【必備】幼兒園大班教案合集五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動內(nèi)容：
連一連
活動目標：
1、鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認識，理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義，掌握1—5的數(shù)量和數(shù)序。
2、練習按物計數(shù)，按范例畫圓，按數(shù)畫物。
活動準備：
數(shù)字卡片、小棒。
活動過程：
開始部分：
一、彈靜息曲，讓幼兒安靜入座。
二、檢查幼兒書本擺放情況，作好上課的準備。
基本部分：
一、復習。
復習從1數(shù)到5，從5倒數(shù)到1。同時教師出示數(shù)字卡片。
1、幼兒一起數(shù)。
2、請個別幼兒數(shù)。
二、觀察桃子圖（教師出示教具）
1、教師提問：“盤子里裝著什么？數(shù)一數(shù)有幾盤？每盤有幾個？（要求幼兒自己獨立數(shù)）。
2、讓幼兒讀一讀果盤下面這一排數(shù)字：
每個數(shù)字各表示哪盤桃子的數(shù)量，找出來給他們畫上連接線。
3、抽幼兒上前重新排列盤子的位置，和下面一排數(shù)字相對應。
�、拧⒂變河懻摚哼@5盤桃是按什么順序排列的.？
�、�、齊度：1個、2個、3個、4個、5個；1、2、3、4、5。
三、數(shù)一數(shù)：畫上與圖中數(shù)目同樣多的圓。
1、教師示范一圖：出示2個文具盒（讓幼兒準確的說出數(shù)量詞），同時貼上兩個圓片。
2、讓幼兒依次說出剩下各圖的數(shù)量：
4個卷筆機，
5只鉛筆，
3把剪刀。
3、讓幼兒獨立為物體畫上相應的圓圈。
結(jié)束部分：
一、教師小結(jié)。
二、教師檢查幼兒作業(yè)。
板書設(shè)計：
數(shù)一數(shù)，連一連。
教學后記：本課幼兒能很好的連線、添畫、畫圈。教學效果良好。在教學中老師隨時提醒幼兒要保持書面的整潔。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1．正確地發(fā)“星、鷹、釘、冰”等字音，感受繞口令的趣味性。
2．通過觀察、想象、參與演示等，感知、理解繞口令，并嘗試創(chuàng)編繞口令的部分內(nèi)容。
3．對繞口令感興趣，體驗學說繞口令的快樂。
活動準備
課件，白板。
活動過程
1．視頻導入，激發(fā)興趣。
播放相聲中繞口令的視頻：他們表演了什么節(jié)目?你覺得怎么樣?
小結(jié)：會說繞口令可是一個了不起的本領(lǐng)!很有趣!今天我們也來學一首繞口令。
策略：相似聯(lián)通，以動帶靜。播放繞口令的精彩視頻，意在集中幼兒的注意力。直觀的視覺刺激，激發(fā)幼兒對繞口令的興趣，從而產(chǎn)生學習繞口令的欲望，為下一個環(huán)節(jié)作好鋪墊。
2．運用圖片，練習準確發(fā)音。
(1)呈現(xiàn)四圖，初步感知。
提問：瞧，我手上有一根魔術(shù)棒，它可神奇了，輕輕一點它就會變。我變出什么?用一個字怎么說?(星)
提問：你想變嗎?那請你來點。變出了什么?也用一個字說。(一個幼兒點。)
(2)趣味游戲，練習單字發(fā)音。
�、俳處熤更c，快速念。
導語：星、鷹、釘、冰，說起來它們都差不多，還真有點像，如果說得不清楚，別人根本分不清。我們來試試，一個一個說清楚。 (老師指，幼兒念?)
�、凇伴_火車”游戲，接龍念。
導語：現(xiàn)在，我們玩開火車的游戲，一個接著一個!像剛才一樣說得又清楚又響亮! (老師指，幼兒輪流念)
小結(jié)：火車開得很順利，你們個個都是小機靈，星、鷹、釘、冰分得清。
策略：將電子白板的交互功能化為“魔術(shù)棒”的情境，一點就變，適合幼兒的學習特點，寓教于樂。有趣的呈現(xiàn)方式、生動的形象刺激、神秘的語言引導，深深地吸引著幼兒，引發(fā)了幼兒的無意注意，強化了幼兒的有意識記。
3．結(jié)合情境，學習繞口令。
(1)逐一出示，分句學習。
�、偬焐掀哳w星。(使用探照燈功能、連線功能。)
提問：夜晚靜悄悄，我們使用望遠鏡，你找到了什么?天上幾顆星?
提問：誰能把七顆星連起來呢，讓它們手拉手?給你我的魔術(shù)棒! (幼兒操作連線。)
提問：你覺得它像什么?
