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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-08-15 11:43:45 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案(合集10篇)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園大班教案(合集10篇)

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受臉部彩繪的多樣性,體驗(yàn)彩繪的樂(lè)趣。

      2.能使用彩繪油畫(huà)顏料和繪畫(huà)工具在臉部大膽作畫(huà)。

      3.初步了解非洲臉部彩繪的特征。

      重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):初步了解非洲臉部彩繪的特征。

      活動(dòng)難點(diǎn):能使用彩繪油畫(huà)顏料和繪畫(huà)工具在臉部大膽作畫(huà)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.學(xué)具準(zhǔn)備:人體彩繪油畫(huà)顏料(該顏料無(wú)毒無(wú)害,不會(huì)對(duì)人體造成危害)、鏡子、濕巾、繪畫(huà)工具排筆

      2.教具準(zhǔn)備:非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂(lè)和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙

      3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)非洲彩繪文化部有所了解

      活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      ——今天王老師把我的好朋友也請(qǐng)來(lái)了,(請(qǐng)一位穿著非洲衣服、畫(huà)著臉部圖案的老師出場(chǎng))有沒(méi)有小朋友認(rèn)出來(lái)她是哪位老師?XX老師和你們平時(shí)見(jiàn)到的一樣嗎?哪里不一樣?(穿了什么?臉上畫(huà)了什么?)

      總結(jié):其實(shí),非洲人就是這樣穿的,接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)非洲,仔細(xì)觀察看看你發(fā)現(xiàn)了什么不同。

      二、播放視頻,出示圖片,了解非洲臉部彩繪

      播放土著人電影片段

      ——這個(gè)電影里的人有什么特別的'地方?他們的打扮有什么特別的地方?

      總結(jié)::這個(gè)電影片段講的是一個(gè)土著部落在歡送客人時(shí)所舉行的一個(gè)儀式,他們?cè)跉g送客人的時(shí)候,會(huì)穿上特別的服裝,跳起獨(dú)特的舞蹈,最特別的是他們?cè)谀樕贤可狭烁鞣N彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。

      (二)播放非洲人臉圖片

      ——圖片上的人物臉是什么樣的?畫(huà)的什么顏色?

      總結(jié):在非洲國(guó)家的藝術(shù)節(jié)上,人們除了在臉上進(jìn)行彩繪外,還戴著各種配有裝飾品的頭飾,非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動(dòng),他們?cè)谶M(jìn)行各種文藝表演時(shí)通常學(xué)大人的樣子在臉上涂抹出色彩艷麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪,這些彩色圖案象征著部落武士的勇敢和威嚴(yán),在各種軍事操練中武士們都會(huì)“盛妝”列隊(duì)。

      (三)模擬情景,參加盛會(huì)。

      想不想和XX老師一起參加盛會(huì)?但是要自己在臉上畫(huà)上漂亮的圖案。

      三、幼兒嘗試,教師巡回指導(dǎo)

      1.教師示范,了解作畫(huà)方法

      ——認(rèn)識(shí)彩繪油畫(huà)顏料,一起用手和繪畫(huà)工具在臉上作畫(huà)。

      2.講解規(guī)則,幼兒自由創(chuàng)作

      ——這是我們今天在臉上作畫(huà)的彩繪油畫(huà)顏料,不用擔(dān)心擦不掉,畫(huà)錯(cuò)時(shí)可以用濕巾。

      ——對(duì)照鏡子中的自己在臉上恰當(dāng)?shù)牟课划?huà)上喜歡的圖案和顏色,注意不要碰到眼睛。

      ——作畫(huà)時(shí)不能在別人的臉上畫(huà),也不能涂到眼睛、嘴

      巴里。

      ——換另一種顏色時(shí)用濕巾擦干凈或洗下筆。

      ——用手指或筆蘸顏料時(shí)先輕輕蘸點(diǎn)水,然后多次反復(fù)

      使勁。

      ——音樂(lè)結(jié)束后我們回到原地方。

      3.教師適時(shí)指導(dǎo)。

      4.展示臉部彩繪,相互評(píng)價(jià)。

      四、參加盛會(huì),自然結(jié)束

      和老師一起參加非洲盛會(huì),穿草裙舞,鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結(jié)束。

      活動(dòng)延伸:

      1.延伸至區(qū)域

     。1)美工區(qū),繼續(xù)完成其他圖案的臉部彩繪。

      (2)圖書(shū)區(qū),投放有關(guān)非洲人臉彩繪的相關(guān)書(shū)籍,讓幼兒了解更多臉部圖案。

      2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪,表達(dá)人們不一樣的情感。

    幼兒園大班教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、運(yùn)用10以內(nèi)的加減法進(jìn)行拼圖游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

      2、能用清楚的語(yǔ)言表述拼圖內(nèi)容,進(jìn)一步感知四季特征。

      3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      課件《四季拼圖》(加密狗),“四季拼圖”操作包材料。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、看圖片引出四季(價(jià)值點(diǎn):觀察交流四季的季節(jié)特征)

      1、播放課件(四季圖片)

