一.活動目標(biāo)：

　　1．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。

　　2．大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。

　　3．體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　二．活動準(zhǔn)備：

　　1．電腦課件。

　　2．生活中幼兒了解不同動物的典型特征。

　　三．活動過程：

　　（一）開始部分：

　　師：今天我們又要和小電腦一起上課了。看看誰聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真、誰最會動腦筋。

　　（二）師演示課件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。

　　1．封面

　�。�1）這、這是什么？它是誰的？

　　大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的.乘客滿意？

　�。�2）師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意？我們看下去。

　　2．畫面1：

　　小猴：我是小猴機靈，我新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了。。。。。。，小熊，請上我的車吧。

　　師：小熊會乘小猴的車嗎？為什么？我們聽聽小熊怎么說的。

　　3．畫面2：

　　小熊：我長的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！

　　師：如果你是小猴，會怎樣解決這個困難？我們來看看小猴怎么說的。

　　4．動畫：

　　小猴：別急，瞧我的，變！

　　師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)！

幼兒園大班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們 留下了美好的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能忘記親愛的老師，是老師辛勤的培養(yǎng)，孩子們才健康、活潑地成長。大班幼兒正處于想象力豐富、創(chuàng)作欲望強烈的階段，對事物有自己的獨到見解，能夠通過繪畫的形式進行設(shè)計美麗的相框，將自己美好的幼兒園生活放入其中，贈送給親愛的老師顯得格外有意義。拖色想象的作畫形式他們接觸較少，所以本次活動對幼兒來說既具有挑戰(zhàn)性，又有較強的吸引力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)借形想象的方法，嘗試通過想象、添畫，創(chuàng)作出各種各樣美麗的相框作品。

　　2.學(xué)習(xí)用線描的形式進行裝飾，提高繪畫表現(xiàn)力。

　　3.體驗創(chuàng)作的樂趣，大膽自信的介紹自己的作品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新力和想象力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各色顏料，小塑料瓶，小海綿，方形鉛畫紙，記號筆，油畫棒，自動成像的數(shù)碼照相機。

　　活動重點：

　　借形想象的創(chuàng)作過程。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　利用自動成像的數(shù)碼照相機給幼兒與老師相互合照，刺激幼兒對設(shè)計相框產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　師：時間過得真快，還記得你們在小班剛剛?cè)雸@的樣子，那個時候你們個子矮矮的，長的小小的......現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個個都成大班的能干的小朋友了。再過幾天，你們就要離開幼兒園，離開老師進入小學(xué)生活，在即將離開之際，我們來互留合影，作個紀(jì)念吧。

　　教師和幼兒互拍照片。

　　二、示范講解：拖色想象

　　1.示范步驟：

　　“我們拍了這么多照片，給它加上相框的話就會更好了。今天，我們就來自己設(shè)計一個美麗的相框，老師不用油畫棒就能變出美麗的相框來，你們信嗎?看，老師這兒有個小瓶子，秘密就藏在這個小瓶子里，我們一起把他們變出來吧!”(利用‘變’的說法激起幼兒的好奇、集中幼兒注意力)

　　2.借形想象之——說出來

　　(1)小朋友們看一下，這像什么呢?”

　　幼兒自由發(fā)言，教師及時肯定

　　(2)動紙張，激啟新發(fā)現(xiàn)]

　　幼兒再次發(fā)表看法，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言

　　3.小結(jié)：像這樣利用拖開的顏色進行想象、創(chuàng)作的方法，叫做拖色想象畫

　　三、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)

　　(本環(huán)節(jié)依次解決：確定自己拖出的色塊像什么——添畫細(xì)節(jié)特征——花紋裝飾——情境創(chuàng)作)

　　1.幼兒操作：倒色——拖成塊面——(準(zhǔn)備記號筆)勾出輪廓

　　2.教師過程性引導(dǎo)

　　(1)定自己設(shè)計的相框的位置

　　(2)畫細(xì)節(jié)特征：缺什么就添什么

　　(3)案裝飾

　　引導(dǎo)措施：翁老師今天也帶來了漂亮的花紋，我們在相框上也可以畫上。

　　激發(fā)創(chuàng)作：你們能想出更多的、不一樣的花紋嗎?

