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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-08-15 09:36:02 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案范例(5篇)

      作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園大班教案范例(5篇)

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)將數(shù)量是5的物品分成兩部分。

      2、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式。

      3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、"5只兔子頭飾",兒歌《小白兔白又白》。

      2、1—5數(shù)字卡片;分合符號(hào)。

      3、學(xué)具:每個(gè)幼兒五顆棋子。

      4、《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、預(yù)備活動(dòng)游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?/p>

      創(chuàng)設(shè)環(huán)境:森林里來(lái)了兔媽媽和5只小兔子,播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作出場(chǎng)。小兔子最愛(ài)吃蘿卜和青菜,兔媽媽請(qǐng)小兔子去挖蘿卜和青菜,請(qǐng)小兔子自由的分成兩組。請(qǐng)?jiān)谧男∨笥褜⒎纸M用分合式表示在黑板上?偣卜秩巍(dǎo)出今天的活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。

      二、探索操作

      1、感知數(shù)的.分解、組合。每個(gè)幼兒發(fā)放五顆棋子,請(qǐng)幼兒進(jìn)行自由分解操作,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出5的分解方法。

      2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開(kāi)始分,將棋子分成兩組,教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫(xiě)出算式,教幼兒念讀。

      3、教師按照第2步完成5的四種分法,讓幼兒知道5從1開(kāi)始分一共有四種分法。

      三、游戲體驗(yàn):

      1、游戲一:每個(gè)幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作,老師巡回指導(dǎo)。

      2、游戲二:做《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁(yè)的活動(dòng)。

      教學(xué)反思

      1、通過(guò)這節(jié)課,幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。

      2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程為主體的新授課方法。

      3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。

      4、如果重上本節(jié)課,我會(huì)根據(jù)聽(tīng)課的各位老師提出的建議:加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目的:

      1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的連加。

      2、通過(guò)游戲活動(dòng)提高幼兒按物體某一特征進(jìn)行分類的能力。

      3、通過(guò)游戲和模仿活動(dòng)提高幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力,感受游戲的快樂(lè),成功的喜悅.

      4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的`愉悅。

      5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒已經(jīng)了解各種各樣的鞋子的特征,幼兒收集各種各樣的鞋子,反面都標(biāo)有5元以內(nèi)的價(jià)格,貨柜,“貨幣”,記錄卡,筆,購(gòu)物袋。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:

      師:最近,我們開(kāi)展了關(guān)于鞋子的活動(dòng),小朋友們都帶來(lái)了許多鞋子,請(qǐng)大家來(lái)介紹一下你帶來(lái)的是什么鞋子。幼兒自由介紹

      二、基本部分:

      1、準(zhǔn)備開(kāi)超市:

      師:小朋友現(xiàn)在想用鞋子來(lái)干什么?

      幼兒自由發(fā)言——最后經(jīng)大家討論決定開(kāi)個(gè)鞋子超市

      2、分類活動(dòng):

      師:可是,這些鞋子現(xiàn)在放的有點(diǎn)亂,小朋友可以想想,我們的鞋子可以按什么方法分分類,把他們放在柜臺(tái)上呢?

      師:咦,鞋底上都標(biāo)上了價(jià)格,我們今天按價(jià)格來(lái)分類呢?

      教師引導(dǎo)幼兒按不同的價(jià)格來(lái)分類

      幼兒按鞋子的價(jià)格擺放相應(yīng)的柜臺(tái)

      3、集體核對(duì)

      4、選營(yíng)業(yè)員

     。1)師:小朋友看看我們商店里的柜臺(tái)和商品都有了,商店里還卻什么?(營(yíng)業(yè)員,貨價(jià),錢,顧客)

      (2)請(qǐng)小朋友討論用什么辦法來(lái)選營(yíng)業(yè)員。

      師:你們說(shuō)說(shuō)看,你們可以用哪些方法選營(yíng)業(yè)員呢?

