幼兒園大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)意圖：
讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在生活中的一些事情，用切身的體會(huì)，詮釋合作力量大的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．懂得做事情要齊心協(xié)力才能成功的道理。
2．學(xué)習(xí)動(dòng)詞：“挖”“叼”“推”“拉”“拖”。
3．能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．裝飾好的紙箱子1個(gè)，大海的背景圖1張，字卡若干，箱子、梭魚(yú)、蝦、天鵝、大象圖片各1張。
2．幼兒有過(guò)推、拉、拖東西的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．體驗(yàn)游戲“誰(shuí)的力量大”。教師提供各種裝滿(mǎn)物品的大型紙箱、蛇皮袋、大布袋等，要求幼兒想辦法把這些物品運(yùn)到指定的地方。
2．談話(huà)分享。讓幼兒自由講述剛才自己是用什么方式，什么辦法來(lái)搬運(yùn)物品的。講述中教師注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注“挖”“叼”“推…‘拖”等動(dòng)詞的用法。
3．引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事后提問(wèn)。教師出示箱子、背景圖、動(dòng)物卡片等把故事完整講述一遍，幫助幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
提問(wèn)：
�、佼�(dāng)梭魚(yú)發(fā)現(xiàn)漂流的箱子后請(qǐng)大蝦用什么方式來(lái)開(kāi)箱子？
�、谔禊Z打開(kāi)箱子了嗎？
�、圩詈笏麄�?nèi)齻�(gè)決定用什么辦法把箱子弄到岸上，成功了嗎？
�、芩麄�?yōu)槭裁磿?huì)不成功呢？
教師小結(jié)：我們做事情一定要齊心協(xié)力才能夠成功。
4．猜說(shuō)游戲：鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象自由猜測(cè)箱子里究竟是什么東西。
延伸活動(dòng)：
續(xù)編故事。
活動(dòng)滲透：
領(lǐng)域中滲透 藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動(dòng)：裝飾箱子。健康領(lǐng)域的體育游戲：“推拉比賽”。
環(huán)境中淳透 拍攝生活中各種齊心協(xié)力做事情的鏡頭，并張貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒觀察。
生活中滲透 有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些需要合作的情境讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn)。
霧庭中滲透 親子游戲：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒合作完成一件作品。
合作力量大
有一天，梭魚(yú)在河面上發(fā)現(xiàn)一個(gè)漂流的箱子，他很好奇箱子里究竟是什么東西，于是決定找好朋友大蝦一起把箱子打開(kāi)看看。
大蝦看了箱子半天，也猜不出里面是什么東西。他試著用大螯去挖箱子，可是除了磨破皮之外什么收獲也沒(méi)有。
“這樣吧，我們把天鵝請(qǐng)來(lái)，或許他有辦法�！贝笪r摸摸紅腫的大螯說(shuō)。于是他們把天鵝找來(lái)。天鵝圍著箱子飛了幾圈，也看不出個(gè)所以然來(lái)。他試著用大嘴叼起箱子，可是箱子動(dòng)也不動(dòng)，更別說(shuō)讓他叼起來(lái)了。
“這樣吧，我們先把它推上岸，然后請(qǐng)大象看看里面是什么東西。”天鵝這樣提議。梭魚(yú)和大蝦同意了。他們?nèi)齻�(gè)便開(kāi)始合力把漂在水面上的箱子往岸上推。他們使勁地推，可是無(wú)論怎樣用力推呀、拖呀、拉呀，箱子還是留在原地，一動(dòng)也不動(dòng)。
為什么會(huì)這樣呢？難道箱子真的有那么重嗎？其實(shí)不是箱子重，而是因?yàn)樗麄內(nèi)齻�(gè)使力的方向不一致，一個(gè)往空中提，一個(gè)往后拉，一個(gè)往前推，箱子怎么會(huì)移動(dòng)呢？
明白了這個(gè)道理，天鵝趕緊到森林里找大象來(lái)幫忙。果然，大象用他的長(zhǎng)鼻子一卷，輕輕松松就把葙子卷上岸了，箱子里究竟是什么東西呢？小朋友們猜猜看吧！
實(shí)施指導(dǎo)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞：“挖”“叼”“推”“拉”“拖”等。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)理解“合作力量大”，并明白只有合作還不行，最重要的是齊心協(xié)力，并在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。
活動(dòng)拓展：
(l)制作電腦課件，將寓言故事用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒配合動(dòng)畫(huà)講解，鍛煉幼兒的表達(dá)能力。