小結(jié)：對呀，這個星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。
�、跇渖掀咧机�。(使用放大鏡功能、拖動功能。)
提問：你看到了什么?樹上幾只鷹?望遠鏡看不清，我變個放大鏡給你看。
提問：睜大眼睛仔細看，這只鷹可真調(diào)皮，躲在這兒呢，請你把它拖出來吧。(請一幼兒拖動。)
�、蹓ι掀吒�。(使用動畫功能。)
提問：墻上有什么?墻上幾根釘?敲過釘子嗎?我們揮起小榔頭，對準了敲。一邊敲一邊數(shù)：一根釘，兩根釘，三根釘……墻上幾根釘?(幼兒答：墻上七根釘。)
�、芎永锲邏K冰。(使用移動功能。)
提問：這是到了哪兒?河里有什么? (老師拉動圖片)飄來了許多冰。數(shù)一數(shù)，河里幾塊冰?(幼兒答：河里七塊冰?)
(2)完整呈現(xiàn)，整體感知。(使用遮幕功能。)
提問：想一想，我們找到了什么?
看，他們都在這里呢!我們看著說一說：天上七顆星，樹上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。
(3)變化游戲，花樣學說。
�、賻熒樱和妗拔艺f你接”游戲。
導語：我們來玩“我說你接”的游戲，看誰接得快。天上七顆——星，樹上七只——鷹，墻上七根——釘，河里七塊——冰。再聽好：天上——七顆星，樹上——七只鷹，墻上——七根釘，河里——七塊冰。
小結(jié)：你們接得又快又準，頭腦真機靈。
�、谟子谆樱簝蓚�幼兒一組，玩“我說你接”的游戲。
小結(jié)：說得準，接得快，兩人合作真不賴。
�、奂w練習。
導語：現(xiàn)在，我們連起來試試。(第一遍)我的魔術(shù)棒會越跑越快，你要跟緊哦! (老師點指，第二遍。)
小結(jié)：你們說得越來越好了，本領(lǐng)就是這樣練出來的。
策略：分層遞進，以境促說。幼兒的語言學習具有情境性的特點。如果采用圖片或?qū)嵨镎故�，不僅需要準備大量的.教具和學具，而且不能生動地展現(xiàn)作品斫要表達的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。為此，我采用現(xiàn)代多媒體教學手段，運用白板中的探照燈、放大鏡、遮幕、拖動、聲效、動畫等功能，將形、聲、光、色、動、靜融為一體，劍設(shè)流動畫面，聲像結(jié)合，突破時空限制，優(yōu)化了情境呈現(xiàn)的方式，曾強了互動的效果，有效地幫助幼兒感知繞口令的內(nèi)容，積極主動地參與學習活動。
4．多元互動，嘗試創(chuàng)編。
(1)出示八圖，引發(fā)興趣。
提問：咦，我神奇的魔術(shù)棒又要點了。眼睛別眨哦!看它又變出了什么? (石頭、長槍、烏云、鉗子。)再看，還有什么?(星、鷹、釘、冰。)
(2)匹配操作，趣味感知。(使用拖動功能。)
提問：我們來玩一個連連看的游戲。誰和星星連連看?(一個幼兒移動烏云，與星星重疊。)
小結(jié)：原來是這樣呀，烏云把星星給……?我們就說“遮了星”。
提問：誰還想來?(再請一個小朋友。)長槍可以干什么?用一句話怎么說? (用動作提醒幼兒)“趕了鷹”。鉗子可以干什么?(用動作提醒幼兒)我們就說“拔了釘”。 (再請一個小朋友?)可以用石頭干什么?砸碎冰。我們就說“砸了冰”。
小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)你們很了不起，個個都聰明，什么都難不倒你們!把掌聲送給你們!
