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    幼兒園大班教案

    時間:2023-08-18 07:26:58 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案優(yōu)秀(4篇)

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,有必要進行細致的教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園大班教案優(yōu)秀(4篇)

    幼兒園大班教案 篇1

      【設(shè)計意圖】

      一位哲人曾經(jīng)說過:“誰擁有了自信,誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強的時期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段,而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認識自我,評價自我,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點設(shè)計了《我就是我》的教育活動。

      整個教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié),借助課件講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點,從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我,誰也代替不了”的道理。

      第二個環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),多方面展現(xiàn)自己的特長;第三個環(huán)節(jié),組織孩子們召開“贊美會”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點,讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。

      最后,讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己,并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!

      整個活動,給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍,以提高自己與別人交流的自信心。

      【活動目標】

      1、理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。

      2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。

      3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

      【活動準備】

      故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

      【活動過程】

      一、談話導(dǎo)入

      師:孩子們,你喜歡你自己嗎?喜歡自己的什么地方?

      二、結(jié)合課件講故事。

      1.教師講故事前半部分

      師:(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友,它是誰呢?(出示青蛙課件)

      師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點)

      青蛙也是這么想的,今天,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)

      師:青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

      師:青蛙有這么多的本領(lǐng),他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

      2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。

      山羊笑著對青蛙說:……我們大家都喜歡你。

      師:(老師高興的情緒)你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

      講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

      師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

      師:每個動物都有自己的本領(lǐng),青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?

      師:這會兒青蛙高興了,它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是:《我喜歡我》

      三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。

      1.幼兒相互交流

      師:你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說,讓他們更加喜歡吧。

      2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由

      師:看來小朋友的本領(lǐng)還真不少,說都說不完。這樣吧,每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。

     。ń處熥穯栍變骸约河心男┍绢I(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時鼓勵。

      小結(jié):你們太了不起了,有這么多的本領(lǐng)呀,你們還能幫別人做那么多的事情,真是太棒了!

      四、召開“贊美會”,讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

      師:你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢?下面我們召開一個贊美會,你可以大聲地贊美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰,因為他能……的句式說出來。

      師:ⅹⅹ,聽到這么多小朋友贊美你,你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你,說明你很棒。

      五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。

      師:孩子們,通過自己和別人的贊美,今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點,你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼诽角懊鎭,面向大家做一個自信的動作,他們會更加喜歡你。

     。ㄒ魳仿曇糇冃。┙處熜〗Y(jié):我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多,也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友:“我喜歡我自己!保┙處熞龑(dǎo)幼兒大聲說出,并做動作。

      【活動反思】

      自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中,大部分的孩子善于表現(xiàn)自己,也有部分孩子在語言表達方面存在著表達不完整、不清楚而且不自信的問題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過各種活動來改善以上情況。新學(xué)期的第一個主題就是《不一樣的我》,幼兒都知道自己大一歲了,長大了、能干了。利用這一主題為背景,我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課,有高老師設(shè)計制定教案,發(fā)給其他兩位老師,再有執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的.實際情況進行修改執(zhí)教,給幼兒提供一個表達、表現(xiàn)的機會,引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài),對自己的成長充滿希望、樹立信心。

      活動目標:

      1、邊欣賞故事邊想象故事情節(jié),培養(yǎng)傾聽能力和思維想象能力。

      2、通過情景表演,學(xué)習(xí)故事對話,培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

      3、通過談話大膽評價自我,進一步認識自我,樹立自信心

      本活動“我喜歡我自己”為主題,拿到教案我就在想,如何讓幼兒形成積極的自我認識與自我評價是本次活動的重點,也是難點所在。為了解決這一重難點,圍繞教學(xué)目標,對教案的設(shè)計進行了適當?shù)男薷。采取的策略是?/p>

      一、知識經(jīng)驗的準備

      只有充分地了解自己,才會自信的介紹自己、展示自己。首先,我發(fā)揮家長的力量,通過給孩子講小時候的故事、名字的含義以及家長與孩子的交流討論,幫助孩子了解自己是與眾不同的個體;其次,通過完成教師課前設(shè)計的話題來豐富孩子的知識經(jīng)驗,在“不一樣的我”主題活動的開展中,幼兒積累了知識和經(jīng)驗;再次,教學(xué)活動中設(shè)計了幼兒喜歡的多種形式開展活動。