(2)區(qū)角活動(dòng)。在各活動(dòng)區(qū)投放相關(guān)的材料，比如在語(yǔ)言區(qū)提供動(dòng)物頭飾和道具；自然角放置相關(guān)動(dòng)物的'知識(shí)卡片；美術(shù)區(qū)可以開(kāi)展海陸空動(dòng)物主題的繪畫(huà)。
(3)家園互動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同完成一件有意義的事情，采用不同的方式記錄下來(lái)，如講故事的形式、繪畫(huà)的形式，或用照相機(jī)拍下來(lái)。
注意事項(xiàng)：
1．在幼兒體驗(yàn)搬重物的過(guò)程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從不同角度把握動(dòng)詞，比如用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)詞的含義等。
2．茌想象箱子里是什么的環(huán)節(jié)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)取材于一個(gè)經(jīng)典的寓言故事《天鵝、梭魚(yú)和大蝦》。通過(guò)活動(dòng)，幼兒可以理解故事的內(nèi)容，并借助教師的生動(dòng)講解感受角色的特點(diǎn)。更重要的是，活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體悟、理解故事中蘊(yùn)涵的一個(gè)千古不變的道理——合作力量大，并讓幼兒明白，合作也要講求方式方法，只有齊心協(xié)力才能成功，否則是白費(fèi)力氣。寓言故事結(jié)尾給幼兒提供了想象的空間，活動(dòng)充分利用這樣的結(jié)尾引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識(shí)，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
幼兒園大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解故事的大致內(nèi)容，體會(huì)父母對(duì)克麗桑絲美美的呵護(hù)。
2.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美心里的變化過(guò)程。
3.在閱讀過(guò)程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感，正確認(rèn)識(shí)自己的民資，不自卑，不驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美的心理變化過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，把幼兒帶入其中，并讓幼兒積極地與討論發(fā)言。
2.組織幼兒仔細(xì)觀察。發(fā)揮想象，學(xué)會(huì)揣摩故事的內(nèi)涵，讓幼兒有體驗(yàn)的快樂(lè)。
教學(xué)步驟：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.孩子們，你們快要上小學(xué)了�？墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎？（引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言）
2.今天，老師也給小朋友們帶來(lái)了一本書(shū)，在大屏幕上出示書(shū)的封面，讓孩子們說(shuō)出它的名字？
�、僮x著這個(gè)名字有什么感受？（名字太長(zhǎng)了）②長(zhǎng)長(zhǎng)的'名字背后發(fā)生了怎樣地故事呢？
二、講述故事
1.講述出生取名（鼠爸爸和鼠媽媽有了一個(gè)可愛(ài)的女兒，他們要為女兒取個(gè)好聽(tīng)的名字。鼠媽媽說(shuō)："就用一朵菊花來(lái)給女兒起個(gè)名字吧！這個(gè)名字一定是完美無(wú)缺的"鼠爸爸說(shuō)："就叫克麗桑絲美美菊花"）。
師：出示圖畫(huà)，讓幼兒觀察。并讓幼兒用完整地話(huà)說(shuō)出克麗桑絲美美在干嘛？
2.上學(xué)前師：在父母的呵護(hù)下，克麗桑絲美美和我們小朋友一樣一天天幸�？鞓�(lè)地生活著（依次出示圖畫(huà)，仔細(xì)看。從圖畫(huà)中發(fā)現(xiàn)了什么，又感受到了什么？）過(guò)渡：
克麗桑絲美美有多愛(ài)她的名字呢？我們繼續(xù)往下看（依次出示圖畫(huà)）師：早上，媽媽會(huì)叫克里桑絲美美起床。
爸爸會(huì)叫她吃飯。
她還會(huì)對(duì)著鏡子自己叫自己。
提問(wèn)：
出示圖片，讓孩子們找一找克麗桑絲美美的名字在哪兒？
3.第一天上學(xué)師：出示圖片，讓孩子們找克麗桑絲美美的名片？
提問(wèn)：
你們?cè)趺粗滥菑埫强他惿＝z美美的名字呢？
�。ǹ他惿＝z美美的名字很長(zhǎng)……）
4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長(zhǎng)？
如：姓名↓大名+小名↓花的名字（如：菊花、桂花、荷花……）↓家長(zhǎng)的名字
5.國(guó)家，看圖片講故事（剛開(kāi)始，克麗桑絲美美無(wú)比喜愛(ài)自己的名字�？墒菚r(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們嘲笑，克麗桑絲美美很傷心，要求爸爸，媽媽改名字。爸爸、媽媽說(shuō)："你的名字里有我們愛(ài)的希望，所以不能改"克麗桑絲美美有點(diǎn)難過(guò)）
