幼兒園中班社會(huì)教案(實(shí)用)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì)教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班社會(huì)教案1
幼兒園中班社會(huì)教案:窗花
設(shè)計(jì)意圖:
班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng),孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀(guān)了大班活動(dòng)室,對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。
窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。
在欣賞感知的過(guò)程中,我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子初步感知窗花,體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、動(dòng)一動(dòng),使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過(guò)程,使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
整個(gè)活動(dòng)以情感為主線(xiàn),不僅使幼兒感受了窗花的美,對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛(ài)生活的積極情感。
目標(biāo):
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。
2.樂(lè)意表達(dá)對(duì)窗花的理解,體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。
準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚(yú)、菊花等),貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框,貼上“年年有余”與“!弊执盎ǎ约t絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習(xí)紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
參觀(guān)大班活動(dòng)室,欣賞蘇繡,認(rèn)識(shí)“福”字。
過(guò)程:
一、初識(shí)窗花
1.馬上就要過(guò)年了,老師剪了許多窗花,我們打開(kāi)窗戶(hù)看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)
2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來(lái)喜氣和好運(yùn),所以過(guò)年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到過(guò)窗花?
二、欣賞藝術(shù)窗花
1.欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺(jué)得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2.欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“!弊执盎ǎ層變翰聹y(cè)哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來(lái)的?
(3)好多好多魚(yú)兒在一起,快快樂(lè)樂(lè),美美滿(mǎn)滿(mǎn),就表示年年有余。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話(huà)。
3.欣賞“!弊执盎。
(1)這張窗花是一個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?
(2)一個(gè)“!弊执硎裁匆馑寄?
4.欣賞其他類(lèi)型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。
(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”,讓幼兒自由觀(guān)賞交流,特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。
三、認(rèn)識(shí)窗花藝人陳爺爺
1.你們知道這么多窗花是誰(shuí)剪出來(lái)的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的,他在全國(guó)剪窗花比賽中還得過(guò)金獎(jiǎng)呢!陳爺爺本來(lái)要來(lái)幼兒園教大家剪窗花的,可是不巧,陳爺爺生病住院了。不過(guò)老師拍了一段錄像,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位了不起的陳爺爺。
2.幼兒觀(guān)看錄像,教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過(guò)程,讓幼兒感知窗花的美,激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。
四、學(xué)剪窗花
1.一張普通的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎。陳爺爺是怎么剪窗花?他先做什么,再做什么?他剪窗花的時(shí)候動(dòng)作、神態(tài)是怎么樣的?
2.快過(guò)年了,老師也想請(qǐng)大家用窗花把我們班的活動(dòng)室打扮一下。我們一起來(lái)剪窗花,好嗎?
3.今天是我們第一次剪窗花,老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了剪窗花的紙,你們只要沿著上面的花紋剪,一會(huì)兒就會(huì)變出美麗的窗花。
4.幼兒操作。
(1)教師提出要求:使用剪刀時(shí)注意安全,剪下的紙屑先放在桌上,活動(dòng)結(jié)束后再整理。
(2)幼兒剪完后,師幼一起用剪紙作品裝扮活動(dòng)室。
延伸活動(dòng):
1.區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙,讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。
2.布置窗花垂簾,讓幼兒欣賞、感知窗花對(duì)稱(chēng)、鏤空的特點(diǎn),體驗(yàn)熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。
反思:
“窗花”是“快樂(lè)的新年”主題活動(dòng)背景下的一次集體教學(xué)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn):其一,從審美目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美,是一次美的熏陶與教育。其二,從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,激發(fā)幼兒對(duì)民間藝人的敬佩之情及對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。其三,從中班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒充分觀(guān)察、體驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)新年的企盼之情。
同時(shí),我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐:一、精挑窗花式樣,力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“窗花世界”,引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”,層層拓展,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨(dú)特的藝術(shù)美。二、巧妙利用視頻材料,使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng),萌發(fā)制作的愿望與興趣。三、在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我提供了制作窗花的輪廓圖,給初次剪窗花的幼兒以有力的支持,有助于幼兒獲得成功。
幼兒園中班社會(huì)教案:多變的風(fēng)
活動(dòng)背景:天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,風(fēng)兒也從浮躁轉(zhuǎn)為涼爽了。為了體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系結(jié)合幼兒的喜好,特別設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)膚覺(jué),視覺(jué),“聽(tīng)覺(jué)于感官感受風(fēng)。”
2.知道制造風(fēng)的方法。
3.體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)車(chē)、風(fēng)箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風(fēng)扇等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師帶領(lǐng)幼兒摸一摸,抓一抓四周,讓幼兒體會(huì)風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著的。
2.引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。
。L(fēng)是看不見(jiàn),摸不著的,但是可以看見(jiàn)風(fēng)造出來(lái)的效果,風(fēng)吹過(guò)來(lái),有什么樣不同的感受,運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺(jué)風(fēng)的存在。)
3.操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒思考風(fēng)是怎么來(lái)的,如果沒(méi)有風(fēng),我們可以制造風(fēng)嗎?如何制造風(fēng)?(幼兒自選材料,制造風(fēng)。)
4.活動(dòng)后,讓幼兒互相分享剛才制造風(fēng)的方法,并進(jìn)行比較。
5.請(qǐng)幼兒想一想后發(fā)言:風(fēng)和我們的生活有什么關(guān)系?利用風(fēng)可以進(jìn)行那些活動(dòng)。-
6.總結(jié):通過(guò)畫(huà)面介紹風(fēng)的功能。
結(jié)束活動(dòng):
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外,吹泡泡,放風(fēng)箏,進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì)教案:活動(dòng)設(shè)計(jì)--車(chē)輛總動(dòng)員(公開(kāi)課)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng)及作用,并按不同類(lèi)別分類(lèi)。
2、 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)記,在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、 能隨音樂(lè)合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能愉快地參與活動(dòng),在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 卡車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)、面包車(chē)、摩托車(chē)、人力車(chē)等車(chē)輛標(biāo)記小卡片若干,請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。
2、 把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成馬路,貼上各種交通標(biāo)記。
3、律動(dòng)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛,并分類(lèi)
1、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名稱(chēng)及用途
“呀?工廠(chǎng)里一下造了這么多車(chē)子!你是什么車(chē)?有什么用?”
2、 車(chē)子進(jìn)入停車(chē)場(chǎng),按標(biāo)記分類(lèi)停放
“我們一起停到停車(chē)場(chǎng)去吧?停車(chē)場(chǎng)在哪兒呢?”(認(rèn)識(shí)停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志)
“請(qǐng)車(chē)子們進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)后找到自己停的地方!
車(chē)子聽(tīng)音樂(lè)駛?cè)胪\?chē)場(chǎng)(活動(dòng)室)按標(biāo)記停放(機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)兩大類(lèi):機(jī)動(dòng)車(chē)又可以分成貨車(chē)、客車(chē)、摩托車(chē)三類(lèi))
二、 通過(guò)開(kāi)車(chē)游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、 帶領(lǐng)車(chē)輛駛上馬路,沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)志
“車(chē)輛們請(qǐng)注意了!上馬路一定要遵守交通規(guī)則,我們出發(fā)了!”