     。3)選營(yíng)業(yè)員,營(yíng)業(yè)員就位

      師:好,現(xiàn)在請(qǐng)營(yíng)業(yè)員選擇你喜歡的柜臺(tái)。

      5、游戲活動(dòng):

      師:我們的游戲馬上就要開(kāi)始了,今天的游戲和平時(shí)不一樣,小朋友可以自由組合,3個(gè)人一家,一個(gè)管錢一個(gè)負(fù)責(zé)記錄,還有一個(gè)負(fù)責(zé)選鞋子,每一家有10元錢,要一邊買一邊記,買一雙記一次價(jià)格,要把錢全部用完,組合好的家庭就可以來(lái)領(lǐng)錢。

      三、結(jié)束活動(dòng)

      請(qǐng)小朋友介紹自己買的什么,自己是怎樣把錢用完的。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解簡(jiǎn)單的單位換算。

      2、獲得10個(gè)一數(shù)的按數(shù)群計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《我的數(shù)學(xué)》第23頁(yè)。

      2、骰子、線、珠子一罐等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行串手鏈比賽。規(guī)則:10顆為一串。

      ——向幼兒強(qiáng)調(diào)只能按骰子擲的`點(diǎn)數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的珠子,積滿十顆珠子才能穿一根手鏈。

      2、引導(dǎo)幼兒用10個(gè)一數(shù)的方式點(diǎn)數(shù),看看誰(shuí)的珠子多。

      3、完成數(shù)學(xué)用書(shū)第23頁(yè),引導(dǎo)幼兒以10為一組進(jìn)行點(diǎn)數(shù),說(shuō)說(shuō)每排有多少塊小熊餅干,并請(qǐng)幼兒把餅干與正確的數(shù)字連起來(lái)。

      4、延伸活動(dòng):讓幼兒以5個(gè)一數(shù),點(diǎn)算珠子的數(shù)量。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、透過(guò)閱讀有關(guān)愛(ài)心卡感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。

      2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。

      3、制作“愛(ài)心花園”,體驗(yàn)愛(ài)的完美與快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、音樂(lè)《爸爸去哪兒》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《愛(ài)心花園》,信封,愛(ài)心卡,“愛(ài)心花園”展板。

      2、雙面膠、剪刀、畫(huà)板各五份。

      3、PPT“愛(ài)在哪里”。

      4、幼兒看過(guò)《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

      活動(dòng)流程

      一、播放《爸爸去哪兒》的音樂(lè),引出主題

      師(播放《爸爸去哪兒》的音樂(lè)):孩子們,這是什么歌?

      幼:《爸爸去哪兒》。

      師:你們都看過(guò)《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個(gè)村長(zhǎng),他是干什么的?

      師:對(duì),他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。這天我是你們的村長(zhǎng)。猜一猜,村長(zhǎng)會(huì)帶大家去哪兒呢?這天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測(cè)。)

      師:這天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開(kāi)信封,答案自然揭曉。

     。ㄎ觯阂浴栋职秩ツ膬骸穭(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長(zhǎng)布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)

      二、閱讀愛(ài)心卡

      1、自由閱讀愛(ài)心卡。

      師:我們打開(kāi)信封來(lái)看看,村長(zhǎng)給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛(ài)心卡正面。)

      師:這是什么卡?請(qǐng)你想一想,這個(gè)“?”是什么意思?

      幼:也許是想讓我們說(shuō)一說(shuō),愛(ài)是什么?

      幼:也許是想讓我們找一找,愛(ài)在哪里?

      師(出示愛(ài)心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?

