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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-09-30 08:26:36 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案【常用6篇】

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家分享。

    幼兒園大班教案【常用6篇】

    幼兒園大班教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.讓學(xué)生知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一,了解生活中哪些是誠實(shí)的行為。

      2.能初步分辨是非,實(shí)事求是,不說謊,知錯(cuò)能改,做誠實(shí)的孩子。

      3.愿意做個(gè)誠實(shí)的人。

      4.知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一,并能體驗(yàn)誠實(shí)帶給別人和自己的快樂。

      課前準(zhǔn)備:

      課件、收集有關(guān)誠實(shí)的兒歌和故事。

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入

      1.欣賞圖片

      請(qǐng)小朋友欣賞春天百花盛開的圖片,(看完圖片后引出一朵“誠實(shí)之花”)老師認(rèn)識(shí)一種神奇的花朵,它叫“誠實(shí)之花”。誠實(shí)的花朵長(zhǎng)在“誠實(shí)樹”上(板畫:誠實(shí)樹),它遇到誠實(shí)的人才會(huì)開放。誠實(shí)是美好的品質(zhì),它能開出最美的花朵。

      2.板題

      師:今天我們就一起學(xué)習(xí)第10課《誠實(shí)的花朵》(板題),看誰有誠實(shí)的好品質(zhì),能給“誠實(shí)樹”開出最美的“誠實(shí)之花”。

      二、看課本劇悟理

      師:看!老師給同學(xué)們帶來了一位新朋友,他叫小亮,你們歡迎他嗎?(小亮出場(chǎng),跟大家打招呼)究竟小亮是一個(gè)怎樣的孩子呢?下面我們走進(jìn)小亮的故事,看看他是怎樣的孩子?請(qǐng)看課本劇——

      1.觀看課本。▽W(xué)生表演完畢回位)

      2.交流(讓學(xué)生逐個(gè)問題回答)

      (1) 小亮把哥哥幫他做的手工作業(yè)交給老師,受到了老師的表揚(yáng),這時(shí),他心里的感受是什么樣的呢?我們來采訪一下小亮吧。(讓小亮說說自己的心情如何)

      (2)當(dāng)同學(xué)們推薦小亮參加藝術(shù)節(jié)的手工比賽,他有怎樣的反應(yīng)?為什么?(讓學(xué)生說說緊張的`原因)

      (3)小亮這樣做對(duì)嗎?這樣做會(huì)有什么后果呢?

      師:剛才大家都認(rèn)為小亮這樣做是不對(duì)的,小亮不誠實(shí),他的謊言最終是騙不了人的,只會(huì)害了自己,無論做什么事,我們都要實(shí)事求是! (板書:實(shí)事求是)

      3.誠實(shí)故事會(huì)

      師:為了幫助小亮,大嘴鳥博士給小亮講了一個(gè)故事,這個(gè)故事叫《手捧空花盆的孩子》,在聽之前請(qǐng)大家思考一個(gè)問題:老國王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢?現(xiàn)在讓我們一起去聽聽這個(gè)故事吧!

     。1)看視頻演示《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。

     。2)匯報(bào):老國王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢?(國王要選不說謊話的,誠實(shí)的孩子當(dāng)繼承人)(板書:不說謊話)

      4.表演

      聽了這個(gè)故事,大家都知道老國王要選誠實(shí)的孩子做繼承人,那小亮聽了之后,他是怎么做的呢?請(qǐng)看小亮的做法(繼續(xù)演課本劇,小亮主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤。)

      5.面對(duì)承認(rèn)錯(cuò)誤,知錯(cuò)能改的小亮,(板書:知錯(cuò)能改)你想對(duì)他說什么呢?(讓學(xué)生對(duì)著小亮說說自己的看法)

      師:小亮最 后向 老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,多勇敢呀!你們?cè)u(píng)一評(píng),小亮是不是一個(gè)誠實(shí)的好孩子?你想對(duì)他說什么?(小亮知錯(cuò)能改是誠實(shí)的孩子,所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一朵誠實(shí)的小花)

      過渡:小朋友,誠實(shí)是美好的品質(zhì),誠實(shí)的人能得到別人的信任和稱贊。有幾位小朋友也想成為誠實(shí)的孩子,請(qǐng)你們幫幫他們,該怎樣做才能成為誠實(shí)的孩子。

      三、議一議:我該怎么辦?(出示情景讓學(xué)生討論該怎么辦)

     。ㄒ唬┏鍪舅膫(gè)情景討論(同桌互相討論,然后每個(gè)問題請(qǐng)三個(gè)學(xué)生回答,并說明原因)

      1. 京京把同學(xué)的文具盒弄壞了,他該怎樣辦?(如果你是那個(gè)同學(xué),你會(huì)原諒京京嗎?讓學(xué)生拓展說說自己的看法。)

      2.在考試的時(shí)候,小天有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,他偷偷地看了看同桌的答案,他該不該把看到的答案寫上去呢?

