幼兒園小班教案7篇【優(yōu)】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)撕小紙片，發(fā)展小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.練習(xí)用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，再簡(jiǎn)單添畫，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的外形特征及四周環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用顏料吹出毛毛蟲(chóng)的外形特征及四周環(huán)境。
難點(diǎn)：吹顏料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.毛毛蟲(chóng)范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號(hào)筆，眼睛若干，。
2.有關(guān)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲(chóng)的興趣。
師：哦，原來(lái)這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？
師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）
二、幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)的外形特征
師：我們一起先來(lái)看看這條毛毛蟲(chóng)是什么樣的？
提問(wèn)：
(1)毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個(gè)觸角)
(2)身體是什么樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)
(3)這條毛毛蟲(chóng)有幾片圓片片？
（4）身體下面還長(zhǎng)著什么?(許多小腳)
教師小結(jié)：這條毛毛蟲(chóng)的身體是用5片圓形紙拼接起來(lái)的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個(gè)圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)做好了。
三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲(chóng)。
幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)；一個(gè)步驟結(jié)束后教師進(jìn)行下一步指導(dǎo)。
1.提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。
2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，要不同顏色間隔著貼。
3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的`方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入粘貼活動(dòng)。
4.指導(dǎo)幼兒掌握吹顏料的方法
五、講評(píng)（把幼兒的作品粘貼到事先準(zhǔn)備好樹(shù)上）
展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問(wèn)：你的毛毛蟲(chóng)在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)？為什么？
師：過(guò)些時(shí)候啊，這些毛毛蟲(chóng)就會(huì)變成漂亮的蝴蝶了。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。
2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物圖標(biāo)若干張。
2、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜愛(ài)的圖標(biāo)，教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來(lái)。教師核對(duì)圖標(biāo)上的.姓名，說(shuō)對(duì)的就讓幼兒將圖標(biāo)取走；說(shuō)錯(cuò)的，教師給予一定的提示。
二、明確生活用品使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并說(shuō)明每個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的物品。
三、尋找自己的生活用品。
讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng)，去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師�；顒�(dòng)中，教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句，如：我的圖標(biāo)旁邊是小兔子圖標(biāo)等。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺(jué)的準(zhǔn)確性。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨(dú)木橋等。
2、在場(chǎng)地上設(shè)置各種障礙，距離為3米。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒自主練習(xí)
1.每人拿一件自己喜歡的玩具。
2.幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。
3.幼兒自由走過(guò)任何一個(gè)障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來(lái)回走。
4.幼兒手持玩具一個(gè)跟著一個(gè)在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
二、聽(tīng)信號(hào)走
1.聽(tīng)老師口令，變化不同的'方式走。
(走圓圈、走獨(dú)木橋、繞障礙走等。)
2.分組聽(tīng)口令，變換不同方式走。
3.交流走的方法。
三、游戲鞏固
幼兒分成4隊(duì)，每對(duì)幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過(guò)獨(dú)木橋。
幼兒隨著音樂(lè)，拉著玩具回教室。
小百科：玩具適合兒童，更適合青年和中老年人。它是打開(kāi)智慧天窗的工具，讓人們機(jī)智聰明。
幼兒園小班教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道不挑食的孩子身體好。
2.理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
3.能勇敢地回答問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無(wú)論誰(shuí)給他吃菜都搖頭的.情景。
2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔頭飾一只。
4.故事磁帶。
三、教學(xué)過(guò)程
1.情境表演“小兔吃蔬菜”。
――一名幼兒扮“小兔”，小朋友給“小兔”吃蔬菜。邊給它吃邊說(shuō)：我給你吃“XX”（蔬菜名）�！靶⊥谩睋u頭說(shuō)“不吃”。
――為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
2.欣賞故事。
-------放故事磁帶《露水蘑菇》，幼兒欣賞。
――欣賞完故事后提問(wèn)：露水蘑菇是什么?故事里有一只怎樣的小兔?它不愛(ài)吃什么?爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛(ài)吃了?
3.看掛圖欣賞故事。
――爸爸讓小兔做了哪些事?（松土、拔草等）
――做完了事，小兔感到怎么樣?（肚子咕咕叫）
――為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢? (幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)
4.談話：不挑食的孩子身體好。
――你有不愛(ài)吃的東西嗎?為什么不愛(ài)吃？
――通過(guò)集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
附故事《露水蘑菇》
吃飯的時(shí)候，小兔這也不愛(ài)吃，那也不愛(ài)吃。媽媽問(wèn)：“吃蘑菇好嗎?”小兔說(shuō)：“不喜歡�！眿寢寙�(wèn)：“蘿卜呢?”小兔說(shuō)：“不喜歡�！眿寢層謫�(wèn)：“吃青菜吧?”小兔子說(shuō)：“我不愛(ài)吃�！卑职终f(shuō)：“露水蘑菇愛(ài)吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他趕緊說(shuō)：“露水蘑菇，我想吃�！卑职终f(shuō)：“露水蘑菇要到菜園子里去吃�！�
第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來(lái)到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒(méi)有露水蘑菇。小兔說(shuō)：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說(shuō)：“等一會(huì)兒就有露水蘑菇了。”說(shuō)完，就在菜園子里松土、拔草，勞動(dòng)起來(lái)。
小兔玩了一會(huì)兒，也跟著爸爸去勞動(dòng)。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問(wèn)爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái)。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對(duì)爸爸說(shuō)：“真好吃呀!”
