實(shí)用的幼兒園大班教案7篇(熱)
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖
基于我對(duì)《綱要》的理解,學(xué)情的認(rèn)知以及材料的分析,我做了以下分析:
數(shù)字6的組成是大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,活動(dòng)以直觀形象的情境和實(shí)物素材為依托,旨在引導(dǎo)幼兒掌握6的不同組合形式,及發(fā)現(xiàn)其組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。這也正符合《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)“能從生活和游戲中感受實(shí)物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的`重要和有趣”。
大班幼兒雖然依然以直觀形象思維為主,但抽象思維能力已初步萌芽,所以我除了用圖片法、情境法等方式進(jìn)行教學(xué)外,更會(huì)充分運(yùn)用提問(wèn)法、操作法等方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的好奇心、求知欲,充分鍛煉思維能力。
基于此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):掌握數(shù)字6的不同組合形式,通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)懂得組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。
2.技能目標(biāo):通過(guò)情境、圖片和游戲能夠靈活運(yùn)用6的組合式,積極參與活動(dòng),并大膽清晰地表達(dá)自己的想法。
3.情感目標(biāo):樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),感受數(shù)學(xué)的重要和有趣,樂(lè)于助人。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):掌握數(shù)字6的不同組合形式。
2.難點(diǎn):靈活運(yùn)用6的組合式。
四、活動(dòng)方法:
我不僅采用了講述法、演示法、提問(wèn)法、討論法等常見(jiàn)的教學(xué)方式,還采用了以下較為新穎的教法學(xué)法:
1.情境展示法:《綱要》中指出“”通過(guò)設(shè)置小豬伯伯賣(mài)水果、裝蘋(píng)果的情境,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的社會(huì)情感,注重領(lǐng)域間的滲透和融合。
2.多感官參與法:請(qǐng)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、擺一擺、數(shù)一數(shù)來(lái)感知數(shù)學(xué),并感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
3.游戲法:游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,在游戲中幼兒能保持愉悅的情緒,不知不覺(jué)掌握知識(shí)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:情境圖片一副,用卡紙做成的蘋(píng)果樹(shù)一顆、蘋(píng)果若干,箱子的平面圖若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過(guò)5的分與解組合。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在墻壁上用大的卡紙布置一顆蘋(píng)果樹(shù)的樣子,并且在上面貼上可粘貼的蘋(píng)果卡紙。
六、活動(dòng)過(guò)程:
在本次活動(dòng)中,我以豬伯伯賣(mài)水果為主線(xiàn),設(shè)計(jì)了如下流程:
七、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們?cè)趹?hù)外圍成一個(gè)圈,一起玩數(shù)字6的抱團(tuán)游戲。游戲規(guī)則是教師播放音樂(lè),小朋友們?cè)谌χ欣@著同一方向走,音樂(lè)停止,每6個(gè)小朋友抱在一起。
幼兒園大班教案 篇2
大班語(yǔ)言教案《因?yàn),所以》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒發(fā)展邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn):能正確地用"因?yàn)?"所以"來(lái)完整的表達(dá)說(shuō)話(huà)內(nèi)容,能正確地用"因?yàn)?"所以"來(lái)完整的表達(dá)說(shuō)話(huà)內(nèi)容,借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣,快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《因?yàn),所以》含反思教案吧?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】
大班的孩子已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力,而且在生活中他們也會(huì)無(wú)意模仿大人用"因?yàn)?來(lái)說(shuō)話(huà),但說(shuō)的都不完整只是很順口的用"因?yàn)?來(lái)回答問(wèn)題,因此,為了讓幼兒正確地用"因?yàn)?、"所以"來(lái)說(shuō)話(huà),并知道"因?yàn)?表示事情的原因,"所以"表示事情的結(jié)果,同時(shí)還促進(jìn)幼兒的邏輯思維能力發(fā)展,特開(kāi)展此次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能正確地用"因?yàn)?"所以"來(lái)完整的表達(dá)說(shuō)話(huà)內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn):能正確地用"因?yàn)?"所以"來(lái)完整的表達(dá)說(shuō)話(huà)內(nèi)容。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
【教學(xué)重點(diǎn)】
