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    幼兒園中班語言教案

    時(shí)間:2023-07-05 07:08:56 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園中班語言教案

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的幼兒園中班語言教案 ,歡迎大家分享。

    【必備】幼兒園中班語言教案

      幼兒園中班語言教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1、理解故事,感受故事的語言美和情趣美。

      2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂,創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動的動作。

      活動準(zhǔn)備

      1、課件-鳥

      2、大圖書《葉子鳥》

      3、音樂磁帶《秋日私語》。

      活動過程

      一、出示大圖書引題

      1、這是什么季節(jié)?(秋天)

      你是怎么知道的?

      2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)

      那我們就叫它葉子鳥吧。

      二、欣賞大圖書,初步感知故事

      1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來了,葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)

      2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊:葉子鳥快下來吧!)

      3、葉子鳥都下來了,它們在干什么呢?(它們要去參加舞會。)

      4、參加舞會它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服,化妝…)它們的'衣服真美啊!

      5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了,它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎么說的?

      (幼兒模仿爸爸媽媽的口氣,學(xué)勸葉子鳥兄弟不吵架。)

      6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、觀察葉子鳥跳舞的動作

      教師:葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈,舞會就這么開始了,你最喜歡哪只葉子鳥為什么?

      (請幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動作)

      7、小鳥看 到葉子鳥的舞蹈,就去請爸爸來看,葉子鳥怎么都躺在了地上不動了?

      三、再次欣賞大圖書,幼兒和教師一起講述故事。

      1.小結(jié):風(fēng)起了,葉子鳥就跳起了舞。風(fēng)停了,葉子鳥就躺在地上不動了。

      2.請幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動作。

      3.故事好聽嗎?聽了這個(gè)故事你有什么感覺?

      四、隨音樂,教師當(dāng)秋風(fēng),幼兒當(dāng)葉子鳥。

      1.要求動作優(yōu)美,風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興,風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。

      2.教師提醒葉子鳥可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。

      五、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動室,活動結(jié)束。

      幼兒園中班語言教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

      2.感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。

      3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      活動重點(diǎn):

      了解詩歌中的比喻。

      活動難點(diǎn):

      學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

      活動準(zhǔn)備:

      1.ppt,輕音樂《初雪》

      2.覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

      活動過程:

      1.小朋友們,冬天到了,下雪啦,你們看——出示ppt,一邊播放下雪動畫一邊激情描述(下雪動態(tài)圖)

      雪下了一夜,第二天早上,世界全變了樣。我們來看看世界發(fā)生了什么變化?(出示ppt背景圖,幼兒講述)

      小結(jié):小朋友說的真棒!雪下了一夜,世界全變了樣!

      2.教師和幼兒共同欣賞詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境。

      老師把這樣的情景編成了一首詩歌,小朋友仔細(xì)聽,詩歌里面說了什么?(老師講詩歌)

     。ɡ蠋煾鶕(jù)幼兒的講述出示圖片)

      結(jié)合出示的圖片

      停著的小車像什么呀?圓圓的屋頂像什么呀?蛋糕上白色的.是什么?一根根樹枝像什么呀?

      請小朋友再聽一遍,將余下的圖譜貼出來。

      根據(jù)圖譜一起說一遍。

      3.理解詩歌的最后兩句,感受下雪天的美。

      下雪天很美,你最想干什么呀?可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩,“家家戶戶沖出了,男孩、女孩、小狗、小貓”。

      (看圖)看,小朋友們有的在堆雪人,有的在打雪仗,有的在欣賞雪景,大家在一起玩得很開心,非常熱鬧,就像過節(jié)一樣。這首詩歌的名字就叫《下雪天,像過節(jié)》(出示題目)詩的名字就叫——

      4.完整朗誦、欣賞詩歌。

      5.下雪的時(shí)候雖然天氣很冷,但是我們可以打雪仗、堆雪人、欣賞美麗的雪景,小朋友們喜歡冬天嗎?