　　(4)境創(chuàng)作

　　“哇!小朋友們今天設(shè)計的相框這么漂亮，是要去送給誰?(引導(dǎo)幼兒將設(shè)計好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及叔叔阿姨)。

　　分發(fā)油畫棒，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，并寫上祝福語。

　　四、作品展示、講評。

　　(借鑒同伴的'優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，助其提高審美及創(chuàng)作能力)

　　1.互評：我們一起來看一下，說一說你最喜歡哪幅作品?為什么?

　　2.自評：講講自己創(chuàng)作的是什么?它要去干什么?及時鼓勵、肯定，使幼兒在自信中提高。

　　3.教師總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒將設(shè)計好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及其他工作人員。

　　活動反思：

　　通過本次活動，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情。但在活動中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚!同時也感到自己身上的擔(dān)子更重了些，畢竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實自己，才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養(yǎng)分，我亦可從中汲取樂趣，這節(jié)拖色想象課是一個嘗試、更是一個起點，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術(shù)活動會越來越精彩的!

　　小百科：相框，類似一個正方形，內(nèi)部扣空，空白處剛好放常用的相片。

幼兒園大班教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1．探索組裝書架的方法，學(xué)會利用凹槽進行拼插連接。

　　2．掌握連接的操作要點，獲得解決問題的能力。

　　3．了解連接在人們生活中的應(yīng)用，感受合作的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1．每兩人一組書架(多用三合一書架)。

　　2．PPT(演示文稿)：操作材料示意圖、操作步驟視頻等。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入部分：以生活情境導(dǎo)入，引出主題

　　師：你們都是愛看書的孩子，家里都有很多書。我們來看看，這個大哥哥是怎么做的?他把書放到哪里了?(出示圖片，加深幼兒對書架用處的認(rèn)識。)

　　二、基本部分：探索書架的拼裝方法

　　(一)第一環(huán)節(jié)：觀察感知，了解書架的基本構(gòu)成。

　　師：今天，老師也帶來了一個小書架�？纯�，它是用什么做的?

　　師：這些塑料板是怎樣的?它們之間有什么不同?(教師根據(jù)幼兒回答隨機出示7塊板的分解示意圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識書架的底板、前板、后板、隔板。)

　　師：這個小書架一共由幾塊塑料板組成?(7塊。)

　　(二)第二環(huán)節(jié)：操作探索，掌握連接拼裝的.操作要點。

　　1．第一次操作：每個幼兒自選兩塊塑料板進行連接。教師重點引導(dǎo)幼兒找到凹槽及其開口處。

　　(1)交代任務(wù)。

　　師：這些塑料板是靠什么連接的?我們先來試試其中兩塊板的連接。

　　(2)幼兒操作。

　　(3)幼兒交流操作方法，教師引導(dǎo)幼兒提煉操作要點。

　　師：誰來介紹一下自己是怎么連接的?(幼兒介紹，教師引導(dǎo)幼兒重點觀察凹槽處。)

　　師：請你們來找一找，哪幾塊板上也有這樣一條條的凹槽?(底板、前板、后板。)

　　師：原來塑料板之間就是通過這些凹槽來連接的。

　　師：找到了凹槽，怎么把板插進去呢?誰愿意來試一試?

　　(重點強調(diào)操作要點：找到凹槽的對接口，即開口處，然后把塑料板插進去。)

　　(評析：在觀察書架的基礎(chǔ)上引出主要問題“這些塑料板是怎么連接起來的”，以此激發(fā)幼兒探究的興趣，讓幼兒在一個明確的任務(wù)環(huán)境中自信地探索解決問題的策略。)

　　2．第二次操作：幼兒兩兩合作，嘗試拼裝完整的書架。

　　(1)交代任務(wù)。

　　師：找到了這個連接的秘訣，讓我們來試著拼裝一個完整的小書架吧，請兩個小朋友合作完成好嗎?

　　(2)幼兒兩兩合作，嘗試拼裝。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒交流、討論。

　　師：剛才拼裝的時候，你遇到了什么困難?(教師隨機選幾個典型問題與幼兒展開討論，探討失敗的原因。)

　�、陔x板倒置。討論：你覺得這個書架的問題出在哪兒?