“看!前面路口有一個(gè)牌子,這是什么呀?”……(按順序認(rèn)識(shí)了:禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車(chē)、禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志)
三、 韻律活動(dòng):車(chē)輛加油
1、 進(jìn)入加油站(音樂(lè)室)
“車(chē)輛開(kāi)了那么多路,沒(méi)油了怎辦?”
2、 提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編加油動(dòng)作
“車(chē)子們先看看你的油箱在哪兒?你怎么用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)加油?”
3、 聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編檢修車(chē)輛的動(dòng)作
“油加好了!我們?cè)贆z查一下有沒(méi)有哪個(gè)地方壞了,需要檢修?”
4、 用動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情
“車(chē)輛檢修好了,油也加滿(mǎn)了,我們一起高興高興吧!”
四、 復(fù)習(xí)交通標(biāo)志
按原路返回,復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱(chēng)及含義
“車(chē)子們!我們又可以出發(fā)上路了!我們按原路返回。”
五、 結(jié)束
車(chē)輛返回停車(chē)場(chǎng)停好,休息。
幼兒園中班社會(huì)教案:幼兒園是我家(優(yōu)質(zhì)課)
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案:幼兒園是我家
目標(biāo)
1.共同回憶幼兒園的生活情景,了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛(ài)的情感。
2.觀(guān)察照片、錄像、圖表、實(shí)物等,選擇有用的'信息大膽交流。
準(zhǔn)備
有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片,營(yíng)養(yǎng)食譜,燒飯用的大、小鏟子,白大褂,白鐵盒,畫(huà)筆,畫(huà)紙。
過(guò)程
一、經(jīng)驗(yàn)回憶
1.師(出示本班幼兒活動(dòng)的數(shù)碼相片):照片上都記錄了哪些我們?cè)谟變簣@度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光?
幼1:我們舉行升班儀式,陳老師扮成了小兔子。
師:剛開(kāi)學(xué)的事還記得,看來(lái)那次狂歡你們印象挺深刻的。
幼2:那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!
幼3:我們和劉老師在做游戲。
幼4:我看到丫丫和小易在吃飯。
師:瞧她倆大口大口地,吃得多香!
幼5:這種咖喱飯很香,我也很喜歡吃。
師:對(duì)呀,幼兒園的飯菜特別香。
幼6:還有陳老師在草地上給我們講故事!.
師:幼兒園里快樂(lè)的事可真不少。唱歌、眺舞、開(kāi)party,和劉老師做游戲.聽(tīng)陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來(lái)嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?
幼:喜歡。
2.師:幼兒園就像快樂(lè)的大家庭,除了陳老師、劉老師,還有誰(shuí)呢?
幼1:還有看門(mén)的馬師傅。
幼2:我還采訪(fǎng)過(guò)燒菜師傅。
師:噢,你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
幼3:我采訪(fǎng)過(guò)林老師,我很喜歡她。
二、重點(diǎn)解讀
1.解讀保健老師的工作
(1)師:你們一口氣說(shuō)了這么多,今天我們要重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)人。他們是誰(shuí)呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西,看看你能不能猜出來(lái)。
幼1:醫(yī)生吧?
幼2:是周老師,她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。
師:你觀(guān)察得還真仔細(xì),到底是不是呢?(出示大屏照片。)
(2)師:周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?
幼1:中午給我們吃藥。
幼2:我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>
幼3:每天早晨給我們發(fā)牌子。
師:對(duì),在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師,而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?
幼1:我拿的一直是紅牌子,周老師說(shuō)我很健康。
師:那還有其他顏色的牌子嗎?
幼2:還有綠顏色的,我拿過(guò)一次,那次我咳嗽了。
師:原來(lái)不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同,這樣可以提醒我們注意誰(shuí)身體不好,需要多多關(guān)一心。
(3)師:周老師還做一些什么事呢?
幼:我還看到她經(jīng)常用電腦。
師:你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)
師(出示營(yíng)養(yǎng)食譜):這是什么?上面有什么?
幼兒園中班社會(huì)教案:老豆過(guò)生日
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽(tīng)、感受故事內(nèi)容
2.進(jìn)一步了解大豆的廣泛用途,產(chǎn)生探索豆類(lèi)植物的好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:一、實(shí)物導(dǎo)入
師:小朋友們請(qǐng)看這是什么?(出示蛋糕)
師:今天我們班要舉行一個(gè)特殊的生日patt,大家想不想知道今天是誰(shuí)過(guò)生日?
師:(出示圖片:老豆?fàn)敔敚┙裉焓抢隙範(fàn)敔數(shù)纳,豆子寶寶們想給爺爺個(gè)驚喜,想把爺爺所有的子孫都叫來(lái),可是豆寶寶們不知道家族中還有誰(shuí)?于是就把這個(gè)任務(wù)交給了我們小朋友。
師:小朋友猜一猜,除了豆寶寶外還會(huì)有哪些是老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O?(討論)
二、初步欣賞故事,結(jié)合圖片欣賞故事。
師:有一個(gè)有心的豆寶寶也在努力的尋找,它在網(wǎng)上找了很多老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O,小朋友們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日?為什么小豆不讓他們來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日?
三、帶著問(wèn)題再次欣賞故事。
師:為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來(lái)為老豆?fàn)敔斶^(guò)生日呢?
師小結(jié):原來(lái)啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的,都是豆?fàn)敔數(shù)淖訉O,所以來(lái)給老爺爺過(guò)生日。
四、故事表演,活躍氣氛。
1、理解故事,帶領(lǐng)幼兒討論:小豆長(zhǎng)大了能做什么?
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。
師:你們想不想來(lái)做小豆呢?我們來(lái)邊聽(tīng)故事邊表演吧。
3、 教師小結(jié):大豆制品在我們的生活中有很多,而大豆做成的食物品種更是繁多,比如:豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等,他們都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,所以我們要多吃豆類(lèi)食品,讓我們的身體長(zhǎng)得更高!更壯!更漂亮!
五、活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中觀(guān)察、比較已投放的各種豆類(lèi),如:綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等,了解其用途。
2、收集有關(guān)大豆用途的信息。
小結(jié)及反思:幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)很陌生,大部分幼兒都沒(méi)有買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn),不知道怎樣去買(mǎi)菜,因此,我設(shè)計(jì)了《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧》這節(jié)活動(dòng)。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類(lèi),營(yíng)養(yǎng)與價(jià)格,同時(shí)讓幼兒自己去買(mǎi)菜,自己?jiǎn)柺迨灏⒁滩说膬r(jià)格等等。幼兒非常感興趣,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒在愉快的社會(huì)實(shí)踐中豐富了自己的知識(shí),我覺(jué)得本次活動(dòng)很滿(mǎn)意。
幼兒園中班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識(shí)各民族服飾的特點(diǎn)。
2、感受各民族服裝的藝術(shù)美
3、幼兒知道我國(guó)是多民族的國(guó)家,從小熱愛(ài)祖國(guó)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的`見(jiàn)解。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)民族服飾。
感受各民族服裝的藝術(shù)美
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒操作材料 幻燈片民族服飾
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話(huà)導(dǎo)入:
1、 誰(shuí)知道我們國(guó)家共有多少個(gè)民族?你知道哪些少數(shù)民 族?