幼兒園小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知圖形的大小、形狀、顏色，初步嘗試在記錄紙上做標(biāo)記。
2、通過(guò)“圖形分家”的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。
3、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
用語(yǔ)言進(jìn)行多維的命名。嘗試學(xué)習(xí)記錄標(biāo)記
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師：大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)圖形
1、今天有許多圖形寶寶也來(lái)做客了，我們來(lái)看看是些誰(shuí)？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀圖形。
2、他們都一樣嗎？哪兒不一樣？大小不一樣，可以用大標(biāo)記，小標(biāo)記來(lái)表示，顏色不一樣，可以用紅標(biāo)記，綠標(biāo)記來(lái)表示。形狀不一樣呢？可以用三角形標(biāo)記和圓形標(biāo)記來(lái)表示。
�。ǘ┏醪絿L試游戲大轉(zhuǎn)盤
師：小朋友想做游戲嗎？請(qǐng)輕輕閉上眼睛，拿去標(biāo)記，看少了什么？標(biāo)記到哪里去了呢？出示大轉(zhuǎn)盤，跑到這兒了，
1、 師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形，就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來(lái)試試：“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩�！笨纯�，請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進(jìn)行3-4次）
�。ㄈ┰俅螄L試游戲“圖形寶寶分家”，并學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄。
1、師：圖形寶寶累了，我們?cè)撍退丶遥瑘D形的家在哪里呢？出示二個(gè)盤子，分成幾家？二家。
師：今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“分家家”的游戲。
2、 交代游戲名稱與規(guī)則：
師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，分好了說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家？在紙上做個(gè)標(biāo)記。
3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、 討論：你們是怎么分的？
（請(qǐng)幾位幼兒走上來(lái)，師幫其操作結(jié)果貼出來(lái)）和他一樣的有沒(méi)有？
小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來(lái)分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？
（四）提高嘗試：
1、 要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了。第一次怎么分的，第二次要分的`不一樣。分完后要說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家，在紙上做個(gè)標(biāo)記。
２、 討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請(qǐng)1-2名幼兒）
請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣。
2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)的益處。
3、學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。
4、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：
“我真棒”小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。
5、小紙條（小尾巴）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀活動(dòng)區(qū)
1、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”
2、幼兒說(shuō)出比賽的項(xiàng)目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”
3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問(wèn)：“相片里的小朋友在干什么？”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問(wèn)：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路�？�?/p>
5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜�，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們真棒！”
二、欣賞故事
1、在講故事之前，教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)完故事后，老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們。”
2、教師一邊講故事，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷？”
4、幼兒回答之后，教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請(qǐng)小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。
5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后，再問(wèn)幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體！”
三、學(xué)念兒歌
1、出示學(xué)具，讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng)，又有立體感，讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。
2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目踢皮球�！比缓�，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。
4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發(fā)幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
四、戶外活動(dòng)
先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床慌吕�？”再引�?dǎo)幼兒一起參與活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng)，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，知道鍛煉身體的好處。
五、放松活動(dòng)
帶動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1.該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的'注意力，使幼兒認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答教師提出的問(wèn)題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過(guò)的，內(nèi)容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對(duì)自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性，使幼兒體會(huì)到鍛煉身體的快樂(lè)。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足，就是內(nèi)容豐富、相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng)。教師和幼兒一起快樂(lè)地游戲，使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利，達(dá)到了活動(dòng)的目的。
2.本次活動(dòng)從幼兒心理需求出發(fā)，適合孩子們的要求。
3.幾乎所有小朋友多參與進(jìn)來(lái)，效果還行。
小百科：鍛煉定義為一種利用計(jì)劃性的、結(jié)構(gòu)性的、以及重復(fù)性的肢體活動(dòng)來(lái)提高一個(gè)或多個(gè)身體部位的健康狀況的體力活動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.愿意尋找生活中的磁鐵。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。
2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
師：今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù)，我們一起來(lái)看看吧。
把彩色曲別針?lè)旁诩埧ㄉ�，在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出磁鐵的話題。
(二)基本部分
1.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2.磁鐵娃娃找朋友。
提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒(méi)有吸住的物品放在一起�？纯锤魇鞘裁床牧献龅�?
小結(jié)：幼兒通過(guò)觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3.組織幼兒開(kāi)展“找的快”比賽。
(1)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
(2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。
小結(jié)：通過(guò)比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的.興趣，進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。
4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)
鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過(guò)看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。
(三)結(jié)束部分
師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。
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