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    幼兒園小班教案

    時間:2023-09-03 14:14:51 幼兒園教案 我要投稿

    (集合)幼兒園小班教案10篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎大家分享。

    (集合)幼兒園小班教案10篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標

      1、了解幾種常見水果的生長環(huán)境,區(qū)分長在樹上和地里的水果。

      2、樂意操作,敢于表述自己的想法。

      活動準備

      1、水果樂園ppt;

      2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻;

      3、幼兒操作材料。

      活動過程

      1、圖片導(dǎo)入

     。1)(出示水果樂園ppt)師:水果樂園里有許多水果,看看有些什么水果?

     。2)可是它們都找不到家了,我們幫它們找找自己的家在哪兒。

     。3)幼兒回答,教師演示。

     。禾O果、橘子長在樹上,草莓長在地里。

      2、探索操作

     。1)觀察操作材料,引導(dǎo)幼兒說說,哪些水果是長在地里的,哪些水果是長在樹上的?

     。2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。

      要求:把長在樹上的'水果貼在上面的表格內(nèi),把長在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。

     。3)交流分享

      引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。

      3、拓展延伸

      (1)師:水果除了長在地里和樹上,長在別的地方有沒有?

     。2)觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

     。3)師:番茄和葡萄它們長在哪里的?我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的,找到了告訴老師和小朋友。

      活動生成及建議

      1、在活動前可以帶孩子參觀果園,拓展孩子的思維。

      2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片,將操作材料表格投放在區(qū)角活動中,讓幼兒在區(qū)角活動時進行操作探索。

      PPT課件

    幼兒園小班教案 篇2

      活動目標

      1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互關(guān)愛的美德。

      2、發(fā)展幼兒口語表達能力。

      3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點情節(jié)。

      4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

      5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      教學(xué)重點、難點

      初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互關(guān)愛的美德。

      幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點情節(jié)

      活動準備

      課件《小兔過生日》

      活動過程

      一、導(dǎo)入 “今天,老師給小朋友請來了幾位動物朋友,它們是誰呢?”出示動物圖片,引出活動內(nèi)容.

      二、展開

      1、老師通過提問:“如果你過生日,伙伴們都會送你些什么?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進入故事情節(jié)。“咱們小朋友真棒!咱們來看一看,小兔過生日時都有誰參見,他們送小兔什么了?小兔為他們準備了什么了?”

      2、放課件,講述故事《小兔過生日》。

      3、“好,故事看完了,有誰記住了這個故事的名字?”

      4、“故事中有誰?他們送小兔什么禮物了?”“小兔還為他們準備了什么?”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。(可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動的`重點。

      5、提問幼兒“你知道他們都喜歡吃什么?他們團結(jié)嗎?”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互團結(jié)友愛的道理。解決活動的難點。

      6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個團結(jié)的好寶寶呀?””讓幼兒明白團結(jié)友愛的道理。

      三、結(jié)束 “小朋友以后能不能做到不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽,看誰做得到,看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花,小朋友愿不愿意爭?”活動結(jié)束。

      教學(xué)反思

      故事《小兔過生日》因為課前做了大量的準備工作,所以進行起來還比較順利,活動目標基本實現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計上的不足、經(jīng)驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分,試分析如下:

      一、小班幼兒記憶力不是很強,表述能力較弱?匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚內(nèi)容,老師在這個環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強幼兒記憶,引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計上了,實際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。

      二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo),語言應(yīng)兒童化,簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。

      三、重、難點突破時,由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進行起來不是那么簡潔明快,自己感覺有點吃力,缺乏條理性、順序性。

      四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范,概括性不強,引導(dǎo)力不足。

      五、課件的制作太簡單、粗糙,沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

      小百科:生日,顧名思義是指人出生之日,也是每年滿周歲的那一天。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動目標:

      1.感受和體驗故事中的情景。

      2.理解故事內(nèi)容和句子"奶奶坐在沙發(fā)上"和"小貓睡在奶奶的懷抱里"。

      3.知道在家里不要太調(diào)皮。

      活動準備:

      1.按故事情節(jié)內(nèi)容畫一本大圖書。

      2.制作小貓頭像一個。

      活動過程:

     。ㄒ唬┮稣n題,激發(fā)興趣。

      1.教師:"小朋友,你們猜猜,是誰來到了幼兒園?"