2、 每個(gè)民族都有自己的代表性的服飾,今天王老師和小朋友一起認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的服裝。
二、 觀(guān)看屏幕
1、 幻燈片放映各民族服裝,幼兒欣賞激發(fā)幼兒對(duì)民族服裝的興趣。
2、 你見(jiàn)到了哪些民族服裝?
三、 動(dòng)手操作
了解幾種熟悉的民族服飾
1、 幼兒打開(kāi)幼兒操作材料P12---13
2、 動(dòng)手操作,完成圖上的要求。
四、 舞蹈表演
師生一起隨樂(lè)曲表演朝鮮舞《桔梗謠》。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了使幼兒知道我國(guó)是多民族的國(guó)家,從小熱愛(ài)祖國(guó)。通過(guò)觀(guān)看幻燈片,幼兒認(rèn)識(shí)各民族服飾的特點(diǎn)。感受各民族服裝的藝術(shù)美。因此設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《多彩的民族服裝》
幼兒園中班社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分發(fā)揮想象力,畫(huà)出一些新式的汽車(chē),激發(fā)起創(chuàng)造性繪畫(huà)的熱情和興趣。
2、能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車(chē)的外觀(guān)造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記號(hào)筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙,錄音機(jī)、錄音帶《夢(mèng)幻曲》、未來(lái)城的馬路背景圖,范例長(zhǎng)翅膀的車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、夢(mèng)游未來(lái)城:以夢(mèng)幻形式帶幼兒到未來(lái)城去旅行,引出課題。
1、幼兒閉上眼睛,靜靜聽(tīng)教師隨音樂(lè)講述:我們開(kāi)著時(shí)空車(chē),來(lái)到了未來(lái)城,未來(lái)城里的汽車(chē)和我們見(jiàn)過(guò)的可不一樣,有的汽車(chē)長(zhǎng)著翅膀,可以在天空自由地飛,也可以在地上開(kāi);有的汽車(chē)長(zhǎng)得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車(chē)有許多輪子,有的車(chē)身象彎月亮。想一想,你看見(jiàn)了什么樣新式的汽車(chē)?
2、以問(wèn)答的形式豐富幼兒對(duì)未來(lái)車(chē)的.想象。
二、繪畫(huà)活動(dòng):
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象,動(dòng)手設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車(chē)。
師:請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一部未來(lái)城的汽車(chē)。想一想汽車(chē)由哪幾部分組成?怎么才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣?
3、幼兒作畫(huà),老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢(mèng)幼曲,啟發(fā)
幼兒的想象。
三、講評(píng)小結(jié):展示幼兒的繪畫(huà)作品,對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表?yè)P(yáng)肯定。
結(jié)束:請(qǐng)全體幼兒“開(kāi)”著自己設(shè)計(jì)的汽車(chē),參觀(guān)未來(lái)城。
分區(qū)活動(dòng):
1、汽車(chē)制造廠(chǎng)。(重點(diǎn)指導(dǎo):用大色塊的即時(shí)貼裝飾汽車(chē))
材料:紙盒、圓形板、即時(shí)貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。
2、畫(huà)未來(lái)城的汽車(chē)設(shè)計(jì)圖。
材料:作畫(huà)工具。
3、開(kāi)汽車(chē)、交通警。(重點(diǎn)指導(dǎo):交通警維持秩序)
材料:紙盒汽車(chē)、交通警袖章、紅綠燈。
4、為未來(lái)城造新房。
5、娃娃家、小醫(yī)院、超市。
6、機(jī)動(dòng):圖書(shū)館(放交通工具的圖片、書(shū))
幼兒園中班社會(huì)教案4
一、活動(dòng)名稱(chēng):
自我介紹
二、活動(dòng)目的
1、相互認(rèn)識(shí),從小培養(yǎng)幼兒對(duì)小朋友、家人、老師有禮貌的好習(xí)慣。
2、讓幼兒大膽說(shuō)出自己的名字,培養(yǎng)幼兒的自我 識(shí)及口頭表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
小熊布絨玩具一個(gè)
四、活動(dòng)過(guò)程
集中活動(dòng):寶寶們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起來(lái)拍拍手
活動(dòng)流程介紹:今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲,社會(huì)活動(dòng)《自我介紹》,語(yǔ)言幾款《兩只小象》,音樂(lè)活動(dòng)《好孩子》,美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的'女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。
1、導(dǎo)入活動(dòng)
拿出玩具小熊和小朋友打招呼:“大家好,我是小熊豆豆,今年2歲半,愿和大家做朋友,小朋友你人想交朋友嗎?也來(lái)和大家打個(gè)招呼認(rèn)識(shí)一下吧”。
2、展開(kāi)活動(dòng)
請(qǐng)這位小朋友過(guò)來(lái)介紹自己(介紹過(guò)程),ⅩⅩ很棒,媽媽們鼓勵(lì)下,ⅩⅩ歡迎你,(依次介紹到最后)
小朋友都相互知道了名字,下面請(qǐng)媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識(shí)一下,握個(gè)手交個(gè)朋友(認(rèn)識(shí)過(guò)程,老師巡回指導(dǎo))
3、結(jié)束活動(dòng)
現(xiàn)在請(qǐng)媽媽和小朋友回到自己的位子上,我們的這個(gè)社會(huì)活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌,培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。
五、活動(dòng)延伸
媽媽在以后帶小朋友出入公共場(chǎng)所時(shí),要多鼓勵(lì)自己的孩子多交朋友,提高社會(huì)交往能力。
六、活動(dòng)評(píng)析
幼兒園中班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒知道均衡營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。
教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄、對(duì)食物有四大類(lèi)的認(rèn)識(shí)、四大類(lèi)的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類(lèi)食物材料。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)引入,小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)
1.幼兒做“對(duì)各類(lèi)食物的喜好”的調(diào)查
師:小朋友,昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè),讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛(ài)吃的東西記錄下來(lái),你們都帶來(lái)了嗎?今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員,互相調(diào)查一下你們最?lèi)?ài)吃的東西和不愛(ài)吃的東西以及愛(ài)吃和不愛(ài)吃的原因。看誰(shuí)調(diào)查得最認(rèn)真、最仔細(xì)。
幼兒調(diào)查。
2.幼兒對(duì)“食譜中的搭配是否均衡”進(jìn)行調(diào)查
師:小朋友通過(guò)剛才的`調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛(ài)吃肉類(lèi),不愛(ài)吃蔬菜類(lèi);有的小朋友愛(ài)吃水果、不愛(ài)吃饅頭。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。
師:這樣做好不好呢?我先不說(shuō),小朋友接著去調(diào)查就知道了。
師:我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜。看看幼兒園的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。是不是只有我們愛(ài)吃的食物而沒(méi)有我們不愛(ài)吃的食物呢?
