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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-08-04 09:19:04 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案【常用5篇】

      作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班教案【常用5篇】

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能將自己購(gòu)買的物品價(jià)格正確的書(shū)寫在表格中(重點(diǎn))

      2.根據(jù)自己的意愿選擇物品,體現(xiàn)人民幣與物品之間的等價(jià)交換(難點(diǎn))

      3.能積極愉快地參加活動(dòng)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.100以內(nèi)的人民幣模板

      2.一張大表格

      3.超市背景(各種各樣的.物品分類放入籃子擺放在桌上,并標(biāo)上價(jià)格,每個(gè)不同價(jià)格擺放一個(gè)收錢籃)

      4.音樂(lè)《喜洋洋與灰太狼》和一首輕音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.談話導(dǎo)入

      師:小朋友們都知道《喜洋洋與灰太狼》里的羊村吧!剛才呀我接到羊村里消息。今天是美洋洋的生日,她要舉行一個(gè)生日舞會(huì),她還邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓,你們(cè)敢鈫幔靠墒切∨笥严胍幌胛覀円⒓訁⒓铀纳鷼馕钑?huì),我們要給美洋洋準(zhǔn)備什么呢?(禮物)

      2.復(fù)習(xí)100以內(nèi)的人民幣

     、賻煟耗俏覀円コ薪o美洋洋買禮物,但是我們買禮物要用什么才能買到呢?(錢)

     、诮處煶鍪救嗣駧,讓幼兒認(rèn)讀一次

      3.介紹表格的使用

     、僮層變赫J(rèn)識(shí)表格,

     、谡(qǐng)幼兒猜想表格的使用

     、鄹鶕(jù)幼兒的回答,教師說(shuō)出表格的使用

      4.逛超市——幼兒表現(xiàn)人民幣與物品之間的等價(jià)交換

      ①教師講清逛超市的注意事項(xiàng),我們逛超市應(yīng)該注意什么?怎么做?

      師:我們逛超市要注意安全,購(gòu)買好的小朋友就到我這里來(lái)排隊(duì)。拿東西時(shí)要輕拿輕放,不要把東西翻得亂七八糟的,買東西時(shí)看清價(jià)格,在把錢放到收銀籃里,等會(huì)兒我們回來(lái)要禮物貼在表中,并填寫價(jià)格。

     、诮M織幼兒排隊(duì)去超市(播放輕音樂(lè))

      5.操作表格

      回到教室,按照坐位的順序依次將禮物貼在表格中,并填上價(jià)格

      6.師幼一起評(píng)價(jià)結(jié)果

     、僖龑(dǎo)幼兒一起看表格的物品價(jià)格和數(shù)字書(shū)寫是否正確

      ②教師將拿出收銀籃,請(qǐng)幼兒檢查收銀籃里是否等價(jià)交換

      7.活動(dòng)結(jié)束

      師:我們一起給美洋洋說(shuō)生日快樂(lè)吧!美洋洋收到了小朋友們的祝福和禮物,她非常地開(kāi)心!還要邀請(qǐng)我們跳舞呢!那我們一起來(lái)跳一支舞吧。úシ乓魳(lè)《喜羊羊與灰太狼》)

    幼兒園大班教案 篇2

      一、作品賞析

      (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

      住在樹(shù)林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,可是她突然生了場(chǎng)大病,病好后就不能說(shuō)話了,這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個(gè)個(gè)全包進(jìn)了粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就會(huì)講故事了……

      (二)主題分析

      通過(guò)講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,然后再尋找吃了會(huì)講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,引發(fā)孩子們對(duì)粽子的美好向往,同時(shí)激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。

      (三)情節(jié)分析

      密密的樹(shù)林里有一座房子,里面住著誰(shuí)呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線:啊,住在里面的老奶奶病了!小讀者是否很擔(dān)心呢?

      拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,她的病好了,可是她拿著白米和葉子做什么呢?

      小動(dòng)物們都來(lái)吃包著故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動(dòng)物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,也引發(fā)了焦慮:松鼠、狐貍、百靈鳥(niǎo)……它們不會(huì)說(shuō)話!

      于是小動(dòng)物們找到了會(huì)說(shuō)話的小姑娘,并動(dòng)腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時(shí)可以放下一半了?矗」媚锍粤讼銍妵姷聂兆,給大家講了一個(gè)又一個(gè)故事……小讀者一定也很想聽(tīng)聽(tīng)吧!

