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    幼兒園大班教案

    時間:2023-10-09 09:13:29 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案3篇(集合)

      作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園大班教案3篇(集合)

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標

      1、積極參與游戲,能察覺錯句,提高對語言的判斷能力。

      2、初步學(xué)習(xí)改錯句的基本方法,能夠逐步將改錯句的基本方法運用到游戲中去。

      活動準備

      1.ppt課件:改錯句 幼兒園ppt課件制作

      活動過程

      一、了解常識性的知識

      1.課件演示:

      教師:小朋友,今天我?guī)硪桓眻D片

      圖片一

      你們看圖上都有些什么?這是什么季節(jié)?夏天開什么花?

      圖片二

      圖上是什么花?這是在哪個季節(jié)開的?

      冬天開梅花

      圖片三

      小雞的爸爸是誰?媽媽呢?公雞生蛋還是母雞生蛋?

      圖片四

      金魚生活在什么地方?

      2.:我們通過剛才觀察圖片已經(jīng)知道,夏天開荷花;

      冬天開梅花;雞媽媽是母雞;雞爸爸是公雞;金魚生活在水里,小鳥會在天上飛。

      二、"出錯"引起幼兒的興趣。

      1.教師:咦?!只有一個小朋友的眼睛聽著外面。

     。"聽"說重一點,要自然說出)

      2.( 讓幼兒聽著感到好笑時,緊接著提出下列問題)

      怎么啦?我什么地方說錯了嗎?那應(yīng)該怎么說?

      三、與幼兒共同討論學(xué)習(xí)改錯的方法。

      教師:請小朋友看一看這幾幅圖,我們一起來說一說。

      1.課件演示

     。1)"冬天來了,荷花開了"有問題嗎?那怎么說?

      剛才某某小朋友改的是前面的地方,還有沒有其他改法?

     。2)"大公雞在草叢里下了一只雞蛋"

      (不語,故作疑問狀,引導(dǎo)幼兒用兩種方法改正)

     。3)"小鴨在天上飛來飛去",誰會用兩種方法改正?

      2.與幼兒討論改錯的正確方法。

      教師:剛才我們改正錯句的時候都運用了兩種方法,誰發(fā)現(xiàn)了是哪兩種方法?

      :一是可以改句子的.前半部分,二是可以改正句子的后半部分。

      四、改錯游戲,拓寬幼兒思路。

      教師:剛才我們改了很多錯句,現(xiàn)在我又要出一些錯句了,看小朋友會不會改正。

     。1)我吃完飯了剛才

      有沒有問題?怎么改?

     。2)小明在聽故事書,滴答滴答下大雨了

      對,大雨應(yīng)該是嘩嘩的,滴答嘀答是小雨。

     。3)她難過地哈哈大笑"

      難過就不會哈哈大笑,開心才會哈哈大笑。

      教師:我們教室好玩的東西可多了,有雪花積木,還有智力魔珠,

      還有翻版樂,還有拼圖,還有編花籃。這句話有沒有問題?

      這是我們小朋友經(jīng)常說的一句話。對,還有只能用一次,

      有什么有什么有什么,最后一個才用還有。

      五、:

      以后,我們在和別人說話時,發(fā)現(xiàn)別人說錯了就要幫助別人改正,改正的時候應(yīng)該面對面的小聲說。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標

      1 能積極參與語言活動,對故事表演感興趣。

      2 豐富詞語:東倒西歪,亂七八糟。

      3 在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽推測想象,發(fā)展語言表述能力及分析能力。

      活動準備

      1 物質(zhì)準備:將故事的前半部分制作成幻燈片,將操場布置成森林的場景(大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊),《黑貓警長》的主題音樂,黑貓警長、白貓警士的頭飾,請配班老師扮演大灰狼。

      2 經(jīng)驗準備:觀賞過《黑貓警長》的動畫片。

      活動過程

      一、談話引出故事名稱,激發(fā)幼兒興趣

      教師:今天老師要和小朋友們一起講故事,一起表演故事,你們愿意嗎?故事的名稱叫做《這里發(fā)生了什么事》。(出示漢字讓幼兒認讀)

      二、師生共同講述故事上半部分,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“東倒西歪、亂七八糟”等詞語

      1 教師播放幻燈片講述故事的第一段,提問:小白兔在家嗎?你是怎么知道的?