6.再上學(xué)出示圖片，講故事（當(dāng)新音樂(lè)老師叫起克里斯桑美美的名字時(shí)，音樂(lè)老師說(shuō)"哦，這真是一個(gè)完美無(wú)缺的名字，我也要給我的寶寶擁有一個(gè)花一樣的完美無(wú)缺的名字"。最后，音樂(lè)老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。）
7.補(bǔ)充后記，把故事講完
三、聯(lián)系自己
1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書(shū)。
2.你的名字一定也有故事，去問(wèn)問(wèn)爸爸，媽媽吧！
總結(jié)：
小朋友們：在我們每一個(gè)父母的眼中，你們懂是獨(dú)一無(wú)二的，完美無(wú)缺的。就像你們的名字，這是你來(lái)到這個(gè)世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿(mǎn)了愛(ài)和希望，好好珍惜自己的名字吧！
幼兒園大班教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能用比較完整的語(yǔ)言大膽講述自己獲得的信息，分享他人的經(jīng)驗(yàn);
2、會(huì)用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、萌發(fā)幼兒探索海洋的奧秘。
4、初步了解海洋的小常識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
調(diào)查記錄、講述展板、音樂(lè)
【教學(xué)過(guò)程】
(一)、幼兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)
“前兩天，我們分組收集了有關(guān)海洋的一些知識(shí)，整理了很多的資料和經(jīng)驗(yàn)。今天，我們開(kāi)個(gè)海洋知識(shí)發(fā)布會(huì)，大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一起來(lái)分享小朋友的收獲好嗎?”
1、分組交流
(1)、世界之最
“我們今天討論海洋的話(huà)題,那我想知道,地球上最大的海是什么海?最小的呢?哪一組可以來(lái)回答?”(什么是海?什么是洋?)
(2)、我知道的海
“其實(shí)海有很多種，不同的海會(huì)發(fā)生許多怪異的事情，那誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你知道的海呢?”
(3)、海洋與人們的關(guān)系
“哪一組接著說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你們收集的主題是什么?”
(4)、海洋里的生物
“我知道前一段時(shí)間你們討論過(guò)海洋里的生物這個(gè)話(huà)題，今天，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)海洋里的生物，歡迎最后一組�！�
2、小結(jié)
“我覺(jué)得你們都是知識(shí)淵博的小博士，那你們能告訴我，你們是從哪里知道這么多的知識(shí)的嗎?”
“網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本，周?chē)娜耍愕耐�，都可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)。大海深不可測(cè)，海洋世界蘊(yùn)藏著許許多多的科學(xué)奧秘。今天，我們只不過(guò)了解了其中的一部分，很多知識(shí)需要我們長(zhǎng)大繼續(xù)探索�！�
(二)、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編想象，用肢體動(dòng)作形象地表現(xiàn)
“剛才我們用圖片、實(shí)物展示了大海的.有關(guān)知識(shí)，你們會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗又豐富的海洋世界?”“你想表現(xiàn)什么呢?”“誰(shuí)愿意來(lái)做水草?珊瑚礁呢?”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。
1、幼兒自由表現(xiàn)(背景音樂(lè))
2、分組展示
(1)、大海
“剛才誰(shuí)表現(xiàn)的是大海，來(lái)!給大家欣賞一下好嗎?”
合作：“大海一望無(wú)際，我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)大海的寬闊、無(wú)邊無(wú)際呢?”
“有時(shí)，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，波浪上下滾動(dòng)，海面泛起小小的波浪。”“有時(shí)，海水也會(huì)大發(fā)脾氣，波浪一浪超過(guò)一浪�！�(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相關(guān)情景。)
“終于風(fēng)平浪靜了，我們坐下休息一會(huì)兒吧�！�
(2)、“海里的動(dòng)物最自由，來(lái)給大家展示一下好嗎?”