發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物(蘋(píng)果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)
2、圖片(大海、小魚(yú)、草地、小雞、天空、小鳥(niǎo)、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲(chóng)子)
3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片
【教學(xué)過(guò)程】
一、請(qǐng)幼兒給物品分類(lèi),并用"因?yàn)椋?完整地表達(dá)出自己為什么這樣分。
師:老師這有一些物品,誰(shuí)能幫老師把他們分一下類(lèi)呢?(幼兒分類(lèi))師:說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣分(幼兒表達(dá)自己的`分法)
師:老師現(xiàn)在用一對(duì)關(guān)聯(lián)詞說(shuō)說(shuō)你們剛才的分法:"因?yàn)樘O(píng)果、梨、香蕉都是水果,所以把他們放到了一塊"。
師:老師剛才這句話(huà)有一對(duì)關(guān)聯(lián)詞是"因?yàn)?"所以","因?yàn)?表示事情的原因,"所以"表示事情的結(jié)果。
師:誰(shuí)能模仿老師用"因?yàn),所?說(shuō)出你們?yōu)槭裁窗严鹌ぁ€U筆、本子放一塊呢?(教師請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)來(lái)說(shuō),"因?yàn)樗鼈兌际菍W(xué)習(xí)用具,所以把他們放到了一塊)(析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)分物品,明白了"因?yàn)?表示事情的原因,"所以"表示事情的結(jié)果)
二、幼兒正確地粘貼圖片,并用"因?yàn)?,"所以"表達(dá)出自己的粘貼原因。
師:老師這有一些圖片,請(qǐng)小朋友把它們粘貼在正確的位置上,并用"因?yàn)?,"所以"完整的說(shuō)出自己的粘貼原因。如:
因?yàn)樾▲B(niǎo)愛(ài)在天上飛,所以把它放在天空中;因?yàn)樾‰u愛(ài)在草地上玩,所以把它放在草地上;因?yàn)樾◆~(yú)愛(ài)在水里游,所以把它放在水里;因?yàn)樾‰u愛(ài)吃蟲(chóng)子,所以把它們放到了一塊;因?yàn)樾」窅?ài)吃骨頭,所以把它們放到了一塊;因?yàn)樾⊙驉?ài)吃草,所以把它們放到了一塊;(析:本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力,讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系;重點(diǎn)是讓幼兒用"因?yàn)?"所以"完整的表達(dá)出來(lái)。
三、出示四季的圖片,請(qǐng)幼兒用"因?yàn)?"所以"完整地說(shuō)出是怎么來(lái)區(qū)分四季的。
師:老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖,你們仔細(xì)觀察,用"因?yàn)?"所以"說(shuō)出它們分別是什么季節(jié)。如:
因?yàn)榱鴺?shù)剛發(fā)芽,所以是春季;因?yàn)樾∨笥汛┑谋承、短褲,所以是夏?因?yàn)槿~子都黃了,還有的落在了地上,所以是秋天;因?yàn)樘焐舷碌难,所以是冬天?/p>
(析:這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察,找出四季的不同特征,重點(diǎn)能正確地用因?yàn),所以?lái)表達(dá))四、聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候也會(huì)用到"因?yàn)?"所以"。
如:因?yàn)槎亲羽I了,所以要吃飯;因?yàn)榭诳柿,所以要喝?因?yàn)樘鞜崃,所以要穿裙?因?yàn)樘炖淞,所以出門(mén)要戴帽子等。
(析:聯(lián)系生活,用"因?yàn)?"所以"表達(dá)生活中的事,真正做到了學(xué)以致用)
【活動(dòng)延伸】:請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起想想什么時(shí)候也會(huì)用"因?yàn)?"所以"來(lái)表達(dá)。
【活動(dòng)反思】
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關(guān)系,并能正確地用"因?yàn)?所以"表達(dá)出來(lái),根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),他們的邏輯思維在萌芽,所以,我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發(fā)展,本節(jié)活動(dòng)就做到了,但在活動(dòng)中,有時(shí)候幼兒會(huì)說(shuō)不完整話(huà),這就要求在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中教師要多督促,多培養(yǎng),讓他們養(yǎng)成完整說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。
小百科:因?yàn)椋且粋(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),讀音為yīn wèi,表示原因或理由。通常與“所以”連接成最常用的關(guān)聯(lián)詞——“因?yàn)椤浴薄?/p>
幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.初步理解古詩(shī)意思,感受詩(shī)歌所描繪的景象。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,有節(jié)奏的朗讀古詩(shī)。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩(shī),大膽參與討論。
教學(xué)準(zhǔn)備:
李白,白帝城,猿,小舟的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、回憶古詩(shī),引入課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多古詩(shī),還記得靜夜思和古朗月行嗎?讓我一起來(lái)念一下吧!