      3.貝貝答應(yīng)了小云今天要去小云家玩,碰巧隔壁的小妹妹帶了一個(gè)漂亮的洋娃娃找貝貝一起玩,貝貝該留下來玩洋娃娃還是去小云家呢?(貝貝應(yīng)該遵守承諾,做到誠實(shí)守信。板書:誠實(shí)守信)

      4.小松不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了,如果如實(shí)告訴爸爸肯定會(huì)被打一頓,小松該不該告訴爸爸呢?(如果你是爸爸,你會(huì)怎樣做?怎樣對(duì)小松說?讓學(xué)生試著對(duì)調(diào)身份演一演。)

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。

      2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

      3、形成自我保護(hù)意識(shí),適量食用生冷食品。

      4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

      5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的`判斷能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、教學(xué)掛圖。

      2、活動(dòng)前排好情景劇。

      活動(dòng)過程

      1、活動(dòng)導(dǎo)入:講故事。

      師:夏天到了,奇奇可高興了。他最喜歡夏天,因?yàn)橄奶炜梢猿缘礁鞣N各樣冰涼的食品,可是現(xiàn)在他不敢多吃了,這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。

      2、活動(dòng)展開:觀看教學(xué)掛圖。

      (1)出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問。

      提問:*奇奇一天里吃了哪些食品,這些食品有哪些特點(diǎn)?

      *然后發(fā)生了什么事?

      *媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會(huì)說什么?奇奇會(huì)說什么?

      (2)幼兒觀察并逐幅圖講述。

      (3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述:

      奇奇一連吃了很多雪糕,喝了很多冰飲料,吃了很多冰西瓜,突然肚子疼得受不了,在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生,醫(yī)生說:“生冷食品會(huì)刺激腸胃,引起急性腸胃炎!逼嫫嬲f:“我以后再也不吃那么多冷飲了!

      3、活動(dòng)討論:夏天怎樣消暑?

      (1)師:夏天,大家都喜歡吃雪糕,吃冰西瓜、喝冷飲,怎樣吃才不會(huì)生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會(huì)讓我們生病呢?

      (2)請(qǐng)幼兒分組討論。

      4、活動(dòng)總結(jié):夏天吃生冷食品要適量,在家聽大人的話,按照大人的規(guī)定食用生冷食品,從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。如果覺得很熱,可以喝一些綠豆湯或涼開水,代替食用生冷食品

      活動(dòng)反思

      活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合能讓幼兒更有真實(shí)感,讓受過“肚子痛”折磨的幼兒產(chǎn)生想知道的興趣,通過有可能發(fā)生在自己身上的事情來明白肚子痛的真正原因,讓他們腦袋里有意識(shí)的抗拒會(huì)讓肚子痛的東西。通過相互討論、交流,也鍛煉了幼兒的與人交往能力,有問題大家一起解決的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)名稱:

      滾動(dòng)的輪子

      活動(dòng)背景:

      我班幼兒男孩子較多,對(duì)交通工具很感興趣,對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣,每次活動(dòng)后,都圍著我嘁嘁嚓嚓,意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒通過觀察、測(cè)量等操作活動(dòng),了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同,所用的材料各異,但都有相同的形狀,使得輪子能滾動(dòng),并能使物體移動(dòng)。

      2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能,發(fā)展幼兒觀察、操作能力,擴(kuò)展幼兒的思路,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。

      2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè),短繩子若干條。

      活動(dòng)過程:

      教師:“請(qǐng)你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng),然后告訴我,是什么使你們的玩具移動(dòng)的?”

      幼兒:“輪子”

      教師:“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么,它是用什么材料做成的?”

      允許幼兒互相觀察玩具。

      教師:“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)。”

      教師示范用繩子量輪子的大小,講述量的方法,允許幼兒相互測(cè)量玩具。

      教師:“有的輪子大,有的.輪子小,它們的大小不一樣。有的用塑料,有的用木頭,有的用鐵,有的用橡膠做的,它們做的材料都不一樣,但它們的形狀是相同的,都是圓形的!

      教師:“你們想過嗎?為什么輪子都是圓的呢?”