(3)嘗試創(chuàng)編，互動學習。
�、賻熡谆樱何已菽悴�。
導語：我們來玩“我演你猜”。我做動作，你猜我在干什么。
②幼幼互動：一演一說。
導語：你們兩個好朋友也一起玩一玩，一個演一個猜。
小結(jié)：演得生動，猜得準確，兩個合作很默契。
�、鬯木溥B說：加快速度。
策略：提供支架，以玩帶學。操作是幼兒獲得知識的重要途徑。人機互動有效地滿足了幼兒的操作欲望，變“點擊”為“點撥”，最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作潛能，顯示了現(xiàn)代教學設(shè)備在教學中無可比擬的優(yōu)勢。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒親自操作白板，使繞口令的內(nèi)容化靜為動，化抽象為形象，激發(fā)了幼兒的表達欲望和學習積極性，使得創(chuàng)編活動變得更輕松，更有效，更富有挑戰(zhàn)性。
5．借助動畫，完整學說。
(1)初次欣賞動畫。(慢速動畫。)
導語：有位小哥哥，他也會說這首繞口令。我們一起看。
(2)完整學習。
提問：這首繞口令名字叫什么?《天上七顆星》。
我們也像小哥哥一樣，完整地說一說。(幼兒一起說。)
我們跟著節(jié)奏說，要說得快一些。(老師拍手打節(jié)奏。)
(3)再次欣賞動畫。(快速動畫。)
導語：會說繞口令是一件了不起的事!說得快，說得順溜，才能表演給別人看。這回，小哥哥說得可快了。我們跟著小哥哥一起試試。(幼兒一起說。)
(4)幼兒表演。
導語：小哥哥真了不起，說得又快又好!我們都站起來，和小哥哥PK一下。請客人老師做裁判。
客人老師都在表揚我們呢!現(xiàn)在，我們?nèi)ズ涂腿死蠋烶K。
策略：同步鏈接，以仿導演。動態(tài)的事物，更容易成為幼兒的知覺對象，增加幼兒的學習興趣和好奇心。動畫演繹形象夸張，富有變化，更能在聲像俱佳中表現(xiàn)繞口令的韻律美和意境美，從而更好地幫助幼兒加深理解，豐富體驗，優(yōu)化學習效果。
附：天上七顆星
天上七顆星，樹上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。遮了星，趕了鷹，拔了釘，砸了冰，小朋友們越說越聰明。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動目標
1、通過開生日會復習學過的關(guān)于顏色、食物、數(shù)字等方面句子。
2、提高英語表達能力。
3、能與他人的`溝通能力及相互分享的情感。
二、活動準備
生日蛋糕、蠟燭、動物頭飾、各種食物卡片。
三、活動過程
1、問候語（Greeting）
2、熱身（warmin-up ）：“song” clap your hands
3、引出生日小主人
4、教師與全體幼兒為小壽星開生日會
�。�1）出示生日蛋糕、蠟燭
�。�2）許愿、吹蠟燭
（3）共同唱生日歌曲：Happy Britishday
�。�4）幼兒為小壽星送禮物
�。�5）小動物也來參加生日會
�。�6）共同分享食物
四、活動結(jié)束
1、
2、
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1.通過活動認識幾種常見的鳥，并且知道他們的習性。
2.培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，發(fā)展幼兒的想象力。
3.激發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的熱情，從小具有環(huán)保意識。
活動準備
1.課件：聲音-森林里的鳥
2.課件：圖片-鳥
趣味練習
聲音
活動過程
一、播放聲音-森林里的鳥
幼兒隨鳥叫聲飛進場，在“樹”下圍坐好。
二、介紹幾種常見的鳥,并且知道他們的習性。
1.教師：我是鳥王—孔雀，今天在這這春光明媚，鳥語花香的時候，
把你們召集起來舉行“最佳鳥兒”的評選大賽。比一比誰的本領(lǐng)最大，誰的貢獻最多，愿意參加的鳥可以報名。
2.由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。
�。�1）鷹：我是老鷹，我有一雙奇特的眼睛，長在頭的兩側(cè)。
我能看見很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對大翅膀，
會飛到云層之中，我最喜歡吃田鼠和野兔。 鸚鵡：我是語言學家鸚鵡，你們瞧我多漂亮，
我有七彩的羽毛，長長的尾巴，我還有一張會模仿的嘴巴，我能學唱歌，還會吹口哨呢！
�。�2）貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能看見細小的老鼠在活動，我接飛過去，一把抓住它，
因此我是“捕鼠能手”。
�。�3）燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶領(lǐng)下來到南方，
為大家報告春天來了。
3.由小朋友們相互進行討論各種鳥的特點。
教師小結(jié)：剛才小鳥們都展示了自己的本領(lǐng)，看來你們的貢獻可真不小，少了誰都不行，
看來你們都是最佳小鳥，讓我們再看看其他的小鳥有那些本領(lǐng)。
4.幼兒看有關(guān)鳥的`圖片，認識其他的鳥。
三、了解鳥類面臨的災難。
1.設(shè)置情景：信鴿送來探測到的面臨危難照片，大家一起商討研究。
2.圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。
提問：小鳥怎么了？為什么會死？飛機上噴灑的是什么？
小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。
3.圖二：小鳥受污水的侵害。
提問：小鳥怎么了？臟水那里來？白天鵝為什么會邊成黑天鵝的？
小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。
4.圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險。
提問：小鳥為什么會哭？
小結(jié)：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險。
四、“SOS”緊急呼救。
1.教師：我們的小鳥面臨的危險太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護小鳥？
2.幼兒討論怎樣保護小鳥。
3.教師：聽說人類有一個綠色和平組織，專門保護小鳥，我們大家把小鳥受到的危害畫下來，
用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織，讓全人類都來保護小鳥，保護生態(tài)平衡吧！
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園大班教案 篇5
一、目標
1．引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。
2．通過游戲擴大幼兒的.識字量。
二、準備
教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書
三、過程
(一)探索操作
1．幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。
2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當?shù)囊龑А?/p>
(二)交流討論
1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”
2．教師引導幼兒認識四種偏旁。
(三)游戲鞏固
幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。
四、提示與建議
1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。
2．該活動適合中、大班。
附字卡：
偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四個字或詞：
“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草
“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬
“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流
“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹
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