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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-10-27 09:17:05 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎大家分享。

    幼兒園大班教案

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)9的分解,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

      2、在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。

      3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):知道9分成兩份可以有8種分法

      難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:小猴9只、繩子兩條、算式卡片

      2、學(xué)具:小猴若干、記錄卡、操作練習(xí)

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)復(fù)習(xí)8的加減:開(kāi)火車

      玩法:師:我的火車就要開(kāi),幼:幾點(diǎn)開(kāi)?老師出示一算式卡片:請(qǐng)你猜猜看?幼:16=7你的火車7點(diǎn)開(kāi)。

      時(shí)速度由慢到快,由集體到小組、個(gè)人。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)9的組成

      1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。(啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦)

      師:我們的火車來(lái)到了雜技團(tuán),今天小動(dòng)物們正在排練,看9只小猴正在爬繩,不過(guò)只有兩條繩小猴們應(yīng)該有幾種爬的方法?應(yīng)該怎樣爬?

      2、幼兒動(dòng)手操作。

     。1)介紹操作要求。

     。2)分組進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

      3、展示幼兒的記錄卡。

      師:你用什么方法分的?哪種分發(fā)更好?引出遞增遞減。

      4、做小小訓(xùn)獸師,指導(dǎo)小猴爬繩。

     。1)教師說(shuō)幼兒動(dòng)手操作。

     。2)幼兒之間互相說(shuō)互相操作。

      5、通過(guò)操作練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)9的分解。

      師:剛才我們幫小猴爬繩的.時(shí)候,我們小朋友發(fā)現(xiàn)了9的八種分法,小朋友真聰明,F(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個(gè)忙,小兔在 學(xué)了9的組合,可還是不會(huì)做,請(qǐng)我們小朋友做給他看,你們?cè)敢鈫幔?/p>

      (1)出示操作材料,介紹做法。(強(qiáng)調(diào)幼兒的坐姿以及書寫姿勢(shì))

      (2)幼兒做,教師指導(dǎo)。

      師:做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查,檢查對(duì)了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。

      八、結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。

      2.引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

      3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。

      4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

      5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件,即物體擋住光就有了影子。

      2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。

      3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)興趣

      出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下,讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來(lái)試試看,好嗎?

      二、引導(dǎo)幼兒操作

      1.提供每個(gè)幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來(lái)。

      2.幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問(wèn)題。

      3.組織幼兒交流討論。

     、僬(qǐng)幼兒把自己玩的方法、過(guò)程與鄰座同伴交流,并互相演示。

     、谡(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家,并演示過(guò)程。

     、塾懻摚簽槭裁从械摹盀觚敗睍(huì)跳舞,有的“烏龜”不會(huì)跳舞?(組織幼兒交流,在幼兒發(fā)表意見(jiàn)時(shí),教師不要急于表態(tài),而是充分打開(kāi)幼兒的思路,激發(fā)幼兒主動(dòng)克服困難的愿望。)

     、芙處熜〗Y(jié):要讓“烏龜”跳舞,烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離,也就是說(shuō)只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可,四肢不必粘上。

      4.讓每個(gè)幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證,使其體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

      三、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索

      1.是不是“烏龜”在跳舞?(是“烏龜”的影子在跳舞。)

      2.提供各種形象 ,請(qǐng)幼兒任選一種材料,想一想這些物體的哪些部分適于活動(dòng),然后設(shè)法讓它們動(dòng)起來(lái)。

      3.幼兒探索,教師應(yīng)允許幼兒失敗,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新,并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時(shí)的指導(dǎo)。如當(dāng)幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來(lái)時(shí),可啟發(fā)幼兒思考:“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動(dòng)的角度、方向是否與“鼓槌”的活動(dòng)有關(guān)?

