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    幼兒園大班教案

    時間:2023-08-06 14:04:33 幼兒園教案 我要投稿

    實用的幼兒園大班教案5篇(推薦)

      作為一名教學工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家分享。

    實用的幼兒園大班教案5篇(推薦)

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標:

      1、理解故事內(nèi)容,能說出兩個征友啟事的不同。

      2、模仿小牛征友的方法,提高交友技能。

      活動準備:

      1、兩個“征友啟事”的范例

      2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。

      3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂閱讀》圖書。

      活動過程:

      1、 游戲“找朋友”

      1)、 教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的游戲。

      2)、 提問:剛才我們玩的是什么游戲?

      每個小朋友都有自己的好朋友,而且都喜歡交朋友,為什么?(引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語)

      可是有一只小牛犢一個朋友也沒有,它會怎樣呢?(引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等,豐富幼兒詞匯)

      2、 比較兩個征友啟事的不同

     。ㄒ唬├斫獾谝粋征友啟事

      1、教師出示第一個征友啟事,請幼兒自由閱讀。

      2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字,教師幫助幼兒認讀。

      3、 教師和幼兒共同閱讀。

      提問:征友啟事中的“征友”是什么意思?

      小牛犢想要找什么樣的朋友?

      4、 聽錄音(征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事)

      提問:第一張征友啟事貼出后,都有誰來了?

      為什么他們興奮的走來又失望的離開?

     。ǘ⒗斫獾诙䦶堈饔褑⑹

      教師出示第二張征友啟事,請幼兒閱讀。

      提問:兩張征友啟事有什么不同?

      這回能找到朋友嗎?為什么?

      1)、 理解故事內(nèi)容

      1、 教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機輕聲閱讀。

      2、 教師巡回指導,幫助個別幼兒指讀。

      提問:第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友?

      都有誰愿意做它的朋友?

      誰能陪它做什么?

      2)、 討論:通過這兩次征友,小牛犢懂得了一個道理,相信小朋友們也明白了這個道理,是什么呢?你們來說說?

      教師小結(jié):每個人都有自己的長處,我們在和朋友交往時應(yīng)該多看到他的優(yōu)點,這樣我們就會有很多朋友。

      3)、 游戲“征友”

      1、請幼兒互相討論、交流:你想找什么樣的`朋友呢?。

      2、請幼兒說說自己想找什么樣的朋友?

      3、鼓勵幼兒現(xiàn)場征友,把自己想找什么樣的朋友說給其他人聽,然后把自己找到的朋友請到前面來。

      4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能夠使其自由探索、

    幼兒園大班教案 篇2

      設(shè)計意圖: 在大班的日;顒又校野l(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣,為滿足幼兒的意愿,我們進行了本次課程。而《螃蟹家族》是幼兒自己定義的名稱,通過簡單的兒歌,展開幼兒對創(chuàng)編故事的興趣,教師完全是作為一個引導者的身份出現(xiàn),通過多媒體、手偶劇等多種教學方式,幫助幼兒理解內(nèi)容,將"枯燥"活動內(nèi)容變得生動、具有童話性,大大提高了幼兒學習的興趣。

      《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出:"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。"并鼓勵幼兒愿意當眾表達,引導幼兒能夠圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題。

      因此我們要不斷努力,把握教育教學方向、目標、內(nèi)容,做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面全面發(fā)展,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍而努力。

      一、教學名稱:大班語言《螃蟹家族》 二、幼兒年齡:5--6歲三、教學目標:

      1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事,并懂得小朋友之間要互相謙讓、學會關(guān)心他人。

      2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。

      3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請名字。

      四、1、活動重點:幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事

      2、活動難點:續(xù)編故事結(jié)尾

      五、教學準備:

      多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個、

      六、教學課時:一節(jié)課

      七、教學理論:

      《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出:"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。"并鼓勵幼兒愿意當眾表達,引導幼兒能夠圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題。