“如果逛風(fēng)來(lái)了，你們會(huì)怎樣呢?”
3、完整表演
“海洋世界就像一幅美麗的畫(huà)，我建議，我們來(lái)一個(gè)大組合，用我們的身體動(dòng)作把這幅美麗的畫(huà)展現(xiàn)給客人老師好嗎?”
“讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，展示美麗的大海�！�
旁白：“這是一片美麗的大海，在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼。微風(fēng)吹來(lái)，海浪輕輕地上下滾動(dòng)，泛起層層波浪，海底也是一個(gè)安靜的世界，美麗的水草晃動(dòng)著美麗的舞姿、可愛(ài)的小魚(yú)自由自在地游來(lái)游去。突然，狂風(fēng)襲來(lái)，海水波濤洶涌，象發(fā)怒的大獅子，海底的魚(yú)兒驚恐地逃竄，珊瑚礁也搖搖晃晃。大風(fēng)過(guò)后，海面又恢復(fù)了平靜。”
(三)、結(jié)束活動(dòng)
“來(lái)，問(wèn)問(wèn)客人老師，我們表演的好嗎?”
“我想，如果有更多的人參與活動(dòng)，我們肯定會(huì)收獲更多，游戲也會(huì)更豐富。我們帶上今天的新問(wèn)題，回去后和老師一起，邀請(qǐng)更多的人來(lái)探索海洋的奧秘好嗎?”
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小學(xué)生下課10分鐘適合做的事情。
2、模擬小學(xué)生下課10分鐘的活動(dòng)，嘗試合理安排課間10分鐘。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：已參觀過(guò)小學(xué)下課的前期經(jīng)驗(yàn)；幼兒自備書(shū)包，小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干；書(shū)籍、棋類(lèi)、玩具和時(shí)鐘等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流，引出話(huà)題
1、討論：小學(xué)生怎么知道什么時(shí)候上課？什么時(shí)候下課？課與課之間可以休息幾分鐘？
2、觀看時(shí)間：知道時(shí)鐘的長(zhǎng)針走2大格，就是10分鐘。
二、下課 10分鐘該做什么
1、在下課10分鐘里，可以做哪些事情？
2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據(jù)操作材料選擇）
3、教師按幼兒的討論總結(jié)：
（1）必須做，如喝水、上廁所準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本等。
�。�2）可選擇做，如看圖書(shū)、下棋、聊天、到操場(chǎng)上去轉(zhuǎn)一圈等。
4、兒歌小結(jié)
三、模擬小學(xué)生下課活動(dòng)
1、模擬下課，規(guī)定10分鐘休息。
2、幼兒按自己的想法安排活動(dòng)。
3、按上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)回到座位上。
四、交流
1、教師檢查幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。
2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說(shuō)說(shuō)這樣安排的'理由。
總結(jié)：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作和必要的休息，這樣的10分鐘才會(huì)過(guò)得有意義。
活動(dòng)反思：
課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生．因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起，避免了說(shuō)教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過(guò)錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后．教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論．再與小學(xué)生互動(dòng)，并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問(wèn)十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問(wèn)題，并積極商討解決的方法，真正成為活動(dòng)的主人。邀請(qǐng)小學(xué)生來(lái)“點(diǎn)評(píng)”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)．一年級(jí)的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂(lè)于接受并模仿，因而活動(dòng)效果較好。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)，知道著火要打電話(huà)“119”、碰到劫匪打電話(huà)“110”、有人生病打電話(huà)“120”。
2.讓幼兒知道一人在家不能玩火。
3.讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)箱、各種汽車(chē)圖片、兒歌、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天我?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，讓我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，看看變出來(lái)些什么？“我變，我變，我變變變�！�
教師小結(jié)：公共汽車(chē)是座人的，警車(chē)是抓人的，救護(hù)車(chē)是救人的，消防車(chē)是滅火的.。
二、通過(guò)故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。
教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬(wàn)一著火的話(huà)要撥打電話(huà)“119”，記住要說(shuō)清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號(hào)。（110、120同上）
三、通過(guò)游戲的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的防火措施。
�。�1）家中著火
�。崦薇� ｂ繩子 ｃ打結(jié)的繩子 ｄ跳窗
�。�2）公共場(chǎng)所著火
ａ爬出去 ｂ毛巾和水 ｃ沖出去 ｄ跳窗
