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    幼兒園大班教案

    時間:2023-10-21 08:21:55 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案3篇(熱門)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班教案3篇(熱門)

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標:

      1、在布料上設計并裁剪出各種形象的帽檐和帽身,表現(xiàn)出造型新穎,外觀別致的帽子。

      2、創(chuàng)造性地運用珠片、紐扣、毛線、羽毛等輔助材料,有創(chuàng)意地進行裝飾。

      3、有意識地搭配選布,有序取放布料和輔料,有良好的操作常規(guī)。

      4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

      5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

      活動重難點:

      設計、裁剪、拼貼、裝飾各種各樣的帽子。

      表現(xiàn)出造型新穎,外觀別致的帽子。

      活動準備:

      1、各種布料、粘貼材料及珠片、紐扣、絲帶、毛線、羽毛等輔助裝飾材料。

      2、各種各樣的帽子實物,將其布置在展板上。

      3、具有夸張造型的帽子PPT圖片。

      活動過程:

      一、欣賞帽子,討論其造型特點。

      1、參觀展板,說說喜歡的理由。

      教師:今天活動室有個帽子展覽會,你可以去轉轉看看,試試說說在這些帽子中你最喜歡哪一頂?為什么?

      2、交流總結,了解各式各樣帽子的結構和用途。

      教師:觀察了那么多的帽子,你覺得帽子可以分成哪兩個部分?

      總結:帽子的主體部分我們叫它帽身,邊上的一圈叫做帽檐;上面還有許多的珠片、絲帶、羽毛等裝飾品,人們戴上帽子既可以遮擋太陽又可以打扮自己。

      評析:感受美是美育的基礎,欣賞美是表現(xiàn)的前提。首先:我精心創(chuàng)設了美妙的“帽子展覽會”的環(huán)境(如圖一),讓孩子在參觀游覽中感受到各式各樣帽子帶給我們的美感。這一環(huán)節(jié)以“玩”為切入點,可以讓孩子在興趣的帶動下更好的投入活動。

      其次:還要注重讓孩子表述和交流,充分抒發(fā)自己對美的理解。孩子們在寬松的參觀氛圍中,與伙伴自如地談論自己喜歡的帽子;在老師的積極鼓勵下,大膽表達,發(fā)表著對美好事物的理解和感受;并經(jīng)過經(jīng)驗梳理和總結提升,實現(xiàn)了蘊含其中的教育價值。

      二、啟發(fā)思考,引發(fā)幼兒的想象。

      1、觀察PPT,發(fā)現(xiàn)造型奇特的帽子。

      教師:瞧,還有這些帽子,你見過嗎?你發(fā)現(xiàn)有哪些奇特的地方?(隨著幼兒的講述,教師逐一點開相關帽子進行觀察)

      2、結合故事,借境創(chuàng)想。

      教師:是的,頑皮的小帽子喜歡變形。一陣分吹來,小帽子飛上了天空,變身飛機吧,白云就是帽檐;小帽子飄到屋頂,尖尖的屋頂當帽身,彎彎的屋檐是帽檐;小帽子來到山坡,變成花兒,山坡是帽檐;小帽子來到草地,變身蝴蝶,小草當帽檐;小帽子來到小河,變成小魚,河水當帽檐。(邊講述邊出示形象,組合成帽子)

      想象:猜猜小帽子還會怎么變形?會用什么當帽檐?變出什么當帽身?

      評析:在這一環(huán)節(jié),教師注重了情境激趣、引發(fā)想象、引領教學的理念。通過故事,結合彩紙形象的直觀展示,可以讓幼兒入情入境,幾乎所有的孩子都凝神屏氣,睜大好奇的雙眼,感受著眼前的變形帽的一切。

      借境想象,可以讓幼兒展開聯(lián)想,從而達到寓教于樂,自主學習的最佳狀態(tài)。孩子們的思維一下被激活了。有的說小帽子也許還會變身葫蘆、大大的葉子當帽檐;有的說會變成小鳥,大樹當帽檐;還有的說會變成帆船,波浪是帽檐……為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。

      而這,只是幼兒園的一種慣見的教學方式——情景法。之所以能吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的創(chuàng)想,是因為教師的獨具匠心,賦予了其無限的美感和奇特的想象。在這里我精心設計了具有美感的色塊,邊講述故事邊組合形象。(如圖二)既為孩子的模仿提供了依據(jù),又為孩子的創(chuàng)造提供了線索。

      三、探討方法,交代制作要求。

      教師:你會在布料上變出帽檐和帽身嗎?拼貼組合成一只變形布帽嗎?

      教師:你打算怎么做?怎樣連接在一起?你覺得那個步驟有困難?