      (四)角色分析

      故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,除了生病的那幅畫面,都是笑瞇瞇的、慈祥的表情,讓人一看就覺(jué)得很親切。

      故事中每個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛(ài)的樣子,溫順的性格一覽無(wú)余。而在找不回小姑娘的那刻,每個(gè)小動(dòng)物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,顯露出它們的苦惱。

      小姑娘慌張、驚訝、開(kāi)心的表情變化,正是她對(duì)“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程,刻畫得入木三分,讓人印象深刻。

      (五)圖畫分析

      1.畫面構(gòu)圖、色彩

      畫面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過(guò)程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。

      在構(gòu)圖上,作者運(yùn)用了大片的、簡(jiǎn)單的背景來(lái)烘托人物和主題,使得人物的動(dòng)作和表情十分清晰,突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。

      2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

      圖畫書(shū)中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來(lái),展現(xiàn)出

      濃濃的'民俗韻味。

      (六)語(yǔ)言分析

      故事中的文字優(yōu)美,娓娓道來(lái),其中也不乏跌宕的情節(jié),增強(qiáng)了故事的可讀性。

      “吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),貫穿整個(gè)故事,使小讀者讀上去既瑯瑯上口,又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。

      “粽葉”和“粽米”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是新出現(xiàn)的詞匯,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對(duì)形容詞就比較容易理解和掌握了。

      “采、洗、包、吃、講”這五個(gè)動(dòng)詞將整個(gè)故事的情節(jié)串連起來(lái):采粽葉——洗粽米——包粽子——吃粽子——講故事。

      象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動(dòng)物的叫聲,同時(shí)也使得整個(gè)故事更具童趣。

      二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

      (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)

      1、設(shè)計(jì)思路

      老奶奶有許多好聽(tīng)的故事,可是她突然生了場(chǎng)大病,病好后就不能說(shuō)話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,并在小動(dòng)物們的幫助下開(kāi)始尋找吃了粽子會(huì)講故事的小朋友……

      優(yōu)美的故事娓娓道來(lái),不禁引發(fā)了孩子們對(duì)粽子的美好向往,也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語(yǔ)言、講故事的愿望。

      2、活動(dòng)目標(biāo)

      (1)聽(tīng)故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。

      (2)樂(lè)于參與傳話、詞語(yǔ)接龍等語(yǔ)言游戲,體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)的樂(lè)趣。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖畫書(shū)、PPT課件

      自制大粽子兩只:一只用來(lái)“傳話”,一只用來(lái)“接龍”

      粽子糖若干

      4、活動(dòng)過(guò)程

      (1)經(jīng)驗(yàn)回顧,引發(fā)興趣

      出示封面:

      一吃過(guò)粽子嗎?粽子里有什么?

      一聽(tīng)說(shuō)過(guò)包著故事的粽子嗎?今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《粽子里的故事》。

      (2)傾聽(tīng)、理解故事情節(jié)

     、侔兆(出示第1~5頁(yè)):

      一生病前,老奶奶有什么本領(lǐng)?

      一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

      小結(jié):原來(lái),老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

     、诔贼兆(出示第6~1 2頁(yè)):

      一誰(shuí)吃了老奶奶的粽子?它會(huì)講故事嗎?

      一學(xué)學(xué)小動(dòng)物吃了粽子后的樣子。

      小結(jié):小動(dòng)物們雖然吃了粽子,但是它們不會(huì)說(shuō)話,所以不會(huì)講故事。

     、壑v故事(出示第1 3~22頁(yè)):

      一小動(dòng)物用什么辦法找來(lái)小姑娘吃粽子?

      一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

      小結(jié):小動(dòng)物們?yōu)槔夏棠桃齺?lái)采蘑菇的小姑娘,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)粽子,講了一個(gè)又一個(gè)故事。

     、芡暾蕾p故事:

      一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會(huì)做什么呢?

      (3)遷移運(yùn)用,開(kāi)展游戲

      一老師這里有幾只大粽子,我們一起來(lái)吃粽子講故事吧!

     、(拆開(kāi)第一只粽子。)傳話游戲:

      玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個(gè),幼兒依次傳話至最后一個(gè),公布答案,比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

      規(guī)則:傳話者要附在聽(tīng)者耳邊傳話,聲音不能響但應(yīng)清晰;聽(tīng)話者要仔細(xì)傾聽(tīng)傳話內(nèi)容,盡可能正確模仿并傳遞。

     、(拆開(kāi)第二只粽子。)詞語(yǔ)接龍:

      玩法:將幼兒分成兩組,教師說(shuō)出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

      規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。

      (4)延伸活動(dòng)

      一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽(tīng)的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      理解聽(tīng)懂Do you like football/bowling?——Yes./No.

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      教學(xué)卡片課件

      活動(dòng)過(guò)程

      一、問(wèn)候

      T: Good morning,children.

      S: Good morning,teacher.