      2 教師繼續(xù)講述故事第二段,提問:小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(學(xué)習(xí)用詞:東倒西歪、亂七八糟)

      幼兒:平時小白兔家整整齊齊的,現(xiàn)在小白兔家搞得這么亂七八糟的,家里肯定有壞蛋來過,小白兔一定被壞蛋抓走了。

      教師:小花鹿很著急,因為小白兔家一定是有壞蛋來過的,小花鹿馬上會怎么做?(教師再引導(dǎo)幼兒仔細觀察幻燈片,從中發(fā)現(xiàn)有電話機。)

      幼兒:打110找黑貓警長來抓壞蛋。

      教師:那么小花鹿是怎么向黑貓警長說的呢?(啟發(fā)幼兒在向黑貓警長匯報時,把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語用進去。)

      三、師生共同表演故事的下半段,大膽推測,續(xù)編故事

      1 教師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放《黑貓警長》的主題音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)白貓警士騎摩托車的動作來到“森林中小兔子的家”。

      2 引導(dǎo)幼兒認真?zhèn)刹彀赴l(fā)現(xiàn)場,尋找線索。

      (1)觀察案發(fā)現(xiàn)場圖片,引導(dǎo)幼兒討論:這件事究竟是什么時候發(fā)生的?

      幼兒1:這件事是剛才發(fā)生的,因為小白兔家的爐火還旺著呢。幼兒2:這件事是剛才發(fā)生的,因為爐上的蘿卜湯還有點熱氣。

      教師:白貓警士剛才說了,爐子里還有火,蘿卜湯里還冒著熱氣,這就說明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們再到屋外仔細找找還有什么可疑的地方。

      (2)偵察周圍現(xiàn)場,教師引導(dǎo)幼兒報告?zhèn)刹斓那闆r,如“報告黑貓警長,我在xx地方發(fā)現(xiàn)了××”,教師注意幼兒語言的規(guī)范和用詞的準確。

      幼兒1:報告黑貓警長,我在小河邊沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒2:報告黑貓警長,我在山洞里沒發(fā)現(xiàn)什么情況。幼兒3:報告黑貓警長。我們在大樹旁發(fā)現(xiàn)了血腳印。

      (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的線索采取相應(yīng)的行動。

      討論:這是誰的血腳印?小白兔現(xiàn)在會怎么樣?我們該怎么做?

      教師:警士們,我們沿著腳印去救小白兔吧。(到了小河邊)咦,怎么腳印不見了?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(扮演大灰狼的教師撥弄草叢)

      幼兒1:報告黑貓警長,草叢在動,有動靜。幼兒2:草叢是風(fēng)吹動的`。幼兒3:不對,一部分草在動,不是風(fēng)吹的,是有情況。

      “黑貓警長”下令:立即監(jiān)視草叢。發(fā)現(xiàn)動靜馬上行動。(“白貓警士”包圍草叢,救出小白兔,抓出一只大灰狼。)

      (4)請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語言進行講述。

      活動延伸

      請幼兒把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來,然后制作成小圖書與同伴進行分享。

      附故事

      這里發(fā)生了什么事

      在一棵大樹旁,有一座美麗的小木房,木房里住著一只可愛的小白兔。一天,天氣真好,小花鹿提著花籃,要去小白兔家做客。他一邊唱著歌,一邊采著花。唱著走著,不一會兒,小白兔的家到了。噯,怎么小白兔家的門敞開著。小花鹿心里想:“小白兔肯定會熱情地接待我的!毙』购爸骸靶“淄茫襾砝!”“咦,怎么沒有人回答?屋里怎么一點聲音也沒有?”

      小花鹿把門推開朝屋里一看,嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子?xùn)|倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊:“小白兔,小白兔,你在哪里,你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒有回答!捌婀!小白兔到哪里去了,家里怎么會亂成這個樣子的?”

      小花鹿急忙跑到大樹旁,打電話給黑貓警長,“嘀鈴鈴……,你是黑貓警長嗎?我是小花鹿,小白兔家出事了,桌子、椅子?xùn)|倒西歪,小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地,亂七八糟。黑貓警長。你快來,趕快來啊!”

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標:

      1、通過開展騎自行車(三輪自行車)的體驗活動,理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。

      2、掌握完整敘事要素,能按照時間順序有條理地敘述一件事。發(fā)展幼兒口語表達能力。

      3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      活動準備:

      1、經(jīng)驗準備:幼兒已學(xué)會騎自行車。

      2、物質(zhì)準備:大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車游戲的場地、自行車越過的障礙物。

      活動重難點:

      通過騎車游戲,理解故事中動詞的意思。

      體會動詞的含義并能正確使用。

      活動過程:

      1、大書導(dǎo)入。

      教師:小朋友們都喜歡騎自行車嗎?騎自行車有什么感受?為什么?(幼兒回答問題時可以邊說邊做動作。)

      2、大書圖畫閱讀。

      教師出示已被遮住文字的大書,引導(dǎo)幼兒逐頁猜想畫面內(nèi)容。

      教師:畫面上的小朋友騎自行車都經(jīng)過了哪里?每到一個地方,他做了哪些動作?

