（精）幼兒園小班教案3篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案3篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。
準(zhǔn)備：
情境表演三個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1。教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評(píng)，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問(wèn)題，這回他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友出主意。
2。觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時(shí)電話響了，小猴接聽(tīng)后知道是找媽媽的，怎么辦呢？媽媽說(shuō)不讓打擾她，該不該傳電話呢？
討論：
�。�1）是否該打擾大人談話？
�。�2）怎樣打擾有禮貌？
3。 觀看情境二：猴媽正在睡覺(jué)，查煤氣的來(lái)了，小猴該不該叫醒媽媽？
討論：
該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？
4。觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。
討論：
小猴該不該在老師最忙的`時(shí)候去找老師說(shuō)話？有重要的事怎樣說(shuō)才有禮貌？
5。小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí)，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。
6。學(xué)話句式：“對(duì)不起，打擾您了，我有重要事說(shuō)�！惫膭�(lì)幼兒在生活中運(yùn)用。
幼兒園小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。
2、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。
3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的'興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
三、活動(dòng)流程：
1、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）
2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：
�。�1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？
�。�2）月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？
3、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？
�。�3）大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)？老猴子呢？
（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？
�。�5）最后老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？
�。�6）聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
4、分小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《水中成像》。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、教師小結(jié)：我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。
6、完整欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒閱讀用書(shū)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
幼兒園小班教案 篇3
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
海鮮以及海鮮制品是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，它的美味讓很多孩子都很喜愛(ài)。然而收集、攜帶自己喜歡的海鮮制品在“海鮮品嘗會(huì)”上和小朋友一起分享，卻會(huì)給孩子完全不一樣的感受，他們可能會(huì)覺(jué)得這一次海鮮產(chǎn)品吃起來(lái)尤其美味呢!在體驗(yàn)分享快樂(lè)的同時(shí)，孩子們還進(jìn)行了有關(guān)海鮮美味的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單地生活問(wèn)題，這不僅使他們更好的積累了有關(guān)海鮮的經(jīng)驗(yàn)，也更深切地感受到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.收集各種海鮮產(chǎn)品，用完整的語(yǔ)言介紹自己熟悉的海鮮。
2.分享海鮮美味，體驗(yàn)集體品嘗的樂(lè)趣。
3.嘗試用簡(jiǎn)單地方法進(jìn)行“海鮮美味”的統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒沒(méi)人帶1~2種海鮮產(chǎn)品。
2.師幼共同布置品嘗會(huì)的展臺(tái)，準(zhǔn)備裝食品的盤(pán)子、牙簽等。
3.“我最喜歡的海鮮”統(tǒng)計(jì)表、筆、每人一顆小星星。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由討論各種海鮮。
1.談?wù)撟约涸?jīng)吃過(guò)的和知道的海鮮。
師：你吃過(guò)什么海鮮?味道怎么樣?你喜歡吃嗎?為什么?
2.介紹自己帶來(lái)的海產(chǎn)品。
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)了什么海鮮?叫什么?味道怎樣?有什么營(yíng)養(yǎng)嗎?先和小朋友說(shuō)說(shuō)，等下在海鮮品嘗會(huì)上推薦。(引導(dǎo)孩子從海鮮的名稱、口味、營(yíng)養(yǎng)等方面完整介紹。)
二、布置海鮮展臺(tái)。
1.請(qǐng)幼兒將自己帶來(lái)的海鮮產(chǎn)品放在展示臺(tái)上。
2.觀察海鮮的品種與數(shù)量。
師：看，我們的海鮮展示臺(tái)上有各種各樣的海鮮，一共有多少品種呢?每種又有多少數(shù)量?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)了什么?有誰(shuí)帶來(lái)了這種海鮮?請(qǐng)舉手!我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少人帶來(lái)了這種產(chǎn)品?
3.請(qǐng)幼兒重新將自己帶來(lái)的海鮮產(chǎn)品安不同種類依次放到展示太上，并裝盤(pán)等。
三、品嘗海鮮，感受集體分享的快樂(lè)。
1.幼兒自由品嘗，體驗(yàn)不同海鮮的味道，感受集體分享的快樂(lè)。
2.可以播放輕松的音樂(lè)，增添愉悅、輕松的氛圍。教師提醒幼兒注意品嘗時(shí)的衛(wèi)生和禮儀。
四、交流、分享，評(píng)選“我最喜歡的海鮮”。
1.師：你品嘗了哪些海鮮?你最喜歡哪種海鮮?它的味道怎樣?
師：每個(gè)人的口味都不一樣，有的喜歡……有的喜歡……有的`喜歡……哪種海鮮是最受大家歡迎的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友吧自己的星星貼到統(tǒng)計(jì)表中部最喜歡的那種海鮮的標(biāo)記下面，等一會(huì)兒我們來(lái)看看結(jié)果。
2.師：“我最喜歡的海鮮”評(píng)選結(jié)果出來(lái)啦!最受小朋友喜歡的海鮮是什么呢?有幾位小朋友喜歡它?這是哪幾位小朋友帶來(lái)的呢?其實(shí)，不同的海鮮有部通的營(yíng)養(yǎng)，謝謝每位小朋友讓了美味!
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