      提問(wèn):圖片上是什么季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

      小結(jié):春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),炎熱的夏天有一陣涼爽的風(fēng)吹來(lái)就十分舒服,秋天是豐收的季節(jié),冬天如果下起一場(chǎng)大雪,就可以堆雪人。精彩的四季真不錯(cuò)。

      二、拼圖做算式(價(jià)值點(diǎn):嘗試運(yùn)用10以內(nèi)的加減法進(jìn)行拼圖)

      過(guò)渡語(yǔ):這是哪個(gè)季節(jié)的圖片呢?讓我們一起拼一拼。

      1、游戲:"春"、"夏",與幼兒一起做算式,用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上,正確時(shí)圖片就會(huì)露出一塊,全部做完就會(huì)出現(xiàn)一張完整拼圖。

      2、提問(wèn):這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?你最喜歡這個(gè)季節(jié)的什么?

      小結(jié):每個(gè)人都有自己喜歡的季節(jié),四季的生活真多姿多彩。

      三、幼兒操作(價(jià)值點(diǎn):鞏固10以內(nèi)的加減法)

      過(guò)渡語(yǔ):我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢?

      要求:

      1、幼兒人手一份操作材料包,通過(guò)計(jì)算進(jìn)行拼圖游戲。

      2、做好拼圖后,看圖畫(huà),說(shuō)一說(shuō)自己的拼圖上是什么季節(jié),并說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。

      3、和小伙伴一起編編四季小故事。

      四、延伸活動(dòng):拼圖比賽。

      【活動(dòng)反思】

      《四季》是一首富有意趣的詩(shī)歌,它通過(guò)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的`生動(dòng)形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色,運(yùn)用擬人化的手法來(lái)寫(xiě),語(yǔ)言親切,富有童趣,所配的四幅圖畫(huà),形象優(yōu)美、色彩明麗,便于給學(xué)生留下想象和思維的空間。在教學(xué)時(shí),一定要“巧用教材,活用教材”,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)入情入境地讀,積極主動(dòng)地說(shuō),有個(gè)性創(chuàng)造地演,把課標(biāo)中“不是教教材,而是用教材”這一理念落到實(shí)處。

      一、 暢所欲言聊四季

      第二課時(shí)教學(xué)時(shí),我以問(wèn)題“你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?”引起學(xué)生思考,暢所欲言。孩子的世界和語(yǔ)言總是充滿了童趣,會(huì)有讓你意想不到的驚喜出現(xiàn)。喜歡春天的孩子說(shuō)“春天花開(kāi)了!,有孩子一聽(tīng)就想到了之前提到過(guò)的“百花齊放、春暖花開(kāi)”這樣的成語(yǔ),給人驚喜。說(shuō)到秋天,就有孩子想到了秋天是個(gè)豐收的季節(jié),果園里的果子都成熟了,校園里前一陣的桂花香,還有在學(xué)《秋天》一課時(shí)提到的小松鼠、小螞蟻準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。孩子的語(yǔ)言天真中充滿想象力,在這樣的氛圍中,我們一起學(xué)習(xí)了課文中的語(yǔ)言,感受春天的生機(jī)勃勃、,夏天的枝繁葉茂,秋天的碩果累累,冬天的白雪皚皚。

      二、 賞讀文本學(xué)語(yǔ)言

      這首詩(shī)歌語(yǔ)言親切而富有童趣,使用疊詞,朗朗上口。各小節(jié)句式、結(jié)構(gòu)大致相同,便于學(xué)生仿說(shuō)。教學(xué)時(shí),我陪學(xué)生一起朗誦一起發(fā)現(xiàn)課文中使用了“尖尖、圓圓、彎彎”這樣的疊詞,配合著課文的插圖讀出“草芽、荷葉、谷穗”的可愛(ài)。冬天雪人大肚子一挺的樣子特別生動(dòng)形象,我就讓孩子做一做這個(gè)動(dòng)作,評(píng)選出表演得最可愛(ài)形象學(xué)生,讀出冬天的有趣。

      感受了文本語(yǔ)言的特點(diǎn)和有趣,我隨即讓孩子模仿文本語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō):________對(duì) 說(shuō):“我是 !焙⒆觽儠(huì)說(shuō)一些季節(jié)不對(duì)應(yīng)的景物,但經(jīng)過(guò)糾正補(bǔ)充了一些具有季節(jié)特點(diǎn)的圖片,如春天的鮮花、嫩芽,夏天的荷花、知了,秋天的菊花、柿子,冬天的冰花等,孩子就能準(zhǔn)確地模仿課文語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練了。

      這篇課文文本語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單,但通過(guò)教學(xué)也發(fā)現(xiàn)孩子們的生活常識(shí)還是比較缺乏的,什么季節(jié)有什么特色,有些孩子還是不太了解的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活實(shí)際,今后教學(xué)中要多聯(lián)系生活,也需要家長(zhǎng)配合在生活中幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)玩長(zhǎng)梯的游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆、爬、攀登的能力,提高幼兒的合作性和協(xié)調(diào)性以及應(yīng)變的能力。