      “現(xiàn)在你們可以再玩玩,觀察你的玩具,或者拿一個(gè)其他形狀的東西來比較一下,有什么感覺,有什么發(fā)現(xiàn),請(qǐng)告訴大家,為什么輪子是圓形的?”

      :“圓形的輪子能滾動(dòng),長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng),有輪子的玩具移動(dòng)省力。”

      “你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子?”

      “如果這些東西沒有輪子將會(huì)怎樣?輪子壞了又會(huì)怎樣?”

      教師:“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車子、機(jī)器他們是怎樣工作的?以后請(qǐng)你們?cè)賮碛懻!?/p>

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道自己家與學(xué)校的路線,知道路上不能貪玩,不跟陌生人走。

      2.能運(yùn)用各種標(biāo)志,符號(hào)形象等設(shè)計(jì)路線圖,并清除地講述。

      3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

      4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

      5.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的`控制能力。

      活動(dòng)過程:

      一.談話引出課題

      提問:你家在哪里?誰知道自己家的路,怎么回家?

      二.與同伴討論回家的路

      1.小組之間討論回家的路.

      2.個(gè)別講述回家的路.

      三.分析路線圖,學(xué)習(xí)畫路線圖.

      1.明確路線與每個(gè)地方的標(biāo)志,設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單.明確

      2.幼兒畫圖,教師指導(dǎo)。幫助能力弱的幼兒完成路線圖.

      四.討論回家路上應(yīng)注意的問題.

      1.回家過馬路時(shí).應(yīng)該注意點(diǎn)什么?

      2.路上不能貪玩,不能跟陌生說話。

    幼兒園大班教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo)

      1.喜歡自己的爸爸,能用比擬的方式表達(dá)爸爸的特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)用“我的爸爸像……一樣……”進(jìn)行講述。

      2.理解圖畫中爸爸所變化形象的意義,嘗試用形象生動(dòng)的語言講述爸爸的特征。

      3.分享讀圖的樂趣,在拓展想象中感受爸爸濃濃的愛意。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,爸爸的照片,三組動(dòng)物圖片(A組為空中飛的燕子、蜜蜂、蜻蜓等;B組為陸地上的大型動(dòng)物豹子、長(zhǎng)頸鹿等和小型動(dòng)物螞蟻、蜘蛛等:C組為水中游的魚等)。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解三組圖片中動(dòng)物的典型特征。

      教學(xué)過程

      一、展示爸爸的照片,導(dǎo)入活動(dòng)

      1.師:每個(gè)小朋友都有自己的爸爸,瞧!他們都到這里來了。(觀看PPTl“爸爸們的照片”)請(qǐng)用一句話向大家介紹你的爸爸吧。

      師小結(jié):小朋友的爸爸各不相同,有很多的特點(diǎn)。

      2.師:有一位叫布朗的.英國小朋友也要向大家介紹他的爸爸。我們一起來看看他的爸爸。(觀看PPT2“做鬼臉的爸爸”)

      3.師:這個(gè)爸爸在干什么?(學(xué)學(xué)爸爸的樣子)你覺得他是個(gè)什么樣的爸爸?(初步感受爸爸很逗的特點(diǎn))

      師小結(jié):看起來這是個(gè)可愛又有趣的爸爸哦。他究竟會(huì)是個(gè)什么樣的爸爸呢?我們一起來看看吧。

      二、分段賞析繪本,引發(fā)討論

      1.出示PPT3~5(內(nèi)容為爸爸唱歌、跑步)

      A.唱歌。師:你看到了誰?爸爸在哪里唱歌?和誰一起唱的?

      師小結(jié):爸爸在舞臺(tái)上和歌唱家一起唱歌,他的旁邊是有名的世界男高音歌唱家哦,爸爸和他們同臺(tái)演出,一定是非常自信的!

      B.跑步。師:爸爸得了第幾名?他和誰一起賽跑?你從哪里看出來的?

      師小結(jié):和這些有名的運(yùn)動(dòng)員賽跑,而且還得了第一!有這樣一位爸爸,棒極了!

      2.出示PPT6-8(爸爸連大野狼都不怕)

      師:爸爸的動(dòng)作是什么樣的?我們一起學(xué)學(xué)爸爸的樣子!猜一猜他會(huì)對(duì)大野狼說什么。小作者想告訴我們他爸爸有什么本領(lǐng)呢?爸爸是因?yàn)檎l才這樣勇敢?

      師小結(jié):對(duì)!因?yàn)橐Wo(hù)孩子,爸爸特別勇敢!