      4.交流與討論。

     、僬(qǐng)幼兒講述操作方法并示范,引導(dǎo)幼兒觀察這些物體是怎么活動(dòng)的。

     、谀銈儼l(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng)。)

     、劢處熜〗Y(jié):當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這時(shí)影子也會(huì)變化,這些小熊、金魚、風(fēng)車等就會(huì)動(dòng)得更加歡快,更加好看。

      活動(dòng)延伸:

      1.引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化,影子也隨之變化”的現(xiàn)象。

      2.組織幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。

      活動(dòng)反思:

      在上課時(shí),手影節(jié)目視頻的引入一下子吸引了所有的學(xué)生,他們幾乎是屏住了呼吸,瞪大眼睛觀看。接下來(lái)的找影子產(chǎn)生的條件和探究影子的特點(diǎn)環(huán)節(jié)也很順利,尤其是實(shí)驗(yàn)記錄的填寫、匯報(bào)都進(jìn)行的非常好。研究投影的應(yīng)用環(huán)節(jié),我出示的一些標(biāo)志也能很好的解決教學(xué)的難點(diǎn)。但從本節(jié)課的教學(xué)情況來(lái)看,也存在一些問(wèn)題。

      1.時(shí)間的安排上不是很合理。因?yàn)樽蛱煸嚱塘艘槐椋嚱虝r(shí)這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)都是一組學(xué)生到前面演示的,課堂教學(xué)時(shí)間不足,在今天教學(xué)中,生怕時(shí)間不夠,前面的幾個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)趕,后面時(shí)間就寬裕了,我覺(jué)得在學(xué)生能掌握的情況下時(shí)間寬裕也有好處,課堂作業(yè)的時(shí)間就比較充分,學(xué)生有足夠的`獨(dú)立思考的時(shí)間,不然時(shí)間緊,學(xué)生課后做作業(yè)就會(huì)出現(xiàn)互相抄襲的現(xiàn)象。

      2.在后面的課堂目標(biāo)檢測(cè)環(huán)節(jié),我像平時(shí)那樣問(wèn)學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了什么,這個(gè)方法雖然簡(jiǎn)單但比較平淡和枯燥,如果能選用知識(shí)在生活中運(yùn)用的例子也許會(huì)更好。比如說(shuō)讓他們做一只會(huì)飛的大雁手影,然后想辦法讓這只大雁變大,這就需要利用今天所學(xué)的知識(shí)了。這樣安排也許會(huì)更好,真正地做到了在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué),學(xué)習(xí)科學(xué),運(yùn)用科學(xué)。

      3.如何突破“投影”這個(gè)難點(diǎn)。教科書上給出了投影的概念,但是學(xué)生只能想到手影、投影儀是投影,肯定不會(huì)想到衛(wèi)生間門口的男生女生像,交通的一些標(biāo)志都是投影應(yīng)用,更別說(shuō)工程圖紙的物件投影了。為此,我上網(wǎng)找了一些這方面的圖片,希望通過(guò)這些圖片能讓學(xué)生了解更多有關(guān)投影的生活例子。而且我在尋找交通標(biāo)志的過(guò)程中,選擇了三個(gè)對(duì)于學(xué)生出行安全來(lái)說(shuō)具有警示意義的圖片,從中滲透安全教育。

      總之,上一節(jié)課真的不容易,在上課前已經(jīng)將教案思考改動(dòng)了多遍;然而上課以后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還是很多,考慮的內(nèi)容也更加多了。我更覺(jué)得要上好一堂課更不易,需要綜合教師多方面的能力,對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的把握、對(duì)課時(shí)流程的安排、考慮學(xué)生的實(shí)際情況、處理突發(fā)事件等等。因此,我作為一個(gè)不老不小的老師,在以后的教學(xué)路上,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷充實(shí)自己!

    幼兒園大班教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):了解提線木偶的人文背景,

      2、能力目標(biāo):①掌握提線紙偶的制作方法;

      ②能夠熟練操作控制提線紙偶進(jìn)行表演

      3、情感目標(biāo):通過(guò)利用廢舊物品自制提線紙偶,體會(huì)到提線紙偶創(chuàng)作的樂(lè)趣和完成后的喜悅,提高其動(dòng)手能力及興趣,養(yǎng)成熱愛(ài)生活的態(tài)度和觀察生活的習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):提線木偶的人文背景。

      教學(xué)難點(diǎn):提線紙偶的制作方法及操作。

      教學(xué):

      過(guò)程揭示課題:“變廢為寶之提線紙偶的`制作”

      一、介紹傳統(tǒng)提線木偶的人文背景

      提線木偶,古稱“懸絲傀儡”,是中國(guó)傳統(tǒng)木偶戲的類型之一。它始于秦漢,興于唐宋,有“戲曲鼻祖”稱謂,至今已有兩千多年的歷史,是我們中華民族祖先留下的極為寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