      八、教學流程: <1>活動導入:用謎語引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

      <2>討論分析:螃蟹的特征。

      <3>幼兒了解兒歌內(nèi)容。

      <4>幼兒用自己的語言創(chuàng)編故事,并理解兒歌含義。

      <5>續(xù)編部分:通過多媒體圖片進一步了解兒歌內(nèi)容,續(xù)編故事結(jié)尾。

      <6>情景劇表演。

      <7>分組討論。

      <8>選出代表進行故事講述。

      <9>結(jié)束本課。

      九、教學過程: 1、活動導入:配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演,激發(fā)幼兒的興趣。

      2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動",從而進行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹

      3、討論分析:幫助幼兒了解螃蟹的特征。

      提問:(1)"螃蟹是什么樣子,它有幾條腿?"提問:

      (2)"螃蟹走路是什么樣子的?"

      4、教師朗誦兒歌內(nèi)容,請幼兒仔細傾聽兒歌。

      5、幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事,從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學會關(guān)心他人。

      6、續(xù)編部分:

     。1)觀看多媒體圖片,當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時,圖片停止,引導幼兒針對后面的內(nèi)容進行續(xù)編。(提問:"在這時,爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什么?"引導幼兒運用生動的語言進行講述)

      7、情景表演:出示道具--頭飾,教師針對小朋友創(chuàng)編的故事引導幼兒進行角色表演。

      (1)觀看圖片后半部分,(提問:"當小螃蟹發(fā)生不愉快時,它們之后會怎樣做的?"引導幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。)

     。2)將幼兒進行分組,教師給予引導。

     。3)請小組代表進行故事講述,引導其他幼兒認真傾聽。

      8、教師小結(jié),引導幼兒為自己喜歡的故事起名字。

      9、聽輕音樂,引導幼兒分組排隊,比一比哪組小朋友最棒。

      十、教學反思: 我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣,為滿足幼兒的意愿,我們在班級進行了本次課程,本次課程是由一首兒歌展開的,在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象進行對內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。

      課上每位幼兒積極主動,積極回答老師提出的問題,班級教師配合默契。

      課程初期,教師運用小兔子手偶與幼兒互動,大大提高了幼兒學習的'積極性,運用猜謎游戲,引出本課的主題。通過描述,讓幼兒進一步了解螃蟹的特征,而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。

      在續(xù)編故事過程中,幼兒展開想象,運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內(nèi)容,例如:"調(diào)皮的螃蟹要回媽家;這是一個幸福的家庭……"將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材,孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲,就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進行表演。在編故事結(jié)尾時孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩,有說:"可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。"還有的說:"小螃蟹摔倒時,爸爸媽媽把它扶起來,它們不怕困難繼續(xù)向前走……"各式各樣的答案。

    幼兒園大班教案 篇3

      大班社會教案:我想知道上小學的事情

      活動目標: 1、能用語言清楚連貫地表達自己的意思。

      2、為自己既將成為小學生感到自豪。

      活動重點: 用清楚、簡潔的語言講述有關(guān)上小學的事情。

      活動難點: 歸納整理談話內(nèi)容。

      活動準備: 活動前幼兒已經(jīng)與父母交談過有關(guān)小學的話題。

      活動過程:

      1、表達想法:

      “我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學的事情,你想知道些什么?請你用清楚、簡潔的語言告訴大家!

     。1)幼兒在小組內(nèi)暢談自己的想法。

     。2)請部分幼兒在集體面前交流。

      2、歸納匯總

      “我們是否可以將大家的想法歸納為幾個方面?”

      (1)師生共同歸納整理大家的想法:

      有關(guān)生活方面、有關(guān)學習方面、有關(guān)人際交往方面。

      (2)依據(jù)歸納的問題,教師與幼兒一起分別做好記錄。

      活動二: 活動名稱:我要上小學了 活動目標: 學習表現(xiàn)背面人的'行走動態(tài)。

      活動重點: 表現(xiàn)出背面人的動態(tài)。

      活動難點: 表現(xiàn)出人行走的四肢變化

      活動準備: 繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。

      活動過程: 1、回憶參觀小學的情景:

      “你在小學里看到了哪些人?他們在干什么?”

      2、討論:

      (1)“你會買怎樣的書包?什么式樣?什么顏色?”

