幼兒園大班教案精選（5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
二、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的'結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。
三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、小小雞一群，供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。
五、活動(dòng)流程
看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲
六、活動(dòng)過程
（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）
2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）
�。ǘ┞牳枨�、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）
2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。
（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。 《小小雞》
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3、會(huì)用較完整的語言講述操作過程。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)9的組成
難點(diǎn)： 在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：放大的操作材料。
2、學(xué)具：購物券、玩具圖片卡。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)8的組成
玩“碰球游戲”，出示數(shù)卡，師問：這數(shù)是幾？答“8”。師：今天玩碰球游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是8。（例如），師：我的1球碰幾球？（答：你的1球碰7球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。
二、學(xué)習(xí)9的組成
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天，熊貓阿姨的玩具店開業(yè)了，這個(gè)玩具店里的玩具都賣9
元錢。熊貓阿姨還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個(gè)圓形表示1元錢，兩個(gè)圓
形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因?yàn)樯?/p>
面有5個(gè)圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買
一種玩具？等一會(huì)你能買幾種玩具？
3、分組進(jìn)行活動(dòng)。
�。�1）每組一個(gè)營業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營業(yè)員那買玩具，營業(yè)員一定
要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付夠了9元錢。
師：營業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買玩具的人是不是付夠9元錢，不
然會(huì)賠錢的。
顧客買了玩具后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么玩具
記錄到作業(yè)本上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
�。�2）幼兒把自己買的情況記錄到作業(yè)本上，例如我用1元錢和8元錢買了
只小狗。
4、展示個(gè)別幼兒的記錄情況，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？
5、知道9的8種分法并板書。
師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8…… 9有幾種分法呀？（8種）
三、活動(dòng)延伸：
在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。
教學(xué)反思
這是一堂寓教于樂、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松自由的'氛圍中探索出9的8中不同分法。
本活動(dòng)注重以游戲的形式，讓幼兒主動(dòng)探索，獲得知識(shí)�；顒�(dòng)中，運(yùn)用去玩具店購物這一情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種活動(dòng)材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動(dòng)、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。
注重了幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)�；顒�(dòng)中讓幼兒來講述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。
最后知識(shí)鞏固時(shí)，為孩子創(chuàng)設(shè)了多個(gè)生活情景，讓他們把所學(xué)的組成運(yùn)用到實(shí)際生活中去，使得孩子們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道紙橋的承重力與物體的放置位置、橋面形狀及橋墩的數(shù)量有關(guān)。
2、探究紙橋承重力度，掌握簡(jiǎn)單的記錄方法，學(xué)會(huì)記錄、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、樂于參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解物體的放置、橋面的形狀及橋墩的數(shù)量等能夠影響紙橋的承重力度。
動(dòng)手改變紙橋承重力量，交流、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：積木橋，背景音樂，白紙，雙面膠，雪花片，記錄表每組兩份，1-10數(shù)字卡片，不同高度的紙筒若干，硬幣若干等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家園合作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并知道生活中不同橋的造型，如：平面橋、石拱橋，索橋、吊橋……
活動(dòng)過程：
一、開始部分——情境故事導(dǎo)入：《小馬過河》
出示提前擺放好的積木橋與用雪花片拼插好的小馬，播放背景音樂《綠色通道》并講故事，引入活動(dòng)主題。
二、基本部分
1、創(chuàng)設(shè)情景，小馬闖關(guān)一：探索搭建不同的橋
（1）以幼兒提前了解到的生活中各式各樣橋的造型為基礎(chǔ)，教師實(shí)際操作，引導(dǎo)幼兒搭建平面橋，幼兒觀察，啟發(fā)幼兒探索拱形橋面的搭建方法。
師：小朋友們還記得之前爸爸媽媽給你看的橋嗎？今天我們動(dòng)手自己來建座漂亮的小橋吧！
�。�2）五人一組，把幼兒分成人數(shù)相等若干組，引導(dǎo)幼兒利用提供的白紙作為橋面、不同高度的紙筒作為橋墩，搭建平面和拱形兩種不同造型的紙橋。
�。�3）引導(dǎo)幼兒猜測(cè)不同橋面的承重情況。
師：小朋友們小馬想帶著身上所有的雪花片過河，你覺得他能過去嗎？
哪座橋小馬能順利通過？
2、創(chuàng)設(shè)情景，小馬闖關(guān)二：操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想，評(píng)選大力紙橋。
�。�1）介紹圖表，引導(dǎo)幼兒用數(shù)字貼圖的形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�2）請(qǐng)每組幼兒分別把雪花片放到搭建好的平面橋上，發(fā)放第一張記錄表，比賽放置雪花片的數(shù)量并把相應(yīng)的`數(shù)字卡片貼到圖表中。
師：比賽開始，看看哪組小朋友在橋面上放置的雪花片數(shù)量最多？
（3）相同的方法，請(qǐng)幼兒把雪花片放置到拱形橋上，并記錄結(jié)果。
�。�4）請(qǐng)幼兒依據(jù)記錄圖表交流、分享自己的成果。
師：A：請(qǐng)每組的小朋友分享一下你們組平面橋和拱形橋分別放了幾個(gè)雪花片？你認(rèn)為哪種形狀的橋是大力橋？