      2、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的'良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉的良好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、布娃娃若干。

      2、長(zhǎng)梯3把、車(chē)胎或其它物品3只

      3、起火的高樓一幢。

      4、紅布火苗若干

      活動(dòng)過(guò)程

      1、幼兒玩木頭人的游戲四散站立,跟隨老師做熱身運(yùn)動(dòng)。

      2、幼兒聽(tīng)口令立刻集合。

      老師說(shuō):“今天老師帶來(lái)一位新朋友給你們認(rèn)識(shí),它也想跟我們小朋友一起玩游戲,小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎?”(想)老師又說(shuō):“它長(zhǎng)得很特別的,身體有瘦瘦、果子高高的。你們猜是誰(shuí)呢?”(引出活動(dòng)器材——長(zhǎng)梯)

      3、把活動(dòng)器材——長(zhǎng)梯介紹給幼兒認(rèn)識(shí),并對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn):

      你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)長(zhǎng)梯嗎?長(zhǎng)梯有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)梯的用途,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

      老師說(shuō):“可是今天我們用長(zhǎng)梯進(jìn)行一種有趣的活動(dòng),小朋友想玩嗎?”

      4、激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)梯的各種玩法。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法。

      5、玩角色游戲:(救火大行動(dòng))

     。1)、由配班老師充當(dāng)消防員前來(lái)作報(bào)告|說(shuō):“報(bào)告隊(duì)長(zhǎng),剛接到請(qǐng)救電話,某地方發(fā)生火災(zāi),請(qǐng)我們立刻去救火,報(bào)告完畢!

      (2)、主教師組織幼兒集合,進(jìn)行分配角色,給他們發(fā)出命令:“第一組的消防員去救小動(dòng)物離開(kāi)火場(chǎng)!薄暗诙M的消防員把受傷的小動(dòng)物送往醫(yī)院!薄暗谌M消防員去滅火”。

      (3)、教師講述去救火的要求:1、小朋友注意安全,不能過(guò)急。2、要求幼兒去救火時(shí)要利用長(zhǎng)梯。(發(fā)展幼兒做出各種爬行的動(dòng)作。)

      6、教師把幼兒分成三組進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中巡視幼兒的安全。并對(duì)膽怯的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

      7、幼兒聽(tīng)信號(hào)集合,師生共同總結(jié)起火的原因,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全的教育。

      活動(dòng)延伸

      對(duì)這次活動(dòng)的勇敢小消防隊(duì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。并組織幼兒去醫(yī)院探望受傷的小動(dòng)物。

    幼兒園大班教案 篇4

      養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣

      【設(shè)計(jì)意圖】

      如今社會(huì),父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中在生活上關(guān)注比較多,在生活自理能力方面照顧的無(wú)微不至,所以導(dǎo)致孩子在生活能力上較弱,有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛(ài)洗澡的'壞習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了《養(yǎng)成愛(ài)洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》,讓幼兒的自理能力,講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

      2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂(lè)表演,初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

      3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      音樂(lè)磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。

      小豬圖片一張。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、出示小豬圖片,引起幼兒的興趣。

      它的名字叫"豬小弟",我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?

      二、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》。

      提問(wèn):

      1、開(kāi)始小豬沒(méi)有朋友和它游戲?為什么沒(méi)有?(因?yàn)樗砩先悄唷?

      2、后來(lái)有朋友和它做游戲了?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)

      三、組織幼兒討論:

      你愛(ài)洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?

      【教師小結(jié)】

      1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。

      2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好。

      3、經(jīng)常洗澡,干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚。

      四、討論:你是怎樣洗澡的?

      五、即興表演:

      沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。

      六、幼兒隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。

      你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,能體會(huì)母子間的親情。

      2、初步理解事物的簡(jiǎn)單配對(duì)關(guān)系,發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。

      3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果……就……”說(shuō)話。

      4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

      5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果……就……”說(shuō)話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      歡快的樂(lè)曲;《兔子舞》曲;兔子胸貼;圖譜。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂(lè)做兔跳動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

      1、師:“今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小兔和兔媽媽?zhuān)敢猱?dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好,愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。” (幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座)。

      2、教師講述故事一次后,告訴幼兒故事題目。

      提問(wèn):“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔媽媽會(huì)怎么做?為什么?”(把它追回來(lái),因?yàn)槭撬男母螌氊悾?/p>

      (二)教師再次講述故事,將圖片貼到圖譜上。

      1、根據(jù)故事中的配對(duì)關(guān)系(如小鯉魚(yú)和捕魚(yú)人),兩組自由討論后,引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句式講述。

      師:你們都來(lái)當(dāng)小兔、兔媽媽?zhuān)乙瞾?lái)當(dāng)兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)

      師:“孩子們,媽媽可要追你們了,你們快商量商量,用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)你們變什么,趕快動(dòng)腦筋,快快快哦!”(如小兔說(shuō):如果你來(lái)追我,我就變成小鯉魚(yú),游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?烧(qǐng)個(gè)別說(shuō),師出示小鯉魚(yú)圖)

