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    幼兒園大班音樂教案

    時(shí)間:2023-07-04 09:11:58 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園大班音樂教案

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案,歡迎大家分享。

    【精華】幼兒園大班音樂教案

    幼兒園大班音樂教案1

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》,用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情,并會隨音樂表演。

      2、知道保護(hù)水資源的重要性。

      3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。

      2、歌曲《小河之歌》(P、79)、粉筆

      活動過程:

      一、說一說:小河的變化

      1、說一說:上海有一條河在城市里經(jīng)過,它的名字叫什么。

      2、觀察各種蘇州河的圖片,分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同,怎樣才能使蘇州河水變清。

      二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》

      1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn):好像河水在輕輕地流動。

      2、聽辨歌詞,分辨小河什么時(shí)候快樂、難過,快樂和難過時(shí)河里的魚蝦會怎樣。

      3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色,分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。

      三、表演歌曲《小河之歌》

      1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。

      2、幼兒互相欣賞,請個(gè)別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)小魚的游動。

      3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn),表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

      4、幼兒在音樂的.伴奏下,繼續(xù)模仿小魚游泳。(4小節(jié)學(xué)小魚向前游動,4小節(jié)自轉(zhuǎn)。)

      四、音樂游戲

      在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河,幼兒分成人數(shù)相等的兩部分,一部分幼兒扮演柳樹,一部分幼兒扮演小魚小蝦。

      規(guī)則:小魚來到柳樹前面,可在下一次音樂開始時(shí)扮。

      活動反思:

      《小河的歌》這首詩歌用第一人稱講述了一條小河的心聲。抒發(fā)了小河長年累月,無論白天黑夜、寒來暑往,默默忍受著寂寞、干渴,卻不停地快樂流淌,為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學(xué)中具有以下特點(diǎn):

      1、尊重學(xué)生的差異,相信學(xué)生的能力。教學(xué)時(shí),充分考慮學(xué)生的差異性,讓不同程度的學(xué)生在課堂上都能找到自信,都有展示自己的機(jī)會,都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。如匯報(bào)小河有哪些動人的故事,學(xué)生可以用句子,也可以用一段話;談感受時(shí),可以說你為什么喜歡小河,也可以說你想向小河說什么話。針對學(xué)生自身的實(shí)際情況回答,老師都給予肯定,使每個(gè)學(xué)生都有一種成就感、滿足感。這種感受最有利于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

      2、放手讓學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為主,教師不以自己的分析來代替學(xué)生的閱讀。如在學(xué)生識字、整體感知課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,提出要求:

     。1)默讀,想一想這是一條怎樣的小河呢?

     。2)畫一畫,你覺得印象最深刻的詞句;

     。3)讀一讀;

     。4)說一說,和小組同學(xué)交流。這樣,讓學(xué)生在自主讀書、合作交流的過程中,體驗(yàn)感悟,弄懂了問題,理解了課文內(nèi)容,發(fā)展了邏輯思維能力,積累了語感。

      3、多種感官參與活動,重視學(xué)法的指導(dǎo)。習(xí)慣好,終身受益。老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),讓學(xué)生邊讀邊想,邊動筆標(biāo)記,養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在合作交流中,學(xué)生互相啟發(fā),老師不急于送現(xiàn)成的答案,而是引導(dǎo)、點(diǎn)撥,使學(xué)生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閱讀的方法,提高了學(xué)生自己探究和解決問題的能力。

      小百科:狹窄又纖細(xì)的水道的泛稱,有別于大江大河,如小河溝、小河浜、小河流。一般指不適宜動力機(jī)械船只航行的河溝水道。

    幼兒園大班音樂教案2

      【活動目標(biāo)】

      1、感受歌曲三拍子的節(jié)奏,體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

      2、初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      3、通過圖譜提示理解記憶歌詞,體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來的快樂。

      4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、課前熟悉歌曲的`旋律節(jié)奏。

      2、圖譜一幅,小圖片若干。

      【活動過程】

      1、談話導(dǎo)入。[練聲:向風(fēng)兒問好]

      “美麗的春天來了,風(fēng)兒輕輕地吹著,小朋友,讓我們來向風(fēng)兒問個(gè)好吧!

      2、引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。

     。1)完整欣賞音樂。

      “聽了以后有什么感覺?”

      “猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”

      “它會唱些春天的哪些變化?”

      “風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽,讓老師也來為你們唱一唱。”

     。2)教師清唱歌曲一遍!奥牭搅耸裁?”

     。3)教師隨音樂范唱歌曲。

      “歌里還唱了些什么?”[請幼兒用歌詞來回答。]

      3、看圖譜學(xué)說歌詞。

      (1)出示不完整圖譜一張。

      “圖譜上有什么?”