      3.出示PPT9~11(內(nèi)容為大猩猩、魚、貓頭鷹)

      師:爸爸的本領(lǐng)還不止這些呢,布朗用一種有趣的方式,把爸爸的本領(lǐng)藏到動(dòng)物的身上,向大家介紹爸爸更多的本領(lǐng)。

      A.猩猩。師:這是大猩猩還是爸爸?大猩猩和爸爸的哪個(gè)特點(diǎn)很像呢?布朗想告訴我們什么呢?

      師小結(jié):把爸爸比成大猩猩,布朗是想告訴大家“我的爸爸像大猩猩一樣有力氣”。

      B.魚。師:爸爸有什么本領(lǐng)像魚一樣呢?

      師小結(jié):“我的爸爸像魚一樣游得快”,把爸爸比成魚,說明布朗的爸爸是個(gè)游泳高手。

      C.貓頭鷹。師:爸爸有什么本領(lǐng)像貓頭鷹呢?

      師小結(jié):布朗的爸爸自信、勇敢、不怕辛苦,像大猩猩一樣有力氣,像魚一樣游得快,還像貓頭鷹一樣聰明。其實(shí),在你的爸爸、他的爸爸、我的爸爸身上也有許許多多的本領(lǐng)。你會(huì)用布朗的辦法.也把爸爸的優(yōu)點(diǎn)藏到動(dòng)物身上,夸一夸爸爸嗎?

      三、借助動(dòng)物圖片,引導(dǎo)表達(dá)

      1.出示PPTl2(爸爸們的照片),師:你的爸爸有什么本領(lǐng)?像什么動(dòng)物一樣?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“我的爸爸像……一樣……”的句型表達(dá)爸爸的特點(diǎn))

      2.教師介紹動(dòng)物圖片展示臺(tái),請(qǐng)幼兒將爸爸的特點(diǎn)與動(dòng)物類比,并將動(dòng)物圖片貼在爸爸照片旁。

      3.幼兒拿出爸爸的照片,分組進(jìn)行匹配,并和旁邊的小朋友交流。

      4.請(qǐng)幼兒展示圖片,并講述“我的爸爸像……一樣……”。

      師小結(jié):剛才,我們分別講述了自己的爸爸。現(xiàn)在,讓我們一起完整地欣賞帶給我們啟發(fā)的繪本《我爸爸》。

      四、集體配樂閱讀,感知繪本

      1.出示PPTl3~37,教師緩緩講述,并提醒孩子關(guān)注圖畫的細(xì)微變化。

      師小結(jié):原來,爸爸和媽媽一樣,深深地愛著我們,我們也愛我們的爸爸。就讓我們把這份愛傳遞下去。

    幼兒園大班教案 篇6

      作品分析:

      在孩子成長(zhǎng)的過程中總會(huì)遇到親人的故去、心愛寵物的死亡等事件所帶來的強(qiáng)烈的內(nèi)心震動(dòng),而我們成人在面對(duì)這樣的事情時(shí),總是會(huì)有意無意的去回避孩子的問題,然而不能認(rèn)識(shí)死亡,就無法認(rèn)識(shí)生命與感恩!短焯玫膯柡颉肪褪且槐娟P(guān)于分離和死亡的繪本,但同時(shí)也是一本心理療傷的書,她能幫助那些失去親人、朋友的人走出憂傷,走出悲痛。本活動(dòng)以情感為主線,旨在通過故事的講述與角色遷移創(chuàng)造情感氛圍,讓孩子坦然接受并初步理解“死亡”這個(gè)概念,并明白生老病死是一個(gè)自然現(xiàn)象。從選材來說很符合孩子的實(shí)際情況,但具有一定的挑戰(zhàn)性!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用角色遷移的方法來理解故事內(nèi)容,體會(huì)來自天堂的問候。感知愛是可以分享的,愛是需要持續(xù)的。

      2.引導(dǎo)幼兒能敏銳地感受并表達(dá)“愛”,并逐漸形成正面積極的`人生態(tài)度。以正確的心態(tài)面對(duì)親人或者寵物的死亡。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件《花開花落》 故事TTP四、教學(xué)過程:

      (一)觀看課件,初步感知死亡

      1.通過觀看“花開花謝”的課件,讓幼兒初步感知和接受植物、動(dòng)物和我們?nèi)祟惖纳喜∷朗亲匀灰?guī)律。

      2.情感遷移:如果你最愛最愛的親人、朋友或者寵物死了你想讓她去哪里。

     。ń虒W(xué)策略:教師在充分考慮每個(gè)幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異的前提下,了符合幼兒興趣需要、具有個(gè)體適宜性的閱讀材料,去暗示幼兒,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)在經(jīng)驗(yàn)中形成自己的認(rèn)識(shí)。繪本材料是無聲的,它能給幼兒一種無形的指導(dǎo)和暗示,幼兒在閱讀時(shí),將閱讀的繪本內(nèi)容與自身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)了幼兒自我世界的升華。)

      (二)閱讀繪本,關(guān)注情感

      1.觀看封面:你覺得誰在天堂,為什么?