�。�3）高層住宅著火
�。釠_上頂樓 ｂ棉被 ｃ繩子 ｄ跳窗
（4）辦公室著火
�。嶙鲭娞� ｂ走樓梯 ｃ跳窗 ｄ打電話(huà)
四、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。
師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識(shí)，我們以后要常常提醒他們，去關(guān)心他們，做一個(gè)小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。
活動(dòng)小結(jié)：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒了解了一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問(wèn)題以及表演節(jié)目的時(shí)候，都非常的踴躍，在此可以發(fā)現(xiàn)幼兒是非常喜歡搞這些活動(dòng)的，在以后的學(xué)期里我們還可以多搞一些這樣的活動(dòng)，讓幼兒多懂得一些生活知識(shí)、科學(xué)知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
跳躍是人體的基本能力之一，深受幼兒的喜愛(ài)，跳躍內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高幼兒的彈跳能力，增強(qiáng)下肢力量，提高協(xié)調(diào)性與靈敏素質(zhì)，本次活動(dòng)以“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”形式開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。有利于培養(yǎng)幼兒不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣，在與同伴的合作活動(dòng)中感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目的：
1、了解學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并能基本掌握。
2、鍛煉彈跳能力，肢體協(xié)調(diào)性，靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的自信心和勇氣，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
擺臂與蹬地起跳的協(xié)調(diào)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
雙腳同時(shí)起跳落地，上下肢體協(xié)調(diào)發(fā)力起跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制荷葉與幼兒數(shù)相同、青蛙頭飾一個(gè)、害蟲(chóng)圖片若干、熱身和放松音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：今天，老師帶小朋友去學(xué)一項(xiàng)新本領(lǐng)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下跟著音樂(lè)節(jié)奏入場(chǎng)，共同做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分
1、輔助練習(xí)
教師出示小青蛙頭飾，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、模仿小青蛙跳的`動(dòng)作。
2、教師講解示范立定跳遠(yuǎn)的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)
要求：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，上體稍前傾，手盡量后擺，上下肢體協(xié)調(diào)配合，起跳騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹舉腿的動(dòng)作姿勢(shì)，落地時(shí)，曲褪前伸臂后擺，身體往前不往后。
3、幼兒跟著練習(xí)，教師講解、示范，并指導(dǎo)。
4、請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范的幼兒展示立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。
5、教具材料“荷葉”讓幼兒兩人合作，練習(xí)跳荷葉動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓膽小的幼兒克服困難，勇敢練習(xí)。
6、挑戰(zhàn)一定難度跳“荷葉”動(dòng)作，讓幼兒四個(gè)人合作，擺出不同的造型的“荷葉”，進(jìn)行練習(xí)。
7、設(shè)置游戲場(chǎng)地，組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲(chóng)”游戲，復(fù)習(xí)鞏固立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。
8、幼兒游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分
教師簡(jiǎn)評(píng)幼兒游戲情況，聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成較好，活動(dòng)過(guò)程中重、難點(diǎn)突出，全部幼兒都已經(jīng)掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，能根據(jù)教師的講解正確練習(xí)，很好地鍛煉了幼兒的跳躍能力和上下肢體的協(xié)調(diào)能力，活動(dòng)以游戲“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”形式開(kāi)展，符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣和年齡特點(diǎn)，但在挑戰(zhàn)跳一定難度“荷葉”動(dòng)作時(shí)，幼兒與同伴之間相互合作的能力欠佳，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng)。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。
3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料：
材料一：風(fēng)車(chē)、陀螺、飛機(jī)、地球儀、時(shí)鐘、穿著繩子的木珠、各種會(huì)旋轉(zhuǎn)的塑制玩具、兒童玩具等；
