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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-10-09 07:56:36 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案【精品6篇】

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園大班教案【精品6篇】

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒能主動(dòng)參與探索,用各種方法了解旋轉(zhuǎn)。

      2、能大膽嘗試讓紙條旋轉(zhuǎn)起來的方法。

      3、體驗(yàn)共同游戲的快樂。

      4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒回家收集會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩具。

      2、生活中能旋轉(zhuǎn)的玩具圖片制成課件。

      3、旋轉(zhuǎn)的玩具若干:旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、陀螺、風(fēng)扇、呼拉圈等。

      4、畫有實(shí)線的長(zhǎng)方形和有圓心的圓片紙片人手一份、剪刀、牙簽、回形針若干。

      活動(dòng)過程:

      一、談話,激發(fā)幼兒探索的興趣

      T:你知道在我們生活中有哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎?為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)呢?

      1、根據(jù)幼兒回答演示課件。

      2、這些物品怎么會(huì)旋轉(zhuǎn)起來的?

      二、玩能旋轉(zhuǎn)的玩具,了解玩具的旋轉(zhuǎn)

      T:今天,我們帶來了許多玩具,它能不能旋轉(zhuǎn)起來?為什么能旋轉(zhuǎn)起來?

      我們來玩一玩,發(fā)現(xiàn)讓它旋轉(zhuǎn)起來的秘密。

      三、小結(jié):旋轉(zhuǎn)的玩具真好玩

      T:你的玩具有沒有旋轉(zhuǎn)起來,怎么會(huì)旋轉(zhuǎn)起來的?

      小結(jié):因?yàn)樗麄兌加幸粋(gè)中心點(diǎn)。

      四、嘗試操作:我來做旋轉(zhuǎn)玩具。

      1、T:這兒一張長(zhǎng)方形的紙條和圓片紙,你能讓它旋轉(zhuǎn)起來嗎?請(qǐng)你來試一試。

      2、幼兒操作

      幼兒小結(jié):T:紙條為什么不能旋轉(zhuǎn)能?請(qǐng)幼兒自由回答并示范給大家看。

      3、探索怎樣讓紙條和圓片旋轉(zhuǎn)起來。

      T:紙片上有什么,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你覺得要讓你的紙片旋轉(zhuǎn)起來,需要什么材料?

      教師小結(jié):要讓紙片旋轉(zhuǎn)起來,首先我們要找到他們的中心點(diǎn),我會(huì)提供給你們剪刀、回形針、牙簽,結(jié)合這些材料找到他們的中心點(diǎn),你的紙片就會(huì)旋轉(zhuǎn)起來。

      五、幼兒再次操作。

      幼兒經(jīng)驗(yàn)交流分享:我是怎樣讓紙片旋轉(zhuǎn)起來的!

      六、幼兒自主玩或交換玩:我的`旋轉(zhuǎn)的玩具真好玩

      活動(dòng)建議和延伸:

      1、家園共育

      家長(zhǎng)帶著孩子尋找生活中能旋轉(zhuǎn)的玩具、物品等積累有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

      2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      (1)主題環(huán)境:提供各種旋轉(zhuǎn)物體的實(shí)物及圖片

      展示幼兒手工制作的成品

      (2)科學(xué)探索區(qū):提供多種能旋轉(zhuǎn)的玩具:陀螺及各種旋轉(zhuǎn)玩具

      3、活動(dòng)延伸

      手工區(qū):提供畫有實(shí)線和中心點(diǎn)的長(zhǎng)方形及圓片紙;回形針、小夾子、牙簽等供幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)操作。

      4、日;顒(dòng)

      引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找生活中會(huì)旋轉(zhuǎn)的玩具及物品。

      活動(dòng)反思:

      在上本課時(shí),教師應(yīng)注意準(zhǔn)備稍微結(jié)實(shí)一點(diǎn)的線,不能太細(xì),準(zhǔn)備的紐扣要稍微大一些且是2個(gè)孔或4個(gè)孔的,在用線穿孔時(shí)教師應(yīng)做詳細(xì)的指導(dǎo)說明,不然幼兒自制的玩具就沒有辦法轉(zhuǎn)起來。美術(shù)教學(xué)過程主要是在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下幼兒積極參與體驗(yàn)美術(shù)的過程,沒有幼兒的主動(dòng)、熱心的參與,就沒有真正的美術(shù)課堂教學(xué)。本節(jié)課是一節(jié)兒童非常喜歡的游戲課,我在上課一開始,就用自制的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具吸引住了幼兒生,激發(fā)幼兒的興趣,并讓孩子玩一玩老師帶來的玩具,讓孩子產(chǎn)生非常濃厚的嘗試和游戲的欲望,這時(shí)教師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué),讓幼兒在學(xué)習(xí)基本的制作方法的基礎(chǔ)上,嘗試將自制玩具進(jìn)行變形、裝飾,使它更有趣味性,讓幼兒在愉悅的心情和環(huán)境中自由地玩耍,在玩耍中鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力、審美能力、合作能力、創(chuàng)造能力。整節(jié)課的評(píng)價(jià)應(yīng)該是活動(dòng)過程的評(píng)價(jià),幼兒能積極地參與,快樂地活動(dòng)著,這就是成功的。

