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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-09-25 07:23:34 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案(集錦4篇)

      作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案4篇,歡迎大家分享。

    幼兒園大班教案(集錦4篇)

    幼兒園大班教案 篇1

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過觀察圖片,理解故事中人物所表達(dá)的情感。

      2、結(jié)合幼兒自身體驗(yàn),表達(dá)對(duì)“愛”的理解。

      3、感受“愛”與“被愛”的情感。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、PPT《我想要愛》。公益廣告片段。

      2、情感路線圖一張。

      3、卡紙“愛心”若干。

      三、活動(dòng)過程

      1、播放公益廣告,引出主題—“愛”。

      師:“小朋友們,你們有沒有看過廣告?看過哪些廣告呢?”

      師:“今天我也給你們帶來了一段廣告,讓我們一起來欣賞一下!保ǹ赐陱V告后提問)“剛才在廣告中你聽到了一句什么話?”(引出主題“愛”)

      師:“有只小熊他也想要得到愛,它是怎樣做的呢?我們一起來看看!

      2、播放PPT,閱讀故事《我想要愛》。

     。1) 閱讀故事P1—P3

      師:“故事中小熊怎么了?”“看到山羊媽媽溫柔地舔著她的`小寶寶,他的心里怎么樣?”(引出“大洞”,出示情感路線圖。)

      (2) 閱讀故事P4—P7

      師:“小熊找到了誰給它的愛?” (補(bǔ)充情感路線圖)“土撥鼠是怎樣愛小熊的呢?”“小熊和土撥鼠有沒有永遠(yuǎn)在一起?”

     。3) 閱讀故事P8—P10

      師:“接下來會(huì)發(fā)生什么事?我們一起來看看。” 繼續(xù)欣賞故事。

      師:“小熊遇見了誰?”“他們之間發(fā)生什么事了?”引出小熊對(duì)小兔子的愛。(補(bǔ)充情感路線圖)

      師:“小熊和小兔子有沒有永遠(yuǎn)在一起?”

     。4) 閱讀故事P11—P12

      師:“我們?cè)偻驴,小熊怎么了?”繼續(xù)欣賞故事。

      師:“小兔子走了以后,小熊心里怎么樣?” (心里破了一個(gè)大大地“洞”,補(bǔ)充情感路線圖)

     。5) 閱讀故事P13—P15

      師:“小熊又一次出發(fā)了,這次會(huì)發(fā)生什么事呢?”欣賞故事,幼兒討論并回答。(補(bǔ)充情感路線圖,“大洞”被填滿了。)

      師:“你們覺得,他找到‘愛’了嗎?”

      3、小結(jié),分析情感路線圖。

      看圖總結(jié):小熊先得到了老奶奶的愛,然后他把愛傳遞給了小兔子,再傳給了其他的小動(dòng)物們,最后他得到了所有小動(dòng)物們的愛。他心里的大洞被“愛”填滿了。(用“愛心”填滿圖片上的“大洞”)

      四、活動(dòng)結(jié)束

      1、評(píng)價(jià)

      2、總結(jié)

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗讀詩(shī)歌。

      2.用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己一年來的進(jìn)步。

      3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.材料準(zhǔn)備:紅花每人一朵。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:給幼兒量身高和體重,讓幼兒知道自己長(zhǎng)高了變重了;家長(zhǎng)與幼兒一起回憶總結(jié)孩子一年來的新變化。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      理解詩(shī)歌內(nèi)容,能充滿自豪感的朗讀兒歌。

      感受成長(zhǎng)的進(jìn)步和喜悅。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      通過比較性講述、回憶總結(jié)、朗讀詩(shī)歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進(jìn)步和成長(zhǎng)的喜悅。

      活動(dòng)過程:

      1.談話引入。

      教師:一年過去了,你們又長(zhǎng)大了一歲,有了哪些新的變化?用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己取得的進(jìn)步。(引導(dǎo)幼兒從身高、體重、學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)、行為習(xí)慣等方面說說自己的過去和現(xiàn)在有什么變化。

      小結(jié):一年過去了你們都長(zhǎng)大了進(jìn)步了,有了好多新變化。過去吃飯掉飯,F(xiàn)在吃得干干凈凈;過去玩具亂丟,現(xiàn)在主動(dòng)收拾整齊等等。

      2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

     。1)理解詩(shī)歌內(nèi)容教師以自豪的`口吻有感情的朗讀兒歌。

      提問:詩(shī)歌的名稱是什么?詩(shī)歌里的小朋友有了什么新的變化?

      (2)再次欣賞理解兒歌。

      提問:他過去是怎樣的?現(xiàn)在呢?(教師以詩(shī)歌里的句子小結(jié)幼兒的回答)

     。3)練習(xí)朗讀兒歌。

      提問:當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了,你心里感覺怎樣?(體驗(yàn)進(jìn)步的喜悅,激發(fā)幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀)

      3.小結(jié)。

      教師從幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)方面表?yè)P(yáng)孩子們的進(jìn)步,并給每個(gè)幼兒發(fā)送紅花。

      4.有感情的朗讀詩(shī)歌。(配樂)

      評(píng)價(jià)要素:

      1.幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容,是否從中感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)的喜悅。

      2.是否能有感情的朗讀詩(shī)歌。

      活動(dòng)建議:

      1.請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子一年來的進(jìn)步表現(xiàn)和新變化以照片、圖畫等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來貼在《我長(zhǎng)大了》的主題墻上。