      師:“兔媽媽們,孩子們變了小鯉魚(yú),我們變什么呢?”(媽媽商量說(shuō):如果你變成小鯉魚(yú),我就變成捕魚(yú)的人去抓你。師出示捕魚(yú)人圖)

      2、以同樣的形式,說(shuō)出故事中的配對(duì)關(guān)系中的內(nèi)容,師將對(duì)應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。

      3、啟發(fā)幼兒想象

      師:“孩子們,你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)!保ㄒ酝瑯有问,講出生活中的配對(duì)物,增貼圖譜)

     。ㄈ┙巧缪萦螒颍河脛(dòng)作表現(xiàn)配對(duì)物

      師: “讓我們把剛才講的用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。聽(tīng)到音樂(lè)時(shí),小兔先商量變什么(如小鯉魚(yú)),音樂(lè)停,小兔們做出剛才商量好變的`東西的動(dòng)作(如小鯉魚(yú)游);音樂(lè)再響起,兔媽媽商量變什么,音樂(lè)再停,也做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作(如捕魚(yú)人捕魚(yú))。大家的動(dòng)作可以不一樣,看看孩子棒還是媽媽棒!”

      以同樣的形式表演數(shù)次。

     。ㄋ模┣楦薪逃

      1、師:“今天,我們玩得真高興呀。讓我們先來(lái)休息一下吧。”(幼兒坐好)

      2、師:“孩子們,為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”

      “你是小兔你會(huì)怎么做呢?為什么?”

      小結(jié):“孩子們,你們都是媽媽的心肝寶貝,媽媽是非常愛(ài)你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽(tīng)媽媽的話,做一個(gè)聽(tīng)話愛(ài)家的乖孩子。”

     。ㄎ澹┨锻米游琛烦龌顒(dòng)室

      師:“我相信你們都會(huì)成為媽媽的好孩子,為媽媽帶來(lái)歡樂(lè)。小兔們,來(lái)和媽媽一起跳個(gè)兔子舞吧!”

      教學(xué)反思

      《逃家的小兔》講的是小白兔從家里逃跑,媽媽去把它找回來(lái)的故事。故事中小兔如果變成小鯉魚(yú),媽媽就變成捕魚(yú)人;小兔如果變成小鳥(niǎo),媽媽就變成藍(lán)天……這個(gè)故事內(nèi)容淺顯易懂,其中“如果……就……”句型結(jié)構(gòu)反復(fù)出現(xiàn),符合幼兒期孩子學(xué)習(xí)、理解與記憶的學(xué)習(xí)模式。作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),我把目標(biāo)定為“理解故事內(nèi)容,體會(huì)母子間的親情,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果……就……”說(shuō)話,啟發(fā)幼兒以同樣形式,講出生活中的配對(duì)物。

      在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果……就……”說(shuō)話,同時(shí)角色扮演游戲:用動(dòng)作表現(xiàn)配對(duì)物,聽(tīng)到音樂(lè)時(shí),小兔先商量變什么(如小鯉魚(yú)),音樂(lè)停,小兔們做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作(如小鯉魚(yú)游);音樂(lè)再響起,兔媽媽商量變什么,音樂(lè)再停,也做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作(如捕魚(yú)人捕魚(yú)動(dòng)作)。孩子們能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,大膽地發(fā)言,學(xué)習(xí)的興致較高。不足之處在于孩子們動(dòng)起來(lái)時(shí),擠在一塊兒,甚至有的孩子被擠倒了很危險(xiǎn)。下次上課要把孩子們組織好,告訴他們不能擠在一塊兒,注意安全?傊,整個(gè)活動(dòng)效果較好。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容和含義,豐富詞語(yǔ)神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、東張西望、半信半疑

      2、能根據(jù)特定的畫(huà)面大膽猜測(cè)故事中情節(jié)的發(fā)展,能夠用完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

      3、能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,體會(huì)表演的快樂(lè)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT課件、老虎和狐貍及其他小動(dòng)物的頭飾

      活動(dòng)過(guò)程

      一 導(dǎo)入

      師:今天老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ),看看你們能不能猜到"遠(yuǎn)看像只貓,生來(lái)脾氣暴,張開(kāi)大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。"(老虎)

      師:老虎被稱(chēng)為什么?(山中之王)

      師:森林里的動(dòng)物怕不怕老虎?

      師:可是在森林了發(fā)生了一件奇怪的事,有一只動(dòng)物比老虎還厲害,小動(dòng)物們見(jiàn)了它都跑了,想不想知道它是誰(shuí)?到底發(fā)生了什么事?

      二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

     。ㄒ唬、結(jié)合每一幅圖片有感情的講解,激發(fā)幼兒興趣。

      師:在茂密的森林里,有一只老虎正在尋找食物,一只狐貍從老虎身邊竄過(guò),老虎撲過(guò)去把狐貍逮住了。小朋友猜一猜老虎會(huì)不會(huì)把狐貍吃了?若是沒(méi)有,狐貍會(huì)怎樣對(duì)老虎說(shuō)呢?