      那我們都要做一個(gè)不怕冷的、勇敢的寶寶,等會兒我們就到外面去做做運(yùn)動吧。

      幼兒園中班語言教案 篇3

      目標(biāo):

      1.通過說反詞游戲,鍛煉幼兒思維的敏捷性。

      2.讓幼兒在游戲中體驗(yàn)愉快情緒,樂意在游戲中進(jìn)行嘗試。

      3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

      4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

      準(zhǔn)備:

      1.一些簡短的詞語,字?jǐn)?shù)可由少到多。

      2.幼兒已經(jīng)認(rèn)識及學(xué)習(xí)過并能理解一些詞語,有一定的基礎(chǔ)。

      過程:

      一、指導(dǎo)語:今天老師要和小朋友一起玩一個(gè)說反詞的游戲。

      什么是說反詞呢?就是老師說出一個(gè)詞語,小朋友把它反過來說出來,比如老師說"大家",小朋友就要說"家大",這樣就是說對了。

      二、規(guī)則:請5-6個(gè)小朋友來進(jìn)行游戲,對每個(gè)小朋友說一個(gè)兩個(gè)字的詞語,如果回答不出來,就要被淘汰。隨著比賽進(jìn)行可以加大難度,變成三個(gè)字的詞語,"幼兒園""宇航員""日歷本"等。再難一些,可說成語"三心兩意""丟三落四""平安富貴"等。依次進(jìn)行游戲,贏出每輪冠軍。

      三、在能力允許的情況下,可以請小朋友來做老師出題,讓其余的小朋友來進(jìn)行比賽。

      注意:詞語的難度要適合幼兒的水平,并且逐步增加難度。

      【活動反思】

      這個(gè)活動內(nèi)容非常有趣新奇,把我們生活中常見的事物,打破常規(guī)思維,重新組合,塑造各種奇妙的形象;同時(shí)讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場景,感受著樂趣。當(dāng)我用神秘的口吻講述時(shí),吸引了所有小朋友的目光,聽著聽著,小朋友還不時(shí)發(fā)出會心的笑聲。我沒有阻止他們,也沒有暫停,而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限,有很多空間供幼兒想象,思維的`火花不停地在碰撞。

      他們口中的顛倒世界是如此稀奇,他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使 ,那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣,像一把火炬點(diǎn)燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力,通過顛倒世界迸發(fā)出來。

      幼兒園中班語言教案 篇4

      【活動目標(biāo)】

      1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中角色的對話。

      2、掌握動詞:踢、聞、提、等,并能用動作來表示。

      3、知道在生活中要多開動腦筋,懂得廢物利用的道理。

      【活動準(zhǔn)備】

      《老鼠的皮鞋車》PPT、小兔、小松鼠、小老鼠的教具。

      【活動過程】

      一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、欣賞兒歌《大鞋與小鞋》,引出故事。

      師:小朋友都有穿自己的鞋,可是今天老師卻見到一雙鞋子沒有人要,你們想看看這是雙什么鞋子嗎?

      森林里有一大片草地,可是不知是誰在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一:草地上有一只舊皮鞋)

      (1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?

     。2)如果是你遇到了,你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)

      2、演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。

      (1)出示插入教具小兔。

     、倏矗l來了?

     、谛⊥每匆娏诉@只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么,又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的.表情,講述小兔的動作,并請幼兒做一做自己體驗(yàn)"臟"的動作及表情。

      (2)出示插入教具小松鼠

      ①小兔蹦蹦跳跳地走開了,誰又來了?

     、谛∷墒罂匆娏诉@只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么,又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情,講述小松鼠的動作,并請幼兒做一做自己體驗(yàn)"臭"的動作及表情。

     。3)出示插入教具小老鼠

     、傩∷墒舐朴频刈唛_了,這時(shí)候誰又來了?

      ②小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?

     。4)出示圖二

      提問:請小朋友說一說,你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?