　�、诘装逖b不進。討論：底板應(yīng)該在什么時候裝?(視頻演示。)

　�、矍鞍寤蚝蟀逖b不進。討論：誰有好的方法?(重點強調(diào)操作要點：拼裝時必須同時對準(zhǔn)凹槽的4個口子<圖片演示>。)

　　(評析：不給幼兒任何安裝步驟的提示，目的是讓幼兒在充分討論、嘗試失敗中學(xué)會梳理問題、解決問題，這樣獲得的經(jīng)驗比教師直接教來得更為深刻、有效。)

　　(4)總結(jié)拼裝書架的過程。

　　師：拼裝書架的關(guān)鍵是要掌握方法。第一步要做什么?第二步呢……(結(jié)合幼兒回答出示相應(yīng)的安裝圖示說明書。)

　　3．第三次操作：比賽拼裝書架，感受成功的快樂。

　　師：現(xiàn)在我們來進行一個小比賽，看誰能在最短時間內(nèi)拼裝好書架。

　　師：今天我們拼裝的是3格書架，在我們的生活中還有4格、5格、6格甚至更多的，拼裝難度也不同，以后我們也可以去試一試。

　　(評析：通過討論問題、觀看錄像，教師引導(dǎo)幼兒梳理了有關(guān)拼裝書架的較為完整的經(jīng)驗。這時再采用比賽的形式提高操作要求，既是對幼兒認(rèn)知、思維、操作能力和合作能力的挑戰(zhàn)，也能讓幼兒充分體驗成功的喜悅。)

　　(三)第三環(huán)節(jié)：拓展經(jīng)驗，感受連接在生活中的應(yīng)用。

　　師：在我們生活中，除了書架，還有哪些東西也是利用凹槽進行連接拼裝的呢?(結(jié)合幼兒回答隨機出示圖片，如花片積木、木凳、中國館的構(gòu)造等。)

　　(評析：通過回憶現(xiàn)實生活中多種連接拼裝的物體，讓幼兒充分感受“連接”在生活中的應(yīng)用以及給我們生活帶來的方便，同時也使幼兒產(chǎn)生進一步探究的欲望。)

　　三、結(jié)束部分：尋找生活中的連接現(xiàn)象

　　師：請大家回去找一找哪里有連接，是怎樣連接的，這些連接又給我們的生活帶來了哪些方便。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1. 使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

　　2.使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.ppt課件:多變的云

　　2.幼兒用畫紙，彩筆。

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入（室外）

　　1.小朋友，你們看看天上的云，它是什么顏色、什么形狀的？像什么？

　�。ㄗ層變鹤杂捎懻摚�

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察：云會不會移動？怎樣移動？

　　想一想，云為什么會移動？

　　二、展開(室內(nèi)）

　　1.引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的云。

　�。�1）云會不會變成其它的樣子？

　�。�2）你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的`？

　　2.通過課件，認(rèn)識各種云

　�。�1）討論：為什么會有各種各樣的云呢？

　�。ㄏ蛴變航榻B不同的云是和天氣有關(guān)系的）

　�。�2）多變的云

　　讓幼兒發(fā)揮想象，分別說說，云像什么？

　　卷云

　　多云

　　陰云

　　烏云

　　火焰云

　　彩虹

　　云海等

　　3.討論云為什么會變

　　（向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）

　　三、結(jié)束

　　繪畫：我眼中的云

　　鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己喜歡的云。

　　活動延伸

　　回家和家人一起討論有關(guān)云的自然知識。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知理解書中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。

　　2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進行簡單的仿編。

　　3感知體驗熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動材料：

　　1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥籠、鳥。

　　2、幼兒用 書人手一冊，實物投影儀。

　　活動過程：

　　1、實物匹配。

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說說：黑板上有什么？想想：誰和誰是一對好朋友？啟發(fā)幼兒將相干的圖片放置一起。