      幼兒大膽講述

      師:生動(dòng)的講述狐貍的語(yǔ)言,并讓幼兒重復(fù)"你敢吃我"這句話,理解其含義

      師:老虎相信狐貍的話嗎?(幼兒回答)

      師:老虎有點(diǎn)相信又有點(diǎn)懷疑,就是半信半疑。幫助幼兒理解半信半疑這個(gè)詞。然后教師繼續(xù)講述故事:狐貍和老虎一前一后…….東張西望。你們看走在前面的狐貍是什么樣子?走在后面的狐貍是什么樣子?(狐貍:神氣活現(xiàn),搖頭擺尾 老虎:半信半疑,東張西望)請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。

      師:森林里的小動(dòng)物們看到狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái),它們會(huì)怎么樣?為什么?

      3、猜一猜狐貍的心情是怎樣的?狐貍會(huì)對(duì)老虎說(shuō)什么呢?

      小動(dòng)物們到底是被誰(shuí)嚇跑的呢?

      現(xiàn)在老虎相信狐貍說(shuō)的話了嗎?狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了,這就是狐假虎威。

      (二) 完整欣賞一遍故事

      1、聽(tīng)完這個(gè)故事之后,你覺(jué)得這是一只怎樣的老虎?為什么?

      2、 這是一只怎樣的狐貍呢?你從哪里看出來(lái)?

      3、你喜歡狐貍的'做法嗎? 為什么?

      三 進(jìn)行故事表演

      1、請(qǐng)小朋友表演狐貍跟老虎之間的對(duì)話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非常"得意洋洋"的樣子。和老虎"半信半疑"的表情。

      2、老虎跟著狐貍朝森林深處走去,狐貍"搖頭擺尾""神氣活現(xiàn)"的樣子。老虎"東張西望"的樣子。

      3、其他小動(dòng)物們見(jiàn)到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。

      4、幼兒分組或合作表演,教師和小朋友集體評(píng)議,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

      活動(dòng)總結(jié)與反思:

      《狐假虎威》一則非常讓幼兒感興趣的成語(yǔ)故事,里面的狐貍跟老虎也有許多對(duì)話,詞語(yǔ)生動(dòng)形象,性格鮮明對(duì)比,而且也非常適于幼兒來(lái)進(jìn)行表演。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,特注重幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、眼神來(lái)大膽的表現(xiàn)。同時(shí),對(duì)于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解,老師在講述的過(guò)程中應(yīng)該更善于啟發(fā)幼兒來(lái)大膽的猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展,并能用完整連貫的語(yǔ)言來(lái)表述,在環(huán)節(jié)過(guò)渡中應(yīng)注意語(yǔ)言的銜接,不要跨度太大。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)捉蚯蚓活動(dòng),了解蚯蚓的外形特征、習(xí)性及用處。

      2.培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

      3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

      4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.可樂(lè)瓶底若干個(gè),小木棒若干根。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.捉蚯蚓。

     。1)帶領(lǐng)幼兒在草地上或花壇中挖幾條蚯蚓,并看看它在泥土中是怎樣活動(dòng)的。

      2.觀察蚯蚓的外形特征。

      蚯蚓的身體像什么?什么顏色的?有沒(méi)有腳、眼睛和耳朵?是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

      蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng)、圓圓、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成。頭較尖,嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵,也沒(méi)有腳,它是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。

      3.了解蚯蚓的.生活習(xí)性何用處。

      蚯蚓生活在什么地方?它吃什么?有什么本領(lǐng)和用處?

      蚯蚓生活在濕土中,吃土中腐爛東西,有時(shí)也鉆出地面,吃地面上腐爛的葉子。它喜歡在土壤中鉆洞,人們稱(chēng)它為松土能手。它的糞便是好肥料。蚯蚓還可以做中藥治病,也是家禽、家畜的好飼料。

      4.講述故事《青蛙和蚯蚓》

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場(chǎng)面比如:在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外,我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情,讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知!毒V要》提出:以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵(lì)它們大膽探索與表達(dá)。整個(gè)過(guò)程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能仔細(xì)觀察圖畫(huà)并理解、掌握故事內(nèi)容。

      2、理解每個(gè)人都有自己的特色,要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

      3、樂(lè)于參加交流表達(dá)自己的意見(jiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)ppt,教學(xué)資源

      活動(dòng)流程:

      一、出示花格局部圖“這是什么”讓幼兒自由表達(dá)意見(jiàn)。

      二、出事封面:原來(lái)是一只大象

      請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么大家沒(méi)有猜出來(lái)呢?這是一只什么樣的大象?

      三、分段講述故事

      1、出示圖片一。 二

      師問(wèn):想象艾瑪與眾不同,其他大象會(huì)怎么看待和對(duì)待他呢?

      2、出示圖三

      師講故事并提問(wèn):開(kāi)心果在這里是什么意思?

      小朋友能通過(guò)這幅畫(huà)說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開(kāi)心果的?

      那誰(shuí)是小朋友心中的開(kāi)心果?