      二、出示提線紙偶

      用提線紙偶“呱呱”來(lái)介紹提線紙偶的材料來(lái)自生活中的廢舊物品

      三、講解并演示提線紙偶的制作過(guò)程

      1、介紹制作材料和用具

      2、制作步驟

      (1)第一步:制作模板

      將需要制作的人物或動(dòng)物的頭部形象畫在卡紙上,如有手和尾巴也可一并畫出。

     。2)第二步:剪裁并粘貼

      將卡紙上的造型依次剪下進(jìn)行組合粘貼,并用相應(yīng)顏色的卡紙將紙筒覆蓋。

     。3)第三步:制作紙偶

      首先,在紙筒上端用螺絲刀打上對(duì)稱的兩個(gè)洞,接著將剪好的繩子(約20cm)從洞中穿過(guò)并打結(jié),此為紙偶的手臂;再準(zhǔn)備兩條繩子(約10公分)穿上瓶蓋并打結(jié),然后將繩子另一端粘在紙筒下端,此為紙偶的雙腿;最后將紙偶的頭和尾巴粘在紙筒上。

     。4)第四步:連線

      將一次性筷子十字交叉固定在一起(可以用線繩固定,也可以用熱熔膠固定),確定好綁線位置,再將提線(細(xì)魚線)與偶頭,四肢依次連接起來(lái)(注意連接的順序)。有了這些連接,紙偶就有了生命。

      四、演示提線紙偶的玩法

    幼兒園大班教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類

      2、通過(guò)猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性

      3、在游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力

      4、感受操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣

      【活動(dòng)重點(diǎn)

      通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進(jìn)行分類

      【活動(dòng)難點(diǎn)

      根據(jù)撲克牌的不同特征進(jìn)行接龍游戲,并有一定的合作意識(shí)

      【活動(dòng)過(guò)程

      一、認(rèn)識(shí)撲克牌

      1、引入活動(dòng)

     。1)小朋友,看,這是什么?(撲克牌)

     。2)老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌(除J、Q、K),請(qǐng)你們觀察一下,看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒自主探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

     。3)教師可適時(shí)引導(dǎo):撲克牌上有什么?(數(shù)字)都是些幾?那除了數(shù)字,還有什么顏色呢?(紅色、黑色)相同的顏色,圖案一樣嗎?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

      小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,按數(shù)字1-10排列,同樣的數(shù)字上有四種圖案:撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的'。

      2、分類游戲

     。1)教師:原來(lái)?yè)淇伺粕嫌胁煌臄?shù)字,不同的顏色,不同的圖案。那我們今天就來(lái)玩分一分的游戲,好嗎?

     。2)請(qǐng)每位幼兒拿10張撲克牌,找到特征,進(jìn)行分類

     。3)幼兒操作

      (4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你是怎么分的?為什么這樣分?(鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法)

      二、撲克牌接龍(小組合作游戲)

      1、每位幼兒10張撲克牌,小組共同商量,進(jìn)行撲克接龍

      2、建議:(1)按兩種顏色(2)按四種圖案(3)按從小到大的順序排列(4)按單雙數(shù)(5)以小組合作的形式

      3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

      4、小組代表介紹接龍規(guī)律

      三、撲克猜數(shù)(兩人合作游戲)

      1、教師:接下來(lái)我們來(lái)玩撲克猜數(shù)的游戲,需要兩個(gè)好朋友共同合作,你們想玩嗎?

      2、介紹游戲規(guī)則:

      一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌,把撲克牌洗好,另一名幼兒任意抽去一張,藏起來(lái),第一名幼兒猜猜藏起來(lái)的是哪一張牌

      3、教師示范,幼兒共同尋找方法

      4、幼兒操作,輪流游戲

      【活動(dòng)延伸

      游戲《撲克站起來(lái)》

      教師:撲克牌還有很多玩法,還可以神奇的站起來(lái)呢!請(qǐng)小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來(lái),好嗎?