      2.出示小貓頭像,教師:"小朋友們來跟小貓咪打個招呼吧!"教師拿小貓咪給小朋友們逐個摸摸,問好。

      分離閱讀故事,初步理解故事內(nèi)容。

      1.教師:小貓咪今天做了一件很調(diào)皮的'事情。教師打開大圖書,引導(dǎo)幼兒說出畫面里的事物和情景,提問并請小朋友上來指出答案。如故事中:小貓咪鉆進鞋盒,把鞋子弄了出來。小貓咪到客廳,把沙發(fā)弄臟了,把桌子上的東西弄亂了。奶奶回來,很生氣。教師:"小朋友們學(xué)習(xí),奶奶生氣的樣子是怎樣的?"故事最后:小貓咪和奶奶一起收拾,奶奶坐在沙發(fā)上,小貓睡在奶奶的懷抱里。

      2.理解新句子,在分享閱讀的過程中,多重復(fù):"奶奶坐在沙發(fā)上""小貓睡在奶奶的懷抱里"兩個句子,讓幼兒跟讀。

     。ㄈ⿵墓适聝(nèi)容聯(lián)想故事名字,并聽老師完整講述故事。

      1.教師蓋上大圖書,問:"小朋友想想,這個故事應(yīng)該取個什么名字呢?

      2.取好了名字,如《淘氣的小貓》,教師把這個故事配合圖片完整地講述一次,加深幼兒對故事的了解。

     。ㄋ模┛偨Y(jié)

      1.教師提問:小朋友們在家里能不能像小貓咪那樣調(diào)皮。

      2.教師拿出小貓咪頭像,說:"好了,小朋友們跟小貓咪再見吧!"

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標:

      1、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗游戲帶來的樂趣。

      2、嘗試各種跳法,體驗合作游戲的快樂。

      3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

      活動準備:

      1、每人一份跳跳糖。

      2、歡快的背景音樂。

      3、家長工作:請每位家長在家給孩子吃跳跳糖,預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗。

      活動重難點:

      認識,感知跳跳糖的特性。

      能找到和自己顏色相同的跳跳糖,并做出更多不同的動作。

      活動過程:

      一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

      1、師:“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西,猜猜看是什么?”(師故做神秘地告訴幼兒,讓幼兒充滿好奇,調(diào)動氣氛)

      2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

      “哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”

     。◣煾嬖V幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶,示意幼兒坐好,維持課堂紀律)

      3、分發(fā)跳跳糖,并請幼兒嘗跳跳糖。

      師可以走下去巡視,問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎?”

      4、討論

     。1)師:“告訴圍裙媽媽,你們吃到的'跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)

     。2)師:“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣。俊保〞、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。

      5、師小結(jié):跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里會跳,還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音,告訴你們,那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇!

      二、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

      1、師:“我們也來當(dāng)跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣?”

      師示范,引導(dǎo)幼兒跳起來

      鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受,并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來,其他幼兒可以模仿的跳。

      (師:寶寶們快看,××跳的真好!快來!快來!我們來學(xué)他一起跳。

      2、休息并進行初步的點評。

      師:“跳跳糖累了,讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)

      師小結(jié):寶寶們跳的真好!表揚自己(幼兒做動作)

      圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的,有的跳跳糖是一只腳 跳的,還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。

      3、游戲:開心跳跳糖

      播放音樂,引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢來跳

      師:“跳跳糖真開心啊!呀!兩顆跳跳糖跳一起啦!”