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書。

　　用實物投影儀將幼兒用書放大，教師邊講畫面內(nèi)容邊指著畫面的.漢字。提問：水壺的朋友是誰？水壺對水杯說什么？水杯說什么？然后帶領(lǐng)幼兒完整閱讀畫面上的文字，按此方式帶領(lǐng)幼兒閱讀，最后，指著鳥說：鳥和鳥籠是好朋友嗎？為什么？小鳥的好朋友是誰？小鳥為什么說藍天是它的好朋友？還有誰是它的好朋友？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁地閱讀畫面，采用分角色對話的形式完整地讀。

　　教師可安排幼兒對話，教師講獨白語言，與幼兒一起完整地閱讀圖書。通過重復(fù)講述：“我們是一對好朋友”，“對”，這些反復(fù)出現(xiàn)的句自再加深幼兒對閱讀活動趣。

　　4、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)編新的相干事物，擴展圖書的內(nèi)容。

　　教師除了書上的好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友？鼓勵幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等。帶領(lǐng)幼兒用書中的格式完整地紡編句子。

　　5、音樂游戲：找朋友

　　音樂起，幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找到好朋友的快樂。

　　重點：感知理解書中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。

　　難點：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進行簡單的仿編。

　　過程反思：通過觀察食物，幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的朋友關(guān)系，通過已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編時，有些小朋友非常的聰明，如：易旭小朋友說：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽能和屋頂是好朋友”等等，說明小朋友平時觀察挺仔細(xì)的，能把這些經(jīng)驗運用到活動中來進行仿編。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具，與同伴合作運水。

　　2.探索管子運水的方法，感知用管子運水既快又方便。

　　3.感知水的特性，萌發(fā)節(jié)約用水的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT（拯救小魚、干旱地區(qū)）：防滑墊、防水圍裙、防水鞋套、水桶、魚缸、塑料盆、長軟管（虹吸管和普通管）、海綿、瓶蓋、沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、塑料籃、皮筋、針管、勺子等；背景音樂。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒了解水有“流動”的特性，探索水的多種玩法。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶玩水的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的共鳴。

　　師：你們喜歡玩水嗎？你平時是怎樣玩水的？

　　二、教師交代任務(wù)，鼓勵幼兒小組合作探索各種運水方法。

　　1.請幼兒4人一組觀察桌面材料，商量用什么辦法運水。

　　2.幼兒自主探索運水的方法，并記錄在黑板上，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.組織幼兒交流各組運水方法，教師將方法進行歸納。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境“拯救小魚”組織幼兒進行運水比賽。

　　1.師：現(xiàn)在接到一個緊急任務(wù)——魚缸里的小魚缺水了，我們要在規(guī)定時間內(nèi)給魚缸灌滿水，你認(rèn)為哪種方法好？為什么？

　　2.將魚缸并排放好，比較水位高低。

　　四、鼓勵幼兒探索用軟管將桶里的水運到盆里，學(xué)習(xí)使用虹吸管。

　　1.討論：如果家里用的水也用這些方法來運輸方便嗎？那我們家里的水是怎么運來的？

　　2.出示虹吸管和普通軟管，引導(dǎo)幼兒比較兩種管子的不同。

　　3.幼兒小組合作嘗試水管運水，發(fā)現(xiàn)水流方向與水管位置高低的關(guān)系。

　　提問：你運水成功了嗎？你是怎么做的？水從水管高的一端流出還是從水管低的一端流出？你們覺得用什么工具運水比較方便？

　　小結(jié)：看來用水管運水是又快又方便的一種方法。

　　五、情感提升，了解缺水地區(qū)是怎樣運水的，懂得節(jié)約用水。

　　1.討論：他們是怎么運水的？生活中怎樣節(jié)約用水？

　　2.小結(jié)：原來這么多地方都沒有水用，，那我們小朋友在用水時要節(jié)約用水。

　　大班科學(xué)《運水》課后反思

　　“玩水”對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的'運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著�；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　本次活動為幼兒創(chuàng)造了三次小組合作實驗的機會，每次動手實驗前引導(dǎo)幼兒集體討論方法、比較材料，為幼兒小組合作探究奠定基礎(chǔ)。并對幼兒提出明確的要求，增進幼兒實驗的規(guī)則感，如：不要把水灑到地上或者小朋友的身上。一方面避免了地面濕滑或弄濕衣服，另一方面也是引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。