      幼兒l:書上的小朋友騎著自行車經(jīng)過大樹、小橋、小水坑、山坡。

      幼兒2:這個小朋友繞過大樹;趟過小水坑;騎上山坡。

      教師:小朋友們在騎自行車時做過這些動作嗎?

      幼兒1:我也騎著車繞過大樹,繞就是車把向一個方向圍著大樹轉(zhuǎn)一個圈。

      幼兒2:我騎車時,遇到小水坑就會加速趟過去。

      幼兒3:我騎車經(jīng)過小橋時是越過去的。

      3、大書文字閱讀。

     。1)教師指讀文字,每指讀一頁,可以先請幼兒傾聽,然后再請幼兒跟讀。

     。2)結(jié)合文字,引導(dǎo)幼兒說一說:書中的小朋友是在什么時間去騎自行車的?

     。3)重點強調(diào)書中的動詞:“騎”“繞”“越”“趟”“沖”,每講到一個字請幼兒模仿,加深印象。

     。4)請幼兒觀察、思考書中每一頁的句型有什么聯(lián)系,并發(fā)現(xiàn):每一頁的句型都會重復(fù)前一頁的地點并到達一個新的地點。

     。5)請幼兒仿照書中的句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如,星期一,我……星期二,我……能按照時間順序有條理地敘述。

      幼兒1:五一假期時,我和爸爸去旅游。星期一,我們?nèi)チ吮焙9珗@;星期二,我們?nèi)チ颂彀查T廣場;星期三,我們?nèi)チ擞螛穲@;星期四,我們?nèi)チ碎L城;星期五,我們?nèi)チ藙游飯@;星期六,我們?nèi)チ嘶佚堄^公園;星期日,假期快結(jié)束了,我們在家休息,準備第二天高高興興上幼兒園。

      幼兒2:我?guī)蛬寢屪黾覄?wù),星期一,我掃地;星期二,我擦桌子:星期三,我為花澆水;星期四,我洗碗;星期五,我自己洗襪子;星期六我發(fā)碗筷;星期日,媽媽夸我是乖孩子。

     。6)引導(dǎo)幼兒指讀小書,找出反復(fù)出現(xiàn)的文字:星期、我、騎自行車。

      4、拓展學(xué)習(xí)。

     。1)引導(dǎo)幼兒來到戶外活動場地,觀察場地上已布置好的各種障礙物,猜測活動內(nèi)容。

     。2)一名幼兒騎著自行車出現(xiàn)在幼兒面前,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

     。3)幼兒分成四隊,分別騎自行車用書中提到的各種動詞穿越地上的障礙物。在通過后,大聲說出:“我……過了障礙,我勝利了!”引導(dǎo)幼兒通過實踐進一步感受詞匯所表達的含義。

      幼兒1:我騎著自行車繞過飲料瓶。

      幼兒2:我趟過皺紋紙做成的.小水坑。

      幼兒3:我沖過大門。

     。4)幼兒創(chuàng)新活動:創(chuàng)新騎自行車越過障礙的方法,并用語言表述。

      幼兒1:我越過了地板塊做成的小橋!

      幼兒2:我繞過了椅子做成的樹樁!

      幼兒3:我沖過了柱子門1

      5、延伸活動。

      引導(dǎo)幼兒尋找生活中其他與動作有關(guān)的詞并與家長合作,記錄幼兒尋找的動詞,制作圖文并茂的動詞小書。

      個人反思:

      本次活動注重將幼兒的已有經(jīng)驗與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,設(shè)置幼兒感興趣的情境,引導(dǎo)幼兒通過親身體驗,更加直觀地理解了各種動詞的含義。由于活動內(nèi)容是幼兒感興趣的且符合本班幼兒特點,所以幼兒在活動中認真投人,完全融人其中。在提問上,層層深入、思路清晰,引導(dǎo)幼兒充分表達自己的感知體驗,使幼兒在參與活動時,充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)造力,創(chuàng)新能力得到提高。即使是不善表達的幼兒也能夠在體驗活動中展示自己,體驗到成功;顒蛹葷M足了幼兒活潑好動的特點,又使幼兒體驗到了讀本的內(nèi)涵,基本達到了活動目標。

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