      讓幼兒找一個同伴,手拉手一起跳或者抱在一起跳。

      5、游戲結(jié)束:跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

      活動反思

      小班孩子愛玩、也愛吃,跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮,都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來,本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,時刻關(guān)注幼兒的活動,根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖,來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,并且充分發(fā)揮了師生互動的作用,使幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué),改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí),體驗游戲的快樂,增強了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

      小百科:跳跳糖是一種十分有娛樂性質(zhì)的休閑食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇熱汽化后產(chǎn)生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴里蹦跳。

    幼兒園小班教案 篇5

      教學(xué)目標:

      1.學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩,理解詩句內(nèi)容,體會作者的思想感情。

      2.根據(jù)詩句,展開想象,體會詩人的思想感情。

      3.正確背誦《鹿柴》這首詩。

      4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

      5.理解詩歌所用的比喻手法。

      教學(xué)重難點:

      指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思,領(lǐng)會情感,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)言激趣

      古詩,是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花,它以和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,精練的語言,含蓄的表達,博得人們的喜愛。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描繪大自然美麗景色的古詩,齊讀課題。

      二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法。

      以前,我們學(xué)過許多古詩,請同學(xué)們回憶一下,我們是怎樣學(xué)習(xí)的?

      在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上,教師出示投影,明確學(xué)習(xí)古詩的方法。

      1.知詩人,解詩題。

      2.解詞連句知大意。

      3.展開想象悟詩情。

      談話導(dǎo)入:這節(jié)課,我們就運用上述學(xué)習(xí)古詩的方法,學(xué)習(xí)《鹿柴》這首古詩。

      三、學(xué)習(xí)古詩《鹿柴》。

      1.知詩人,解詩題。

      1)這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。

      請學(xué)生補充介紹有關(guān)王維的資料。

      2)解詩題。

      “柴”,通“寨”,指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。

      2.讀詩解意。

      1)學(xué)生自讀全詩。要求:讀準字音,畫出不懂的詞語。

      2)指名讀全詩,糾正以下字的讀音。

      “鹿柴”的“柴:讀作“zhài”,不要讀作“chái”。

      “返景”的“景”讀作“jǐng”,不要讀作“yǐng”。

      “青苔”的“苔”讀作“tái”,不要讀作“tāi”。

      3)自學(xué)詩中的生字。

      “景”,不要多加“彡”。

      “復(fù)”中間是“日”不是“目”。

      3.解詞連句知大意。

      1)根據(jù)書的注釋自學(xué)古詩,把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。

      青苔:深綠色的苔蘚植物,生長在潮濕的地面上。

      2)自己試著把句子的意思說一說。

      一、二句句意:在深邃幽靜的山林里,只聽見有人在說話,但看不見人。

      三、四句句意:只有陽光透射過密密的叢林,照在青苔上。

      4.展開想象,悟詩情。

      1)自由練讀、背古詩,體會詩的意境。

      2)請學(xué)生看書中插圖,結(jié)合詩句內(nèi)容,思考:這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的'景象。

     。ㄟ@首詩描寫了夕陽西下時空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜,著重從聽覺方面描寫環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽返光,反襯出山林深處的幽暗,是從視覺上來描寫環(huán)境的幽美。聽覺與視覺相結(jié)合,構(gòu)成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔,色彩豐富、絢麗?丈街杏小叭苏Z”,深林中有陽光,使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色,給讀者以美的享受。)

      3)給點時間讓學(xué)生討論:

     、僭谶@首描繪的景象中,給你印象最深的是什么?為什么會有這種感受?

     、趯W(xué)生這首詩你還有哪些疑問?

     。槭裁辞皟删涿髅鲗憽叭苏Z響”,我們卻說它寫空山的寂靜?后兩句寫“返景”“復(fù)照”,我們卻說它寫深林的幽暗?)