　　活動中幼兒表現(xiàn)出不錯的合作意識與合作能力，他們主動分工實驗，有的記錄方法，有的實驗驗證……從“幼兒表征”中可以看出，幼兒能夠用繪面等簡單的方法記錄出觀察和探究的過程咋果，并愿意在交流中嘗試概括他們的探究成果。

　　整個活動在歡快的實驗中進行，幼兒充分體驗了探究玩水的樂趣，但是也有一點不足。雖然提出了實驗要求，還是有小朋友將水灑在了地面上。因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察“干旱地區(qū)的水是怎么來的？”從而引起幼兒的情感共鳴，懂得節(jié)約水資源。

　　在整個活動過程中也存在著不足，對孩子的回應(yīng)雖然采取了追問、鼓勵等方法，但概括能力有所欠缺，在以后的教學(xué)中，將加以改進，使幼兒在活動中得到更好的發(fā)展。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識夜行動物和植物。

　　2、自由探索發(fā)現(xiàn)在黑暗中會發(fā)光的物體。

　　3、體驗光的游戲的有趣與魅力，發(fā)現(xiàn)黑暗的神奇。

　　4、大膽說出自己對的理解。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、讓幼兒認(rèn)識夜行動物和植物。

　　2、讓幼兒感受黑暗的神奇。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件 “星星”小玩偶 會發(fā)光的東西

　　活動過程

　　一、·出示準(zhǔn)備好的.小精靈“星星”

　　1.教師簡單介紹小精靈“星星”（喜愛夜晚）

　　2.請幼兒一起認(rèn)識它的好朋友們（螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠、曇花、夜來香）

　　·由小精靈“星星”的夜行動植物朋友們，引出認(rèn)識夜行動植物。

　　3.幻燈片依次出示動植物圖片，并和幼兒觀察討論。

　　4.依次了解和認(rèn)識螢火蟲、貓頭鷹、蝙蝠。

　　5.通過動物朋友自己的介紹（播放語音）、以及和老師，“星星”一起討論了解夜行動物們的特征。

　　6..依次了解和認(rèn)識曇花和夜來香。

　　7通過植物朋友自己的介紹（播放語音）、以及和老師，“星星”一起討論夜行植物的特征。

　　8.你還知道哪些夜晚活動的動物或開花的植物？（刺猬、眼鏡猴、月見草、懶猴、老鼠）

　　二、·進入老師創(chuàng)設(shè)的夜晚環(huán)境，通過參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。

　　9.通過關(guān)掉燈，創(chuàng)設(shè)一個全黑的類似真的夜晚世界，讓孩子談一談自己的感受。

　　10.通過投影燈出示星星和月亮，讓幼兒感受夜晚世界其實也是的美麗和神秘的。

　　11.通過星星和月亮這兩種能在黑暗中發(fā)光的物體引出讓孩子們在“夜晚的世界”里尋找會發(fā)光的物體并探索它們不同的發(fā)光方法。

　　12.提問:還有什么東西會在黑暗中發(fā)出光亮？

　　三、·光的游戲

　　13.手電筒光變色（給幼兒提供手電筒，讓幼兒觀察思考如何讓手電筒光變色，再提供給幼兒一些彩色玻璃紙，讓幼兒自主操作，探索發(fā)現(xiàn)利用不同顏色的玻璃紙可以使手電筒光變出不同顏色）

　　14.蠟燭許愿（提供蠟燭讓幼兒思考，在什么情況下我們會用到蠟燭。也由蠟燭許愿讓孩子增加對夜行動植物的熱愛）

　　活動延伸：

　　一、·給孩子提供動植物圖片，讓幼兒找出夜行植物與動物。

　　二、·投放安全的發(fā)光物品，讓孩子進一步探索。

　　教學(xué)反思

　　在這一教學(xué)過程中我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，在第一個環(huán)節(jié)引題中我出示小精靈“星星”請小朋友一起認(rèn)識它的好朋友，引出認(rèn)識夜行動植物。在第二個環(huán)節(jié)認(rèn)識夜行動植物提問時幼兒的積極性高，在回答時幼兒的語言豐富、完整，在幼兒回答完后我對幼兒的評價不夠。第三環(huán)節(jié)是請幼兒進入老師創(chuàng)設(shè)的夜晚環(huán)境，通過參觀、游戲，感受夜晚世界的神秘。區(qū)角活動中也表現(xiàn)出了很高的熱情。也讓我對開展好幼兒園科學(xué)活動，有了很大的信心。