教師小結(jié)：紙橋的承重能力與橋面的造型有關(guān)。
B：請(qǐng)獲勝組的小朋友說一說你們的方法是什么？
教師小結(jié)：紙橋的承重能力與物體放置的位置有關(guān)。
3、創(chuàng)設(shè)情景，小馬闖關(guān)三：為大力紙橋加力。
（1）依據(jù)教師的總結(jié)和每組幼兒的分享發(fā)放第二張記錄表，引導(dǎo)幼兒調(diào)整雪花片的放置位置嘗試重新放置，驗(yàn)證大力之橋的承重力。
�。�2）引導(dǎo)幼兒添加1個(gè)橋墩，增加紙橋的承重力，并記錄結(jié)果。
師：小朋友們想一想：小馬想把雪花片和錢幣都從小橋上運(yùn)過去，怎樣才能使小橋運(yùn)送更多的東西呢？
�。�3）請(qǐng)幼兒依據(jù)記錄表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：A：你是如何做到把所有的雪花片都放到紙橋上的？
B：放置了幾枚硬幣、幾個(gè)雪花片？
教師小結(jié)：紙橋的承重能力與橋墩的數(shù)量有關(guān)。
4、創(chuàng)設(shè)情景，小馬闖關(guān)四：總結(jié)——誰是真正的“大力王”？
師：小朋友們，你知道那種小橋最有力量嗎？
怎樣才能使紙橋變得更有力量呢？
（1）改變橋面的造型。
�。�2）改變物體放置的位置。
�。�3）改變橋墩的數(shù)量。
三、結(jié)束部分：游戲結(jié)束——“誰是游戲王”
把之前幼兒在家中了解到的生活中各式各樣橋的造型圖片再次展示給幼兒，教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)橋的名字，同時(shí)分成不同的組帶領(lǐng)幼兒一塊兒做游戲，比比誰記住橋的名字最多，記得多的一組獲勝，即為本次的“游戲王”。
活動(dòng)延伸：
——生活實(shí)踐
請(qǐng)幼兒周末和爸爸媽媽一起去附近的小河邊或小湖邊觀察有什么形狀的小橋，并分享給其他小朋友。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活環(huán)境中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注社區(qū)環(huán)境，能夠根據(jù)社區(qū)需要設(shè)計(jì)標(biāo)志。
3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《社區(qū)里的標(biāo)志》課件、音樂：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停車場(chǎng)標(biāo)志
幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志所需手工用品：彩筆、紙
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
以"喜羊羊邀請(qǐng)小朋友去羊村參觀"為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒先后復(fù)習(xí)以前認(rèn)識(shí)的標(biāo)志：左轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、減速讓行。
2、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
�。�1）認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
教師："喜羊羊說，想要進(jìn)入羊村，要先認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志才行"。
演示課件，出示安全標(biāo)志"禁止煙火、禁止飲用、當(dāng)心滑倒、當(dāng)心中毒、安全出口"，引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志中的圖案，知道該標(biāo)志的意義及用途。
小結(jié)：紅色中間帶斜線的標(biāo)志，起到禁止的作用，告訴我們這件事情是絕對(duì)不能去做的；黃色三角形的安全標(biāo)志，起到了警告的作用，告訴我們會(huì)有什么危險(xiǎn)；綠色的安全標(biāo)志起到通行的'作用，告訴我們要按照它的指引去做。
（2）鞏固所學(xué)的安全標(biāo)志
教師："現(xiàn)在，我們就可以進(jìn)羊村了，一起看看羊村里有什么"。
課件演示，帶有安全標(biāo)志的羊村圖片，幼兒說出圖片上安全標(biāo)志的名字，并說出這個(gè)地方為什么要用這個(gè)安全標(biāo)志。
3、設(shè)計(jì)制作標(biāo)志
教師："如果讓你來為你家的社區(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，你會(huì)設(shè)計(jì)什么呢？"
請(qǐng)幼兒說說自己的想法，然后設(shè)計(jì)標(biāo)志，設(shè)計(jì)完，說說自己設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)志，要把這個(gè)標(biāo)志放在社區(qū)的哪地方。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在社區(qū)里。
活動(dòng)反思：
孩子雖說創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的能力在漸漸地變強(qiáng)，但是對(duì)于老師來說，做好活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是一樣的重要，智慧需要鑰匙來開啟，給孩子們有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，有材料的操作，有思維發(fā)言的機(jī)會(huì)，才能激發(fā)孩子們創(chuàng)造的火花。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知數(shù)位（個(gè)位、十位、百位），了解數(shù)位之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)位器表示100以內(nèi)的數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：教具"數(shù)位器"、金色珠、賽根板
2、操作冊(cè)第8冊(cè)第47頁、48頁。
活動(dòng)過程：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
游戲：拍手接數(shù)。
教師說出任意數(shù)字，讓幼兒按一定規(guī)律邊拍手便說出這個(gè)數(shù)字后面的5個(gè)數(shù)字。
2、操作探索：
�。�1）指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、使用數(shù)位器。
教師出示"數(shù)位器"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位表示1、十位表示10，百位表示100，并在數(shù)位器上指認(rèn)。
教師用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字，指導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
指導(dǎo)幼兒和教師一起在數(shù)位器上擺百位數(shù)字，并讀出數(shù)字。
游戲：看數(shù)擺珠。
3、分享交流：
（1）有二兩人一組，一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字，另一名幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的`金色珠。
（2）有二兩人一組，一名幼兒說出數(shù)字，另一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺出數(shù)字。
4、實(shí)踐應(yīng)用：
�。�1）幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，用金色珠表示出來。
�。�2）師幼共同整理學(xué)具
活動(dòng)延伸：
�。�1）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)添加數(shù)位器、賽根板、金色珠等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解數(shù)位器所表示的意思，感知數(shù)位之間的關(guān)系。
（2）指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)。
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