幼兒調(diào)查。
(二)讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性,教育幼兒不要挑食
師:小朋友,你們通過(guò)這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:每天的食譜中各類(lèi)食物都是均衡搭配的。
師:為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國(guó)看看就知道了。
幼兒參觀(guān)人體王國(guó)。
師:你們看,這就是我們的人體王國(guó)。五谷類(lèi)的食物含有熱量,可以使我們的身體有力氣;肉類(lèi)食物中含有脂肪、蛋白質(zhì),可以補(bǔ)充身體的能量;蛋、奶類(lèi)食物中含有大量的鈣,可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯;蔬果類(lèi)食物中含有維生素,有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營(yíng)養(yǎng)和能量,才能健康茁壯地成長(zhǎng)。缺了其中一類(lèi)食物的營(yíng)養(yǎng)成分,人體王國(guó)都不能強(qiáng)大起來(lái)。小朋友你們想不想讓你們的人體王國(guó)最強(qiáng)大,任何病菌敵人都不能侵犯?
幼:想。
教育幼兒不能挑食
師:你們應(yīng)該怎么辦?
幼:不挑食。
師:挑食好不好?
幼:不好。
師:對(duì),每一類(lèi)食物要都的小朋友吃,這樣身體才會(huì)棒棒的。
(三)幼兒搭配餐點(diǎn)——營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐
1.師:平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn),今天我們自己動(dòng)手搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐來(lái)讓客人老師和我們一起分享吧!
幼兒搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。
師:請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱(chēng),邀請(qǐng)客人老師和你共同分享。記住:告訴客人老師不要挑食喔!
師生進(jìn)行自助餐活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng):
幼兒制作“不挑食宣傳小畫(huà)冊(cè)”,送給別的班的小朋友閱讀。
選出“小小監(jiān)督員”,每天監(jiān)督小朋友有沒(méi)有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象3另外可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們進(jìn)行監(jiān)督。
將不挑食的小朋友在班級(jí)的“每日新聞”進(jìn)行播報(bào)表?yè)P(yáng)。
幼兒自制食物調(diào)查表。
在這個(gè)案例中,教師在講述食品知識(shí)后,讓幼兒進(jìn)行搭配自助餐的活動(dòng),幼兒在動(dòng)手操作中,不但表現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的理解,也將這種均衡營(yíng)養(yǎng)的習(xí)慣保存下去。在此過(guò)程中,教師可以巡視指點(diǎn),不時(shí)予以點(diǎn)評(píng),幫助幼兒調(diào)整不正確或不合適的選擇,其評(píng)價(jià)功能間接地表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒園中班社會(huì)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知和理解生活中等待行為的意義,初步體驗(yàn)秩序帶來(lái)的方便和快樂(lè)。
2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志,提醒大家要耐心等待。
3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)牖顒?dòng),激發(fā)孩子的興趣。
師:小朋友,今天老師給你們帶了禮物呢,你們瞧!你們想不想要呀?等會(huì)音樂(lè)響時(shí),大家跟著我一起跑一跑。
師:大家都拿到糖了吧,你們?cè)趺茨玫?剛才拿糖的時(shí)候亂哄哄的,怎么回事呀?
幼:他們都搶著拿!都擠在一起了。
師:大家都擠著拿搶著拿,太讓老師失望了,算了,還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會(huì),誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋誰(shuí)愛(ài)舉手發(fā)言,還是可以給你們的哦!
師:我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢?
幼:前面的小朋友拿,后面的小朋友就稍微等一等,這樣就不擁擠了。
二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律,嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。
師:這個(gè)道理小朋友都知道,但有的時(shí)候一著急,就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。
師:你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看溫馨小提示)
幼:可以提醒別人注意等待。
幼:畫(huà)幅畫(huà)提醒別人。
標(biāo)記一師:這上面畫(huà)的什么呀?
幼:畫(huà)了很多標(biāo)記,還有斜線(xiàn)呢!
師:斜線(xiàn)表示什么?
幼:表示不許、禁止!
師:這下面還有字呢?有沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)?
小結(jié):這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草,要愛(ài)護(hù)小草。
標(biāo)記二師:這是什么標(biāo)記?你在哪見(jiàn)過(guò)?
幼:在洗手池那,告訴我們注意節(jié)約用水。
師:我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來(lái)提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢?
師:畫(huà)些什么來(lái)提醒大家呢?我們畫(huà)一個(gè)斜線(xiàn)表示不擁擠,我來(lái)試試。還可以寫(xiě)上字呢!
師:除了不要擁擠,我們還可以提醒大家怎么做呢?
幼:也要提醒別人耐心等待。
師:對(duì),你來(lái)試試。(幼兒示范)
幼:看到了這個(gè)標(biāo)記我們就知道玩游戲的時(shí)候不能擁擠,要耐心等待。
師:我們把標(biāo)記貼在哪呢?
幼:貼在玩游戲的.地方。(教師貼標(biāo)記)
三、再次游戲,體驗(yàn)等待帶來(lái)的好處。
師:小朋友,馬上音樂(lè)響起時(shí),大家跟著老師跑一跑,當(dāng)音樂(lè)一停,每個(gè)小朋友拿一粒糖,不過(guò)大家要注意不能擁擠,耐心等待哦!(幼兒游戲)
師:在幼兒園里,還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢?(幼兒說(shuō),教師出示照片)
幼:我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待,一個(gè)一個(gè)換套鞋。
幼:在玩滑梯的時(shí)候也要等待,不能擁擠。
幼:在喝水的時(shí)候也要排隊(duì),不然水會(huì)潑在地上。
四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記,培養(yǎng)等待的意識(shí)。
師:原來(lái)在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢,你覺(jué)得什么地方需要等待,就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。老師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。(教師巡回指導(dǎo))
師:你畫(huà)的是什么?
幼:我畫(huà)了滑梯,我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì),不能擁擠。
師:我來(lái)幫你寫(xiě)下來(lái)吧!
師:我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧!
幼兒園中班社會(huì)教案7
一、教學(xué)目的
1.通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到,大自然是不斷變化的。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.課前觀(guān)察:當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)教學(xué)引入
1.提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
2.談話(huà):現(xiàn)在是什么季節(jié)?
3.講述:這節(jié)課,我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。(板書(shū)課題。)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
(2)分組觀(guān)察、討論:夏天與春天有什么不同?
。3)匯報(bào)觀(guān)察、討論結(jié)果:認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn),是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí),從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>
、偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)
、跇(shù)木有什么不同?(夏天的樹(shù)葉茂密,桃樹(shù)結(jié)出了桃子。)
、厶镆袄锏腵莊稼有什么變化?(玉米長(zhǎng)高,小麥成熟,開(kāi)始收割。)
、芎影、河水有什么變化?(河岸長(zhǎng)滿(mǎn)綠草;河水增多,水中荷花開(kāi)放。)
、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)
、藓⒆觽?cè)趹?hù)外玩什么?(游泳)這說(shuō)明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
。4)觀(guān)察課本第18和48頁(yè)的圖。
。5)分組討論:每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同?
。6)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)
2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同
。1)講述:課前,你們觀(guān)察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況,下面來(lái)匯報(bào)一下。
(2)匯報(bào)觀(guān)察結(jié)果:認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?
