幼兒園大班教案合集【4篇】

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1.了解黃梅戲曲調(diào)的特點，嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩《詠柳》。（重點）

　　2.學習附點音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。（難點）

　　3.感受中華戲曲文化的豐富多彩，對傳統(tǒng)戲曲感興趣。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：欣賞過《天仙配》《對花》等經(jīng)典黃梅戲選段，會吟誦古詩《詠柳》；

　　物質(zhì)準備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。

　　【活動過程】

　　1. 欣賞黃梅戲，發(fā)聲練習，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點。

　�。�1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點。

　　提問：跟平時唱的歌曲有什么不同？曲調(diào)有什么特點？

　　小結(jié)：這是一首中國傳統(tǒng)的黃梅戲，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)。

　�。�2）鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進行發(fā)聲練習。

　　2.教師用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩，幼兒吟誦古詩理解歌詞。

　�。�1）教師隨黃梅戲曲調(diào)演唱古詩《詠柳》，引起幼兒的學習興趣。

　　提問：我用黃梅戲曲調(diào)唱的什么歌詞？

　�。�2）幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》，理解歌詞。

　　提問：古詩中描寫的柳樹是什么樣子的'？

　　小結(jié)：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的？原來是二月的春風像剪刀一樣剪出來的。

　　3.幼兒學唱歌曲，初步掌握附點音符和拖腔的唱法。

　　提問：你印象最深的是哪句？哪句唱起來感覺有困難？

　�。�1）感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符，用婉轉(zhuǎn)的聲音表現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗。

　�。�2）感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤、節(jié)拍拖足。

　�。�3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。

　�。�4）幼兒嘗試分兩組輪唱。

　　4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲，體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。

　�。�1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

　�。�2）幼兒分組隨音樂自由練習配合演唱，教師巡回指導。

　　（3）邀請個別幼兒示范，及時分享不同組幼兒的表演，引導幼兒觀察兩人的配合。

　�。�4）幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲，體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。

　　5．戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1.學習掌握8、9的分合法，理解總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關(guān)系。

　　2.培養(yǎng)細致的觀察力和初步的遷移能力，對數(shù)的組成活動感興趣。

　　活動準備

　　1.課件-8的分解和組合（2-78），9的分解和組合（2-79）。

　　2.鉛筆，本子

　　活動過程

　　一、導入

　　復習7以內(nèi)數(shù)的組成

　　教師:小朋友我問你，６有幾種份合法？６能分成１和幾？

　　依次復習６、７的組成。

　　二、展開

　　1.復習６、７的組成式

　　讓幼兒觀察分析分合號兩邊數(shù)的變化規(guī)律和互換規(guī)律

　　2.課件 --學習８、９的組成

　�。�1）提問：８有幾種分合法？９有幾種分合法？

　　（2）教師引導幼兒思考，寫出８、９的組成式。

　�。�3）課件展示８的組成式，請幼兒驗證自己的`答案。

　�。�4）同樣方法學習９的組成。

　　3.將８、９的組成一同出示，給幼兒完整概念

　　（1）引導幼兒完整朗讀８、９的組成，

　�。�2）引導觀察部分數(shù)的互換、互補規(guī)律。

　　三、講評結(jié)束，

　　表揚課堂上積極腦筋的幼兒，教師頒發(fā)小獎品，引起幼兒下次學習的欲望。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．感受兩段不同速度的音樂。

　　2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)風吹過時出現(xiàn)的情景。

　　活動準備：

　　音樂CD《風在哪里》，課件《風在哪里》。

　　活動過程：

　　一、聽辨曲式：

　　1。聽音樂《去郊游》入場。

　　師："小朋友，我們一起去郊游吧。"2。ppt播放：起風了，樹葉往下落。

　　師："咦，樹葉怎么會落下來？"（幼兒：風來了）3。引導幼兒說說風在哪里。

　　師："你們見過風嗎？見過什么樣的風？"4。幼兒觀看課件，觀察生活中的風。

　　師："你們看見風來了以后發(fā)生了什么事？"教師小結(jié)："輕輕的風來了，樹枝擺呀擺，花兒搖呀搖，蒲公英飄呀飄，風帆鼓呀鼓。急急的風來了，彩旗甩呀甩，樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，紅旗抖呀抖，衣服飛呀飛。"二、旋律感應：