這兩首詩(shī)的作者都是誰(shuí)?(李白)
李白是唐朝一位非常有名的大詩(shī)人,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)李白?(出示李白的照片)。李白的一生創(chuàng)作了許許多多的古詩(shī),有些是我們學(xué)過(guò)的,有些是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的。
二、感受古詩(shī),理解古詩(shī)大意。
1.導(dǎo)入古詩(shī),初次欣賞古詩(shī)。
師:“今天,徐老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首李白的詩(shī),題目叫《早發(fā)白帝城》。”(教師完整朗誦古詩(shī))請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了哦!
2.揭題釋題。
師:“剛剛老師把古詩(shī)念了遍,看看誰(shuí)的耳朵最靈,聽(tīng)清了古詩(shī)的題目,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出題目早發(fā)白帝城)
師:“那你們知道早(早上)發(fā)(出發(fā))白帝城是什么意思嗎?”(早晨從白帝城出發(fā))
師:“今天老師把從白帝城拍來(lái)的照片也給帶來(lái)了,讓我們一起來(lái)看看白帝城是什么樣的把!”(出示圖片)。這個(gè)就是白帝城。
3.再次欣賞古詩(shī),理解整首古詩(shī)大意
師:“一大早,詩(shī)人李白乘著小船從白帝城出發(fā),到千里之外(很遠(yuǎn)之外)的江陵去,一路上,他看見(jiàn)了許許多多的東西,也聽(tīng)見(jiàn)了許許多多的東西?你們知道李白看到了,聽(tīng)到了什么嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī),然后請(qǐng)你告訴老師你聽(tīng)到了什么。(完整朗誦,注意節(jié)奏)
師:“你們從古詩(shī)中聽(tīng)到了什么?”(教師重復(fù)幼兒說(shuō)的古詩(shī))
讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)古詩(shī))
小結(jié):剛剛我們小朋友都聽(tīng)的很仔細(xì)。那你們想知道古詩(shī)中“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還是什么意思么?(早晨離開(kāi)了仿佛在彩云中間的白帝城,千里迢迢的江陵一天就可以到了。)
兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山這句詩(shī)的意思是:耳邊仍然響著沿岸猿的叫聲,輕輕的船兒早已越過(guò)千山萬(wàn)嶺。出示猿,小舟的圖片。(詩(shī)人站在船頭,耳邊想起了猿猴的啼叫,這一處的叫聲還沒(méi)有停下來(lái),由于小船飛速而下,詩(shī)人又聽(tīng)到了另一處猿猴的叫聲,兩岸猿聲連成一片,可見(jiàn)船行的速度真快。)
我們可以用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)讀,先聽(tīng)老師來(lái)念一遍。(邊打節(jié)奏,邊念)
三、教師指導(dǎo)幼兒念古詩(shī)
1.教師指導(dǎo)幼兒朗讀。(注意節(jié)奏)
2.幼兒集體朗讀。(教師聲音放輕)
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
朝辭//白帝//彩云間,
千里//江陵//一日還。
兩岸//猿聲//啼不住,
輕舟//已過(guò)//萬(wàn)重山。
結(jié)束:老師發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的可棒了,F(xiàn)在,我們一起在來(lái)念一遍,好不好?(用好聽(tīng)的聲音,注意節(jié)奏,語(yǔ)氣。)
教學(xué)反思:
教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的生活,喚起學(xué)生的情感記憶,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的.欲望。因此,學(xué)習(xí)貼近學(xué)生的生活。只有學(xué)生對(duì)課文本身感興趣才愿意學(xué),才有可能學(xué)好。李白是我國(guó)偉大的詩(shī)人,學(xué)生已經(jīng)讀過(guò)了很多他的詩(shī)歌,對(duì)詩(shī)人也有了一定的了解,以學(xué)生舊積累的知識(shí)入手很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,引發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,熱情地參與學(xué)習(xí)。以詞的理解帶動(dòng)對(duì)詩(shī)歌的體會(huì)很快地啟迪了學(xué)生的思路,成功構(gòu)建了交流時(shí)暢快討論、這樣“以境促思,以思促說(shuō)”為學(xué)生順利進(jìn)行交流而架橋鋪路。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)剪"春"活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的"春"字。
3、通過(guò)幼兒自主的操作,初步理解"減法"的`含義。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能大膽想象剪出不同變化的"春"字
2、難點(diǎn):初步理解減法的含義
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪"春"字
2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫(huà)紙
3、5以?xún)?nèi)的減法題(人手一份)
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
1、今天,春姑娘給我們帶來(lái)了許多的紙,看看春姑娘都帶來(lái)是什么顏色的紙?那綠色代表什么?