      3、圖片四觀察提問(wèn):?jiǎn)枺捍蠹艺娴脑谛υ挵攩幔?/p>

      艾瑪為什這樣認(rèn)為呢?艾瑪溜走了,他有什么打算?

      4、出示圖片五 此時(shí)艾瑪?shù)男那槭窃趺礃拥模浚ūM管內(nèi)心是自卑的,可仍然笑著回答大家早上好,面一副微笑的面孔,艾瑪是多么優(yōu)秀的品質(zhì))

      5、出示圖六 他找到了什么?為什么要找這棵樹(shù)呢?他會(huì)怎么做?小朋友學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作吧

      6、圖片七 。八 這個(gè)辦法真的是太好了艾瑪變成了跟其他大象一樣的顏色,那艾瑪會(huì)怎么做呢?

      7、出事圖片九 十。 師問(wèn):此時(shí)艾瑪回家了,大家注意艾瑪離家出走和回家時(shí)還是同一個(gè)地方,看這兩幅圖顏色有什么不同?(因?yàn)槌鋈r(shí)心情不好再美的景色也不覺(jué)得美,回來(lái)時(shí)心情很好考到的景色也就更美了。)

      8、 出示各種各樣的大象,讓幼兒對(duì)比。 你注意到哪個(gè)是艾瑪了嗎?怎么認(rèn)出它的?

      9、圖11:你覺(jué)得有什么不對(duì)頭呢?

      為什么覺(jué)得總是不對(duì)頭?

      (以前的.森林很熱鬧,很開(kāi)心。艾瑪能帶來(lái)快樂(lè),現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不出艾瑪了,感覺(jué)森林死氣沉沉的。)

      所有動(dòng)物都沒(méi)有認(rèn)出來(lái)它,艾瑪覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)頭了……

      10、辦艾瑪化妝節(jié),展示大象化妝之后的樣子。

      你喜歡哪只大象?為什么?

      通過(guò)這段故事,你有什么感受?或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J(rèn)識(shí)呢?

      11、回顧故事內(nèi)容,艾瑪改變顏色的原因是什么? 你喜歡什么樣的艾瑪?

      12、師問(wèn):小朋友們覺(jué)得自己有什么與眾不同嗎?

      師:我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),這些特點(diǎn)不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友,開(kāi)開(kāi)心心過(guò)每一天,做快樂(lè)的自己。

    幼兒園大班教案 篇9

      設(shè)計(jì)用意:

      跳皮筋是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,把皮筋游戲與民間兒歌巧妙的融合在一塊兒,恰巧吻合了孩子活潑好動(dòng)的特征。融合本幼兒園每周五講杭城杭州話這一個(gè)特點(diǎn),教學(xué)中孩子要用杭城杭州話念民間兒歌《馬連開(kāi)花》,提升孩子對(duì)講故鄉(xiāng)話的興致。融合本幼兒園的民間特點(diǎn),所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育教學(xué)。

      教學(xué)要點(diǎn)定位于孩子自由探究并能初步領(lǐng)會(huì)跳皮筋的方式,以達(dá)到鍛煉的根本目的,從中也培育了小孩們的探究精神。我以孩子為主體,創(chuàng)造條件讓孩子參與探索研究教學(xué),自由探究,這一次教學(xué)使用了:嘗試法、游戲法,讓小孩在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí),體質(zhì)獲得進(jìn)一步提高。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、啟發(fā)孩子初步領(lǐng)會(huì)跳皮筋的方式。

      2、啟發(fā)孩子對(duì)民間體育游戲的.興致,體會(huì)協(xié)作游戲的愉快。

      3、鍛煉孩子的下肢力量,提升孩子肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

      4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      5、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

      教學(xué)預(yù)備:

      1。經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:懂得用杭城杭州話念民間兒歌《馬蘭開(kāi)花》。

      2。教學(xué)材料預(yù)備:7根皮筋,1段跳皮筋的視頻,小鼓一個(gè)。

      教學(xué)過(guò)程:

      (一)幼兒教師帶著孩子聽(tīng)Music做熱身運(yùn)動(dòng)。

      孩子我們聽(tīng)著Music一塊兒來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)吧

      (二)通過(guò)游戲,初步領(lǐng)會(huì)跳皮筋的方式。

      1。啟發(fā)孩子嘗試著探究索跳皮筋的基本方式。

      今日余教師帶來(lái)了些許皮筋,請(qǐng)你找一個(gè)空地方與好伙伴一塊兒玩玩。

      2。融合民間兒歌《馬蓮開(kāi)花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(孩子圍成圈圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)

      3。融合民間兒歌《馬蓮開(kāi)花》,嘗試雙腳更替繞圈跳。

      (1)孩子看視頻,分組練習(xí)。

      (2)請(qǐng)1組孩子演示。

      (3)跳皮筋比賽。

      此刻我們要開(kāi)展跳皮筋比賽啦,看哪一組孩子跟著教師的節(jié)拍,跳的又快又齊整。

      教學(xué)反思:

      本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋,學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作,加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳,充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位,避免因活動(dòng)不充分,導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行,分組時(shí)特別注意了學(xué)困生,盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組,達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

      但在練習(xí)中,還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作,表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為,針對(duì)這種現(xiàn)象,教師要細(xì)心做工作,多教育鼓勵(lì)學(xué)生,更要正確的引導(dǎo)學(xué)生,同學(xué)之間要和睦相處,友好合作,共同進(jìn)步,體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。

      跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng),較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng),不但能夠提高跳躍能力,同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。

    幼兒園大班教案 篇10

      活動(dòng)目的:

      1、解決制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;并能用語(yǔ)言、圖表表達(dá)交流制作的過(guò)程。

      2、體驗(yàn)、分享制作豆?jié){的快樂(lè),感愛(ài)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們生活的影響。

      3、鍛煉幼兒的小肌肉,提高手部動(dòng)作的靈活性和力量。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:石臼、石磨、電動(dòng)粉碎機(jī);黃豆、花生、杯子、勺子、抹布;幼兒記錄表(可以園內(nèi)準(zhǔn)備也可以與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備)

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

     、僭邳c(diǎn)心環(huán)節(jié)喝豆?jié){,了解豆?jié){與黃豆的關(guān)系,并與幼兒一起浸泡黃豆放在觀察角,鼓勵(lì)幼兒觀察黃豆的變化情況。

     、谠趨^(qū)域中投入上述工具,認(rèn)識(shí)工具名稱(chēng),探究石臼、石磨的使用方法。

      活動(dòng)過(guò)程:

      活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)工具

      1、活動(dòng)形式:

     、侔才艆⒂^食堂叔叔制作豆?jié){的過(guò)程。

     、谟懻摚河檬裁垂ぞ呤苟棺幼兯、變細(xì)?

     、奂薪榻B工具名稱(chēng)及安全要求,之后投放探索區(qū),幼兒自由進(jìn)區(qū)實(shí)踐,充分體驗(yàn)感知每種工具的特點(diǎn)和使用方法。

      2、指導(dǎo)要點(diǎn):

      ①了解工具的名稱(chēng)及特征。

     、谠诓僮鞴ぞ咧辛私夤ぞ叩氖褂梅椒ê凸δ。

      3、觀察與推進(jìn):

      幼兒參觀了食堂叔叔用渣漿分離機(jī)制作豆?jié){,用鍋煮豆?jié){的過(guò)程并懂得了要用泡過(guò)的黃豆做豆?jié){。于是,他們產(chǎn)生了自己做豆?jié){的愿望!靶∨笥芽梢杂檬裁垂ぞ邅(lái)做豆?jié){”。帶著這個(gè)問(wèn)題,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下,有的到花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了石磨,有的從家里帶來(lái)了石臼、電動(dòng)粉碎機(jī)。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間晨,幼兒開(kāi)始嘗試將老師投放的材料如:米、地瓜粉、花生等用石磨、石臼或粉碎機(jī)來(lái)磨碎、磨細(xì)。通過(guò)一段時(shí)間的操作,幼兒對(duì)帶來(lái)的這些工具有了基本的了解。幼兒通過(guò)多次操作工具,對(duì)工具的使用越來(lái)越熟練,操作的動(dòng)作和方法也更正確了,下一步,可以讓他們開(kāi)始嘗試制作豆?jié){了。

      活動(dòng)二:制作豆?jié){

      1、活動(dòng)形式:

      分小組活動(dòng)形式和區(qū)域活動(dòng)形式投入材料,讓有興趣或體驗(yàn)不夠的`幼兒繼續(xù)嘗試、體驗(yàn)、感知。

      2、指導(dǎo)要點(diǎn):

     、俟膭(lì)幼兒自選工具制作豆?jié){,并仔細(xì)觀察自己使用的工具做出來(lái)的豆?jié){是什么樣的?

      ②支持、幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決制作豆?jié){過(guò)程的問(wèn)題。

     、墼趪L嘗自己做的豆?jié){時(shí),引導(dǎo)幼兒思考有渣的豆?jié){喝起來(lái)感覺(jué)怎樣?怎樣才能喝到平時(shí)幼兒園里喝到的沒(méi)渣的豆?jié){?

      3、觀察與推進(jìn):

      幼兒對(duì)操作工具制作豆?jié){興趣濃厚,三種工具都有若干幼兒選用。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):不管用什么工具做豆?jié){都要加水才行。同時(shí),他們還不斷交流自己的發(fā)現(xiàn)的體驗(yàn),①大石臼很快就能舂出豆?jié){,小石臼的錘子小,豆子一直舂不爛;②用石磨做豆?jié){時(shí),豆子卡在洞洞里可以用小勺的柄把它們捅下去;③而用電動(dòng)粉碎機(jī)時(shí)要把黃豆加到有刀的小罐子里,還得蓋緊蓋子,才能磨出豆?jié){。他們還發(fā)現(xiàn)石臼、石磨做出的豆?jié){是渣、漿混合的,味道口感粗澀。幼兒想到了一些過(guò)濾工具來(lái)過(guò)濾豆渣,如:水果網(wǎng)、魚(yú)網(wǎng)、過(guò)濾杯、紗布、各種籃子,撈勺,甚至有幼兒說(shuō)在紙盒上戳上幾個(gè)洞來(lái)做過(guò)濾器。下一步活動(dòng)中,可引導(dǎo)幼兒在制作豆?jié){來(lái)驗(yàn)證自己的方法。