     。2)教師演示背面背書包人的動作,重點是人行走的四肢變化。

      3、幼兒表現(xiàn):

     。1)幼兒作畫,教師提醒幼兒要將人畫得大一些。

     。2)幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下(要留白色的邊線)。

      4、分享:

     。1)欣賞同伴的作品。

     。2)介紹作品的內(nèi)容,為即將成為一名小學生而感到自豪。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標

      1、認識折紙標記,能按照步驟折出作品。

      2、通過折紙鍛煉幼兒手的靈活性。

      3、體驗折約活動的樂趣。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      教學重點、難點

      認識折紙標記

      活動準備

      各種顏色正方形手工紙,各種船的模型。

      活動過程

      1、以游戲引入課堂主題(網(wǎng)魚)。

      2、提問:小魚的家在什么地方?

      想一想:還有誰的`家在水上飄?

      3、出示教具,各種各樣的船,介紹各種船的作用和外形。

      4、讓幼兒選一種最簡單的、常見的雙斗船。

      5、教師示范折紙過程。

      6、讓幼兒跟著教師看一步學一步,直到整個船折好為止。

      7、教師鼓勵幼兒。

      8、體驗折紙成功的快樂。

      9、游戲

      小朋友坐著自己折好的小船去大海上捕魚(打魚歌)

      教學反思

      幼兒園的大班小朋友已經(jīng)具備了一定的動手能力,手工折紙—船,對他們來說難度不是很大,可以培養(yǎng)小朋友的動手能力和實踐能力;另一方面,小朋友由于年齡小,注意力集中時間很短,所以在教案設(shè)計中,我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)和歌曲,激發(fā)了小朋友的學習興趣。

      利用折紙可以粘貼到紙板上,可以進行幼兒添畫活動——畫波浪,進一步加深小朋友對折紙活動的濃厚興趣,以便以后在生活當中,利用廢舊的紙張來增加孩子對美的認識。

      如果再重新上這節(jié)課,我會加入比賽環(huán)節(jié),看誰折的快又好,用折出來的小船讓小朋友想出更多、更好玩的游戲,拓展孩子的思維和想象空間,以及孩子創(chuàng)造的能力。

      小百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風帆、發(fā)動機(如蒸氣機、燃氣渦輪、柴油引擎、核子動力機組)等動力,牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴,使能在水上移動的交通運輸手段。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標:

      1、感知樹葉的不同外形,學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

      2、大膽發(fā)揮想象,能合理布局。

      3、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),用完剪刀能放回去,并把廢紙放到小筐里。

      活動準備:

      PPT課件:各種各樣的樹葉,剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

      活動過程:

      一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景,用《小樹葉》的背景音樂)師:秋天到了,樹葉寶寶有的變紅了,有的變黃了,一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

     。犚魳纷鰳淙~飄落的動作)

      二、鞏固對樹葉形狀的'認識師:在樹林里,有很多的樹葉寶寶,你認識哪些樹葉呢?

      出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱)出示一幅梧桐樹葉:看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

      (梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上,還有一條一條的花紋,是什么?

     。ㄈ~脈)(PPT出示一片樹葉,重點突出葉脈的不同)小結(jié):每一片葉子形狀都不同,樹葉上的葉脈也不一樣,有的粗,有的細。

      三、操作展示

      1、教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

      對,是我用紙剪出來的。

      這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

      (剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

     。ㄓ變鹤杂芍v述)

      2、出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意,并示范。

      重點看葉脈的畫法以及比例大小。

      3、把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊,心里真開心。

      四、幼兒操作

      1、談話:

      在教室里,還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?

      看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

      2、講述要求:

     。1)看清步驟圖中的每一個過程進行制作,會正確進行平剪、鏤空剪。

     。2)注意安全,用完剪刀放回去,廢紙放到小筐里。

     。3)注意畫面美觀,布局合理。

      3、幼兒操作個別能力差的幼兒,教師可以幫助其畫出葉脈。

      每個幼兒至少制作3種不同的樹葉,全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。

      五、活動結(jié)束

      1、講評作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn),渲染秋意濃濃的氛圍)誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

      2、教師小結(jié):我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶,大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽,你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

     。úシ拧缎淙~》的音樂出教室)