2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪"春",上次你剪"春"字的時(shí)候,"春風(fēng)"遇到了誰(shuí)?
二、幼兒剪"春"要求:
1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來(lái)了幾張紙?
2、每個(gè)"春"字都要不一樣。
3、將剪好的"春"字貼在鉛畫(huà)紙上。
(在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)
三、比較"春"字
1、請(qǐng)幼兒介紹一下,你的幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣?
2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目:
1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計(jì)算方法來(lái)表示?為什么用減法?
師概括:當(dāng)剩下的東西比原來(lái)的總數(shù)少了時(shí),我們就用減法來(lái)表示。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示,并在等號(hào)后寫(xiě)上答案。
3、提問(wèn):你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義)
五、延伸:
引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)集體舞,初步掌握固定的動(dòng)作模式,初步學(xué)習(xí)跳集體舞。
2、能根據(jù)尾音的變化,及時(shí)準(zhǔn)確交換舞伴,享受交換舞伴并與同伴共舞的快樂(lè)。
3、努力嘗試在交換舞伴處獨(dú)立做出即興動(dòng)作,體驗(yàn)集體舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解幼兒對(duì)集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵概念:?jiǎn)稳、雙圈、面向圈上、面向圓心。
2、初步聽(tīng)音樂(lè),了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn):組織幼兒玩“聽(tīng)鈴鼓搖奏聲音的長(zhǎng)短變化及時(shí)交換同伴”的游戲
4、樂(lè)曲——《問(wèn)候舞》。
5、手腕花若干,分兩種顏色(紅色與藍(lán)色)
6、紅蘋(píng)果貼紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲《幸福拍手歌》:唱出歡樂(lè)的情緒,并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
二、學(xué)跳集體舞《問(wèn)候舞》
1、單圈玩“照鏡子”游戲,了解固定的動(dòng)作模式。
。1)教師提議玩“照鏡子”游戲。
教師:小朋友,你們照過(guò)鏡子嗎?今天,我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子的游戲。
教師與一個(gè)幼兒玩游戲,提醒兩個(gè)人的動(dòng)作是一樣的。
(2)教師先引導(dǎo)幼兒提議用一個(gè)動(dòng)作替換的前一個(gè)動(dòng)作,再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
教師:誰(shuí)來(lái)想一個(gè)好看的動(dòng)作,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
。3)邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人,和全體幼兒玩“照鏡子”游戲。(跟鋼琴)
教師:現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)小朋友輪流來(lái)做好看的動(dòng)作,我們一起學(xué)。
3、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。
(1)提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,集體操練。
教師:請(qǐng)手戴藍(lán)色花的男小朋友舉手,向前一步走,(放下)
請(qǐng)手戴紅色花的'女小朋友找到好朋友,男小朋友向后轉(zhuǎn)。
找到好朋友了嗎?
(2)站雙圈,面對(duì)面隨樂(lè)玩照鏡子的游戲。(跟鋼琴)
4、學(xué)習(xí)交換舞伴。
。1)以游戲形式,聽(tīng)語(yǔ)言指令,外圈移動(dòng)交換舞伴。
教師:你見(jiàn)到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并做動(dòng)作。(握手、揮手、擁抱等)
(2)聽(tīng)音樂(lè)換舞伴。(跟鋼琴)
5、完整隨音樂(lè)跳雙圈集體舞。
。1)師生共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
教師:剛才我們玩了幾個(gè)游戲?我們把這幾個(gè)游戲連在一起就是一個(gè)好看的舞蹈。
(2)教師邀請(qǐng)舞伴演示。
教師:我請(qǐng)一個(gè)好朋友和我一起跳。(跟著鋼琴聲跳一遍)
。3)幼兒站雙圈嘗試,了解舞蹈結(jié)構(gòu)。
師:聽(tīng)著音樂(lè),我們照鏡子時(shí)做什么動(dòng)作?