      師:原先是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺(jué)得這個(gè)爸爸愛(ài)寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

      師:你們桌上的筐里也有一些愛(ài)心卡。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡片,仔細(xì)看一看,找一找,愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛(ài)心卡分別包含了愛(ài)的幾種不同的表達(dá)方式:愛(ài)在媽媽的懷里——愛(ài)是幸福;愛(ài)在教師對(duì)孩子的關(guān)心中——愛(ài)是關(guān)心:愛(ài)在教師對(duì)孩子的親熱中——愛(ài)是喜歡;愛(ài)在大家一齊分享蛋糕中——愛(ài)是分享;愛(ài)在幫忙盲人過(guò)馬路中——愛(ài)是幫忙。)

     。ㄎ觯涸陂喿x前給予提示,讓幼兒帶著問(wèn)題去閱讀愛(ài)心卡,尋找“愛(ài)在哪?愛(ài)是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的潛力。)

      2、分享、交流、提煉卡片資料,感受愛(ài)的不同方式。

      師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)

      卡片一:媽媽和孩子的愛(ài)心故事

      師:媽媽和孩子在干什么?愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

      幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。

      師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺(jué)?

      幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺(jué)。

      師:我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō):“愛(ài)在媽媽的懷抱里,愛(ài)是幸福!

      (當(dāng)幼兒說(shuō)出“幸!边@個(gè)詞時(shí),教師出示有“幸!眱勺值幕ㄈ,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

      師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣貌,大家相互欣賞一下幸福的樣貌。

      卡片二:教師和孩子的愛(ài)心故事

      師:老師在干什么?

      幼:老師在給小朋友擦嘴巴。

      師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

      幼:愛(ài)在幼兒園。愛(ài)是關(guān)心,愛(ài)是照顧。

      (當(dāng)幼兒說(shuō)出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

      師:還有什么動(dòng)作能夠表示關(guān)心和照顧?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)

      卡片三:教師和孩子的愛(ài)心故事

      師:老師在干什么?

      幼:老師在親親小朋友。

      師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

      幼:愛(ài)在幼兒園。愛(ài)是喜歡。

     。ó(dāng)幼兒說(shuō)出“喜歡”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

      師:還有什么動(dòng)作能夠表示喜歡?

     。ㄓ變涸谀7卤б槐А⑴囊慌、親一親等動(dòng)作的過(guò)程中感受愛(ài)。)

      卡片四:孩子們之間的愛(ài)心故事

      師:小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

      幼:小朋友們?cè)谝积R吃蛋糕。

      師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

      幼:愛(ài)在身邊。愛(ài)是分享。

      (當(dāng)幼兒說(shuō)出“分享”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

      師:你有好東西時(shí),會(huì)和別人一齊分享嗎?

      卡片五:警察和殘疾人之間的愛(ài)心故事

      師:他們?cè)诟墒裁矗?/p>

      幼:一個(gè)警察在幫忙盲人過(guò)馬路。

      師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

      幼:愛(ài)在馬路上。愛(ài)是幫忙。

     。ó(dāng)幼兒說(shuō)出“幫忙”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“幫忙”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

      師(小結(jié)):原先,我們身邊有許許多多的愛(ài)。家里有愛(ài),幼兒園里有愛(ài),馬路上有愛(ài),我們身邊到處都有愛(ài)。你還明白我們身邊有哪些愛(ài)呢?請(qǐng)跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)

     。ㄎ觯和高^(guò)幾個(gè)畫(huà)面,幫忙幼兒理解、感受愛(ài)的不同表達(dá)方式;透過(guò)回憶已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛(ài)的故事,加深體驗(yàn)。同時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn),有目的地出示“幸!薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫忙”五個(gè)詞語(yǔ),讓幼兒初步建立圖片、語(yǔ)言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。)

      二、制作愛(ài)心花

      1、制作愛(ài)心花。

      師:你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù),真不錯(cuò)!接下來(lái)聽(tīng)好第二項(xiàng)任務(wù):你們的愛(ài)心卡都有一個(gè)自己的家,它們分別是“幸!薄瓣P(guān)心”“喜歡”“分享”“幫忙”(教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一齊朗讀。)此刻請(qǐng)你們替自己的愛(ài)心卡找到屬于它的家,然后剪下一段雙面膠,把它貼在花蕊上,五人一組,共同做一朵愛(ài)心花。你們只能用一只手來(lái)撕和貼,這有點(diǎn)難度,但必須要想辦法去完成你們的愛(ài)心花。有信心嗎?