    幼兒園大班教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

      2.大膽表達(dá)自己的想法,能用簡(jiǎn)短的語言描述畫面。

      3.感受爸爸的愛,萌發(fā)愛爸爸的情感。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件《我爸爸》,音樂,圖畫紙、彩色筆

      三、活動(dòng)過程:

      (一)教師作簡(jiǎn)短的自我介紹,一方面和幼兒拉近距離,一方面為幼兒今天的說話提供經(jīng)驗(yàn)

      “鮑老師是一個(gè)非常愛笑,非常快樂的人,我最喜歡唱歌和看書,還會(huì)打乒乓球和排球,我做飯的水平很高呦,最拿手的菜是番茄牛肉,我平時(shí)還喜歡講一些小故事小笑話,非常幽默,常常逗得大家哈哈大笑呢。”

      (二)觀察封面,引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。

      “今天老師給你們帶來一個(gè)繪本故事,小朋友們請(qǐng)看,封面上的這個(gè)人,你們猜一猜他是誰?”“這個(gè)故事的名字就是我爸爸”放繪本封面,幼兒猜想,鼓勵(lì)幼兒 大膽表達(dá)自己的想法。

      “他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來看看吧。”激發(fā)觀看的興趣。

      (三)邊放課件,邊激發(fā)幼兒探索故事,以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。

      1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停

      ·“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名!

      ·提問:“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內(nèi)容)

      “你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒 理解作品內(nèi)容)

      “下面會(huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧!(過渡)

      ·教師總結(jié):我爸爸很勇敢

      2.繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內(nèi)容,到河馬頁停

      ·教師講一張圖片內(nèi)容,以后逐頁放,幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!”

      ·提問:“故事中說爸爸像什么”( 幫幼兒理解作品內(nèi)容)

      “說明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))

      ·教師總結(jié):爸爸很能干,做什么事都做得特別好

      3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁停

      ·“我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事!

      ·提問:

      ·教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的'時(shí)候,但也有缺點(diǎn)

      4.繼續(xù)放課件,到踢球頁停,

      ·提問:“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)

      ·“請(qǐng)小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說一說自己的爸爸)

      4.放課件到最后兩頁,提問:“看了這兩幅圖,你有什么感覺?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛。

      (三)重點(diǎn)頁回放,讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。

      放太陽頁,“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)

      總結(jié)提問:爸爸是一個(gè)什么樣的人

      (四)感情提升,體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛的情感

      1.提問:“你的爸爸是怎樣愛你的”,啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事,體會(huì)爸爸的愛。

      2.提問:“你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

      四、活動(dòng)延伸:為爸爸制做一張賀卡。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖:

      繪本,超越語言,跨越文化,給大家提供了一個(gè)廣闊的想象世界。閱讀繪本,使兒童開闊了自己的視野,豐富了生活經(jīng)驗(yàn),而繪本故事中的圖畫,更能激發(fā)創(chuàng)造性的思維,培養(yǎng)對(duì)美的感受。《小豬變形記》是一本富有童趣,貼近幼兒生活,又富有哲理的故事。孩子自我意識(shí)的建立,是人生的思想的飛躍,這個(gè)歷程對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式為我們展示了這樣一個(gè)歷程:小豬總覺得自己不幸福,一會(huì)裝扮成長(zhǎng)頸鹿,一會(huì)妝扮成斑馬,一會(huì)裝扮成鸚鵡,但是最后,這些創(chuàng)舉都以鬧劇告終,正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時(shí),受另一頭豬的啟發(fā),找到了真正屬于豬的快樂。主人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動(dòng),讓我們很容易聯(lián)想到孩子,生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時(shí)候,他們有時(shí)就像小豬一樣去盲目的模仿,而對(duì)自身所具有的特點(diǎn)沒有自我認(rèn)識(shí),總是在失敗中慢慢的開始認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)他人;谶@一點(diǎn),在大班有趣的動(dòng)物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享,引導(dǎo)孩子們將故事中的經(jīng)驗(yàn)遷移,明白做自己最快樂的道理。

      活動(dòng)名稱:

      閱讀活動(dòng)《小豬變形記》

      活動(dòng)領(lǐng)域:

      語言、社會(huì)領(lǐng)域

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.體會(huì)小豬的心理變化,明白"做自己最快樂"。

      2.能運(yùn)用"我是了不起的....我會(huì)....."的'句式講述故事中人物的語言。

      3.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

      4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn)分析:

      活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能明白"做自己最快樂"。

      活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠了解小豬為什么要變形,體會(huì)小豬的心理變化,了解表達(dá)小豬的心情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件PPT;繪本圖書《小豬變形記》。

      活動(dòng)過程:

      一、 介紹繪本,觀察封面,引出情節(jié)。

      提問:從封面上你看到了什么?

      你知道故事的名字嗎?

      小豬會(huì)變成什么?

      教師介紹作者--英國(guó)"本 科特"。

      二、 幼兒了解小豬為什么要變形。

      1、 觀察圖書,了解小豬煩悶的心情。

      提問:小豬的心情怎樣?

      你怎么知道的?

      2、猜測(cè)小豬變成了誰,原因是什么。

      提問:小豬為什么要做長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?

      請(qǐng)幼兒模仿小豬變形的樣子和動(dòng)作。

      教師小結(jié):小豬覺得做一只小豬很煩,他想通過學(xué)別人找到快樂,他做了許多小動(dòng)物,后來發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)大家繼續(xù)往下看。

      三、聽故事,了解小豬變形的過程,體會(huì)小豬的心情變化。

      1、教師講故事,豐富句式"我是了不起的····我會(huì)····"。

      2、請(qǐng)幼兒在故事進(jìn)行中,復(fù)述小豬等小動(dòng)物的語言。

      3、運(yùn)用較適當(dāng)?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情。

      教師小結(jié):小豬一次一次的嘗試去模仿其他動(dòng)物,可是結(jié)果都失敗了,自己的快樂還是沒有找到。

      四、 分析小豬失敗的原因,揭示故事的結(jié)局。

      1、請(qǐng)幼兒各抒己見,講述個(gè)人的感受,分析問題。

      提問:小豬都模仿了誰?結(jié)果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂?你想對(duì)小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么?

      2、揭示故事的結(jié)局,體會(huì)小豬快樂的心情。

      小結(jié):小豬總想做別人來尋找自己的快樂,可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心,當(dāng)小豬做自己的時(shí)候他才真正感到了快樂幸福。

      五、結(jié)合幼兒生活,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱目鞓贰?/p>

      1、 提問:小朋友你們的快樂是什么?快樂的時(shí)候是什么樣子的?請(qǐng)幼兒向大家表達(dá)傳遞快樂情緒。

      2、請(qǐng)幼兒猜猜老師的快樂,鼓勵(lì)幼兒和老師做游戲。

      3、活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)反思:

      在開始部分,我沒有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片后猜測(cè)小豬索要變形的動(dòng)物,運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn),為故事設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的好奇心,產(chǎn)生聽故事的欲望。互動(dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做,使氣氛輕松活躍。

      緊接著跳進(jìn)故事中,體會(huì)人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中,教師開始講述故事,此部分側(cè)重于語言,讓幼兒能運(yùn)用故事中的語言表演模仿,體會(huì)小豬的心理起伏變化,為后面的分析討論做好鋪墊。同時(shí)讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美,起到潛移默化的影響。

      在沉思曲中我們開始了回味和思考,"做自己最快樂"其實(shí)是一個(gè)富有哲理同時(shí)又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗,他們的心中會(huì)有很多的想法需要表達(dá)出來。這時(shí),教師拋出"你想對(duì)小豬說什么?""你喜歡小豬嗎?為什么?"引發(fā)孩子們的思考回味,讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對(duì)幼兒的看法作出對(duì)錯(cuò)的評(píng)判,充分讓幼兒展示自己的見解。

      最后聯(lián)系幼兒生活,回想快樂經(jīng)驗(yàn)。生活中有很多快樂的事情,哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運(yùn)用找自己的快樂來點(diǎn)題,讓孩子們回想自己快樂的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)表達(dá)快樂的情緒。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣學(xué)習(xí)版畫。

      2、引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā),發(fā)展幼兒的獨(dú)特的創(chuàng)造性思維。

      3、體驗(yàn)版畫活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:繪畫用紙、筆、范畫等。

      活動(dòng)過程:

      一、 導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

     。ㄓ螒蚯榫暗膭(chuàng)設(shè),讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。)

      師:“呀,今天的天氣真好呀,我們開著汽車出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。(聽音樂,做開汽車的動(dòng)作)”

      “小朋友快看這邊在辦畫展呢,我們下車看看吧!