      活動(dòng)三、過(guò)濾豆渣

      1、活動(dòng)形式:

     、偈占椭谱鬟^(guò)濾。

     、谛〗M活動(dòng)后在區(qū)角中繼續(xù)投入材料,讓有興趣或體驗(yàn)不夠的幼兒繼續(xù)嘗試。

      2、指導(dǎo)要點(diǎn):

      ①鼓勵(lì)幼兒用收集到的過(guò)濾工具嘗試過(guò)濾豆?jié){。探索發(fā)現(xiàn)過(guò)濾豆?jié){的好工具。

     、诠膭(lì)幼兒探究。

      3、觀察與推進(jìn):

      經(jīng)過(guò)師生的討論,幼兒選用了蒜頭網(wǎng)兜、紗布、撈勺、水果網(wǎng)來(lái)做過(guò)濾工具。經(jīng)過(guò)嘗試操作,幼兒了解到①網(wǎng)兜洞較大的。“豆渣”會(huì)從網(wǎng)洞上掉下去②用紗布比較方便,過(guò)濾的豆?jié){更干凈。通過(guò)兩次制作豆?jié){以及區(qū)域活動(dòng)中的探索體驗(yàn),幼兒已積累了用不同工具制作豆?jié){的經(jīng)驗(yàn),甚至有的幼兒已經(jīng)發(fā)現(xiàn)每次都是選用電動(dòng)粉碎機(jī)的小組做的豆?jié){又多又快,而有的幼兒則認(rèn)為石磨做的豆?jié){挺好玩的。由此,我們認(rèn)為引導(dǎo)幼兒比較工具進(jìn)而感知工具的演變的時(shí)機(jī)已成熟了。

      活動(dòng)四:比較工具

      1、活動(dòng)形式:以區(qū)域活動(dòng)的形式開(kāi)展。

      2、指導(dǎo)要點(diǎn):給幼兒提供記錄四種工具使用情況的比較記錄表,引導(dǎo)幼兒2-3人使用制作豆?jié){,并對(duì)每種工具的使用狀況進(jìn)行記錄。附表格如下:

      項(xiàng)目

      比較

      工具衛(wèi)生情況省力情況快捷情況渣漿分離情況

      石臼

      石磨

      電動(dòng)粉碎機(jī)

      全自動(dòng)豆?jié){機(jī)

      3、觀察與推進(jìn):

      幼兒用不同的工具材料進(jìn)行制作豆?jié){并對(duì)操作工具的省力情況,快捷情況、渣漿分離情況,衛(wèi)生情況幾個(gè)方面進(jìn)行的比較,并在圖表上用符號(hào)記錄。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間比較工具的探索,每個(gè)幼兒對(duì)每種工具都體驗(yàn)過(guò),并記錄自己的操作情況。有了較豐富的感性認(rèn)識(shí),再加上圖表的記錄幫助他們進(jìn)一步意識(shí)到不同工具的速度和效率的差異,有的幼兒對(duì)老師說(shuō):我發(fā)現(xiàn)電動(dòng)粉碎機(jī)做豆?jié){又快又干凈,石磨、石臼做豆?jié){很麻煩。我們認(rèn)為幼兒有了這一輪工具比較的經(jīng)驗(yàn),下一步可以呈現(xiàn)“全自動(dòng)豆?jié){機(jī)”引發(fā)幼兒對(duì)工具演變的思考和感知科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利”的認(rèn)識(shí)上。

      活動(dòng)五:了解工具的演變。

      1、活動(dòng)形式:以集中活動(dòng)形式進(jìn)行。

      2、指導(dǎo)要點(diǎn):

      通過(guò)圖表的比較及品嘗教師使用“全自動(dòng)豆?jié){機(jī)”做豆?jié){進(jìn)一步幫助幼兒感受到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、工具的演變給人們生活帶來(lái)的便利。

      3、觀察與推進(jìn):

      幼兒在展示板前相互交流各自的記錄表,并在集體談話時(shí)描述了自己的記錄和體會(huì)。為了進(jìn)一步讓幼兒感知工具演變的過(guò)程,教師結(jié)合圖表,幫助幼兒比較梳理有關(guān)經(jīng)驗(yàn)并簡(jiǎn)要小結(jié),同時(shí)也為了增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識(shí),教師演示了用“全自動(dòng)豆?jié){機(jī)”做豆?jié){的過(guò)程并讓幼兒品嘗使幼兒切身感到“全自動(dòng)豆?jié){機(jī)”省力、快速、口感好、又衛(wèi)生,是現(xiàn)在做豆?jié){的首選工具。

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