      隨著討論的深入,由教師向幼兒演示有困難的制作過程,給出好的建議方法。

      評析:在此環(huán)節(jié)我一改傳統(tǒng)機械的集體示范,統(tǒng)一要求的`教學方法,而是調(diào)動孩子已有的制作經(jīng)驗,讓孩子自己來說說該怎么做?哪里有困難?針對孩子需要解決的問題,通過演示、建議等方式,幫助孩子探討方法。對于孩子已熟悉和掌握的,就不去多關注,從而做到詳略得當,主次分明。

      教師始終是“蹲下來”和孩子對話。以關懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子,耐心地傾聽,支持鼓勵他們大膽地表達內(nèi)心的意愿。師生關系融洽,課堂氣氛和諧。這樣一個開放式的教學環(huán)境,為幼兒營造了“玩中學”的心理氛圍,讓幼兒充分體會到了自主學習的快樂。

      四、自己動手,設計新穎別致的帽子。

      1、交代要求,明確方法。

      教師:你覺得可以把帽子做成什么樣子?帽子主體是什么造型?帽檐可以設計成什么樣?想好了請你動手試一試吧。

      2、觀察材料,輔助裝飾。

      教師:你想選什么顏色的布料?可以自己去展示架上取用。帽子做好了,老師這里有一些輔助材料,請你去擺一擺、放一放,試一試怎樣才能讓你的帽子更漂亮,顯得與眾不同。

      操作過程中,教師給予適當?shù)膸椭,使幼兒能更好地完成操作?/p>

      評析:藝術活動必須依靠物質(zhì)材料,幼兒通過與材料的互動來表達美的實物。有心的教師往往不忽視這一教育契機,因此我除了提供布料“展示架”(如圖四),還不辭辛苦為孩子準備了珠片、紐扣、小花、羽毛等種類眾多,數(shù)量充足、方便取用的“材料盒”(如圖三)。此外,藝術活動還須面向全體,要針對幼兒不同的特點和需要,提供均等的表現(xiàn)機會。為了讓每個孩子都有選擇的權力,我允許幼兒可以自由取用“材料超市”中不同顏色花型布料和輔助裝飾材料;為了讓能力不同的幼兒有表現(xiàn)和體驗成功的機會,我隨時觀察發(fā)現(xiàn),提供及時的幫助和意見,一種強烈的人文關懷蘊藏其中。通過“學中玩”環(huán)境材料的創(chuàng)設以及思想理念的貫穿,讓幼兒在動手動腦、拼拼擺擺、做做玩玩中創(chuàng)造美表現(xiàn)美,從而獲得自信。

      五、展示作品,欣賞各自制作的帽子。

      將幼兒作品一一展示出來。(如圖五)

      教師:誰愿意上來介紹一下你做的帽子,有哪些創(chuàng)新和別致的地方?找找還有誰的帽子與眾不同?(如圖六)

      評析:最后讓孩子在欣賞別人創(chuàng)意作品的同時,說一說哪頂帽子與眾不同?也可以介紹自己設計的獨到之處,還可以發(fā)現(xiàn)同伴裝飾的優(yōu)缺點……可以提高欣賞評價能力。能幫助幼兒梳理操作經(jīng)驗,同時也能激發(fā)思維,幫助幼兒養(yǎng)成愛觀察,會思考的習慣。

      六、活動延伸、在區(qū)域中繼續(xù)完善裝飾。

      活動反思:

      “玩”是幼兒的天性。只有引導幼兒將“玩”和“學”結合起來,才能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的動力;只有在“玩”的過程中體現(xiàn)“自由”和“賞識”,才能使孩子學的快樂,讓老師教的輕松!本次活動,老師運用了展示法、情境法、探討法、賞識法等多種教學方法,讓孩子們在寬松自如的“玩”氛圍中,通過觀察、講述、聯(lián)想、實踐……創(chuàng)作出各種款式新穎,造型別致的帽子;顒幼⒅亓擞珊喌椒薄⒀驖u進的引領,使得整個活動完整、清晰、有效。在環(huán)環(huán)相扣、步步深入的過程中,取得了良好的教學效果!

    幼兒園大班教案 篇2

      設計意圖:

      《幼兒園指導綱要》明確指出,引導幼兒參加各種集體活動,體驗與同伴共同生活的樂趣,幫助他們正確認識自己,養(yǎng)成對他人、社會親近合作的態(tài)度,現(xiàn)代社會競爭激烈,父母注重孩子技能、智商的培養(yǎng),而忽略孩子的“品德培養(yǎng)”,家里大人圍著一個孩子轉,導致孩子以自我為中心,在生活中不相互協(xié)作,李奧尼創(chuàng)作的繪本《這是我的》講述了三只自私的小青蛙,不停的爭吵,生怕對方占便宜,在洪水來襲時,他們擠在一起,共同面對困難,之后,他們一起玩耍,一起分享快樂,為了讓孩子們學會分享,學會合作,設計本次活動。

      活動準備:

      繪本《這是我的.》 PPT 相關頭飾

      活動目標:

      1、理解故事內(nèi)容,關注故事發(fā)展線索。

      2、學會仔細觀察,認真傾聽。

      3、體驗與同伴合作,分享的樂趣。

      活動內(nèi)容:

      一、開始部分

      猜謎語:綠衣小英雄,田里捉害蟲。冬天它休息,夏天勤勞動。

      二、基本部分

      1、今天老師給大家?guī)砹艘槐九c青蛙有關的繪本故事,我們一起來學習吧!