     、儆^察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的,先干什么,然后干什么,再干什么,最后把這只破皮鞋變成了什么?(出示圖)

     、趲椭變河猛暾恼Z言整理句子。

     。5)出示圖三

      師:轉(zhuǎn)眼間到了秋天,秋天是瓜果豐收的季節(jié)。

      ①小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?

     、谛∷墒笙矚g吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?

      二、師示范一遍,幼兒試著用故事中的詞組講故事,教師指導(dǎo)。

      三、討論。

      (1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?

     。2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?

      小結(jié):小老鼠是一個(gè)既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用,不要隨便丟掉,我們小朋友也要像小老鼠那樣,做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。

      四、情景表演選熟悉故事的幼兒三名,分角色戴頭飾表演故事情節(jié),能夠在師的引導(dǎo)下,把小動物的主要對話和對待鞋子的不同動作能夠準(zhǔn)確表達(dá)出來。

      活動延伸:

      小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等,自己做一做,然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。

      幼兒園中班語言教案 篇5

      活動目標(biāo)

      1、學(xué)會朗誦詩歌,理解詩歌內(nèi)容

      2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力,學(xué)會初步的創(chuàng)遍詩歌

      3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

      4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      活動準(zhǔn)備

      課件、小蜜蜂等動物頭飾若干

      活動過程

      1、通過談話,引出主題:

      師:"小朋友,三月八日是什么節(jié)日?(婦女節(jié),媽媽的節(jié)日……)

      你們愛不愛自己的媽媽?你們都是怎么愛媽媽的?(幼兒討論)

      你們都很愛自己的媽媽,那許多小動物也有它們最最;喜歡的,你們想不想知道它們都愛什么呢?"

      2、出示課件

      1)小魚最愛什么?

      2)小鳥最愛什么?

      3)小星星最愛什么?

      4)小朋友最愛什么?

     。ㄓ變阂来斡懻,豐富幼兒詞匯)

      3、教師完整示范詩歌

      4、教師邊展示課件,邊朗誦詩歌,幼兒跟讀

      5、創(chuàng)遍詩歌:請幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個(gè)小動物最喜歡的事物,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。

      活動結(jié)束

      1、總結(jié),教育幼兒愛自己的媽媽,聽媽媽的'話,做懂事的好孩子。

      2、聽音樂《我的好媽媽》走出活動室去做游戲。

      活動反思

      教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

      幼兒園中班語言教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、觀察xxx片,能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述,提高語言表達(dá)能力。

      2、嘗試提出問題,大膽地在集體面前表述自己的想法。

      3、理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。

      活動準(zhǔn)備:

      PPT課件,KT板做成的黑洞,實(shí)物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

    師:今天我要和你們一起來將故事,不過今天我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣,不一樣在哪呢?我要請你們一邊看xxx一邊做小老師,講給大家聽,你們敢試試嗎?

      觀察xxx片一,幼兒提問,幼兒回答師:我們先來認(rèn)識一下故事中的小主人翁——小鼴鼠,它的家在哪兒?

      師:這幅xxx中可能發(fā)生著一件什么事情?把你看出來的事告訴大家。

      師:這張xxx片,你們有什么想問的嗎?(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題,并在紙上xxx示記錄:沒有了家怎么辦?)師:這個(gè)問題,誰能來回答?

      觀察xxx片二,幼兒提問,幼兒回答師:這張xxx片告訴我們,小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師:小鼴鼠沒有了家,它想在地底下再挖一個(gè)洞作為自己的.新家。(幼兒學(xué)做一起說)師:這張xxx片,你們有什么想問的嗎?(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題,并在紙上xxx示記錄:在挖洞過程中會碰到什么?)

      二、幼兒觀看PPT并進(jìn)行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么?

      師:誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么?

      觀察xxx片三,幼兒練習(xí)描述師:一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么?把你們看到的告訴大家,請你們看仔細(xì)了。

      師:你們看到小鼴鼠碰到了什么?它是怎么想的?又會怎么做?你能猜出來嗎?