      二、組織形式的多樣化

      從活動組織形勢看,我改變了以往的教學(xué)模式,對活動的設(shè)計進行了分析,學(xué)會了用新的理念來審視自己的教學(xué)行為。在制定活動目標時,我根據(jù)該領(lǐng)域的目標結(jié)合幼兒年齡特點考慮目標的全面性和適宜性,做到具體明確?紤]材料的投放、環(huán)節(jié)的設(shè)計是否為目標服務(wù)。課前我對每一個活動環(huán)節(jié)、活動提問在腦子里邊想邊問為什么;活動中,我以幼兒為主體,考慮到我班幼兒的能力,第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入“你喜歡你自己嗎?”“喜歡那個地方”來切入主題,如果一開始就以講述故事內(nèi)容,這樣很容易把重點放在理解故事內(nèi)容上,這樣,束縛了孩子的思維,使孩子僅僅停留在故事的表面層,況且故事內(nèi)容對大班孩子來說過于簡單。于是,我挖掘故事的綜合價值,讓幼兒通過猜想故事情節(jié)——完整聽故事——情景表演——評價我自己五個環(huán)節(jié)來開展活動。在情景表演環(huán)節(jié)中我首先請能力強的幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾扮演小動物角色練習(xí)故事的對話,

      其余幼兒和老師一起講對白部分,重點突出小動物夸獎青蛙的話。由于幼兒表演欲望強烈,我尊重了幼兒,第二次輕能力一般的幼兒表演,這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒對故事的理解,解決了本次活動的重難點。在最后一個環(huán)節(jié)在我的肢體語言提示下,幼兒邊大聲說邊翹起大拇指用“我喜歡我自己,因為我的小手很能干,會畫畫、折紙、剪紙……”等結(jié)束,使幼兒更加自信,活動氣氛更加活躍。課后,我把掛圖張貼在語言區(qū),頭飾投放在表演區(qū),讓幼兒進行自由活動。

      小結(jié):材料的投放圍繞教學(xué)目標,為實現(xiàn)目標服務(wù),教師比較清晰,語言比較生動、自然但不夠精煉,活動效果不錯。我想一個活動能夠精心設(shè)計,效果應(yīng)該還是可以的

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標

      1.嘗試運用魔法玉米粒在瓶子上進行立體紋樣的裝飾。

      2.通過觀看課件,初步掌握剪、切、搓、無膠劑粘貼等技能,大膽設(shè)計立體紋瓶。

      3.體驗用新材料創(chuàng)作的樂趣。

      活動準備

      課件、范例、各種造型的瓶子、魔法玉米粒、海綿、小工具。

      活動過程

      一、觀察圖片,感受瓶上立體花紋的美

      二、通過觀看課件,討論如何運用魔法玉米粒在瓶子上進行立體紋樣裝飾

      1.分析新材料——魔法玉米粒,掌握立體紋樣的制作方法。

      出示魔法玉米:“小朋友,這些瓶子上的.立體花紋都是用這些小小的魔法玉米粒制作的。”

      觀看立體紋瓶的制作視頻:“那我們?nèi)绾斡媚Хㄓ衩琢韼椭覀儗崿F(xiàn)自己的設(shè)計呢?”

      “看了制作視頻,魔法玉米?梢匀绾芜M行造型?誰想上來試一試?”

      2.觀察范例,引導(dǎo)幼兒討論瓶子的裝飾方法。

      (1)通過觀看各種范例與圖片,知道立體紋樣可以分布在瓶口、瓶頸、瓶足等處。

      (2)觀察兩個色彩不同而紋樣相同的瓶子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的色彩搭配后產(chǎn)生的不同視覺效果。

      三、交代要求,幼兒創(chuàng)作

      “看了這么多立體紋瓶,你們想不想也制作一個呢?那你們大膽地用魔法玉米粒來設(shè)計一個吧!