      “每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?”[幼兒學(xué)說]

      “這張圖譜完整嗎?“

     。2)教師邊指圖譜邊演唱,請幼兒填補(bǔ)圖譜。

      出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負(fù)責(zé)一張圖片,將它填在圖譜上相應(yīng)的地方,并說出相應(yīng)的歌詞。

     。3)有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

      4、幼兒學(xué)唱歌曲。

      (1)輕聲學(xué)唱。

      (2)好聽的聲音學(xué)唱。

     。3)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

      “這首歌曲是幾拍子的?”

      “微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美,當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí),應(yīng)該怎么唱呢?”

      [個(gè)別幼兒學(xué)唱,集體學(xué)唱一遍。]

     。4)個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。

      (5)集體表演唱。

      5、延伸活動。

      “春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化,還會給我們的周圍帶來什么變化?請小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲里來,一定也很好聽的。”

      【活動反思】

      雖然在活動中我還存在著不少的不足,但是整個(gè)活動幼兒在優(yōu)美的音樂中學(xué)會歌曲,為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒園大班音樂教案3

      一、活動目標(biāo):

      1、在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

      2、通過觀看圖片的排列挨次,熟識歌詞的挨次。

      3、感受京劇的效果,產(chǎn)生寵愛京劇的`心情。

      二、活動預(yù)備:

      1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

      2、圓舞板、大鼓各一只。

      3、戲說臉譜的伴奏帶。

      三、活動過程:

     。ㄒ唬┠樧V配對嬉戲,熟悉張飛,以念的方式感受人物的性格。

      1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公,找到相應(yīng)的臉譜,并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

      2、還有一個(gè)人也很厲害,他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢?

     。ǘ┱f臉譜,擺臉譜,嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

      1、圓舞板也想來熟悉他們,你聽:打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

      2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

      3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接后半句,再交換。

      4、大鼓也想加入呢?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?

     。ㄈ┩ㄟ^傾聽、比較、接龍嬉戲等方式來戲說臉譜,體驗(yàn)京劇的唱腔。

      1、告知你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?老師范唱。

      2、想不想學(xué)呀?

      3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

      4、接龍嬉戲,老師與幼兒。

      5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣,除了歌詞的改變,給你的感覺是怎樣的?對呀!很有力也很有節(jié)奏,你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎?

      6、隱秘導(dǎo)入,嘗試多次的競賽練習(xí)。

     。ㄋ模┯^看視頻表演,嘗試遷移動作來表演。

      1、在京劇中,臉譜的形象也是很講究的,紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣,那我們可以做什么動作呢?

      2、我們一看京劇演員他們是怎么做的?

      3、跟著他們一起來做一做。

      4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。

      5、走到家長面前,與家長合作表演。

    幼兒園大班音樂教案4

      【活動目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。

      2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。

      【活動準(zhǔn)備】

      多媒體課件音頻。

      【活動過程】

      一、談話導(dǎo)入。

      師:小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲,請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?

      (設(shè)計(jì)意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

      二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容

      1、播放課件。

      師:歌曲里唱到了哪些小動物呢?

      幼:小鳥,小魚等。

      師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

      師:在它們身上發(fā)生了什么呢?

      2、師:這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

      幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

      小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

      (設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的'事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)

      三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

      師:這首歌曲非常有趣,今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。

      1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。

      2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

      師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。

      (設(shè)計(jì)意圖:通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

      【活動延伸】

      鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

      師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

      (設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

    幼兒園大班音樂教案5

      [活動目標(biāo)]

      l、引導(dǎo)幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動參與音樂課教案的興趣。

      2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

      3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。

      [活動準(zhǔn)備]

      歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

      [活動過程]

      一、導(dǎo)入:

      請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。

      二、展開:

     。ㄒ唬⿴椭變赫莆崭枨(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。

      l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

      2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

     。ǘ┮龑(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

      l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

      2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?

      3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。

      4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

      (三)通過不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

      1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

      2、幼兒集體完整演唱歌曲。

      3、通過提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思,并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?

      4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

      5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。

      6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

     。ㄋ模┩ㄟ^觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

      1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認(rèn)識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

      2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

      三、結(jié)束:

      請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。

      附:教材分析:

      《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩,整首歌曲由四個(gè)樂句組成。歌詞把彎彎的`月亮形象地比喻成小白船,在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化,仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中,歌曲的內(nèi)容生動形象、富有幻想,易于理解,符合幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確演唱3/4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。

    幼兒園大班音樂教案6

      活動目標(biāo)

      1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

      2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒,學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

      3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

      4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

      5、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

      活動過程

      (一)、換位移情。

      提問:小朋友,你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

      (二)、學(xué)唱歌曲。

      1、熟悉歌詞。

      (1)、秋天到了,許多小樹葉離開了樹媽媽,它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

      教師朗誦第一段歌詞,并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

      (2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

      (3)、猜想:小樹葉會怎么說呢?