      師小結(jié):小鼴鼠碰到了一個(gè)圓圓的,硬硬的東西,它想這事什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來是個(gè)香香的,甜甜的紅薯。(幼兒練習(xí)描述)觀察xxx片四,幼兒練習(xí)描述師:小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了,它又會碰到什么?把你看到的告訴大家。

      師:這回他又是怎么想的?又會怎么做呢?你能猜出來嗎?

      師小結(jié):小鼴鼠碰到了一個(gè)尾巴小小的,細(xì)細(xì)地東西,它想這是什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來是個(gè)香香的,脆脆的蘿卜。(幼兒練習(xí)描述)師:小鼴鼠一直往前挖,接下來又會碰到什么呢?這次我請小朋友來做小鼴鼠,也到洞里,看看他能碰到什么,然后請他說一說。

      三、幼兒再次觀看PPT并進(jìn)行描述師:小鼴鼠終于挖好了一條長長的洞,這時(shí)候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音,請小朋友猜猜它會是誰?

      出示xxx片四師:這張xxx告訴我們,小鼴鼠遇到了誰?它們會說些什么,做些什么?

      四、播放PPT,師幼完整講述故事。

      師:好了,讓我們再來完整的講一遍這個(gè)有趣的故事《小鼴鼠找家》

      師:故事中小鼴鼠的家被水淹了,可是它在遇到這么的困難時(shí),并沒有害怕,而是自己想辦法去解決,孩子們,在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難,你們是怎么做的?

      幼兒園中班語言教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、傾聽故事,產(chǎn)生情感共鳴——喜愛螞蟻,理解、尊重螞蟻。

      2、知道以恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ游铩?/p>

      3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

      4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      活動準(zhǔn)備:

      故事磁帶《想家的`螞蟻》。

      活動過程:

      螞蟻想家了。

      ——欣賞故事《想家的螞蟻》開始至“小螞蟻不看好吃的東西,只是看著瓶子外面”。

      ——小螞蟻為什么不吃東西,只是看著瓶子外面呢?它在想什么?

      ——幼兒充分想像、議論。

      ——欣賞故事后面部分。

      ——小螞蟻想家了,妞妞和盼盼是怎么仿的?他們是怎樣送螞蟻回家的?

      向螞蟻告別。

      ——我們的小螞蟻也想媽媽了,想回家了,怎么辦? (送它回家)

      ——小螞蟻和我們在一起已經(jīng)一個(gè)星期了,我們每天給它喂食,和它說話,逗它玩,它很喜歡我們。今天它要回家了,你有話對小螞蟻說嗎?你想說些什么?

      ——幼兒向自己的小螞蟻說告別的話。

      送螞蟻回家。

      ——幼兒拿著自制的標(biāo)志,小心地將螞蟻帶到戶外。

      ——請幼兒將螞蟻送到當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)它的地方,看看螞蟻回到了哪里,將自己的標(biāo)志插在螞蟻消失的地方。

      ——相互看看標(biāo)記,了解各自螞蟻回家的地方。

      ——使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的。與幼兒約定以后再來看望它們的螞蟻朋友。

      小百科:蟻科通稱螞蟻,節(jié)肢動物門,多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。

      幼兒園中班語言教案 篇8

      一、說教材

      教材分析:本篇散文以"微笑"為主題,通過小蝸牛向螞蟻微笑這樣一件事情中,點(diǎn)出"微笑"的主題。整篇故事讀起來朗朗上口,同時(shí)也體現(xiàn)了小動物各自的特征:如小鳥愛唱歌,大象力氣大可干活等等。

      學(xué)情分析:中班幼兒詞匯量較豐富,也能較完整、連貫地講述一件事情,幼兒可以通過學(xué)習(xí)"我愿意"這一句式,萌發(fā)其喜愛微笑情感。

      二、說教學(xué)目標(biāo)

      《綱要》中指出:要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。"根據(jù)《綱要》的精神我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動的目標(biāo)。