幼兒園大班教案 篇10

　　活動意圖

　　前不久，我們帶領(lǐng)幼兒到我縣知名的“長毛絨廠”參觀，孩子們欣賞著長毛絨玩具的制作流程，觀摩了毛毯生產(chǎn)車間，當(dāng)他們看到了紡紗錘時更是興奮不已。調(diào)皮的小朋友看到整箱整箱花花綠綠、形狀不一的彩色紙管，禁不住想去摸一摸，滾一滾，玩一玩。參觀以后，我們考慮大班幼兒隨著年齡的增長，對體育活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，我們跟廠領(lǐng)導(dǎo)“索要”了幾箱紙管，想充分利用這一既環(huán)保又牢固的材料，設(shè)計一系列主題活動，充分鍛煉孩子各方面的能力。首先設(shè)計了體育游戲活動“紙管樂”，以滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望。

　　活動目標(biāo)

　　1．積極探索紙管的多種玩法，激發(fā)創(chuàng)造性思維，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2．廢舊物紙管的再利用，增強幼兒環(huán)保意識。

　　3．能愉快地參與活動過程，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲；具有初步的競爭意識，能正確對待輸贏。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．紙管若干(多于幼兒數(shù))；制作加工后的紙管運動器械《可調(diào)節(jié)跨欄、梅花樁、小房子等）；輔助材料：彩圈、彩棒等；大筐兩只。

　　2．小螞蟻服裝每人一套，紙管每人一只(一組一種顏色)，師幼共同創(chuàng)編六節(jié)紙管操。

　　3．話動場地布置。

　　4．音樂“玩具兵進行曲”“夢幻曲”等。

　　活動過程

　　一、熱身運動：紙管韻律操

　　師：(師幼打扮成螞蟻一家)小螞蟻們!我們一起來鍛煉鍛煉!(幼兒分成四組隨進行曲音樂，精神飽滿地做紙管韻律操。)

　�。ɑ顒忧埃瑤熡滓黄饎�(chuàng)編了六節(jié)紙管操，利用游戲時間練習(xí)過，因此當(dāng)四組幼兒每組手持一種顏色的紙管隨音樂做操時，孩子們動作到位，愉快自信。這個環(huán)節(jié)既是熱身運動，同時也為下面的活動做好鋪墊。)

　　二、趣玩紙管：紙管變變變

　　1．激發(fā)幼兒探索紙管玩法的興趣。

　　師：小螞蟻們，紙管除了可以做操，還可以怎么玩呢?

　　幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動情況，給予動作及安全上的指導(dǎo)。

　　2．指導(dǎo)幼兒借助輔助材料和同伴一起探索紙管的花樣玩法，體驗合作游戲的快樂。

　　師：大家看，筐子里還有許多材料可以帶著紙管一起玩呢!你們四人一組先商量，然后選擇材料玩，比一比那一組想的玩法多！

　　3．請幼兒展示自己的紙管玩法。

　　師：老師剛才看到小朋友用紙管玩出了很多花樣，現(xiàn)在就請你們來介紹一下!

　　幼A：我和冉冉把紙管往前拋，就像拋球一樣，看誰拋得快!

　　幼B：我用雙腳夾著紙管跳。

　　幼C：我用小棍子穿兩個紙管練舉重；我拿小棍子玩“趕小豬”的游戲。

　　幼D：我用圈套紙管玩的；我把紙管套在手上、腳上做機器人的。

　　幼E、F：我們練跨欄的；我們把紙管擺成S形，繞著走的。

　　幼G：我和琪琪把紙管堆得那么高!