      2.詩(shī)歌仿編:利用"過去的我……現(xiàn)在的我……"進(jìn)行詩(shī)歌仿編

      附:詩(shī)歌《我又長(zhǎng)大了一歲》

      一年過去了,新年又來到。

      量一量,我長(zhǎng)大了多少;稱一稱,我重了多少;想一想,老師教我的本領(lǐng),我學(xué)到了多少。

      過去,我撞倒了小朋友,拔腿就跑;現(xiàn)在,我看見小朋友跌倒,連忙把他扶抱。

      過去,我朝地上亂丟東西,現(xiàn)在,我拿掃帚把地清掃。

      媽媽呀,我長(zhǎng)大了一歲,進(jìn)步真不小。

      教學(xué)反思

      本節(jié)活動(dòng)課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享的時(shí)候,有兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達(dá)到預(yù)期的效果。

    幼兒園大班教案 篇3

      ●活動(dòng)目標(biāo)

      1.在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上,了解種子的幾種傳播方式并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

      2.能大膽說出自己的觀點(diǎn),發(fā)展觀察能力和分析能力。

      3.萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣。

      ●活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.請(qǐng)幼兒收集各種種子,帶到幼兒園布置成“種子展覽會(huì)”。

      2.供每組幼兒操作的種子實(shí)物若干,傳播方式背景圖、種子標(biāo)本若干,課件《種子的旅行》。

      3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集種子傳播方式的相關(guān)知識(shí),豐富感性經(jīng)驗(yàn)。有條件的家長(zhǎng)可帶幼兒進(jìn)行野外遠(yuǎn)足活動(dòng),觀察大自然中的植物。

      ●活動(dòng)建議

      1.引導(dǎo)幼兒參觀種子展覽會(huì),認(rèn)識(shí)各種種子的特征。

     。1)教師提出相關(guān)問題,幼兒帶著問題自由觀察。如:看一看它們是什么種子?長(zhǎng)什么樣?這些種子有什么不同?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同種子的外形特征。

     。2)請(qǐng)幼兒說出自己認(rèn)識(shí)的種子名稱,并認(rèn)識(shí)幾種特殊種子(蒲公英、蓮蓬、蒼耳等)。

      對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的種子,請(qǐng)其他幼兒互相補(bǔ)充,教師不作解釋,可提問:這么多的種子還有哪些地方不一樣?引導(dǎo)幼兒在互相學(xué)習(xí)中了解種子大小、顏色、形狀等的不同。

      (3)幼兒互相討論:這些種子都有什么用?使幼兒簡(jiǎn)單了解種子可以繁殖、食用等。

      2.播放課件《種子的旅行》,引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式。

      (1)了解種子的風(fēng)力傳播。

     、儆^看課件,引導(dǎo)幼兒討論:是誰幫助蒲公英的孩子去旅行的?為什么風(fēng)能吹著它去旅行?教師拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察、分析,并請(qǐng)幼兒吹著試一試,進(jìn)一步感知蒲公英種子“輕飄”的特征。

     、谡(qǐng)幼兒思考:蒲公英的種子飛到了新的地方,在春天來到的時(shí)候,又會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒了解植物種子“發(fā)芽—長(zhǎng)大—開花—結(jié)果—繁殖”的生長(zhǎng)過程。

      ③引導(dǎo)幼兒拓展思路:風(fēng)還能幫助哪些種子去旅行?為什么?

      豐富幼兒的'知識(shí):柳絮、楊樹等種子非常輕,被風(fēng)一吹到處飛,

      所以它們也是由風(fēng)幫助旅行的。

      (2)結(jié)合實(shí)物與課件討論種子的其他傳播方式(流水、動(dòng)物皮毛、鳥的糞便、人類播種等)

      課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等,討論:它們的種子怎樣去旅行?為什么?還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行?

      請(qǐng)幼兒思考:人類可以幫助哪些種子去旅行?使幼兒知道農(nóng)作物的種子多是靠人類的幫助去旅行的。

      小結(jié):蓮蓬像小船一樣能浮在水上,它的種子可以靠水傳播;小蒼耳身上有刺,可粘到動(dòng)物皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化,能隨糞便排出來,它們跟著鳥兒去旅行;有些種子成熟以后,果實(shí)外皮裂開,種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

      3.玩游戲“幫助種子去旅行”進(jìn)行傳播方式的分類。

     。1)教師出示黑板上的種子標(biāo)本,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

      (2)引導(dǎo)幼兒說出它是什么種子,是怎樣傳播的,并放到相應(yīng)的傳播方式背景圖中。

     。3)和幼兒一起檢驗(yàn)放對(duì)了沒有,如果不對(duì),說明為什么。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)種子傳播方式的認(rèn)知。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解菜場(chǎng)的分布,感知菜場(chǎng)里有肉類、蔬菜、水產(chǎn)類,知道各種各樣蔬菜和魚。

      2.會(huì)通過語言、動(dòng)作演繹買、賣菜的過程,體驗(yàn)買賣東西的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.各種蔬菜圖片,卡紙,蠟筆,剪刀。

      2.布置菜市場(chǎng)活動(dòng)區(qū)域。

      活動(dòng)指導(dǎo)

      1.制作各種魚,讓幼兒可畫可剪,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),制作成不同品種的仿真魚。

      2.用橡皮泥制作成仿真香腸。

      玩法提示

      1.賣家與買家可以先選菜

      “請(qǐng)問,你要買什么?”

      “我要買……”

      “要多少?”

      “要兩個(gè)……”,

      記得要去稱一下哦!

      2.一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產(chǎn),一位幼兒賣肉類,一位幼兒負(fù)責(zé)稱重,稱重完后才可以拿菜回家。

      指導(dǎo)要點(diǎn)

      1.提醒賣菜的幼兒用禮貌的`語言來招待客人,

      例如:“請(qǐng)問,謝謝,麻煩一下……”。

      2.買菜的幼兒也要說清楚自己要買什么,買多少,買完要去稱重區(qū)稱,這樣才可以帶回家。