、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
。ㄒ陨蟽蓚(gè)問(wèn)題,如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較,可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)
。3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等)有所不同,夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó),一般來(lái)說(shuō),南方夏天到來(lái)的早,延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),天氣特別熱;北方夏天到來(lái)的較晚,延續(xù)的時(shí)間較短,天氣也沒(méi)那么熱。
這個(gè)問(wèn)題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。
。ㄈ╈柟叹毩(xí)
1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。
2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn),教師可以參照此歌謠,根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫(xiě)。這樣,學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切,更有意義。
夏天天氣好炎熱,
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟,
野草開(kāi)花滿(mǎn)山坡。
布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼,
蟬在樹(shù)上高聲歌。
玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>
小孩游泳樂(lè)呵呵。
(四)布置作業(yè)
繼續(xù)觀(guān)察我們周?chē)拇笞匀,隨著季節(jié)的推移有什么變化。
四、教學(xué)參考知識(shí)
夏天的特征:
。1)夏天天氣炎熱,有時(shí)會(huì)下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長(zhǎng),夜晚短;
。2)夏天,各種昆蟲(chóng),小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng),許多鳥(niǎo)開(kāi)始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;
(3)夏天,植物生長(zhǎng)十分茂盛;
。4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期,他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);
(5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來(lái)不利的影響。
2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開(kāi)心。
3、初步懂得處理消極情緒的方法,逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力
5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂(lè),畫(huà)紙,油畫(huà)棒若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、演示表情娃娃,導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。
。2)提問(wèn):剛才老師帶了什么表情地面具,說(shuō)一說(shuō),一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。
2、幼兒自由討論并發(fā)言
。1)提問(wèn):經(jīng)常生氣好嗎?它會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么影響呢?
。2)小結(jié):生氣會(huì)給我們的身體帶來(lái)一定的危害,所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí),我們要學(xué)會(huì)改變自己,努力讓自己從生氣中走出來(lái),變得開(kāi)心和愉快一點(diǎn)。
提問(wèn):有什么辦法可以讓自己變得開(kāi)心呢?
小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心事情,這沒(méi)關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開(kāi)心的狀態(tài)中解救出來(lái)。
3、幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果
。1)提示語(yǔ):剛才小朋友說(shuō)得真好,現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把剛才說(shuō)的畫(huà)出來(lái),,張貼到走廊上,讓爸爸媽媽和被的`小朋友也知道生氣,傷心對(duì)身體不好,當(dāng)遇到傷心生氣時(shí),怎樣做才能使自己變得開(kāi)心起來(lái)。
(2)幼兒作畫(huà),教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。
4、幼兒互相欣賞作品,請(qǐng)部分幼兒介紹作品,活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)建議與提示:
1.收集一些幼兒開(kāi)心微笑的照片張貼活動(dòng)室的矮墻上,布置成一幅燦爛的"笑臉墻"。在活動(dòng)室門(mén)口設(shè)置一個(gè)情緒表,準(zhǔn)備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干,請(qǐng)幼兒每天根據(jù)自己的心情選擇相應(yīng)的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中,增進(jìn)幼兒對(duì)自我情緒的認(rèn)知。在美工區(qū)布置作品展示墻,請(qǐng)幼兒想同伴介紹自己的繪畫(huà)作品。說(shuō)說(shuō)讓自己不生氣、變得開(kāi)心的辦法。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)提醒孩子保持愉快的情緒,對(duì)孩子的不良情緒注意疏導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
1通過(guò)本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑?huà)題。
3幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。
4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。
小百科:生氣是指活力,生命力,生機(jī);二是指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。
幼兒園中班社會(huì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受與朋友交往的快樂(lè)。
2.能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí):到朋友家做客
2.趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
問(wèn)題導(dǎo)入課題。
提問(wèn):有人到你家里面先要說(shuō)什么?
主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說(shuō)什么?
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?
離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么?
二、展開(kāi)
1.經(jīng)驗(yàn)講述:做客。
提問(wèn):我們到別人家做客,意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程
2.趣味練習(xí):到朋友家做客
提問(wèn):到朋友家做客,你應(yīng)該說(shuō)些什么呢?
見(jiàn)到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié):去別人家做客,見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn):“您好”,
吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”,
做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,
離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō):“再見(jiàn)”。
3.交流活動(dòng):請(qǐng)客。
。1)幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話(huà)、做哪些事。
指導(dǎo)語(yǔ):客人來(lái)了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén),給客人遞拖鞋,為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書(shū),還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
4.開(kāi)展游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。
5.知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如:鉛筆,剪刀
給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?
三、結(jié)束
1.活動(dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
2.活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
幼兒園中班社會(huì)教案:快樂(lè)元旦
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。
2、在活動(dòng)中,感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng),并獲得其中的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師將身體縮成圓柱形狀,并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音,請(qǐng)幼兒猜猜:“老師剛才表演的是什么?”
問(wèn)幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”
2、音樂(lè)游戲:敲鑼打鼓放鞭炮
師:“過(guò)年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)
隨音樂(lè)做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。
3、換掛歷:欣賞新掛歷上的圖畫(huà),翻開(kāi)第一張,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。
問(wèn):“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”
欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師:“老師和小朋友一起來(lái)學(xué)唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問(wèn):“這是什么呀?”“它有什么用呀?”
“我們也來(lái)耍龍燈好嗎?”
請(qǐng)幼兒來(lái)跟著音樂(lè)耍龍燈二"三次
四、活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè)游戲的同時(shí),感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸:
師:“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”
。◣в變弘S著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。)
中班社會(huì)活動(dòng):《特殊的電話(huà)號(hào)碼》
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)生活中特殊的電話(huà)號(hào)碼(119、110、120)感興趣,在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話(huà)并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、海報(bào)背景圖三幅,正面分別寫(xiě)著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動(dòng)記錄表張。
2、自制課件,不同的電話(huà)機(jī)、手機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知辨別
1、引出特殊的電話(huà)號(hào)碼
師:最近,我們收集了許多不同的電話(huà)機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話(huà)號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn),家里的電話(huà)號(hào)碼有8位數(shù)字,爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼只有3位數(shù)字,這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿kU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的,你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)
小結(jié):我們班有小朋友知道這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)或緊急情況下使用的,所以只用三個(gè)數(shù)字,這樣記起來(lái)容易,撥起來(lái)也快。
2、配對(duì)游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話(huà)號(hào)碼,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察每一幅圖。
師:這里發(fā)生了什么事情?
幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師:發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話(huà)?房子著火了該打哪個(gè)電話(huà)?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,將號(hào)碼119與著火的房子相配。)
師.原來(lái),發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話(huà)119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼呢?
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對(duì)失敗,120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)
師.這次對(duì)了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話(huà)120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼呢?
幼:110。(配對(duì)成功。)
師:對(duì)l如果有人打架,周?chē)娜丝梢源驁?bào)警電話(huà)110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線(xiàn)寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話(huà)是特殊的電話(huà)號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)
幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。
師:哦,我也有一個(gè)理由,這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用,而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話(huà)。拉拉,我們說(shuō)得對(duì)嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了,告訴你們,之所以說(shuō)這三個(gè)電話(huà)特殊,還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了,現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件,先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失,請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼,目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼。)
拉拉、黃老師,你們班的小朋友真聰明,這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼,那么你們會(huì)用這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼嗎?