     。ㄓ變河^察范畫。)

      “經(jīng)過剛才的欣賞,你覺得這些畫漂亮么!

      引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面說。(提問)

      “剛才小朋友觀察的真仔細(xì),這些版畫是大班的`哥哥姐姐畫的,你們想不想也來試試!

      二、 激發(fā)幼兒作畫興趣。

     。ㄍㄟ^范畫,讓幼兒對(duì)版畫有一個(gè)直觀、形象的了解,同時(shí),也能對(duì)幼兒的創(chuàng)作提供一定的技能基礎(chǔ)。)

      “孩子們,我想你們也能辦一個(gè)畫展的,現(xiàn)在老師做指揮員,你們要聽好指揮哦!”

      三、教師師范

      講解做版畫的要求以及步驟

      先將硬紙版剪出你所要的圖形,然后拼貼組合圖形,最后上顏色,轉(zhuǎn)版。

      四、 幼兒做畫,教師巡回指導(dǎo)。每組幼兒完成一幅畫。

      五、 作品展示。

      “你們的版畫真漂亮啊,我們來布置一個(gè)美麗的畫展吧。”

     。ò延變鹤髌焚N在展示墻上,)

      “我們的畫展真漂亮,都是我們小朋友自己設(shè)計(jì)的。真棒!”

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、觀察比較3~4種樹葉外形特征的不同,并能根據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。

      2、能按一定特征或規(guī)律進(jìn)行樹葉分類和排序,發(fā)展比較性觀察能力。

      3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干,混放在4~5個(gè)小筐內(nèi)。

      2、記錄紙、記號(hào)筆,分類用的小籃子3個(gè)。

      活動(dòng)過程

      1、幼兒自取小筐,觀察樹葉的外形特點(diǎn),比較它們的不同之處,并互相說說自己的.發(fā)現(xiàn)。

      2、將樹葉按品種進(jìn)行分類,說說分類的理由。

      3、按樹葉的顏色、品種或大小,如兩種樹葉交替排列等,在桌上進(jìn)行有規(guī)律的樹葉排序活動(dòng),并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。

      4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新排序形式,并及時(shí)將排列經(jīng)驗(yàn)分享給其他的小朋友,增強(qiáng)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    幼兒園大班教案 篇6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1在畫紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉,用分割出來的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫。

      2.大膽借助圖形的特征,從不同角度進(jìn)行組合、添畫成有趣的`造型,感受想象畫的有趣。

      3.體驗(yàn)合作繪畫的成功感。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      教師范畫、幼兒繪畫紙、黑彩筆、油畫棒。

      【活動(dòng)過程】

      一、出示范畫,探討畫法,引起幼兒繪畫興趣

      1.(神秘口吻)今天管老師給小朋友帶來一幅奇怪的畫,里面呀藏著許多東西,一起看一看。ǔ鍪痉懂嫞├锩娑疾刂裁囱?看誰都能找出來。

      2.原來這幅畫里藏著那么多好玩的東西,那你知道這幅畫是怎樣畫出來的嗎?(教師總結(jié):先畫幾條不同的線條,最后在圖形上添畫。)

      3.一起看一看,老師都用了哪些線條?(引導(dǎo)幼兒說出線條的方向,線條像什么形。)

      二、教師和幼兒一起合作范畫

      1.我們一起試著畫一幅吧!誰想讓你的小彩筆在大紙上旅行一下?(引導(dǎo)幼兒想好小彩筆走什么路線?從哪出發(fā)?到哪結(jié)束?)

      2.仔細(xì)看一看,每塊圖形像什么?你覺得添畫上什么就更像了?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來添畫。)

      3.我們的作品完成了!如果涂上好看的顏色就更漂亮了。

      三、幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)

      1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成這樣一幅畫呢。那每個(gè)桌就是一個(gè)合作小組,我們要在一張紙上共同完成一幅畫。怎樣合作又快又好的完成作品呢?(引導(dǎo)幼兒定規(guī)則:先輪流畫線條,然后集體添畫。)

      2.教師提出要求:第一,畫好線條后仔細(xì)觀察,看看添畫什么更像,想好后再下筆。第二,一起畫畫會(huì)遇到難題,大家要要互相商量、一起解決 。

      四、師幼欣賞、評(píng)價(jià)

      我們一起來欣賞一下吧!看看神奇的畫里面都藏著什么東西?

      結(jié)束語:有的小朋友在畫畫時(shí),不小心畫錯(cuò)就會(huì)把紙扔掉,其實(shí)我們肯動(dòng)腦子,許多沒用的線條和圖形都可以變成漂亮的畫,下一次出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,你就試試好嗎!

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