      (4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的,引入第二段歌詞。

      幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

      2、欣賞歌曲。

      (1)、教師有表情的演唱整首歌曲,提問:聽了歌曲你有什么感覺?

      (2)、教師分段范唱,讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。

      提問:(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

      (第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

      3、幼兒學(xué)唱。

      (1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

      (2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達(dá)自己的感情。

      (三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

      1、教師領(lǐng)唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。

      2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

      活動反思:

      《小樹葉》是蘇教版小學(xué)一年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式,生動的表現(xiàn)了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,我始終把情感體驗(yàn)放在第一位,圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì):

      一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      在導(dǎo)入新課時(shí),我利用播放“秋天”美麗的視頻,通過聽覺和視覺的'沖擊,引起學(xué)生對以往生活急眼的豐富聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

      二,朗讀歌詞,解決難點(diǎn)

      考慮到一年級識字量不多,在咬字,吐字方面更容易出錯(cuò)。因此我在課堂上經(jīng)常有意無意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏,讀的過程中讓學(xué)生注意老師的口型,保持原來字音的準(zhǔn)確清楚同時(shí)使學(xué)生體會歌詞的內(nèi)在韻律。

      三,情感體驗(yàn),學(xué)習(xí)歌曲

      由于歌曲的兩段歌詞所表達(dá)的是兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué),為了能讓學(xué)生體會第一段樹碼嗎的害怕與不舍,我設(shè)計(jì)了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對“樹媽媽”的情感關(guān)注。當(dāng)我問:“樹媽媽非常擔(dān)心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道,我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢?第二段的教學(xué)也采用同樣的方法,學(xué)生在老師的表演中體會小樹葉的堅(jiān)強(qiáng),勇敢,聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

      但在實(shí)際教學(xué)中,也有些不足:有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時(shí)候總是漏了一句飄啊,在下節(jié)課的教學(xué)中,應(yīng)對這一句的演唱進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

      小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。

    幼兒園大班音樂教案7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

      2、 在教師的`提問和動作的幫助下記憶歌詞。

      3、 感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      教幼兒學(xué)會清楚完整的演唱歌曲

      教學(xué)難點(diǎn)

      教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音

      教學(xué)方法:

      愉快教學(xué)法、情景表演法

      教學(xué)時(shí)數(shù):

      1課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      配套CD、鋼琴、幼兒用書

      教學(xué)過程:

      一、 開始部分

      1、 師幼問好,組織教學(xué)

      2、 談話引題。

      二、 基本部分

      1、 發(fā)聲練習(xí)

      12 34|5— |54 32|1—|

      12 34|54 32|1 3|1—||

      2、 節(jié)奏練習(xí)

      3、 教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。

      4、 教師提問:

      歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

      如果是你,你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

      5、 朗誦歌詞一遍,加深對歌詞的記憶。

      6、 教唱歌曲

      教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。

      7、 師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。

      8、 幼兒集體唱歌,教師彈琴。

      三、 結(jié)束部分

      教師小結(jié)、總結(jié)課情。

      教學(xué)效果分析:

      1、 幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

      2、 充分調(diào)動了幼兒的積極性

      3、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

    幼兒園大班音樂教案8

      活動的生成原因及背景:

      目前,幼兒園音樂教育仍然側(cè)重于“雙基”教學(xué),在音樂教學(xué)中較注重培養(yǎng)幼兒唱歌、跳舞學(xué)的能力,忽略了對孩子音樂欣賞能力的培養(yǎng)。而今,音樂教育提倡適應(yīng)兒童個(gè)性,擴(kuò)展創(chuàng)造性經(jīng)驗(yàn)的音樂欣賞教育,美國音樂教育家穆賽爾提出:“音樂教育就是欣賞教育,就是為了欣賞而進(jìn)行的教育”。這種新的教育理念給予我極大的啟示。于是我在音樂角投放了音樂形象生動明顯的樂曲《賽馬》、《小白船》、《真假娃娃》等,留意孩子們對這些音樂的反應(yīng),注重搜集捕捉來自孩子們的信息。我驚喜的發(fā)現(xiàn)他們對音樂的反應(yīng)是不由自主的。就連平時(shí)音樂活動中不積極的孩子也被吸引了過來;他們隨音樂或快或慢,或高興或悲傷,或真實(shí)或詼諧地表達(dá)著自己對音樂的理解。雖然每個(gè)孩子的動作不同,但從表情我們可以看出他們大致的感受都是相同的。其間,音樂象根無形的指揮棒,混合著空氣調(diào)控著我及每位孩子。

      捕捉到的信息:

      a、大班孩子已經(jīng)有了較強(qiáng)的音樂感受力與表現(xiàn)能力。

      b、孩子們在平時(shí)的生活、游戲中已經(jīng)接觸、感受到了一些生動、明快的音樂形象。他們對這種寬敞的活動形式,思維方式,無限放大的想象空間特別感興趣。