二、模擬實(shí)踐
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話(huà)119師:拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>
師:(播放課件,幼兒園大門(mén)口的真實(shí)照片配flash的火焰,表示門(mén)房間著火了。看,這里發(fā)生了什么事?誰(shuí)愿意來(lái)打電話(huà)?
師:記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件,出現(xiàn)電話(huà)的圖像,請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話(huà)機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后,課件里的'電話(huà)鈴響起,消防員出現(xiàn)在畫(huà)面中。)
中班社會(huì)活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》
設(shè)計(jì)意圖:
這是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的故事,字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想像力,讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛(ài),不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá),而大兔子總是輕而易舉地超過(guò)它,因?yàn),它?duì)小兔子的愛(ài)超過(guò)一切。值得注意的是,這個(gè)故事是由小兔子開(kāi)始的——猜猜我有多愛(ài)你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣,那有多好!
本次活動(dòng),我們?cè)噲D沿著營(yíng)造——體味——抒發(fā)——回報(bào)的脈絡(luò),將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升,讓每一個(gè)孩子既能在充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng),又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母),讓孩子因愛(ài)而感動(dòng),為愛(ài)而行動(dòng)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解故事的內(nèi)容,感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人,愛(ài)老師,愛(ài)同伴的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周?chē)说膼?ài)。(包括父母、老師、伙伴)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事“猜猜我有多愛(ài)你”P(pán)PT。
2、幼兒自帶一個(gè)小禮物。
3、彩色愛(ài)心卡片,黑色記號(hào)筆。
4、大海、樹(shù)、山、月亮、星星等圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)的欲望
小朋友,能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎?有多愛(ài)?誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)呢?
(引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛(ài)的程度)
師小結(jié),導(dǎo)入故事:說(shuō)了這么多,我們都想把有多愛(ài)說(shuō)清楚,能不能說(shuō)的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題,一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
二、欣賞作品,感受愛(ài)的氛圍
、睅熡懈星榈刂v述故事,幼兒傾聽(tīng)。
、矌熖釂(wèn)幫助幼兒理解作品。
。1)小兔子要上床睡覺(jué)了,它緊緊抓住大兔子的耳朵,問(wèn)了什么?(要大兔子猜什么)
。2)小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛(ài)的?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子有多愛(ài)大兔子?大兔子呢?幼兒可邊做動(dòng)作邊回答。
教師總結(jié):小兔子希望自己比大兔手臂長(zhǎng),比大兔子跳得高,跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛(ài)著對(duì)方。
三、拓展思維,遷移作品
1、師提問(wèn):在生活中有沒(méi)有像大兔子一樣愛(ài)你們的人呀?他們是怎么愛(ài)你的?
2、說(shuō)一說(shuō),我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
當(dāng)我們愛(ài)爸爸媽媽的時(shí)候,可以大聲說(shuō)出來(lái),還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……
3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。
教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。再請(qǐng)部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺(tái)前來(lái)互相用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛(ài)。
4、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物。
5、操作活動(dòng):愛(ài)心卡
小朋友們將父母的愛(ài)和孩子的愛(ài)分別畫(huà)在兩種顏色的愛(ài)心卡片上進(jìn)行展示,體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛(ài)。
附故事:
小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō) “猜猜我有多愛(ài)你”他說(shuō)大兔子說(shuō):“喔,這我可猜不出來(lái)”“這么多”小兔子說(shuō),他把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi)大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,“我愛(ài)你有這么多”他說(shuō)嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你”小兔子說(shuō)“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你”大兔子說(shuō)這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了 小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來(lái),把腳撐在樹(shù)干上“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭”他說(shuō)大兔子把小兔子抱起來(lái),甩過(guò)自己的頭頂,“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛(ài)你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛(ài)你”大兔子也笑著跳起來(lái),他跳得這么高,耳朵都碰到樹(shù)枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來(lái)“我愛(ài)你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘”大兔子說(shuō)這可真遠(yuǎn),小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了“我愛(ài)你一直到月亮那里”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠(yuǎn)”大兔子說(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)”
幼兒園中班社會(huì)教案:學(xué)做小記者
幼兒園中班社會(huì)教案10
活動(dòng)來(lái)源:
“汽車(chē)”是我班孩子最喜歡的玩具之一,他們不僅知道各種類(lèi)型的汽車(chē),還知道汽車(chē)的許多功能。為了使孩子們對(duì)汽車(chē)知識(shí)更廣泛、更深入地了解,我們特別開(kāi)設(shè)了主題活動(dòng)“小汽車(chē)博覽會(huì)”。在這個(gè)主題活動(dòng)中,孩子們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)際操作等活動(dòng),拓展了關(guān)于汽車(chē)的知識(shí),特別是其中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——“我是小司機(jī)”,更把本次主題活動(dòng)推向了高潮。在實(shí)踐活動(dòng)中,孩子們?yōu)榱水?dāng)好小司機(jī),開(kāi)始到馬路上實(shí)際觀(guān)看成人是怎樣做司機(jī)的,并收集了各種交通標(biāo)志,如左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、限速、慢行、禁止鳴喇叭等。因此,“標(biāo)志”成了幼兒討論最多也最感興趣的話(huà)題。于是,教師以此為契機(jī),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志,初步了解常見(jiàn)標(biāo)志的用途,并能對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)。
2.大膽設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布置場(chǎng)景(各類(lèi)標(biāo)志的展覽)。
2.白紙;水彩筆;透明膠帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀(guān)標(biāo)志展覽
教師把幼兒帶到展覽區(qū)。
師:今天,老師帶你們?nèi)⒂^(guān)一個(gè)展覽。參觀(guān)前,要觀(guān)察從哪里進(jìn)入展覽區(qū)?從哪里出去?(入口處和出口處都有明顯標(biāo)志)參觀(guān)中,請(qǐng)小朋友不要大聲喧嘩、擁擠;參觀(guān)后,請(qǐng)大家自行回到座位。
二、根據(jù)參觀(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論
1.你看到了什么?
教師重點(diǎn)介紹幼兒不熟悉的幾種標(biāo)志。
2.你在哪里見(jiàn)過(guò)怎樣的標(biāo)志?
3.幼兒猜想標(biāo)志用途,之后教師講解。
4.對(duì)標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。如交通類(lèi)、文體類(lèi)、安全類(lèi)、天氣類(lèi)等。
教師根據(jù)幼兒分類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并調(diào)整不正確的分類(lèi)。
三、幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)
1.幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)(分組討論),可以為什么地方設(shè)計(jì)標(biāo)志?設(shè)計(jì)出什么樣的`標(biāo)志?