      2、師有感情的講述繪本故事,幼兒仔細傾聽。

      師:彩虹池塘的中央有什么?

      小島岸邊有什么?

      小島上住著誰?它們的名字都叫啥?發(fā)生了一件什么事情?

      3、師再次聲情并茂的講述故事

      有一天誰來了?大蟾蜍說了什么?

      4、天空發(fā)生了什么變化?發(fā)生了什么事情?

      5、當危險來臨時,三只小青蛙是怎樣做的?

      6、如果你和小伙伴們遇到危險應該怎么辦?

     。ㄓ變焊鶕(jù)自己的想法回答)

      7、小朋友你們平時在生活中和小朋友一起會爭吵嗎?如果發(fā)生了矛盾,你會怎么辦?

      三、游戲

      1、《折木棒》

      游戲玩法:開始沒人拿一根小棒折,接下來兩根,3根。4根…….

      2、搬桌子

      一個人體驗,多人體驗

     。ㄗ層變涸谟螒蛑懈惺軋F結的力量)

      四、結束部分

      《團結友愛親友親》

      一顆星,冷清清。

      兩顆星,亮晶晶。

      三顆、四顆、五顆星。

      匯成星河放光明。

      一個人,孤零零。

      兩個人,笑盈盈。

      三個人、四個人、五個人。

      團結有愛親友親。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標

      1、如何突出“秋天”明顯的季節(jié)特征。

      2、如何在兒歌中體現(xiàn)秋天的“彩”,讓幼兒感受到秋天色彩的豐富。

      3、用什么樣的策略為幼兒創(chuàng)設一個良好的,自主的語言學習環(huán)境,幼兒能結合自己的已有經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)秋天的色彩美,從而學會兒歌。

      4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      設計意圖

      本主題兩周的活動是以點到面的形式來開展的,第一周式從秋天的菊花入手,在欣賞菊花表現(xiàn)菊花多姿多彩中,知道秋天來了,秋天菊花色彩的豐富,從而激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天其他的特征,發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富的色彩,感受秋天色彩的美。

      如何在第二周為幼兒創(chuàng)設一個發(fā)現(xiàn)秋天明顯特征概括性,發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富色彩美的學習內(nèi)容和學習環(huán)境呢?我們從秋天四個有明顯秋天特征的四個場景入手,將原來的兒歌中“有xx”改為了“顏色+事物名稱”,在學兒歌中,了解秋天每個地方都有變化,每個地方都多了一些色彩,從而感受秋天的色彩的豐富。

      為了更好的讓幼兒更好的表達,激發(fā)幼兒愿意念兒歌的興趣,我們創(chuàng)設了游玩的四個場景,以小導游的形式等等,盡可能讓幼兒多表達,多念誦。

      課例研討

      一研后調(diào)整與反思:

      活動后,發(fā)現(xiàn)三個場景讓幼兒分組去創(chuàng)編,每塊場景的人數(shù)過多,又加上只又一次教學了兒歌句式,所以幼兒創(chuàng)編時光顧著看場景,忽視了說。

      調(diào)整:1.學習句式時,集體介紹說說句式兩次。了解創(chuàng)編的方法。

      2.將白棉花等改為白白的棉花,便于幼兒的講述。

      二研后調(diào)整與反思:

     、蹦繕说恼{(diào)整。

      (1)能用比較完整、清晰的語言描述秋天各種事物的色彩,感受秋天色彩的豐富。

      (2)能積極大膽的念誦兒歌,體驗不同方式念兒歌的樂趣

      ⒉將白棉花,紅蘋果的句式改為紅色的蘋果,白色的棉花,這樣可能更適合幼兒的表達。

      活動反思

      活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設了一個很好的情境,幫助幼兒學說兒歌。

      兒歌的'內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中),能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富,符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達水平。

      活動中利用“小導游”的形式,幼兒在介紹每個地方時,能引導幼兒大聲的念兒歌,調(diào)動起幼兒念兒歌的積極性。

      活動中幼兒能積極參與活動,大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯,幼兒能積極念誦兒歌。

      活動后,我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候,并不需要過于強求什么句式,表達清楚顏色就可以了。

      小百科:秋天,是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國,傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點,至立冬結束。

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