      設(shè)計(jì)思路:

      這首曲子是一首世界名曲,音樂形象鮮明,生動,曲調(diào)轉(zhuǎn)換對比強(qiáng)烈,易于幼兒理解、感受,并運(yùn)用不同肢體語言動作來表達(dá)音樂所表現(xiàn)的情緒,情感,并引領(lǐng)幼兒展開想象,在游戲中感悟音樂元素,感受優(yōu)美音樂所帶來的意境美。

      活動目標(biāo):

      1、感受和體驗(yàn)音樂中不同節(jié)奏,不同樂器所表達(dá)的音樂形象,并運(yùn)用身體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)涵。

      2、體驗(yàn)在音樂變化時(shí)及時(shí)控制和轉(zhuǎn)換自己的情緒、動作,培養(yǎng)對音樂欣賞活動的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、《動物狂歡節(jié)》CD,多媒體課件

      2、動物頭飾、森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      活動過程:

      一、分段引導(dǎo)幼兒傾聽音樂、初步用身體動作,語言表現(xiàn)音樂形象。

      1、森林里舉行動物狂歡節(jié)啦,瞧,蹦蹦跳躍的袋鼠,調(diào)皮靈巧的小鳥,慢慢走路的烏龜,還有各種可愛、憨厚的`動物們踩踏著或重或輕的步伐,好快樂的前進(jìn)著,第一個(gè)出場的是驕傲尊貴的………(音樂開始)

      師幼圍坐成半圓,師用生動的語言描述來引導(dǎo)(激發(fā)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)傾聽的愿望)

      2、小朋友們剛才聽到哪些動物走來了?

      師:它們怎么來的?學(xué)一學(xué),做一做

      幼兒:自發(fā)表演自己喜歡的音樂形象。(師幼一起互動為后面的自發(fā)表演打好基礎(chǔ))

      二、音畫合壁,進(jìn)一步感受、體驗(yàn)音樂,師幼用動作表現(xiàn)對音樂的理解。

      1、課件與音樂、同步播放,進(jìn)一步感受音樂。

     、倌銈兟牭揭魳、看到出場的動物,讓我們學(xué)學(xué)它的樣子,看看誰最像?

     、诶蠋熍c幼兒一起學(xué)小鳥,烏龜?shù)龋⒂蒙鷦拥恼Z言渲染氣氛。

     、勰阆氘(dāng)獅王、小鳥、小兔還是大象呢?

      師:大獅王邀請我們?nèi)ド掷飬⒓觿游锟駳g節(jié),可是要我們隨著剛才的音樂,邊表演邊去,我們能不能做到呢?

      2、顛倒音樂播放順序,讓幼兒用動作、表情表現(xiàn)出來,幫助幼兒感受理解音樂形象,并更準(zhǔn)確的記憶音樂。

      大象一小鳥一小兔一獅王

      ④逐段分析音樂,表演音樂,師身心投入地融入表演動作并帶動幼兒投入其中。

     、輲煟哼@些動物中誰走路最快。

      師:誰走得最慢?誰走得最輕?誰的步伐又是最重的?

     。ㄟ@樣通過對比,讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂可表現(xiàn)不同動物形象,還可幫助幼兒記憶音樂的不同節(jié)奏,不同情緒,不同旋律)

      三、身臨其境,分角色投入表演

      1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾,按音樂形象順序走入事先布置好的森林,去參加動物狂歡節(jié)。

      師:現(xiàn)在我們扮演自己喜歡的動物,聽到音樂后按順序排隊(duì)走進(jìn)大森林

      幼:戴頭飾

      師:看看誰的耳朵最靈,可不能聽錯(cuò)喲

      1、播放完整的音樂,師幼表演

      2、聽音樂,按自己的角色隨意做合適的動作,隨大獅王到室外去做游戲。

      點(diǎn)評:

      這是將經(jīng)典音樂具體作為幼兒欣賞的游戲活動的一個(gè)很好的嘗試?墒菍⒂螒蜃匀粷B透在音樂教育的情境中,使幼兒在積極愉快的情緒狀態(tài)下參與音樂活動,不僅是一個(gè)觀念問題,也是一個(gè)技術(shù)問題。根據(jù)許卓婭教授一種全新音樂教育的評價(jià)理念,價(jià)值第一,情境第二,策略第三。我將試用這樣的理念來評價(jià)活動。