2.自己創(chuàng)作標(biāo)志。
3.展示自己創(chuàng)作的標(biāo)志。
4.幼兒到實(shí)際場(chǎng)所(幼兒園內(nèi))粘貼。
活動(dòng)延伸:
利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)觀(guān)察和了解更多的標(biāo)志;開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)生活中常見(jiàn)處所的標(biāo)志,并通過(guò)自己的了解或設(shè)計(jì)來(lái)開(kāi)展一個(gè)小型標(biāo)志展覽,提高并鞏固幼兒標(biāo)志方面的常識(shí)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)前,孩子們主動(dòng)要求父母帶自己到各種場(chǎng)所去尋找標(biāo)志,并用相機(jī)拍攝或用圖畫(huà)記錄或用文字描述下來(lái)。在活動(dòng)中,孩子們通過(guò)與教師、同伴的互動(dòng),積極主動(dòng)地探索和尋求答案,并能創(chuàng)造性地去表現(xiàn)和表達(dá)自己所知的各類(lèi)標(biāo)志,開(kāi)闊了自己的視野,使自己的經(jīng)驗(yàn)得到提升。在活動(dòng)后,孩子們不僅鞏固了原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),還養(yǎng)成了良好的觀(guān)察周?chē)挛铩㈥P(guān)注圖標(biāo)的好習(xí)慣。有一位媽媽說(shuō):每次去超市都是她帶著孩子去貨架尋找需要的東西,現(xiàn)在不同了,孩子總是拉著她去找東西,原因是孩子學(xué)會(huì)了看超市的吊牌和圖標(biāo)。這真正體現(xiàn)了“生活就是教育,教育就是生活”的幼兒教育理念。
活動(dòng)評(píng)析:
幼兒生活中隨處可見(jiàn)標(biāo)志,這些圖像標(biāo)志比抽象的文字更易引起孩子的興趣,活動(dòng)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)是循序漸進(jìn)的,能提高幼兒的推理、判斷能力,對(duì)標(biāo)志的分類(lèi)又能發(fā)展幼兒的思維。最后展示粘貼標(biāo)志增強(qiáng)了幼兒動(dòng)手操作的積極性。
在活動(dòng)延伸中,讓幼兒利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)觀(guān)察和了解更多的標(biāo)志;開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)生活中常見(jiàn)處所的標(biāo)志,并通過(guò)自己的了解或設(shè)計(jì)來(lái)開(kāi)展一個(gè)小型標(biāo)志展覽等,這都能達(dá)到提高、鞏固幼兒標(biāo)志方面的常識(shí)的作用。
幼兒園中班社會(huì)教案11
教材分析:香煙對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既熟悉有陌生。熟悉是因?yàn)橛變阂?jiàn)得多了,陌生是因?yàn)橛變簩?duì)香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標(biāo)志入手,讓幼兒了解吸煙的危害,從中增強(qiáng)他們環(huán)保的意識(shí);顒(dòng)重...
教材分析: 香煙對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既熟悉有陌生。熟悉是因?yàn)橛變阂?jiàn)得多了,陌生是因?yàn)橛變簩?duì)香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標(biāo)志入手,讓幼兒了解吸煙的危害,從中增強(qiáng)他們環(huán)保的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)禁止吸煙的標(biāo)志,知道為什么要禁止吸煙。
活動(dòng)難點(diǎn): 了解禁煙標(biāo)志在社會(huì)中的作用,有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志,知道它所表示的意思。
懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。
引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境,形成初步的是非感。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 錄象、圖片、幼兒畫(huà)畫(huà)的紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程: 看錄象引出標(biāo)志
這個(gè)叔叔在干嗎?
他來(lái)到了什么地方?
為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢?
認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志
這是什么標(biāo)志?
你是怎么知道的?
師小結(jié):(用圖示范)一根點(diǎn)燃了的.香煙表示在吸煙,加上一個(gè)紅色的斜線(xiàn)表示不能、禁止吸煙的意思。
你在什么地方也見(jiàn)到過(guò)這個(gè)標(biāo)志?
為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢?這個(gè)標(biāo)志有什么用?
看圖片了解吸煙的害處
吸煙好嗎?為什么不好?(生病、咳嗽、……)
我這里有些圖片,我們一起來(lái)看看:
吸煙人生病了。
吸煙引起火災(zāi)。
香煙味很嗆人等。
師生一起邊看邊互相說(shuō)一說(shuō)。
吸煙有這么多的害處所以我們 ——對(duì)!禁止吸煙!
小小宣傳員
如果你周?chē)腥嗽谖鼰煟缒愕陌职、爺爺、或者客人,你?huì)怎么做呢?
我們想什么辦法幫助提醒他們,使他們不吸煙呢?
幼兒自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來(lái),并互相介紹說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)延伸:
幼兒把自己的標(biāo)志張貼在家中或幼兒園里,當(dāng)一名禁煙的宣傳員。
幼兒園中班社會(huì)教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
平常與孩子的交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子們談?wù)摰米疃嗟木褪亲约旱膵寢?我為了給孩子進(jìn)行一個(gè)情感教育,所以我們精心設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,體貼媽媽,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感,知道媽媽辛苦.
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解媽媽從事的工作,知道媽媽的工作很辛苦,媽媽在工作中表現(xiàn)得很棒.
2、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受到作品中的感情色彩.
3、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解媽媽從事的工作,知道媽媽的工作很辛苦,媽媽在工作中表現(xiàn)得很棒.
難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受到作品中的感情色彩.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一張自己的工作照.
2、詩(shī)歌碟.
3、歌曲碟
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)入場(chǎng).
二、小朋友們,你們看,今天爸爸媽媽來(lái)看你們了,你們高興嗎?向爸爸媽媽打聲招呼吧.(爸爸媽媽:哎)
三、1、教師打開(kāi)收集到的相片集,請(qǐng)幼兒在照片中找一找,哪位是自己的媽媽.
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合照片,為大家介紹一下自己的媽媽,找到媽媽的照片.如媽媽的名字,媽媽在哪工作等.
教師小結(jié):每個(gè)小朋友都很能干,有很多了不起的本領(lǐng),可以把你們的媽媽介紹給老師和小朋友,真的很棒!
四、學(xué)看圖編詩(shī)歌<<我愛(ài)我的媽媽>>
教師邊出示掛圖,邊引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà):我愛(ài)媽媽的`什么?