      二、熱身

      1、律動(dòng)

      2、復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞

      football,basketball,bowling,pingpong

      三、句型教學(xué)

      1、復(fù)習(xí)l like cucumber.然后導(dǎo)入句子Do you like football?引導(dǎo)學(xué)生用Yes or No回答。再由學(xué)生自己說(shuō)出句子Do you like bowling?然后教師回答Yes or No.

      2、游戲操練 組與組進(jìn)行自由對(duì)話練習(xí),然后各組派兩個(gè)小朋友上來(lái)比賽,哪個(gè)組的兩個(gè)小朋友說(shuō)得好的.得獎(jiǎng)勵(lì)。

      四、看課件 小朋友跟著課件朗讀句子和單詞來(lái)鞏固本單元學(xué)的單詞和句子。

      五、T:Class is over,goodbye.

      S:Goodbye.

    幼兒園大班教案 篇4

      設(shè)計(jì)背景

      生病,每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò),孩子們對(duì)生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異,各不相同的。生病,更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥,打針,害怕一個(gè)人在家。大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的.生活,整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,讓幼兒獲取健康心理,懂得朋友之間要相互關(guān)心,互相幫助,孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了思維,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,良好品德也得到了培養(yǎng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.仔細(xì)觀察圖片,了解圖片的內(nèi)容;

      2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)大膽、合理地進(jìn)行想象和講述;

      3.通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂(lè),以及獲得生病時(shí)的健康心理。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念,將本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為樂(lè)意參與講述活動(dòng),通過(guò)移情講述,讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心,互相幫助。同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞: 孤單、惦記,并能對(duì)圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.了解信的基本格式。

      2.圖片7張,信封一個(gè),娃娃家設(shè)計(jì)、一束花等

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話,鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。

      師:有一只小貓生病了,只能整天躺在病床上。它想:要是好朋友小兔子能來(lái)看看我,那該有多好啊。可是,小兔子的家離醫(yī)院很遠(yuǎn)的,怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了,怎么辦呢?小朋友們你們來(lái)幫小貓想想辦法好嗎?

      二、理解圖片的基本內(nèi)容。

      師:小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害,小貓它自己也想了個(gè)辦法,寫了一封信給小兔,請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜小貓?jiān)谛爬镎f(shuō)了些什么呢?(出示信封)

      教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。(見(jiàn)圖一)

      提問(wèn):哦!原來(lái)小貓要在信中對(duì)小兔子說(shuō)的話都畫成了三張圖片,小朋友們看這三張圖片都說(shuō)了些什么呢?我們先來(lái)看看第一副圖,小朋友們看看第一副圖上說(shuō)了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受,在病床上傷心的哭了起來(lái),)

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1,,欣賞扇子的不同造型,花紋,圖案。

      2,知道扇子有各種各樣的,它們是由不同的材料制成的。

      3,了解扇子跟我們生活的關(guān)系,會(huì)用扇子解暑。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1,幼兒每人自備一把扇子,制作扇子的材料若干

      2,幼兒操作材料

      活動(dòng)過(guò)程

      1,了解扇子的種類。

      提問(wèn)(1)大家把自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái),看看是什么樣子的。

     。2)你的扇子是用什么材料做的'?上面有什么圖案?

      (3)你最喜歡哪一種扇子?他有什么特點(diǎn)?

      2,了解扇子的用途。

     。1)提問(wèn):扇子可以怎么用?(幼兒玩一玩扇子,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。)你們知道扇子除了可以用來(lái)扇風(fēng)還可以用來(lái)干什么?

     。2):扇子是我們夏天解暑的一種工具,他能使我們涼快。扇子有很多形狀,用不同的材料可以制作羽毛扇,芭蕉扇,紙扇,香木扇,絲綢扇等,很多扇子上還有不同的圖案,可以掛在墻上裝飾房間,還可以用來(lái)跳舞。

      3,教師示范講解扇子的制作過(guò)程。

      (1)出示扇子的制作過(guò)程圖示,引導(dǎo)幼兒觀察扇子的制作過(guò)程。

      (2)提問(wèn):做扇子需要哪些制作材料和連接材料?

      4,幼兒制作,教師指導(dǎo)。

      5,教師共同將作品布置成"扇子展覽會(huì)"

      活動(dòng)延伸

      鼓勵(lì)幼兒回家自己制作扇子,送給老人。

      活動(dòng)建議

      1,活動(dòng)過(guò)程中,教師可以介紹一些有地方特色的扇子

      2,有吊扇或空調(diào)的幼兒園應(yīng)結(jié)合本活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)吊扇,空調(diào),引導(dǎo)幼兒多用扇子,養(yǎng)成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣。

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