      首先,通過這個(gè)活動目標(biāo),設(shè)計(jì)者主要讓幼兒在活動中感受,理解音樂的不同情緒、節(jié)奏、強(qiáng)弱,并運(yùn)用身體動作表現(xiàn)出來,感受到音樂的美,體會音樂的樂趣,真正做到呼吸音樂,讓音樂動起來,幼兒表現(xiàn)欲得到了釋放,感受理解力增強(qiáng)了。其次,在本活動中,設(shè)計(jì)者先創(chuàng)設(shè)了極具審美的音畫合壁的意境,幫助幼兒從聽覺,視覺運(yùn)動覺來欣賞理解音樂,然后創(chuàng)設(shè)森林環(huán)境,讓幼兒做森林的主人去參加動物狂歡節(jié),這使幼兒走進(jìn)音樂,融入音樂發(fā)生了質(zhì)的飛躍。展現(xiàn)了一幅極具動感的大自然境界,這使人們深切感受到:理想的音樂教育活動應(yīng)該是以審美感動為基礎(chǔ)。

      本活動最大限度地留給幼兒想像的空間,教師主導(dǎo)地位體現(xiàn)的恰如其分,始終傳遞了這樣一個(gè)信息,我是多么享受這個(gè)音樂,多么享受音樂帶來的快樂!多么享受因走進(jìn)音樂而帶來的樂趣!

    幼兒園大班音樂教案9

      活動目標(biāo):

      1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗(yàn),把形物體創(chuàng)編歌詞進(jìn)行創(chuàng)造性演唱。

      2、變化手與手指的組合,并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。

      3、體驗(yàn)在集體中勇于自我表達(dá)的快樂。

      4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

      5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的`結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

      活動準(zhǔn)備:

      玩過手指手影游戲。

      人手一件打擊樂器

      活動過程:

      1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。

      2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體,并與教師和同伴們交流、欣賞。

      取一種姿勢,教師示范創(chuàng)編歌詞,如:兩手五指并攏,手背相靠,手指上下飛舞。教師編歌詞:兩只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美麗,飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛呀飛飛飛。

      教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。

      3、熟悉歌曲旋律,主動學(xué)唱。

      幼兒邊傾聽旋律,邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲,輕聲學(xué)唱。

      幼兒練習(xí),逐步做到邊唱邊進(jìn)行手指表演。

      變化手與手指的組合,創(chuàng)編新歌詞。

      由幼兒提出創(chuàng)編對象,教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。

      邊唱邊用動作表演 例如:"拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣"后面三個(gè)"拍"字念的速度加快一點(diǎn),使幼兒在邊說邊做的過程中,增加對識字活動的興趣。也可以引導(dǎo)幼兒用"拎拎, 我用小手拎籃子","拍拍, 我用小手拍皮球"等。

      4、音樂活動《小手歌》。

      教師:我們用小手除里能做許多事情,還能變出蝴蝶呢!

      幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動作,啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動作。

      教師:我們除了用小手變蝴蝶,還可以用小手變什么?

      復(fù)習(xí)打擊樂活動

    幼兒園大班音樂教案10

      目標(biāo):

      1、讓幼兒感受音樂的快樂,并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱。

      2、喜愛音樂活動,愿意在集體中表現(xiàn)。

      準(zhǔn)備:

      音樂;圖譜,各小動物及動物胸飾。

      過程:

      一、感受音樂

      1.圣誕節(jié)快到了,小動物們聚在一起開圣誕音樂會,聽。(播放音樂)

      2.這段音樂聽上去感覺怎么樣?(歡快)

      二、感受音樂強(qiáng)弱

      1.這段歡快的音樂里還藏著一個(gè)秘密呢,我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方?有的聽起來怎么樣?有的'聽起來怎么樣?(強(qiáng)與弱)

      2.這段音樂有的強(qiáng)有的弱,聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現(xiàn)強(qiáng)?用什么動作表示弱?(請個(gè)別幼兒來做,大家學(xué)做)

      3.請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。

      三、出示圖譜,再次感受音樂強(qiáng)弱

      1.(出示紅圓片和藍(lán)圓片)請幼兒說說哪個(gè)圓片表示強(qiáng)?哪個(gè)表示弱?

      2.(出示完整圖譜)教師有節(jié)奏的點(diǎn)圓片,幼兒用身體動作表現(xiàn)。

      3.這段音樂中有一段和強(qiáng)弱音樂不一樣的,你們聽出來了嗎?(間奏)(出示圣誕老人圖片貼圖譜上)

      四、引出動物參加圣誕音樂會

      1.圣誕音樂會開始了,會有哪些動物來參加?(根據(jù)幼兒說的,師出示相應(yīng)動物)

      2.(播放強(qiáng)的音樂)這段音樂你覺得誰出來適合?(請幼兒把動物貼圖譜上)

      3.(播放弱的音樂)這段音樂誰出來適合?(請幼兒把動物貼圖譜上)

      4.(完整播放音樂)幼兒聽音樂看圖譜上的動物,并表演1~2遍。

      5.(再次播放音樂)幼兒選一種動物胸飾來表演游戲。

      活動反思:

      本次音樂活動的目標(biāo)是讓幼兒感受音樂的快樂,并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱;喜愛音樂活動,愿意在集體中表現(xiàn)。整個(gè)活動游戲化,以圣誕節(jié)動物開圣誕音樂會引出音樂,讓幼兒感受音樂的強(qiáng)與弱。在活動中幼兒聽著音樂讓身體跟著節(jié)奏動一動,聽到強(qiáng)的音樂怎么表現(xiàn),聽到弱的音樂怎么表現(xiàn),幼兒都能用身體動作表現(xiàn)出來,大家一起跟學(xué),興趣很大。在第三環(huán)節(jié)中,以紅色圓片和藍(lán)色圓片分別表示強(qiáng)弱,讓幼兒再次感受音樂的強(qiáng)與弱。第四環(huán)節(jié)中,以動物出來參加圣誕音樂會,根據(jù)音樂的強(qiáng)弱,有節(jié)奏地表現(xiàn)動物走,之前幾個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的表現(xiàn)里很強(qiáng),所以在后面的環(huán)節(jié)中,幼兒有點(diǎn)不感興趣。作為音樂游戲活動,本次的游戲性質(zhì)還不夠強(qiáng),應(yīng)更具游戲規(guī)則性,幼兒才會更感興趣。以圖譜形式,讓幼兒看圖譜來表演,這樣教師對幼兒的關(guān)注力少了,以PPT形式可能會更好。

    幼兒園大班音樂教案11

      活動目標(biāo):

      1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔,初步學(xué)會演唱歌曲。

      2.能根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動作來演唱歌曲。

      3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力,為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

      活動準(zhǔn)備:

      1.欣賞過京劇表演的片段。

      2.視頻、圖譜、課件

      活動過程:

      一、播放視頻,體會京劇的唱腔,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長腔樂句。

      1.播放視頻,初步感知京劇唱腔。

     。1)他們在表演什么?

     。2)他唱了些什么?是怎么唱的?小結(jié):張飛生氣的時(shí)候就愛亂叫、叫喳喳。

      2.再次觀看視頻,學(xué)唱拖長腔樂句。

     。1)引導(dǎo)幼兒嘗試演唱

     。2)出示圖譜,學(xué)唱拖長腔樂句圖譜有什么不一樣的地方?怎么唱呢?引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。小結(jié):京劇是我們中國的國粹,拖長腔是京劇的特點(diǎn)。

      二、教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系,初步感知歌曲內(nèi)容。

      1.出示臉譜,回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

      有哪些顏色的臉譜?

      2.教師范唱歌曲,介紹不同顏色的臉譜及人物

      (1)這是一首什么樣的歌曲?

     。2)你聽到藍(lán)臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰?

      (3)為什么會有不同顏色的臉譜?小結(jié):京劇的臉譜真有趣,顏色不同,代表的人物性格也不同。

      3.范唱第二遍歌曲,鼓勵幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽到歌曲唱了什么?怎么唱的?

      4.范唱第三遍歌曲,感受演唱的不同力度。你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的'?黃臉和白臉的怎么唱的?每一句的聲音大小有什么變化?引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。

      三、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

      1.老師大聲唱,幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結(jié):不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣,因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

      2.幼兒集體唱。

      3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

      四、播放視頻,幼兒隨音樂加動作演唱歌曲。

      1.觀看演唱京劇的視頻。

      (1)小演員是怎樣表演的?

     。2)你想加上什么動作?請個(gè)別表現(xiàn),教師提升,幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來加上動作唱唱試試。

      2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來試試?幼兒隨音樂一起表演。五、教師演唱歌曲,激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友,這首歌還唱了很多顏色的臉譜,老師唱給你們聽聽怎么樣?你還聽見有什么顏色的臉譜?我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧!

    幼兒園大班音樂教案12

      一、活動目標(biāo)

      1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

      2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。

      3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、幼兒已會演唱歌曲。

      2、兩聲部輪唱圖譜。

      三、活動過程

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲

      1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

      2、幼兒邊唱邊表演。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)二聲部輪唱

      1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。

      2、出示第二聲部圖卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

      3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

      ﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,體驗(yàn)其樂趣。

      2、學(xué)會有效的控制自己的音量。

      3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,體驗(yàn)其樂趣

      環(huán)境與材料:

      音樂錄音帶

      重點(diǎn)指導(dǎo):

      學(xué)會有效的控制自己的音量。

      備課

      一、學(xué)歌詞

      教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。

      二、聽歌曲

      播放歌曲錄音,幼兒欣賞。

      三、游戲"點(diǎn)兵點(diǎn)將"

      玩法:幼兒手拉手站成圓圈,教師在圓內(nèi)沿圓圈逆時(shí)針行走,邊走邊唱歌曲,同時(shí)和著節(jié)奏用手逐一輕拍幼兒肩膀,當(dāng)唱完最后一句,手拍在誰的肩上,誰就學(xué)兩聲

      小狗叫。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒跟唱。

      四、游戲"錄音機(jī)"