      1、感知散文的優(yōu)美意境和動物的活潑稚拙,學(xué)習(xí)"我愿意"的句式

      2、嘗試在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,能用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)散文

      3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      本次活動的重點(diǎn):

      《綱要》中明確指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美。因此將本次活動的重點(diǎn)放在感知散文的意境和動物的活潑,學(xué)習(xí)使用"我愿意"的句式上。

      本次活動的難點(diǎn):

      語言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力,幼兒語言的發(fā)展與其交流技能、等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的。因此將本次活動的難點(diǎn)放在用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)散文上。

      活動準(zhǔn)備:

      一是物質(zhì)準(zhǔn)備:與故事相匹配的圖片3套、故事圖譜一套、幼兒探索的材料、歌曲《歌聲與微笑》

      二是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動之前了解小動物各自的特點(diǎn)

      三、說教法學(xué)法:

      我運(yùn)用的教學(xué)法主要有談話法、討論法、自主學(xué)習(xí)法、游戲法等。這部分內(nèi)容將在教學(xué)過程中體現(xiàn)。

      四、說活動過程

      第一部分:音樂導(dǎo)入《歌聲與微笑》,激發(fā)幼兒活動的興趣

      導(dǎo)入:小朋友,你們隨著音樂入場,心情怎么樣呀?

      師:原來呀,聽著這么美妙的音樂,我們都很開心,開心是什么樣子的呀?(嘴角上揚(yáng))我們一起來笑一笑。

      第二部分:分段學(xué)習(xí)散文內(nèi)容,自主探索散文情節(jié)

      (一)、師:我們小朋友呀真開心,有的小朋友現(xiàn)在還笑瞇瞇的呢,我們的微笑呀,把誰給引來了呢?

      1、出示小鳥的圖片:"第一位好朋友是誰呀?這是一只愛唱歌的小鳥。

      2、出示大象的圖片:"愛唱歌的小鳥呀,把誰給引來了呀?這是一只壯壯的大象。

      3、出示小兔的圖片:"小兔子乖乖……"又有誰來了呀?小兔呀跑的真快。

      師:那這三個(gè)小動物他們說了些什么話呢?謎底呀就藏在老師準(zhǔn)備的圖書里,請小朋友到桌子旁邊的書本上去看一下吧。

      (二)、幼兒交流探索的內(nèi)容

      師:誰來說說看,你聽到他們說了什么話?

      (在這里,幼兒說出一句,教師以圖譜的`形式出現(xiàn)。如幼兒說我聽見小鳥說XXX,教師便說那我們一起來學(xué)習(xí)一下小鳥說的話。大象、小兔依此類推。)

      師:你們發(fā)現(xiàn)這幾句話里有什么共同的地方呀?哦,原來是有一句共同的話:"我愿意為朋友們XX,讓他們高興。"

      (三)、出示螞蟻圖片(螞蟻?zhàn)旖窍蛳,很苦惱的樣?

      1、小動物們都找到了讓朋友們開心的方法,可是還有一只小動物,是誰呀?他心情怎么樣?你是怎么看出來的?小螞蟻他為什么苦惱呢?請小朋友繼續(xù)看書本

      2、交流分享

      師:小螞蟻是怎么樣做的呀?(原來他通過給其他小動物傳遞微笑,讓大家都開心起來)

      師:你們知道微笑是什么嗎?我們一起來學(xué)習(xí)微笑一下。原來微笑呀就是嘴角上揚(yáng),就是給別人帶來快樂。所以今天我們學(xué)習(xí)的散文名字叫什么呀?(《微笑》)

      三、完整地欣賞散文,并能以動作形式表現(xiàn)

      1、師幼共同配樂欣賞散文

      2、以動作表現(xiàn)

      四、了解散文中蘊(yùn)含的道理,懂得樂于助人使人快樂。

      1、提問:在你們的生活中,有沒有哪件事情讓你們感到很開心的呀?你為什么感到開心呢?