      4)教師小結(jié):

      《鹿柴》這首詩描繪了山林的幽靜,寫出了詩人在山林深處,與大自然融為一體的美妙感覺。

      5.練習(xí)朗讀,試背誦。

      1)有感情地朗讀全詩,想象意境。讀時注意自然停頓,讀出韻味。

      空山/不見人,

      但聞/人語響。

      返景/入深林,

      復(fù)照/青苔上。

      2)自己試背。

      3)同桌互背。

      4)集體背。

      四、作業(yè):

      背、默古詩;預(yù)習(xí)下一首古詩,查有關(guān)作者資料。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動目標:

      1、了解每個人的體形不同,人與人的長相也是不同的,激發(fā)幼兒觀察的興趣。

      2、引導(dǎo)幼兒介紹自己,如姓名、性別、年齡、外貌特征等,增進同伴間的情感。

      3、復(fù)習(xí)高、矮、胖、瘦的概念。

      準備:能照出全身的鏡子4面,大紙若干,記號筆

      過程:

      1、請幼兒自己照鏡子,引導(dǎo)幼兒自由的用身體表現(xiàn)出不同的姿態(tài),觀察自己的體形。

      2、請幼兒分成兩人一組,觀察、比較各自的`長相,例如:臉形、五官、手腳等,從中體會每個人的長相都是不同的。

      3、帶領(lǐng)幼兒玩“一、二、三木頭人“的游戲,讓他們在游戲中觀察各人的姿態(tài),感受與同伴動作的不同。

      4、幼兒輪流躺在大紙上做一個最舒服的動作,另一個小朋友替對方勾畫身體的外形,然后請幼兒在自己的圖畫上加畫五官、頭發(fā)、服飾等,并寫上姓名,幼兒相互欣賞,介紹自己,如姓名、性別、年齡、外貌特征等,引導(dǎo)幼兒進一步發(fā)現(xiàn)人與人的不同。

      5、請幼兒運用“……比……高/矮/胖/瘦一點“的句子,描述同伴的體形。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動目標:

      1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷,知道樣樣都愛吃身體才會棒;2、愿意學(xué)著一頁一頁翻看小圖書,并愿意說說畫面的內(nèi)容。

      活動準備:

      ppt、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等活動過程:

      一、導(dǎo)入

      1、出示房子,觀察并猜測是誰的家。

      --這是誰的家?你是怎么知道的?(標記、敲門、打招呼)介紹小熊一家,觀察比較兩只熊的不同。

      --熊大大和熊小小是雙胞胎,可是他們長的'有什么不一樣?

      --你們猜猜為什么這對雙胞胎會一個大一個小呢?

      :熊大大樣樣都愛吃,所以長的又高又壯,力氣也大。熊小小樣樣都不吃,所以長的又矮又瘦,一點力氣也沒有。

      2、想辦法,引出小圖書。

      --熊爸爸真著急啊,怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友,你有辦法嗎?

      :熊爸爸聽了小朋友的話,也想出了一個辦法,他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢?就藏在這本書寶寶里面。

      二、閱讀了解

      1、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什么?原來封面就可以告訴我們這個故事是講什么的,握住書寶寶的手問聲好,握住書寶寶的手輕輕地翻書。)

      2、聽著提示,自主翻看小圖書(抱抱書寶寶,摸摸書寶寶的小手說:我會喜歡你的。跟著老師一起看圖書吧。)--他們都比了什么?

      --找找哪一幅講了第一場比賽的故事(引導(dǎo)幼兒關(guān)注書頁的標記,紅色的小手)--為什么熊大大能摘到果子,小小卻摘不到呢?

      --接著還比了什么,結(jié)果怎么樣?(舉杠鈴,哪一頁)--你看看比賽后,兩只熊的表情怎么樣?

      --讓我們一起來安慰小小吧(學(xué)說:樣樣都愛吃,身體才會棒。)

      3、聽聽錄音,知道熊爸爸對小小說的話。

      --樣樣都愛吃,身體才會棒。那小朋友,你們告訴小小,什么東西要多吃點啊。

     。盒⌒∶靼琢,樣樣都愛吃,身體才會變的強壯。從那天起,小小變了個樣,只要是有營養(yǎng)的食物,小小都愿意嘗一嘗,因為他想和大大一樣,長的又高又壯。

      三、遷移經(jīng)驗

      1、看看熊爸爸給小小準備的午餐,幫助孩子了解今天午餐的食物。

      --你看到有什么好吃的?

      --你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的?