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,引導(dǎo)幼兒感受與同伴分享、交流圖書的樂(lè)趣。

      2、引導(dǎo)幼兒能按順序新聞?dòng)浾邎D書,發(fā)展幼兒交往和口語(yǔ)表達(dá)能力。

      3、讓幼兒了解圖書種類的多樣性,古籍書的作用,知道圖書由封面、封底、目錄和正文組成,學(xué)習(xí)正確的看書方法,懂得愛(ài)惜圖書。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒自帶喜歡的圖書一本。準(zhǔn)備一本有目錄的大書。

      2、共同收集不同種類的.書,如布書、立體書,電子書等。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、和幼兒一起將收集來(lái)的圖書有序地布置在圖書區(qū),引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中參觀并向書的特點(diǎn)、內(nèi)容等,激發(fā)幼兒對(duì)各類圖書的興趣。

      2、通過(guò)閱讀活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書。

     。1)幼兒人手一冊(cè)圖書自由閱讀,教師觀察幼兒是否會(huì)按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻看。

      (2)討論:書有什么作用?由哪幾部分組成的,他們的作用是什么?

      3、幫助幼兒了解目錄的作用。

     。1)引導(dǎo)幼兒查看自己的書的目錄,能根據(jù)目錄查找書中的內(nèi)容。

     。2)比一比誰(shuí)的速度快:教師報(bào)頁(yè)碼,幼兒找對(duì)應(yīng)的故事;教師報(bào)故事序號(hào),幼兒找頁(yè)碼,臨座的小朋友之間相互檢查。

     。3)討論:目錄有什么作用?

      4、集體討論正確閱讀的方法:閱讀圖書要一頁(yè)一頁(yè)地翻,身體要坐正,不能躺在床上看書,不在強(qiáng)光或弱光下看書,眼睛與書要保持一定的距離;文字和圖畫對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀等。

      5、幼兒自由結(jié)伴,講述自己書中的故事,并與同伴交換圖書,提醒幼兒正確的看書方法。

      活動(dòng)結(jié)束

      引導(dǎo)幼兒制作“我的書”,可將故事畫成置之不理畫裝訂后,畫上封面,寫上自己的名字,并引導(dǎo)幼兒互相分享,交流。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)各種基本圖形寶寶,并用各種圖形拼成一幅畫;

      2.激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

      3.提高幼兒思維的敏捷性。

      4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

      2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;

      3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍),我的手指彎一彎(彎彎 彎彎彎),我的手指彈一彈(彈彈 彈彈彈),我的小手放放好(放放 放放好)。

      二、視頻展示

      1.基本圖形寶寶展示師:小朋友,首先復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課我們學(xué)過(guò)哪些圖形,我們啊,一起來(lái)看一看是哪些圖形寶寶呢?提問(wèn):有哪些圖形寶寶呢,看看小朋友都認(rèn)識(shí)不?

      幼兒:有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶師:小朋友回答得真是棒。小朋友,你們知道嗎?這些圖形寶寶啊!它們還會(huì)變魔術(shù)呢?它們?cè)谝黄疬能組合成更多的圖片,小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢?

      幼兒:想

      2. 圖形創(chuàng)意畫展示師:好,小朋友,那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來(lái),我們一起來(lái)看一看,小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒:小魚師:那小朋友和老師一想來(lái)看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒:三角形和圓形。

      師:小朋友們都非常的棒,回答的很好師:那我們一起來(lái)看看,三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:小魚的身子和尾巴。

      師:圓形寶寶變成了什么啊?幼兒:小魚的眼睛。

      師:小朋友們真的太棒了,我們?cè)賮?lái)看一幅圖,哪個(gè)小朋友能告訴老師,你在圖片上看到了什么?幼兒:房子。

      師:那哪個(gè)小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

      幼兒:三角形、正方形、長(zhǎng)方形師:我們班的小朋友都非常棒,也非常的聰明。

      師:那我們一起來(lái)看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:房頂。

      師:長(zhǎng)方形寶寶變成了什么呀?幼兒:門。

      師:正方形寶寶變成了什么呀?幼兒:房子的墻和窗戶。

      3. 小朋友自己動(dòng)手展示師:大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖,F(xiàn)在啊!老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)跟老師一起制作一幅圖形畫。

      讓兩個(gè)小朋友上來(lái)拼圖形。

      三、自主設(shè)計(jì):我能行師:今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶,等會(huì)老師發(fā)給你們,你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫,小朋友們能做到嗎?幼兒:能。

      1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;2.放音樂(lè)《形狀變變變》,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,幼兒身主設(shè)計(jì),作畫;3.老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種漂亮的圖畫;4.對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      四、作品展示:我真棒1.評(píng)出優(yōu)秀作品。

      2. 表?yè)P(yáng)作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動(dòng)延伸1.通過(guò)復(fù)習(xí),小朋友鞏固及認(rèn)識(shí)了基本的圖形寶寶,掌握了一定的圖形知識(shí)。