材料二：手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、水車(chē)、裝水的燒杯、竹蜻蜓、線(xiàn)、紐扣、塑制玩具、硬幣、草裙等；
2、課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。
活動(dòng)流程：感知發(fā)現(xiàn)--嘗試探索--實(shí)踐歸納--拓展體驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知發(fā)現(xiàn)（出示材料一）
1、指導(dǎo)語(yǔ)
請(qǐng)小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來(lái)的玩具，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？
2、幼兒感知探索，教師觀察指導(dǎo)。
你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)的'現(xiàn)象。
3、集中交流自己的發(fā)現(xiàn)：說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)自由地感知、探索、交流，發(fā)現(xiàn)了這些玩具有一個(gè)共同的秘密：都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，初步激發(fā)了幼兒探索的興趣。）
二、嘗試探索（探索材料二）
1、指導(dǎo)語(yǔ)
你去試試這些玩具會(huì)不會(huì)旋轉(zhuǎn)？
可以用什么辦法？
2、幼兒再次探索，教師觀察指導(dǎo)。
你用了什么辦法？它繞著什么在旋轉(zhuǎn)？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索使不同物體旋轉(zhuǎn)的方法。
3、集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說(shuō)說(shuō)你的辦法。
�。ǚ治觯簬е蓡�(wèn)，幼兒開(kāi)始進(jìn)行有目的地探索：這些玩具是不是都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？可以用什么辦法？讓幼兒在與材料的交互作用中，主動(dòng)建立起事物之間的聯(lián)系，形成自己對(duì)周?chē)挛锖完P(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者。同時(shí)讓幼兒相互交流或演示自己的發(fā)現(xiàn)和使用的辦法，可以滿(mǎn)足幼兒自我表現(xiàn)的需要，并從同伴那里獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。同伴間的相互學(xué)習(xí)是本次活動(dòng)幼兒所掌握的最主要的科學(xué)方法。）
三、實(shí)踐歸納
1、指導(dǎo)語(yǔ)
請(qǐng)小朋友去玩沒(méi)有玩過(guò)的玩具；
你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。
2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。
3、交流歸納。
�。ǚ治觯河變簭耐殚g獲得了更多的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但還不全是自己建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，安排這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒再一次實(shí)踐、驗(yàn)證，繼而內(nèi)化為自己的知識(shí)。在逐步地引導(dǎo)和一次次深入地探索中，幼兒才形象地感知到了什么樣的轉(zhuǎn)動(dòng)是"旋轉(zhuǎn)"。）
四、拓展體驗(yàn)
1、生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么會(huì)旋轉(zhuǎn)？
�。ńY(jié)合課件）
2、試試你的身體會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎？
（分析：結(jié)合課件，讓幼兒進(jìn)一步了解了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，擴(kuò)散了思維，拓展了生活經(jīng)驗(yàn)。
最后在音樂(lè)聲中，讓幼兒嘗試讓自己的身體旋轉(zhuǎn)，既是對(duì)探索旋轉(zhuǎn)的延伸，又讓幼兒進(jìn)一步感受到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅感，使活動(dòng)達(dá)到了知情意形的有機(jī)整合和前所未有的高潮。）
幼兒園大班教案 篇8
給別人快樂(lè)是一件很容易的事，只要一分鐘就能做到。也許你會(huì)不屑一顧：“一分鐘?能做什么?”不要小看一分鐘，生活就是由無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘組成的，生活中的許多事情就發(fā)生在一瞬間，一分鐘能做很多事。一句祝福，一個(gè)微笑，一聲贊美……一分鐘真的具有讓別人快樂(lè)起來(lái)的魔力。只要你愿意，每個(gè)人都可以成為擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師，包括我們的孩子。
目標(biāo)：
1．體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。
2．嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。
準(zhǔn)備：
多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機(jī)。
過(guò)程：
一、門(mén)衛(wèi)爺爺不快樂(lè)(打開(kāi)多媒體課件，畫(huà)面出現(xiàn)不快樂(lè)的'門(mén)衛(wèi)爺爺。)
師：門(mén)衛(wèi)爺爺怎么了?
幼：不開(kāi)心，很難過(guò)……
師：你是從哪里看出來(lái)的?
幼：爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來(lái)心情很壞……
二、有魔法的一分鐘
1．一分鐘是多久。
師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門(mén)衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使門(mén)衛(wèi)爺爺變得快樂(lè)了呢?
幼：爺爺?shù)匠匈I(mǎi)了很多吃的東西；有小鳥(niǎo)為他唱歌……
師：一分鐘是多久呢?