     。ㄓ變翰僮鳎シ臥PT畫(huà)面及音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。)

      2、交流體驗(yàn)。

      師:剛才你們?cè)谧龌ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難?之后是怎樣解決的?

      師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的',但兩個(gè)人合作就容易多了。

      師:如果我們遇到需要幫忙的人,能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗?/p>

      師:我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面,我們將揭曉,這天到底要去哪兒呢?

     。ㄓ變河^看PPT。)

      師:看一看,我們到哪兒了?對(duì)呀,我們來(lái)到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?

      師:那里有許多殘疾孩子,他們?cè)谏钪袝?huì)遇到許多困難,需要人們的幫忙。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,他們有哪些困難,我們能夠怎樣幫忙他們?

      師:你們說(shuō)得真好!以后如果碰到需要幫忙的人,請(qǐng)你們幫忙他們,給他們愛(ài)。此刻,讓我們把這些愛(ài)心花組成一個(gè)“愛(ài)心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛(ài)傳遞給他們。

     。ㄎ觯鹤層變焊兄?dú)埣踩说睦щy,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫忙殘疾人的情感。)

      三、即興朗誦,傳遞愛(ài)的情感

      師:請(qǐng)把你們做的愛(ài)心花一齊放到這個(gè)愛(ài)的花園里來(lái)吧。

     。ㄓ變貉b飾“愛(ài)心花園”。播放音樂(lè)《愛(ài)心花園》。)

      師:愛(ài)就在我們身邊,你的愛(ài)心,我的愛(ài)心,大家的愛(ài)心,加起來(lái)就是一朵大大的愛(ài)心花。許許多多的愛(ài)心在一齊,會(huì)讓世界變得更完美!

     。◣熡卓粗宥洳煌愋偷膼(ài)心花即興朗誦兒歌。)

      師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

      幼:愛(ài)在媽媽?xiě)牙,?ài)是幸福。

      師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

      幼:愛(ài)在幼兒園,愛(ài)是關(guān)心。

      師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

      幼:愛(ài)在老師對(duì)孩子的親熱中,愛(ài)是喜歡。

      師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

      幼:愛(ài)在大家一齊分享蛋糕中,愛(ài)是分享。

      師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

      幼:愛(ài)在幫忙盲人過(guò)馬路中,愛(ài)是幫忙。

      師:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美麗的愛(ài)心花園!

      師:做了這么漂亮的“愛(ài)心花園”后。你的情緒怎樣樣?

      幼:很快樂(lè)!很高興!

      師:是呀!如果我們幫忙了別人,奉獻(xiàn)了愛(ài)心,心里肯定會(huì)更幸福、快樂(lè),這是一件多么完美的事呀!

      (析:以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng),很好地歸納了愛(ài)的主題。師幼在一問(wèn)一答中重溫了愛(ài)的旋律,感受到愛(ài)的溫馨。)

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能和同伴分工合作,運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

      2.感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱所帶來(lái)的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.活動(dòng)前教師組織幼兒觀看山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第27頁(yè)。

      2.教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。

      3.三角形白紙、長(zhǎng)方形、棉線、吸管(,見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)剪刀、透明膠帶、雙面膠。

      4.教師提前做好風(fēng)箏。

      5.請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.播放教師教學(xué)資源,欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱帶來(lái)的美感。

      (1)教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點(diǎn)。

      (2)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,了解它們的用途。

      2.教師講解風(fēng)箏的制作方法。

      (1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫(huà)出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對(duì)稱。

      (2)在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上。

      (3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的.骨架,用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。

      3.指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作,運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

      (1)教師提供材料,鼓勵(lì)幼兒分小組合作,創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。

      (2)教師重點(diǎn)講解交叉來(lái)回剪的方法,幼兒不要將紙剪斷。

      4.鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

      活動(dòng)延伸:

      1.教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等),啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏,具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源③第27頁(yè)。

      2.教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏,體驗(yàn)做做玩玩的樂(lè)趣。

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