      玩法:幼兒做錄音機(jī),教師做開錄音機(jī)的人。

      活動反思:

      《張家爺爺?shù)男』ü贰愤@首歌曲歌詞比較簡單,幼兒學(xué)習(xí)起來也比較快;顒右婚_始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)?小花狗》的圖譜,還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動,孩子們的興趣特別高漲,一下子都吸引過來,齊聲道:這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容,幼兒聽得比較認(rèn)真,我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于"名字叫小花"這個(gè)歌詞有多少遍不太清楚,以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍,"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后,孩子們學(xué)起來就特別容易了。接下來就是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了,用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法,用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內(nèi)容。先是"花"不唱,對于孩子來說是簡單的,然后是"小花"不唱,也是比較容易的。在上這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),由于我的緊張我把這兩個(gè)順序倒了一下,自己都沒有發(fā)現(xiàn),還是吳園長給我點(diǎn)評的時(shí)候提出來的。再是"叫小花"不唱,最后是"字叫小花"不唱,這兩個(gè)演唱是有難度的,孩子們唱的時(shí)候最容易把歌詞唱出來。活動最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。

      整個(gè)活動流程還是挺順的,但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱,不太容易關(guān)注到所有的孩子,有時(shí)還特別容易彈錯(cuò),孩子們的興趣高漲,紀(jì)律有點(diǎn)收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰。

    幼兒園大班音樂教案13

      活動目標(biāo):

      1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結(jié)構(gòu)和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。

      2、創(chuàng)編為打字機(jī)加油、放松的動作。

      3、在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

      4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

      5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

      活動準(zhǔn)備:

      1、打字機(jī)的多媒體課件。

      2、教師自制圖譜。

      3、幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

      活動過程:

      1.出示打字機(jī)圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識。

      師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?

      師:在很多年以前,人們沒有計(jì)算機(jī),他們就用打字機(jī)來打字。美國有個(gè)作曲家名叫安德森,他就用了打字機(jī)發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機(jī)》,我們一起來欣賞一下,好嗎?

      2.欣賞音樂課件《打字機(jī)》。

      師:請小朋友仔細(xì)看,仔細(xì)聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)

      師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)

      師:還聽到了什么?(叮的一聲)

      師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的'聲音是什么意思?原來打字機(jī)發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了,提示打字員要換到第二行打字了。

      3.教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。

      師:我把打字機(jī)這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看。

      我們再聽一次音樂,"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)

      4.分A、B段欣賞樂曲,學(xué)習(xí)游戲動作,掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。

     。1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。

     。2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī),再次掌握節(jié)奏。

      "為了讓游戲更好玩一點(diǎn),我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī),準(zhǔn)備好了嗎?"(玩游戲)

     。3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)"按摩"的動作。

      師:打字機(jī)和人一樣,勞動久了就會有點(diǎn)累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點(diǎn)油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)

      5.欣賞兩位教師合作的示范表演。

      師:想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請來了我的打字機(jī),大家和她打個(gè)招呼吧。ㄅ浜匣顒拥慕處焷淼浆F(xiàn)場)

      師:我們要給打字機(jī)安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)

      師:我們還要給打字機(jī)加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)

      師:現(xiàn)在請我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)

      6.分角色隨音樂表演。

      師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當(dāng)打字機(jī),誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機(jī)的后面,準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,交換角色再玩一次)

      7.再現(xiàn)幼兒活動場景,共同分享。

      師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧。ɡ蠋熁胤呕顒愉浵瘢M織幼兒觀看。)

      8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動結(jié)束。

      師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個(gè)球,再塞進(jìn)這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地)

      教學(xué)反思:

      剛開始的教學(xué)設(shè)計(jì),我在課堂中介紹的比重太大,以致學(xué)生真正欣賞樂曲的時(shí)間少了,欣賞的深度不夠了,教學(xué)反思《九月份教學(xué)反思《打字機(jī)》教學(xué)反思》。經(jīng)過幾次的試教對教案的反復(fù)修改最后終于成型。我先出示打字機(jī)的一系列圖片然后進(jìn)行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段,請他們說說聽完后的感受,揭題《打字機(jī)》。然后是分段欣賞,在分段欣賞的過程中帶領(lǐng)學(xué)生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏,可是在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學(xué)生跟不上伴奏亂七八糟,只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習(xí)。伴奏是合上了但是速度沒有了,失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學(xué)生觀察的辦法將兩者很好的結(jié)合起來,取得了較好的效果。

      本文擴(kuò)展閱讀:打字機(jī)(Typewriter)是用以代替手工書寫、謄抄、復(fù)寫和刻制蠟板的機(jī)器。打字機(jī)是用于書寫的一種機(jī)械的,電機(jī)的,或電子的設(shè)備。使用時(shí),通過敲擊鍵盤上的某一個(gè)按鍵,該按鍵對應(yīng)的字符的字模會打擊到色帶上,從而在紙或其他媒介上打出該字符。每次字符的敲打,打字機(jī)都會移動紙的位置,以備打印下一個(gè)字。