      2、根據(jù)幼兒的回答小結(jié):原來呀,朋友之間相互幫助我們會很開心,我們小朋友的一個(gè)微笑也會讓大家感到很開心,所以呀,我們要不要繼續(xù)保持呢?

      五、活動延伸

      領(lǐng)域滲透:準(zhǔn)備一些心形卡片,讓幼兒在美工區(qū)中將自己感到快樂的事情畫下來或者寫下來,與大家分享。

      家園共育:請家長在日常生活中與幼兒多進(jìn)行一些助人為樂的事情,體驗(yàn)快樂和成功感。

      教學(xué)反思:

      微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍e人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

      幼兒園中班語言教案 篇9

      活動目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,懂得幫助別人,關(guān)心別人。

      2、大膽想象故事結(jié)尾,用較連貫的語言表達(dá)。

      活動準(zhǔn)備

      多媒體課件《七彩蝦》。

      活動過程

      一、幼兒完整欣賞故事。(播放故事錄音)

      1、故事的名字叫什么?(七彩蝦)

      2、故事里講到了誰?(蝦公公、小青魚)

      二、幼兒分段欣賞故事。

      1、小青魚是什么時(shí)候出來的?它來找蝦公公干什么呢?它對蝦公公說了什么?聽一聽故事里是怎么說的。(播放多媒體課件,欣賞故事第一、二段)

      2、蝦公公到了河面上,看到了什么?(播放多媒體課件)

      3、彩虹是什么樣子的?

      4、蝦公公把彩虹當(dāng)作什么了?它是怎么說的?小青魚怎么說的`?

      5、蝦公公獨(dú)自往前游時(shí)發(fā)生了什么事?小青魚看到后是怎么做的?彩虹不見了,蝦公公是怎么說的?它的心情怎樣?(學(xué)習(xí)詞語:悶悶不樂)你覺得可以怎么來安慰蝦公公呢?

      6、小青魚看到蝦公公傷心的樣子心里很著急,想了個(gè)什么辦法來安慰蝦公公?

      7、你喜歡小青魚嗎?

      幫助幼兒理解小青魚愛幫助別人、關(guān)心別人,富有同情心的品格。

      三、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。

      蝦公公、小青魚后來怎樣了?

      1、請和你的好朋友講一講。

      2、請個(gè)別幼兒講述。

      幼兒園中班語言教案 篇10

      我班幼兒對園內(nèi)的“愛護(hù)環(huán)境”的標(biāo)志牌特別感興趣,孩子們紛紛問老師上面寫的什么,同時(shí)“五一”放假旅游時(shí)孩子們看到一些禁止的標(biāo)志牌,回到班里也互相議論,根據(jù)幼兒興趣也結(jié)合幼兒日常生活中表現(xiàn),選擇了《九只小豬旅行記》這個(gè)故事,通過講述九只小豬旅行中的遭遇,在發(fā)展幼兒語言能力的同時(shí),幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的.勸告,遵守規(guī)則,促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

      活動目標(biāo)

      1、能大膽想象故事情節(jié),樂于表達(dá)自己的想法。

      2、理解故事內(nèi)容,感受聽從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性。

      3、能簡單講述故事情節(jié)。

      環(huán)境與材料

      1、觀察搜集生活中禁止的標(biāo)記。

      2、大幅軸式圖片,幼兒每人一套小故事書。

      活動過程

      1、引出話題:小朋友們五一放假都去哪兒了?你們喜歡旅行嗎?有九只小豬也要去旅行了,我們來看看他們旅行時(shí)發(fā)生了什么事情?

      2、閱讀理解:

      情節(jié)一:入草地 出示前三幅畫面,著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為

      和心態(tài),引發(fā)幼兒對故事主題的理解。

      提問:大家都看懂了嗎?小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事?小豬看到警示牌了嗎?他們?yōu)槭裁催要進(jìn)入草地?