      四、展示作品,欣賞評價

      新材料介紹:“魔法玉米!笔且杂衩椎矸蹫樵系男滦铜h(huán)保材料,最大的特點是可以制作立體圖案并且無需化學(xué)膠劑進行粘貼,只需蘸一點水在需要粘貼處就可以了。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標:

      1.理解故事情節(jié),感受故事中人物的心理變化。

      2.知道在遇到困難時,要積極樂觀的面對。

      3.體驗故事情節(jié)的起伏給人帶來的閱讀樂趣。

      活動準備:

      1.幻燈、白板。

      2.自制鹿角4對、狹小的門、自主閱讀小圖人手一份。

      3.三組圖片:穿衣服; 出門;下樓梯。

      4.新年音樂、新年裝飾品。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入。

      1.用探照燈形式出示鹿角

      教師:猜猜它是誰?

      幼兒:梅花鹿。

      2.教師:那我們把梅花鹿請出來吧。

      3.教師:猜猜小女孩頭上為什么會有鹿角?

      幼兒1:她帶的頭飾。

      幼兒2:她帶的發(fā)箍。

      幼兒3:她覺得好玩,帶著玩的。

     。ōh(huán)節(jié)簡析:導(dǎo)入時,我運用聚光燈的形式讓幼兒看鹿角猜猜是誰,當孩子們都覺得毫無懸念是梅花鹿時,突然出現(xiàn)小女孩,一個強烈的轉(zhuǎn)折令人措手不及,這個跳躍的基調(diào)也迎合了這本繪本起伏的情節(jié)需要。)

      二、理解故事。

      (一)觀察封面:

      1.教師:故事的名字叫《妞妞的`鹿角》。

      2.教師:妞妞的頭上長出了鹿角,媽媽看到會怎么樣?

      幼兒1:媽媽看到了會很害怕。

      幼兒2:媽媽看到了會嚇死了。

      幼兒3:媽媽看到了會很生氣。

      3.自主閱讀

      教師:媽媽會想哪些辦法呢?

      幼兒1:會帶妞妞去看醫(yī)生。

      幼兒2:讓她吃藥。

      幼兒3:把妞妞的鹿角藏起來。

      4 . 教師:老師給你們準備了一幅圖,請你按照上面的數(shù)字順序仔細看,答案就藏在里面。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標

      1、愿意吃粗糧,了解吃粗糧有益于身體健康。

      2、認識生活中常見的粗糧,知道它們的名稱。

      3、通過游戲"粗糧點心店",進一步感受粗糧的外形特征及營養(yǎng)價值等。

      重難點認識生活中常見的粗糧,知道它們的名稱。

      活動準備

      1、準備各種粗糧的實物或者圖片,如點心類的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花卷、黑麥鍋貼等。

      2、現(xiàn)場品嘗粗糧做的1---3鐘粥,如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等。

      3、事先可請家長有意識地和幼兒去小吃殿等地方品嘗粗糧食品。并引導(dǎo)幼兒談?wù)劤粤诉@些食物的感受。

      4、設(shè)計調(diào)查表(詳見幼兒用書)5、幼兒用書:《粗糧小吃店》

      活動過程

      1、認識幾種常見的.粗糧食物,知道它們的名稱。

      ●教師和幼兒商量玩"粗糧小吃店"的游戲,并提出要求。

      ●教師引導(dǎo)幼兒用調(diào)查的方法,了解粗糧的有關(guān)問題。

      ●教師展覽幼兒的調(diào)查邊,并相互交流由粗糧制作的食物的名稱。

      2、了解粗糧食物的營養(yǎng),鼓勵幼兒品嘗食物。

      ●教師和幼兒向上幼兒的調(diào)查表格,請幼兒逐一觀看實物,如點心類的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花卷、黑麥鍋貼等,以及實物或者圖片的粥,如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等,鞏固對粗糧食物名稱的認識。

      ●教師請幼兒品嘗食物,如窩窩頭、玉米粥、黑米粥等,啟發(fā)幼兒說說吃這些食物的感受。

      ●教師引導(dǎo)幼兒討論粗糧的營養(yǎng)價值。

      3、通過"粗糧小吃店"的游戲,進一步鞏固幼兒對粗糧的認識。

      ●教師和幼兒商量"粗糧小吃店"的游戲內(nèi)容。

      ●教師為幼兒提供各種材料,如紙、油泥等,讓幼兒制作粗糧食物。

      ●教師和幼兒一起布置"粗糧小吃店"的游戲情境,展示幼兒制作的食物,

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