師:小朋友們,你愛(ài)你們的媽媽嗎?(愛(ài))你愛(ài)你媽媽的什么呢?(出示第一幅圖畫(huà))1、我愛(ài)我的媽媽?zhuān)瑡寢尀槲沂犷^發(fā)。2、我愛(ài)我的媽媽?zhuān)瑡寢尀槲蚁匆路?、我愛(ài)我的媽媽?zhuān)瑡寢尀槲易雒罪垺?、我愛(ài)我的媽媽?zhuān)瑡寢尳涛耶?huà)圖畫(huà)。我愛(ài)我的好媽媽?zhuān)?/p>
教師小結(jié):讓幼兒看著圖畫(huà),集體念一遍詩(shī)歌。
五、讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)。
老師請(qǐng)你們的媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō),媽媽回家后會(huì)為你們做些什么?老師請(qǐng)孩子的媽媽講講在家張為孩子做了什么事。
師:請(qǐng)誰(shuí)的媽媽?好,有請(qǐng)xx的媽媽來(lái)講講您在家和寶寶做什么事的呢?講完后,讓寶寶給媽媽一個(gè)擁抱,親一親自己的媽媽?zhuān)ㄕ?qǐng)3-4位家長(zhǎng)參與活動(dòng))
六、親子游戲(分男 、女家長(zhǎng)兩輪進(jìn)行)
師:請(qǐng)男家長(zhǎng)站在幼兒的面前,聽(tīng)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。第一輪:爸爸蹲孩子跳,爸爸蹲完孩子蹲;孩子蹲爸爸跳,爸爸跳完孩子跑:孩子跑,爸爸跳完抱起孩子像飛機(jī)一樣飛回位置。 第二輪:請(qǐng)媽媽站在孩子的面前做與上相同的游戲。
七:結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
媽媽?zhuān)呛⒆幼钍煜さ囊晃患彝コ蓡T,讓孩子感受到媽媽哺育孩子長(zhǎng)大是一件多么辛苦的事,給孩子了解媽媽辛苦的同時(shí),更鼓勵(lì)孩子運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感。只是在課堂上,還有一小部分的孩子在表達(dá)自己是怎么愛(ài)媽媽的時(shí)候,語(yǔ)言表達(dá)還有所欠缺。比如和多孩子就是跟著別的孩子說(shuō)什么就是什么,沒(méi)有自己的一些其他想法。我覺(jué)得中班的孩子更應(yīng)該有自己的見(jiàn)解,做到課堂上多留空間給孩子發(fā)揮自己的想象力。
幼兒園中班社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件一套,幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份
活動(dòng)重點(diǎn):初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片
活動(dòng)流程:進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流
活動(dòng)過(guò)程:
1、進(jìn)一步了解名片
導(dǎo)入:觀(guān)看幻燈1、2 。 討論大人使用名片的用途:觀(guān)看幻燈
3。(名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。) 討論名片上的'內(nèi)容:觀(guān)看幻燈
4、5。(名片上有單位名稱(chēng)、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話(huà)、手機(jī)等)。 想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么:觀(guān)看幻燈
6、7。(自己的名稱(chēng)、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、所在班級(jí)等)。
2、制作名片
要求:
鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。
名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、等。
可以添畫(huà)花紋等,進(jìn)行裝飾。
3、相互交流 贈(zèng)送名片和介紹名片。
幼兒園中班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事的內(nèi)容,了解“小尾巴”的真正含義。
2、通過(guò)表演及學(xué)做不同的事情,理解幫助爸爸做事情是一件快樂(lè)的事情。
3、通過(guò)表演活動(dòng),感受做事情的快樂(lè),樂(lè)意參與各種勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容。
教師和幼兒共同閱讀幼兒用書(shū),共同建構(gòu)故事。
1、教師講故事至:“好吧!我就來(lái)當(dāng)一次你們的小尾巴”時(shí)問(wèn):你們猜猜小尾巴是什么呢?
2、教師講故事至:“用長(zhǎng)刷子刷起墻來(lái)”時(shí)問(wèn):你們猜小豬會(huì)做什么呢?
3、教師講故事至:“修修枝葉”時(shí)問(wèn):你們猜猜小豬會(huì)做什么呢?
4、教師講至:“想在院子里歇一歇”時(shí)問(wèn):你們猜小豬會(huì)做些什么呢?
5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義。
1、你知道小尾巴是什么意思嗎?
2、你們?cè)敢庾鲂∥舶蛦幔?/p>
3、你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢?
三、教師與幼兒邊講述邊表演動(dòng)作。
1、教師與幼兒共同講述故事,邊用動(dòng)作學(xué)做不同的事情。
2、幼兒學(xué)做不同的事情。
3、玩游戲:說(shuō)說(shuō)做做。
幼兒園中班社會(huì)教案:蛋和蛋制品
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng)知道什么蛋是什么小動(dòng)物生的。
2.在認(rèn)識(shí)蛋的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.在制作蛋沙拉的過(guò)程中形成文明的好習(xí)慣,享受生活的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與每位幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系好,請(qǐng)他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來(lái)園。
2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。
3.教師自己也準(zhǔn)備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4.準(zhǔn)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,一瓶沙拉醬。
5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品,抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一.挑蛋。
師:今天老師為你們帶來(lái)了很多的蛋,請(qǐng)你們挑一只你喜歡的蛋,然后說(shuō)說(shuō)你挑了一個(gè)什么蛋?它是誰(shuí)生的?
幼:我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……
二.摸蛋。
1.師:現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看,摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的?
幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。
2.師:我們生活中還有很多的蛋你見(jiàn)過(guò)那些?
教師總結(jié):小朋友帶來(lái)的.各種各樣的蛋。他們的顏色不同,大小不同,但他們摸上去都是很光滑的。
三.認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃。
1.師:你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?我們打開(kāi)來(lái)看一看就知道了。
2.教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。
3.幼兒動(dòng)手磕蛋,教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。
4.幼兒個(gè)別回答。
教師總結(jié):不管什么蛋,里面都有黃顏色的叫蛋黃,透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四.教師現(xiàn)場(chǎng)煮蛋。
1.師:今天老師來(lái)為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?
幼:好。
2.教師邊炒蛋邊提問(wèn):
1)師:小朋友你們吃過(guò)那些菜是用蛋做的?
幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
2)師:蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點(diǎn)心呢!你知道那些點(diǎn)心里有蛋嗎?
幼:蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
延伸活動(dòng):制作蛋沙拉。
1.師:我們一起來(lái)學(xué)做好吃的蛋沙拉,并開(kāi)一個(gè)“蛋的party”吧!
2.師:介紹制作蛋沙拉的方法,和應(yīng)注意的方面。
3.師:好,小朋友們現(xiàn)在我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧。ㄎ钑(huì)音樂(lè)響起)幼兒自己動(dòng)手制作沙拉。
幼兒園中班社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的美好情感。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、嘗試用多種材料表現(xiàn)冬天的景象,感受其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、豐富的活動(dòng)材料,如:泡沫顆粒、彩筆、膠水、各類(lèi)紙張、松枝等。
2、范例畫(huà)《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩?/p>
3、播放背景音樂(lè)《堆雪人》
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)冬天的印象和感受;冬天有那些開(kāi)心的事兒?
2、出示范例畫(huà)《在冬爺爺?shù)膽驯Ю铩,?qǐng)小朋友欣賞并說(shuō)出這幅畫(huà)畫(huà)了哪些事情?用了哪些材料?
3、引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)表自己的意見(jiàn),要求各組幼兒要按整體構(gòu)圖分工合作,選擇材料,完成畫(huà)面。
評(píng)改:
孩子們小組作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品:請(qǐng)每組派一個(gè)小朋友給大家講講他們的作品。
結(jié)束部分:
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)小朋友的進(jìn)步并把幼兒作品布置到歡迎冬爺爺主題的墻飾上。
教學(xué)反思:
孩子們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中都非常積極,在做畫(huà)環(huán)節(jié)中孩子們都很興奮,希望自己的作品是最好的.;但在做畫(huà)過(guò)程中也有個(gè)別組發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的現(xiàn)象,都想按自己的想法來(lái)布置畫(huà),經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo),孩子們握手言和。
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