      教師小結(jié)故事內(nèi)容;小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌,可他們?nèi)滩蛔∵是進(jìn)入了草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

      情節(jié)二:過危橋

      教師出示危橋畫面,通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想,再呈現(xiàn)故事情節(jié)。

      提問:①小豬繼續(xù)往前走,這回他們又看到了什么?②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢?③你們猜小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢?④我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了。

      情節(jié)三:鉆木桶

      教師講述時(shí)呈現(xiàn)“木桶”圖片,引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測。

      提問:九只小豬繼續(xù)往前走,

      突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的?大蜜蜂桶旁邊也寫著什么,想想這回小豬們會怎么做?小豬們進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來,你們說一說結(jié)果會怎樣?

      3、拓展理解:采用提問與交流的形式,拓展幼兒對故事的理解。

      提問:九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

      九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎?他們會怎么做呢?請幼兒討論后交流自己的想法。

      情節(jié)四:過天橋

      小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么?會怎樣做呢?

      4、請幼兒完整地欣賞故事

      5、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書、講述故事,然后師幼共同完整講述故事。

      活動延伸:

      請幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。

      幼兒園中班語言教案 篇11

      活動目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,知道小松鼠的房子會動的原因。

      2、能大膽講述自己的想法,嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

      3、體會想象的'快樂,感受小動物之間友好的情感。

      活動準(zhǔn)備

      電腦課件。

      活動過程

      一、設(shè)疑、激趣。

      師:小朋友,你們見過會動的房子嗎?今天老師講個(gè)故事,故事的名字就叫《會動的房子》。

      二、完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

      1、師完整講述故事一遍。

      2、提問:故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會動呢?

      三、播放課件,分段熟悉理解故事內(nèi)容。

      1、播放課件,學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。

      師:烏龜帶著小松鼠來到了哪里?下面我們一看吧。

      (1)師講述故事4小節(jié)。

      (2)提問:

      ①小松鼠的房子從大樹下來到了哪里?

     、谛∷墒笙矚g住在山腳下嗎?為什么?

      (3)。

      2、播放課件,學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。

      (1)教師講述故事第5節(jié)。

      (2)提問:第二天,小松鼠來到了哪里?你們看過大海嗎?在大海邊,你會看到些什么聽到些什么呢?

      3、播放課件,學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。

      (1)過渡:每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方,多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒?

      (2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。

      (3)提問:第三天,小松鼠來到了哪兒?它看到了什么?它還會聽到什么聲音呢?

      (4)理解“手舞足蹈”的意思。

      (5)提問與談話結(jié)合,體會烏龜和小松鼠之間的友好情感。

      四、拓展活動,故事續(xù)編。

      1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

      2、幼兒自由想象性續(xù)編。

      3、個(gè)別續(xù)編。

      4、:小朋友們,烏龜帶著小松鼠還會去哪里呢?待會兒你可以將你的想法畫下來,再講給好朋友聽,好嗎?

      幼兒園中班語言教案 篇12

      單元要求:

      1、通過理解故事,體驗(yàn)幫助別人的快樂,感知喬治樂觀、善良的個(gè)性。

      2、愿意和喬治一起在幫助朋友的過程中,根據(jù)朋友的`需要選擇合適的物品。

      過程

      一、意圖:情節(jié)導(dǎo)入,引出人物

      1、情節(jié)導(dǎo)入

      有一個(gè)巨人,他很“邋遢”,出示“邋遢”兩字。你們知道什么叫“邋遢”嗎?

      2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人,那他會想什么辦法呢?

      二、意圖:了解故事,理解人物特點(diǎn)

      1、講述故事開頭。喬治買了什么?

      2、現(xiàn)在你猜他會變得怎么樣?

      3、用巨人的話總結(jié),出示“漂亮”兩字。

      長頸鹿:

      1、巨人得意地往前走,他碰到了長頸鹿,它看上去怎么樣?(它可能?)

      2、理解故事

      原來長頸鹿感冒了,巨人會幫助長頸鹿嗎?如果他會,又會怎么做呢?