幼：一會(huì)兒。
幼：媽媽說(shuō)秒針走一圈，挺長(zhǎng)的吧。
2．體驗(yàn)一分鐘。
�、俚谝淮误w驗(yàn)。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。
�、诘诙误w驗(yàn)。孩子做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)
�、坌〗Y(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。
3．有魔法的一分鐘。
①觀看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門(mén)衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門(mén)衛(wèi)爺爺快樂(lè)地笑了。
②一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂(lè)起來(lái)?
�、坌〗Y(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事!這太神奇了，簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請(qǐng)大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
1．一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè)?
2．幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂(lè)起來(lái)。
活動(dòng)后記：
“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒(méi)有想到，我竟成了“快樂(lè)”的第一受益者。不時(shí)有孩子從我身邊走過(guò)：“李老師，你真漂亮!”“李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?”“李老師，這是我的愛(ài)心卡片，我把它送給你，因?yàn)槟阋灿幸活w愛(ài)心!”……整個(gè)上午，所有孩子的臉上都洋溢著快樂(lè)。大家很默契，每做一件“讓別人快樂(lè)的事”就會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話(huà)：“你快樂(lè)嗎?”“快樂(lè)!”“我也很快樂(lè)!”我想起一句話(huà)，“快樂(lè)是一種香水，灑給別人，自己手上也會(huì)留下余香!”接著，快樂(lè)開(kāi)始走向家庭。不時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)激動(dòng)的反映――“早餐時(shí)，孩子為我剝了一個(gè)雞蛋�！薄白蛲�，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問(wèn)我快樂(lè)嗎!”“我家孩子總在說(shuō)‘快樂(lè)’，我倒真被他說(shuō)快樂(lè)了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內(nèi)心平和寧?kù)o，使孩子逐漸形成一種積極、快樂(lè)、健康的生活觀。例如：
一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)!一分鐘認(rèn)字：每天只要花一分鐘認(rèn)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分鐘床頭小幽默：睡前一個(gè)小笑話(huà)，能使孩子帶著快樂(lè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。一分鐘問(wèn)題：當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時(shí)候，引導(dǎo)他用一分鐘問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”
一分鐘勇氣：遇到困難時(shí)，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒(méi)關(guān)系，我還有其他辦法嗎?”
一分鐘忘記：也許同伴之間會(huì)發(fā)生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!
幼兒園大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
隨著生活水平的提高，孩子的飲食也是越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有些小孩子不能好好吃飯，孩子健康得不到保證，原因是許多的孩子有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解人體消化器官功能和食品消化的進(jìn)程。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒初步建立了解探索人體奧妙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、花生
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)探索愛(ài)好：
師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的'食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方。（結(jié)合多媒體課件的演示講讀《小豆子的旅行》故事）發(fā)問(wèn)：小豆子的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最后經(jīng)過(guò)哪里？（第二次完全地看課件整體演示）
二、通過(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子（食物）旅行的進(jìn)程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識(shí)：
1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？食物在我們的口腔里有甚么變化？怎樣會(huì)的呀？（引導(dǎo)幼兒在吃花生米的過(guò)程中，相互觀察感受）
2、牙齒的作用真大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？
3、經(jīng)過(guò)口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過(guò)甚么到胃里的？（引導(dǎo)幼兒在喝水的過(guò)程中，感覺(jué)食管的作用和在人體的位置）
4、食品在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎樣會(huì)的呀？（豐富詞匯：蠕動(dòng)）小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。
5、小朋友想想，假如這個(gè)口袋里裝的食品太多了，會(huì)有甚么后果呢？你之前有無(wú)碰到過(guò)胃不舒服呀，怎樣會(huì)的？生活中我們要留意些甚么？怎樣來(lái)保護(hù)胃？
6、剛才小豆子的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）
小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食品的營(yíng)養(yǎng)都吸收了。
7、最后食品要到哪里往旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）小結(jié)：食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體。
三、游戲環(huán)節(jié)：
1、將口腔、食管、胃、小腸、大腸圖片按照消化系統(tǒng)順序進(jìn)行排序。
2、評(píng)比四個(gè)小動(dòng)物的飲食哪個(gè)最健康。
四、拓展：激起幼兒愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大探索科學(xué)的熱情：在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大一定能探索到更多的人體秘密。
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