      2、和小小比賽,看看誰樣樣都愛吃,延伸至午餐活動。

    幼兒園小班教案 篇8

      弟,三姐姐,四小弟,小妞妞來看戲,手心手背,心肝寶貝,這是我給小朋友上的一節(jié)語言活動《大拇哥》。這首兒歌短蝎悍,內(nèi)容也較容易。3大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟唱大戲,小妞妞抓住孩子的小手,邊點著她的。對于我們朽幼兒而言,他們的小肌肉發(fā)育還不完全,手部的精細動作還相對,取雞蛋的時候,大拇哥,二拇弟,緊緊把紙拿,輕輕撕一撕,撕開一個校一只小雞嘰嘰,抵抵頭雞嘴狀點桌面三下吃米米碰碰食指三下;來了,二節(jié),伸出大拇哥碰碰頭,你拍四我拍四,大家一起吃兩手胸前換位拍手。真正的家庭幼兒園大拇哥幼兒園有愛才有家,我家孩子2歲多去的魯谷這邊的大拇哥幼兒園,家庭式園,老師配比極好,老師對孩子像媽媽一樣,吃的很好很干凈,很適合小年齡的.。

      大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞去。放進場音樂手指家庭幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢,名字叫大拇指。咦,你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀,大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞。五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成大老虎,大拇哥,二拇弟,中山羊,四小弟。本文分享了幼兒園朽9月份的教學(xué)內(nèi)容,涉及了語言、音樂、數(shù)學(xué)、品德、英語等教育,大拇哥,二拇弟,中三娘,四小弟,小妞妞,來看戲,手心、手背。我有一只小小手,小小手,大拇哥,二拇弟,中三娘。

    幼兒園小班教案 篇9

      活動生成

      玩水是每個孩子都喜歡的,但對于小班孩子來說,了解水的特性是不容易的。應(yīng)該通過實驗、操作,借助某些材料,設(shè)法使水的特性一一顯露出來,讓幼兒在親眼目睹、親身體驗中理解水、認識水。

      物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象。本活動旨在通過體驗水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象。采用變魔術(shù)的形式,是依據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計的;讓幼兒在探索后通過標記記錄兩種“變”的方法,實際上是對科學(xué)探索方法的隱性引導(dǎo),激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結(jié)果。孩子們在活動中始終充滿好奇,積極探索,大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動目標

      1.運用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水會變味。

      2.通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達出來。

      3.愿意參加實驗活動,對實驗操作有興趣。

      活動準備

      1.水壺,透明一次性杯子若干,標記圖。

      2.白糖、橘子粉、草莓粉每組一份。

      活動過程

      一、觀察、嘗試活動,導(dǎo)入主題。

      1.讓小朋友品嘗白開水。

      師:這是小朋友們平時喝的水。有沒有什么味道?

      介紹:這是白開水,淡淡的,沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水,身體才會健康。(很多孩子不喜歡喝白開水,所以有必要在生活中經(jīng)常提醒孩子多喝白井水,知道這樣有利于健康。)

      2.感知水的奇妙。

      教師變魔術(shù):請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合,然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。

      教師語言參考:我是魔術(shù)師,我來變魔術(shù):“搖搖搖,變變變,一二三,變!”

      (用變魔術(shù)的方法能激起小朋友更大的興趣,還可以不讓他們看到老師的操作過程,避免他們操作時都按老師的方法,沒有自己的探索和思考。用兒歌形式的語言實際上是讓糖有溶解的時間。)

      請個別小朋友嘗一嘗,告訴大家水變成了什么味道。

      (讓小朋友嘗時一定要注意衛(wèi)生,每人一只杯子。)

      3.交流談話:淡淡的.水怎么會變成甜甜的水?

      根據(jù)幼兒的反應(yīng)再次加入糖:用小勺取一點糖,放在杯子里,“搖搖搖,變變變,一二三,變!”觀察糖到哪里去了?

      4.小結(jié):糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不見它了,可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

      二、幼兒探索:變甜甜的水

      1.交代要求,幼兒操作:請小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

      (提供的杯子上可以貼上不同的標記,便于小朋友在二次操作時都認好自己的杯子,保持衛(wèi)生。并提醒孩子:“輕輕地拿哦,太用力了杯子的肚子會癟的!)