。4)幼兒隨樂(lè)完整舞蹈。(一遍)
。5)再次隨樂(lè)完整舞蹈。(跟著磁帶音樂(lè))(一到兩遍)
教師:小朋友跳得真好看,這一次我們要加大難度了,跟著錄音機(jī)里面的音樂(lè)來(lái)跳一跳。
6、結(jié)束活動(dòng)
幼兒從雙圈回到單圈,坐下。
教師:今天小朋友們玩得開(kāi)心嗎?下次我們?cè)傧胍恍└每吹膭?dòng)作加到舞蹈中去。
幼兒園大班教案 篇6
目標(biāo):
1.感知樂(lè)曲的歡快情緒。 2.學(xué)習(xí)看指揮演奏,掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。
準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲,并能隨樂(lè)曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的`身體動(dòng)作。 2.鈴鼓、小鈴、圓舞板等。 3.《我愛(ài)北京天安門(mén)》圖譜一張。
過(guò)程:
1.律動(dòng):《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
2.復(fù)習(xí)歌曲:《勤快人與懶惰人》。
3.學(xué)習(xí)打擊樂(lè):《我愛(ài)北京天安門(mén)》。 看圖譜拍節(jié)奏。 討論:《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè)曲可以用哪些樂(lè)器來(lái)演奏?為什么? 師生共同確定,并記錄在圖譜上。 如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時(shí),第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏) 看指揮(教師),小朋友空手練習(xí)。教師指揮分部做兩次。 拿樂(lè)器合奏。 4.學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。 請(qǐng)1~2名幼兒看圖譜指揮演奏。
小結(jié)。 以后的復(fù)習(xí)活動(dòng)中可增加難度,每句的末尾小結(jié)處加入大鼓,或讓大多數(shù)幼兒都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)小指揮,指揮演奏。增加幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣,提高自信心。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳,掌握跨跳動(dòng)作要領(lǐng)。
2、借助同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享,自主探索,練習(xí),團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽等方式,逐漸使動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
3、積極參與活動(dòng),團(tuán)結(jié)合作,有集體榮譽(yù)感。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)助跑跨跳,發(fā)展彈跳能力。
活動(dòng)難點(diǎn):跨越障礙時(shí)基本能調(diào)整起點(diǎn),用力蹬地躍起,逐步掌握跨跳的基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
劉翔的圖片2張、紅、黃、藍(lán)、綠的T恤、體育器械跨欄、箭頭、標(biāo)志桶、獎(jiǎng)品、等
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
教師帶領(lǐng)幼兒有序的進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,看圖片談話(huà)導(dǎo)入主題。
教師提問(wèn):
。1)圖片上的人是誰(shuí)?
。2)你們知道他參加什么項(xiàng)目比賽獲得那么好的成績(jī)嗎?
二、基本部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操,做好運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備。
2、引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí),集體練習(xí)。
教師講解練習(xí)要求,并巡回觀察,指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),并講解示范。
。1)教師提問(wèn):跨跳的時(shí)候要注意什么?你用什么方法助跑跨欄的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范,并向大家說(shuō)說(shuō)自己的`經(jīng)驗(yàn))。
教師引導(dǎo)幼兒歸納動(dòng)作要領(lǐng)(自然跑動(dòng),臨近跨欄,一只腳蹬地,另一只腳向前跨,身體重心向前帶動(dòng),后腳跨過(guò)跨欄,接著向前快跑)。
。2)、教師對(duì)幼兒示范結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。
4、分組練習(xí),探索。
。1)幼兒練習(xí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
。2)教師講解賽前練習(xí)規(guī)則。
5、分組比賽,進(jìn)入比賽環(huán)節(jié)。
。1)幼兒進(jìn)行比賽。
(2)教師對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),并頒發(fā)獎(jiǎng)品,對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分
1、放松運(yùn)動(dòng)(調(diào)整呼吸,抖抖手,抖抖腳)等。
2、談話(huà)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
助跑跨跳這個(gè)技能動(dòng)作是由跑和跨跳兩個(gè)動(dòng)作所組成的。如果細(xì)細(xì)劃分又可分成助跑、起跳點(diǎn)、起跳腿、收腿、連續(xù)跑等幾個(gè)連續(xù)的小動(dòng)作。所以助跑跨跳是屬于大班幼兒及熟悉又未掌握的一門(mén)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。在本次活動(dòng)中,大多數(shù)幼兒積極性很高,效果較好。
但在本次教學(xué)活動(dòng)讓我看到了自己身上的很多不足,規(guī)則講解不夠清楚,紀(jì)律控制不夠有力,教學(xué)用語(yǔ)不夠精煉,觀察敏銳度不夠等,這些所有的問(wèn)題我都會(huì)在以后的教學(xué)中認(rèn)真改正。
小百科:欄跑是在一定距離內(nèi),跨過(guò)規(guī)定的高度和數(shù)量的欄架、技術(shù)性較強(qiáng)的短跑項(xiàng)目,屬田徑運(yùn)動(dòng)中徑賽的一種。國(guó)際比賽男子為110米高欄,欄高106厘米,欄數(shù)10個(gè);女子為100米低欄,欄高84厘米,欄數(shù)10個(gè)。
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