      3、用歌曲小結(jié)。(領(lǐng)帶給長頸鹿做圍巾,可我還是城里最漂亮的巨人。

      4、他唱了什么?

      老鼠:

      1、巨人高興地往前走,這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?

      2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?

      3、喬治又唱起了歌,這次他會唱什么呢?

      4、幫助梳理,巨人用……給……做什么……,為什么他每次都要唱歌呢?

      幼兒操作

      三、意圖:運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),選擇合適的物品

      1、喬治又碰見了狐貍、山羊和小狗,他們又會碰到什么困難呢?請你們四人一組選擇一種小動物到后面的圖片中去找答案,看一看、說一說他們到底碰到了什么麻煩?喬治又會想什么辦法去幫助他們呢?請你們幫喬治選一種來幫助他們。

      2、幼兒介紹。

      3、喬治又唱起了歌,他唱了什么歌?

      4、歌曲小結(jié),可是這下巨人感覺有點(diǎn)冷,于是他想到了他換下的那套舊袍子,于是他又穿了上去,這回他看上去,又……,出示“邋遢”。

      四、意圖:加強(qiáng)感受,體驗(yàn)情感

      內(nèi)化情感

      1、巨人回到家,聽到有人敲門,會是誰呢?他看到了禮物,是什么禮物呢?

      2、是頂紙做的金冠,為什么小動物要送他金冠呢?

      3、里面好像還有一封信,我們來看看信上是怎么說的?

      4、小結(jié):一個(gè)好心眼的人,即使只穿著舊涼鞋、舊袍子,在人們的心里同樣還是漂亮!

      幼兒園中班語言教案 篇13

      活動目標(biāo)

      理解散文內(nèi)容,感受作品表達(dá)的美好情感,懂得為他人做事是快樂的。

      學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法。

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。

      課件:輕快的音樂;散文配圖7幅。

      紙面教具:彩色打印愛心卡片,裁剪好人手一份。

      材料準(zhǔn)備:勾線筆人手一份。

      活動過程

      談話激趣。

      1、教師微笑著與幼兒問好,并提出問題引導(dǎo)幼兒討論:你有朋友嗎?你為朋友做過什么事?他們高興嗎?

      2、幼兒自主討論并交流。

      分段欣賞散文。

      1、教師結(jié)合散文配圖第一至第四幅圖,有感情地朗誦散文的`前半部分(“小鳥說”至“他能為朋友們做什么呢”)

      提問:散文中有哪些小動物?他們愿意做什么事讓朋友高興?他們是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用散文句式“我愿意……讓他們高興”來回答。)

      猜想:小蝸?梢詾榕笥炎鍪裁词伦屗麄兏吲d呢?

      2、教師結(jié)合散文配圖第五至第七幅圖,有感情地朗誦散文的后半部分(“一天”至結(jié)束)。

      提問:小蝸牛做了一件什么事讓朋友們“也高興地笑了”?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛,微笑著與同伴互相問候。)

      播放音樂,教師完整朗散文。

      提問:散文的題目叫什么?你喜歡散文里的動物們嗎?為什么?

      小結(jié):小動物們都有自己的本領(lǐng),他們用自己的本領(lǐng)關(guān)心和幫助朋友,讓朋友高興自己也很快樂。

      大膽表達(dá)與表現(xiàn)。

      1、教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。

      2、討論:你有什么本領(lǐng)?你愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?(鼓勵幼兒結(jié)合散文詩句“我愿意……讓他們高興”來回答。)

      3、在輕快的音樂氛圍中,引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上,并自由組合,交流自己的美好愿望。

      4、引導(dǎo)幼兒展示愛心卡并相互交流,自然結(jié)束活動。

      活動延伸

      日常活動:結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié),組織幼兒幫小班的弟弟妹妹,讓他們高興。

      家園共育:請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。

      附【散文】

      微笑

      小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興!

      大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興!

      小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興。”

      小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?

      一天,一群小螞蟻正在忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時(shí),小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”

      小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片,上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。

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