      2.閱讀繪本PPT至“我該怎么辦呢?”

      3.孩子們,黛西該怎么辦呢?誰能幫在天堂上的黛西來想想辦法?啟發(fā)幼兒展開想象并大膽說己的想法。

      4.黛西為什么要托夢(mèng)給亞瑟?亞瑟為什么很傷心?結(jié)合這個(gè)問題理解繪本中黛西和亞瑟的親密無間。

      (教學(xué)策略: 首先應(yīng)該給孩子自由閱讀時(shí)間,讓幼兒自主閱讀繪本,不能人手一本的就利用多媒體技術(shù),以PPT的形式,讓孩子們自由觀察,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒尋找自己喜歡的或者有疑問的繪本畫面,通過自己發(fā)現(xiàn)問題來獲得相關(guān)的信息。當(dāng)然為幼兒創(chuàng)設(shè)自由閱讀的機(jī)會(huì),教師并不是放任不管,而是在幼兒自由閱讀時(shí),教師往往起著巧妙而實(shí)在的引導(dǎo)作用,使幼兒能進(jìn)行有效地觀察和想象。 )

      (三)角色對(duì)話,感受愛意

      1.黛西在第一個(gè)夢(mèng)里會(huì)對(duì)亞瑟說些什么心里話?老師扮演亞瑟,請(qǐng)幼兒扮演黛西來對(duì)“亞瑟”說心里話。

      2.在第二個(gè)夢(mèng)里黛西又會(huì)對(duì)亞瑟說什么呢?幼兒找個(gè)好朋友,分別扮演黛西和亞瑟,互相說說心里話。

      3.閱讀至23頁,黛西怎么看出來亞瑟還是很想念她?黛西托了第三個(gè)夢(mèng),在第三個(gè)夢(mèng)里黛西會(huì)告訴亞瑟什么呢?誰來替黛西想想看?

      4.最后,亞瑟怎么做了?他快樂起來了嗎?

      5.黛西看見亞瑟快樂了,它終于可以盡情的玩了,可是它還是一直關(guān)注著亞瑟,這是為什么?

     。ń虒W(xué)策略: 教師要與幼兒一起集體閱讀繪本,幫助幼兒提高語言表達(dá)以及同伴互相傾聽、互相補(bǔ)充的能力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解繪本書面的信息,教師根據(jù)繪本所的各種文字、圖畫,提升幼兒對(duì)文學(xué)的感受能力,從而提升繪本閱讀的內(nèi)涵,同時(shí)幫助鞏固理解閱讀內(nèi)容,使孩子們能把繪本看懂、看明白。)

     。ㄋ模┬拇娓卸,樂觀面對(duì)

      1.如果你是黛西,你離開朋友和親人后,你會(huì)希望所有認(rèn)識(shí)你的人都一直在為你傷心為你難過?還是希望他們能夠過得快樂一點(diǎn)開心一點(diǎn)?

      2.是啊,其實(shí)在天堂上的親人也希望活著的我們能夠開心一點(diǎn)、快樂一點(diǎn),雖然總有一天親人會(huì)慢慢離去,但是我們也不必太悲傷,因?yàn)樗麄儠?huì)在高高的天上、在一個(gè)更加美好的地方關(guān)注著我們,她們也不會(huì)從我們的心中消失。

      3.這本《天堂的問候》我們小朋友的班級(jí)里也有,回去以后自己可以翻翻看看。

     。ń虒W(xué)策略:《閱讀的力量》作者史蒂芬·克拉克說:“有些人根本沒有機(jī)會(huì)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣——他們以后會(huì)遭遇到讀寫的困難,且困難之高,將難以應(yīng)付今日世界的需求。”激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,形成自主閱讀的能力,對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)影響很大。如今早期閱讀活動(dòng)在幼兒園方興未艾,大家都在積極探索、積累有益的經(jīng)驗(yàn),相信在教師與家長(zhǎng)的溝通努力下,閱讀會(huì)更加有效、有意義,為幼兒的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

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