　　(介紹并演示小組或個人玩法這一環(huán)節(jié)，大大激發(fā)了孩子們的興趣。大小、顏色不一的紙管在幼兒手中一會兒是滾動的“球”，一會兒是溫順的“小豬”，一會兒是練舉重的杠鈴，一會兒又成了運動員的“跨欄”，孩子們?yōu)樽约旱耐娣ǘ�得意，為同伴的新奇�?chuàng)意而叫好。)

　　三、競賽游戲：我是大力士

　　師：小螞蟻們!今天我們一起去運糧食準(zhǔn)備過冬，好嗎?

　　將幼兒分成兩大組，每組先繞過“小樹林”(紙管梅花樁)——跨過“柵欄”(紙管跨欄)——爬過“山坡”，最后每人到山坡頂上運四袋“糧食”(紙管做的糧食)到指定地點(大筐糧囤)，然后直接下山碰下一位幼兒的屁股，下一位幼兒出發(fā)。用時少、運紙管多的一組即獲勝。比賽進行1～2次。

　　(師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機結(jié)合，及時反饋活動信息。第一次競賽中出現(xiàn)了部分幼兒返回時仍經(jīng)過障礙導(dǎo)致輸了的現(xiàn)象，教師及時引導(dǎo)，對輸?shù)囊唤M幼兒進行鼓勵，第二次競賽兩組幼兒表現(xiàn)都非常出色。每人運四只紙管對孩子們來講并不是一件簡單的事情，他們要想辦法，花巧勁。教師飽滿的情緒對幼兒起到了隱性激勵作用，活動中處處洋溢著勇敢、積極進取的氣息!)

　　四、放松活動：大家一起來

　　師幼坐在紙管梯子上隨著舒緩的“夢幻曲”音樂做“劃船”的動作，互相敲敲背、揉揉肩等，共同做放松運動，最后一起收拾并整理所有活動器械。

　　五、延伸活動：運動項目多

　　將幼兒探索的玩法合理組合成四大區(qū)域：走梅花樁接力區(qū)、爬行區(qū)、跨欄區(qū)、曲棍球區(qū)�；顒訁^(qū)域保留一段時間，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自選區(qū)域，自由組合玩游戲，教師及時表揚鼓勵。離園時還可以邀請家長與幼兒一起繼續(xù)探索紙管的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗快樂，增進親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　活動反思

　　特級教師孫雙金老師認(rèn)為：評價活動的成功與否，最重要的一點是看孩子的表現(xiàn)是否“小臉通紅、小眼發(fā)光、小手常舉、小嘴常開”!本節(jié)活動中幼兒的精、氣、神被充分調(diào)動起來了，從一開始熱身操的口號到最后的競賽游戲一直熱情高漲。整個活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒始終處于“我想玩”“我要玩”的.主動積極狀態(tài)。認(rèn)真反思這節(jié)活動，我覺得主要有以下幾大特點：

　　1．器材巧利用

　　結(jié)合幼兒的興趣點，我選擇紙管作為運動的載體，主要是因為紙管顏色鮮艷，材質(zhì)牢固，粗細(xì)、高矮不一，玩的變化性大，具有挑戰(zhàn)性。活動開始我就選用一首節(jié)奏感較強的音樂“玩具兵進行曲”，帶領(lǐng)幼兒進行活動前的熱身準(zhǔn)備，同時也讓幼兒獲得了愉快的情緒。

　　2．游戲巧安排

　　從一開始的自由玩過渡到合作玩，整個游戲的安排層層遞進。最后的競賽環(huán)節(jié)選用具有比賽曲風(fēng)的音樂，采用積極的語言暗示，鼓勵幼兒發(fā)揮潛在的創(chuàng)造性，當(dāng)幼兒遇到困難時我用游戲的口吻說：“小螞蟻們，加油啊!”既激發(fā)了幼兒的運動熱情，又減少了幼兒運動中的疲憊感。

　　3．區(qū)域巧設(shè)置

　　延伸活動中將孩子們探索的玩法巧妙整合成戶外自選區(qū)域游戲，讓意猶未盡的孩子玩?zhèn)�夠!每一個區(qū)域都成了他們的樂園，或跨欄、或舉重、或接力……孩子們自主選擇自己喜歡的游戲，讓紙管發(fā)揮了更加迷人的魅力!他們在游戲中運動，在運動中得到鍛煉和發(fā)展，在發(fā)展中收獲快樂和幸福!

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