      2.交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過程。(空杯子一加糖一加水一糖水;空杯子一加水一加糖一糖水。)

      (科學(xué)活動是為了激發(fā)孩子探究的興趣,科學(xué)規(guī)范的操作是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。用標記圖展示兩種方法,可以讓孩子們直接感受到不同的順序,同樣的結(jié)果。)

      3.小結(jié):真奇妙,淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

      三、再次探索:變不同味道的水

      1.談話:你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?

      2.出示橘子粉、草莓粉:這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

      師介紹:這是飲料粉,可以做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢?

      (讓孩子們看看、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同,激發(fā)孩子操作的欲望。)

      3.幼兒再次操作,交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會變成什么味道。

      (提示幼兒邊操作邊說“搖搖搖,變變變……”的兒歌,讓飲料粉有溶解的時間并引導(dǎo)幼兒仔細觀察溶解的過程。在小朋友交流水變成了什么味道時,由于每個幼兒放的飲料粉量不一樣,味道就有不同;有的說甜甜的,有的說橘子粉酸酸的,都是表達了個人的感受。)

      4.小結(jié):淡淡的水中加入黃色的橘子粉,水就變成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。淡淡的水中加入粉紅色的草莓粉,就變成草莓味道了,甜甜的。

      四、活動總結(jié)

      淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉,就會變成不同的味道。

      活動延伸

      提供食鹽、咖啡、豆奶粉等,讓幼兒品嘗變成各種味道的水。也可以嘗試把兩種飲料粉同時加入水中,觀察水會變成什么顏色,品嘗一下水的味道。

    幼兒園小班教案 篇10

      活動目標:

      1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。

      2、鼓勵幼兒用多種方式進行玩手指游戲,感受玩手指游戲的快樂。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      活動準備:

      兒歌圖標一張;卡通手偶若干。

      活動過程:

      一、談話引題。

      1、出示小手,引起幼兒興趣。

     。1)拍手游戲引出課題。

     。2)介紹小手。

      老師作神秘地說:“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用!薄岸种高可以做游戲呢!

      師:你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎?

      幼練習(xí)(師鼓勵)

      二、學(xué)習(xí)、理解兒歌。

      1、教師念游戲兒歌一遍。

      教師帶指偶表演一遍

      提問:

      (1)兒歌的題目是什么?

     。2)五個手指頭變成了什么,幼兒每說出,教師就伸出手指再次表演一遍

      2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。

      提問:你最喜歡兒歌里的哪一句?教師根據(jù)幼兒的回答,出示兒歌圖標

      3、學(xué)念兒歌。

     。1)請幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。

     。2)根據(jù)幼兒的情況,教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標幫助幼兒記憶兒歌。

      三、親子游戲

      1、教師介紹游戲玩法

      師:這個游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請一個小朋友和我一起玩。

      (1)教師和一幼兒表演手指游戲一遍

      提問:剛才兒歌念到哪一句的時候我們的游戲不一樣了呢?

     。2)教師再次示范,鼓勵幼兒練習(xí)

      2、(親子互動游戲)手指頭伸出來,我們一起來和爸爸、媽媽們玩玩這個有趣的.手指游戲。讓孩子增進與父母的情感。

      四、表演兒歌。

      請幾對家庭帶上來表演這個游戲兒歌。

      附:兒歌:小妞妞來看戲

      大拇哥,二姆第,三姐姐、四小弟;(手指逐個伸出來)

      小妞妞,來看戲,(抓住孩子的小手,邊點著他的手指頭邊說)

      爬呀爬呀爬上山。(手指從手腕一步步爬到肩膀)

      耳朵聽聽(捏捏耳朵)

      眼睛看看(點點眼睛)

      鼻子聞聞(點點鼻子)

      嘴巴嘗嘗(點點嘴巴)

      咯吱一下(停頓突然把手伸到孩子的脖頸處?┲ǹ┲,以后孩子都會驚喜的等著這一刻)

      哈哈。ㄩ_懷大笑,結(jié)束游戲)

      小百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。

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