　　1。教師播放音樂，幼兒完整感受旋律，體驗AB式的兩段不同感受的音樂。

　　師："風有時是輕輕地來，有時卻急急地來，閉上眼睛請仔細聽聽，風什么時候在輕輕地走，什么時候在急急地跑？"2。教師播放音樂，幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。

　　師："你覺得剛才聽到的音樂里風什么時候輕輕地來了？"3。引導幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。

　　師："你聽到了嗎？我們隨著風中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。"4。教師播放音樂，幼兒感受快節(jié)奏的旋律。

　　師："這部分音樂中，風的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧？給你什么樣的感覺？（幼兒講述）"我們再來聽聽，看看，感受一下大風的到來吧。"5。教師播放音樂，幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。

　　師："大風的到來是什么樣的？我們隨著風中的音樂表現(xiàn)一下大風的到來吧。"三、肢體表現(xiàn)：

　　1。教師引導幼兒用肢體來表現(xiàn)風到來時的景物。

　　師："風來了，周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化，我們也來變成風中的一樣東西，每個人想想從現(xiàn)在開始你變成了什么？等風來了，你就隨著風動起來，聽著音樂開始好嗎？"2。教師播放音樂，幼兒自由舞動。

　　3。教師再次播放音樂，鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節(jié)。

　　教師小結(jié)："原來可以一個人表現(xiàn)風來了，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風一起捉迷藏？我們聽著音樂和風一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"四、結(jié)束活動。

　　師："今天和風玩了好長時間的游戲也累了，我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結(jié)束。

　　活動反思：

　　《風在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動。在活動中，幼兒能通過聽音樂感受音樂的'不同速度，并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受，從而得出第一段音樂是"風輕輕地來"，而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受，得出第二段音樂是"風急急地來"，說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現(xiàn)風時，幼兒能用手擺動，身體扭動、轉(zhuǎn)圈等各種動作來表現(xiàn)，并且也能通過動作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風。在把自己變成風中的一樣東西時，幼兒充分發(fā)揮了想象力，變出各種不同的東西，如：小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風中的東西時，幼兒興致極高，通過與同伴商量擺出各種造型，與兩種不同的風做游戲。整個活動中，真正體現(xiàn)教師的主導與幼兒的主體作用，幼兒在活動中，大膽勇敢地表現(xiàn)自己，體驗與同伴合作的樂趣。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　教學難點：

　　理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

　　活動準備：

　　1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，，1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

　　活動過程：

　　一、到森林里游玩

　　1、（播放去郊游音樂）。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

　　2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？

　　二、小動物搬家

　　1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，（出示10個蘑菇房子）

　　2、到底有誰搬到房子里去了呢？“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

　　［設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學習興趣。］

　　三、給小動物找鄰居

　　1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

　　2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。

　�。墼O(shè)計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結(jié)出小動物都有兩個鄰居。］

　　四、給數(shù)字寶寶找鄰居

　　1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居�？稍跀�(shù)學中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。

　　2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。（播放視頻）

　　3、強調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。

　�。墼O(shè)計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。］

　　五、送禮物

　　1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？

　　2、你想把手中的水果送給誰？為什么？

　　3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

　　六、小結(jié)

　　小朋友，我們今天學習的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

　　火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。（播放音樂。）

　　教學反思

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

　　1、在本課的設(shè)計中，我充分結(jié)合幼兒對動物的`喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。

　　2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

　　當然活動還存在著不足：

　　（1）由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。

　�。�2）活動中應多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。

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