶的鞋子就可以了。但是我覺得,孩子已經(jīng)進(jìn)入大班最后一個學(xué)期,馬上就要上小學(xué),系鞋帶對孩子們來說是必須要掌握的一個技能,所以我就決定在幼兒園讓孩子們掌握這項技能?紤]到很多孩子沒有系鞋帶的鞋子,因此,我讓孩子們帶一雙有鞋帶的鞋子,不一定是自己的。(同時也是考慮到在學(xué)習(xí)過程中,別人的鞋帶比較好系,而給自己系鞋帶就要難一點(diǎn))在活動進(jìn)行中,我通過同伴示范先引起孩子們濃厚的興趣,讓他們覺得學(xué)會系鞋帶是一件非常光榮的事情;然后我就將系鞋帶的方法以最簡單的.方式教給孩子。雖然我覺得系鞋帶很簡單,通過這兩個步驟孩子們應(yīng)該都可以學(xué)會,但在實施的過程中我卻發(fā)現(xiàn)幼兒能力有所差異,對于很多孩子來說,系鞋帶還是有一定難度的,必須通過教師手把手地教?墒抢蠋煯吘怪挥幸粋,那么多孩子如何教得過來。此時,我靈機(jī)一動,根據(jù)幼兒的掌握情況將幼兒分成6組,每組內(nèi)半數(shù)幼兒已經(jīng)學(xué)會,請已經(jīng)掌握的孩子教沒有掌握的孩子,而且我還制定了一個規(guī)則:必須組內(nèi)所有成員都學(xué)會了,這一組的孩子才算成功,才能共同受到獎勵。如此一來,教的孩子們也很賣勁,雖然他們也有所抱怨:“我已經(jīng)教了XX很多遍了,可是他還是不會!钡侵灰蠋熞惶岢觯骸翱墒侨绻麤]有把他教會,你們都沒有獎勵了!焙⒆觽冇謥砹藙牛^續(xù)認(rèn)真地教了起來。結(jié)果用了將近10分鐘的時間,所有的孩子居然都學(xué)會了系鞋帶,這是我所沒有預(yù)期到的。我意識到,利用獎勵機(jī)制,讓孩子們以小組為單位學(xué)習(xí)本領(lǐng),這個方法是比較有效的,他不僅可以運(yùn)用到這里,還可以運(yùn)用到其他地方,如折紙、吃點(diǎn)心等等,相信這個方法能夠減輕老師的輔導(dǎo)任務(wù)吧!

    幼兒園大班教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1.通過觀察和操作,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法,培養(yǎng)對事物細(xì)小變化的觀察力和動手能力。

      2.學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜想和操作結(jié)果,萌發(fā)對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

      3.感受魔術(shù)的神奇與趣味,體驗成功的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1.兩種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

      2.幼兒有觀看魔術(shù)表演的經(jīng)驗。

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入

      師:小朋友,你們看過魔術(shù)表演嗎?變得什么魔術(shù)?

      幼兒自由回答

      師:魔術(shù)是很神奇的。

      二、神奇的`皮筋魔術(shù),嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法。

      師:今天我也來當(dāng)回魔術(shù)師,給你們表演個魔術(shù)。

      師:(出示皮筋)這個我們小朋友都認(rèn)識,是……

      1.學(xué)習(xí)單根皮筋魔術(shù)。

     。1)引出疑問。

      師:現(xiàn)在我要把皮筋套在我的兩個手指上,就像圖上一樣。打開手指,皮筋套在食指和中指的最下面,握住拳頭,等我再打開時會怎樣?(幼兒隨意猜測,教師記錄)

     。2)揭曉秘密,引發(fā)幼兒思考。

     。3)幼兒學(xué)習(xí)單根皮筋的魔術(shù)。

     。4)小結(jié):其實魔術(shù)里面藏了許多的秘密,魔術(shù)師動作比較快,許多魔術(shù)里還需要一定科學(xué)原理,所以讓我們感受到了魔術(shù)的神奇。

      2.探索雙根皮筋魔術(shù),掌握雙根皮筋的三種變法。

     。1)出示雙根皮筋,同樣握拳引出疑問。

     。2)幼兒探索操作,并記錄自己的想法或結(jié)果。

     。3)通過幼兒的探索學(xué)習(xí)雙根皮筋的前兩種變法。

      (4)幼兒再次探索,重點(diǎn)學(xué)習(xí)較難的一種變法。

     。5)交流探索結(jié)果并小結(jié)。

      三、結(jié)束活動,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對魔術(shù)奧秘的探究興趣。

      師小結(jié):原來,魔術(shù)也是一種藝術(shù),只不過有些魔術(shù)里還藏了一些科學(xué)道理,在加上魔術(shù)師精彩的表演,就呈現(xiàn)出神秘的效果了。

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