    幼兒園大班音樂教案14

      活動設(shè)計(jì)背景:

      讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活

      活動目標(biāo):

      1、初步感受進(jìn)行曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的風(fēng)格,用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。

      2、萌發(fā)熱愛崇拜解放軍的情感。

      3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,初步學(xué)習(xí)弱拍后半拍起唱,學(xué)唱第一段。

      4、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

      5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會四二拍歌曲,體會歌曲的雄壯有力的節(jié)奏

      2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲變化的唱法,學(xué)會齊唱,分唱等方法。

      活動準(zhǔn)備:

      解放軍帽子、一把槍

      活動過程:

      1、準(zhǔn)備活動:手腕轉(zhuǎn)動、師生問好(由弱到強(qiáng)的演唱)

      2、感受歌曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格,喜歡解放軍。

      ——復(fù)習(xí)演唱《彎彎的小船》,引導(dǎo)幼兒三拍中的第一拍唱得稍強(qiáng)些。

      ——說說這首曲子是什么樣的感覺?(溫柔、抒情、每個(gè)音都很連貫)

      ——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的感覺?(彈奏旋律)

      ——聽到這樣的音樂想到什么?

      ——請你聽著音樂學(xué)做解放軍神氣的樣子,表現(xiàn)出他們很有力量。

      3、理解并學(xué)習(xí)第一段歌詞,滲透弱起半拍。

      ——(老師一邊表演解放軍,一邊示范唱歌,讓幼兒理解歌詞。)請你來看解放軍表演。

      ——你喜歡這個(gè)表演嗎?再看一次表演,聽清楚老師唱了什么?

      ——你聽到了什么?(學(xué)說歌詞)

      ——我們來玩一個(gè)游戲。老師請小朋友數(shù)1234,嘴巴里數(shù)到3時(shí)4在心里數(shù),老師聽到你們數(shù)到3就說歌詞。我們來試試。(第二遍教師數(shù)幼兒說歌詞)

      4、學(xué)習(xí)由弱拍后半拍起唱。

      ——請小朋友仔細(xì)的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我們要注意聽前奏,當(dāng)聽到老師數(shù)123后馬上唱出來)

      ——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學(xué)習(xí)演唱三遍)

      ——我們一起來做解放軍,一邊唱一邊自己編動作好嗎?

      ——用有力堅(jiān)強(qiáng)的聲音來唱歌。

      教學(xué)反思:

      這首歌曲非常形象生動,很能激發(fā)幼兒的激情,活動效果還是比較滿意的。

      1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍,為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn),我用示范的方法和孩子互動,孩子馬上明白了,既而互換角色互動,為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備。

      2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的堅(jiān)強(qiáng)有力,我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時(shí)注意口型要圓,聲音要集中并做了示范,通過多次的'引導(dǎo)、體驗(yàn)、孩子有了感悟,能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。

      3、幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣,但最容易出現(xiàn)混亂,于是我給孩子一個(gè)敵人的目標(biāo)進(jìn)行攻擊,可以用不同的武器來攻擊,這下整個(gè)場面好看又有秩序。這個(gè)教材我已經(jīng)無數(shù)次的上過,但是每次上課時(shí)都會感到新鮮,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收獲和感想。因?yàn)槲颐看蚊鎸Φ暮⒆邮遣煌。也許老師的快樂就在這里,是孩子帶給你快樂,是孩子需要你去創(chuàng)新。

    幼兒園大班音樂教案15

      活動名稱:小貓去釣魚活動目標(biāo):

      1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

      活動過程:

      一、情境導(dǎo)入●看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)---我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)----是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。

      -----仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?

      二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

      1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動作)----我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

      2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

      -----你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-----小貓去釣魚!歌里怎么唱的?試試。ǔ盒∝埲メ烎~,小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚。

      -----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚。┪覀冊賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。

      -----小貓釣了真么多的魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?

      -----唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。

      ●師完整演唱歌曲。

      -----小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

      ------小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)------原來小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?

      哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來")四、完整演唱歌曲。

      -----小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)-----小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站,小手拿著魚竿,準(zhǔn)備好了嗎?

     。◣熡滓煌硌莩------小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧。ㄕ堄變夯刈唬┪濉⒁魳酚螒。(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂)1.講解游戲玩法。

      -----老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。

      -----等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。

      2.第一遍游戲。

      ----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

      -----小魚釣上來了,我們站站好!

      ----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊(duì))一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。

      3.第二遍游戲。

      -----小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的'唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。

      4.第三遍游戲:再請名幼兒做小貓。

      -----還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?

      我們一起去釣魚啦。ㄡ炛廖鍡l魚時(shí),所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!

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