      2.通過(guò)組圖活動(dòng),小朋友們提高了動(dòng)手能力,而且啟發(fā)了小朋友的想象能力,培養(yǎng)了小朋友一定的`創(chuàng)新能力。

      3.通過(guò)創(chuàng)意大比拼,簡(jiǎn)單圖形的組合,下一節(jié)課,小朋友能拼出更復(fù)雜的更漂亮的圖片來(lái),

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng)課是一節(jié)中班美術(shù)課,我力爭(zhēng)要求以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的活動(dòng),讓幼兒樂(lè)于參加活動(dòng),并對(duì)此有所收獲。孩子們的興趣很高,也很積極。首先我用了動(dòng)畫課件的形式,吸引了幼兒的興趣,在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)讓幼兒觀察周圍的事物,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的,發(fā)現(xiàn)事物中的美,感受生活的樂(lè)趣。

      缺點(diǎn)

      1、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多,但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的,小得幾乎都沒(méi)有用上,有些浪費(fèi)。這些沒(méi)有提前預(yù)知到。

      2、孩子們的想象力很豐富,但有幾個(gè)孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了,也許是要求沒(méi)有到位。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在欣賞、猜測(cè)、講述的過(guò)程中,讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

      2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿。

      3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

      4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖片等。

      活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察四幅圖片,通過(guò)游戲的方式,了解人的成長(zhǎng)過(guò)程。

      關(guān)注點(diǎn):幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。

      1、師:今天老師和小朋友做一個(gè)游戲,請(qǐng)你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密,請(qǐng)你們一起找出來(lái)。

      2、師提示:第一第二幅圖有,第三第四幅圖沒(méi)有。

     。ㄓ變河^察尋找,找出后老師出示相應(yīng)的圖片,嬰兒及文字)

      師提示:第一第三幅圖有,第二第四幅圖沒(méi)有

      師提示:第四幅圖有,其他人沒(méi)有。

      3、幼兒共同找出寶寶成長(zhǎng)圖(嬰兒 → 幼兒 → 小學(xué)生)

      師小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。

     。ǘ┯^看多媒體課件,在邊看邊猜邊講的過(guò)程,了解主要角色的心愿。

      教師以聽(tīng)、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長(zhǎng)大后的心愿。

      出示人物:叮叮和當(dāng)當(dāng)

      師:叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論,長(zhǎng)大以后做什么?(出示文字)

      出示圖一(猜測(cè)蒲公英的心愿)

      師:他們一起問(wèn)蒲公英,長(zhǎng)大以后想做什么?請(qǐng)你們猜猜蒲公英長(zhǎng)大以后想做什么?

      師:那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?

      幼兒猜測(cè)后(放錄音) 理解:威武和善良

      3、出示圖二(猜測(cè)小魚的心愿)

      叮叮和當(dāng)當(dāng)來(lái)到了哪里?遇到誰(shuí)?他們說(shuō)了些什么?

      那小魚的愿望是什么呢?

      (幼兒猜測(cè)后,老師放錄音)(理解:暢游、四大洋)

      4、出示圖三

      叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么?他們想用蠟筆做什么?

      5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)

      叮叮用綠色涂出了什么?

     。ㄓ變翰聹y(cè)后出現(xiàn)文字:用綠色涂出了一片草原啊,跑啊,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。)

      叮叮為什么要涂出一片綠色的草原,她的心愿是什么?

      6、出示圖六、七(講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑福?/p>

      當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么?(幼兒講述)

      當(dāng)當(dāng)長(zhǎng)大后做什么?當(dāng)當(dāng)會(huì)怎么說(shuō)?

      7、圖八,引發(fā)幼兒講述:小朋友你們長(zhǎng)大后想做什么?

     。ㄈ┕膭(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。

      關(guān)注點(diǎn):幼兒能用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的.心愿。

      師:誰(shuí)愿意來(lái)告訴我們,你長(zhǎng)大后想做什么?

      師小結(jié):每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿,相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望,成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員......

     。ㄋ模┭由旎顒(dòng),幼兒繪畫自己的心愿。

      師:出示大張紙,讓幼兒畫畫,講講自己長(zhǎng)大后的愿望。

      教學(xué)反思

      可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

      1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

      2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

     、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

     、茖(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

     、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

      3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

      4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

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