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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2024-09-10 17:33:12 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園小班教案模板錦集七篇

      作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇,希望能夠幫助到大家。

    實(shí)用的幼兒園小班教案模板錦集七篇

    幼兒園小班教案 篇1

      主題由來:在近兩周的時(shí)間里,每當(dāng)老師與幼兒一起進(jìn)行音樂活動(dòng)后,就會(huì)有許多的幼兒,爭強(qiáng)著來到鋼琴前,用自己的小手快速的觸摸著琴鍵,在多數(shù)幼兒自由的敲擊后,使之發(fā)出很難聽的聲音。緊接著,我們班上了一節(jié)音樂活動(dòng)《身體的聲音》之后,多數(shù)幼兒就在班上探究起聲音來,一會(huì)兒敲敲這兒,一會(huì)兒碰碰哪兒,有的幼兒還說:“快聽,這個(gè)聲音好聽!”……看著孩子們對(duì)聲音這么感興趣,我就決定與孩子們一起來研究聲音。

      活動(dòng)目標(biāo)

      問題板塊

      主題壁報(bào)

      區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

      家園合作

      資源利用

      1 在游戲 中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法,可發(fā) 出聲音。

      2 讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

      3 通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

      4 培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。

      幼兒的問題:

      1聲音是怎么發(fā)出來的?

      2什么是噪音?

      3 為什么音樂好聽?噪音不好聽?

      老師提示幼兒的問題:

      1聲音對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

      2我們?yōu)槭裁床荒荛L時(shí)間聽噪音?

      3 我們怎樣減少噪音?

      1 可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上,讓幼兒知道什么聲音好聽,什么聲音不好聽,不好聽的聲音應(yīng)少聽或不聽。

      2 請(qǐng)幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來,貼在墻上,提示幼兒不發(fā)出噪音。

      1 科學(xué)區(qū):增添生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品,如:易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等,讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

      2 音樂區(qū):豐富樂器,如:洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音,了解聲音的不同。

      1 與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料,帶到幼兒與小朋友共同分享。

      2 在生活中,提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音,減少噪音對(duì)幼兒的傷害。

      3 可以與幼兒一起探究聲音的奧秘,然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。

      1生活中的一切常見的物品或物體,均可嘗試。

      2音樂老師。

      3可以在社會(huì)上尋找噪音:如:汽車、施工的工地、紡織車間等等,幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來。

      活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

      主要活動(dòng):

      1 聲音在哪里

      2 好聽的聲音和不好聽的聲音

      3 自制響筒

      4 聽覺游戲

      5 猜猜我是誰

      活動(dòng)一:聲音在哪兒里

      活動(dòng)目標(biāo):1、在游戲中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等,可以使物體發(fā)出聲音。

      2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

      活動(dòng)形式:集體與小組相結(jié)合

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。

      2、錄音機(jī)、空磁帶。

      設(shè)計(jì)意圖

      師幼互動(dòng)

      教育反思

      在探索中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作,可以使物品或物體發(fā)出聲音。

      一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

      讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

      一、師:老師這里有許多好玩的東西,小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音?(幼兒分組尋找聲音)

      幼:幼兒積極的參與到活動(dòng)中去,一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子,一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等,方法很多。

      二、師: 請(qǐng)幼兒互相說一說,你找到聲音了嗎?聲音是怎樣發(fā)出來的?并請(qǐng)幼兒表演一下。

      幼:幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如:拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。

      三、師:請(qǐng)幼兒聽錄音。(內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時(shí),整個(gè)活動(dòng)室的聲音。)請(qǐng)幼兒說一說,聽到這種聲音后有什么感覺?好聽嗎?為什么?

      幼:許多幼兒都說,這種聲音很難聽,太吵了。還有許多幼兒說,我們不發(fā)出這樣的聲音了。

      這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來說很重要,一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn),這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程,為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

      這種幼兒展示探索的過程,對(duì)幼兒的發(fā)展很重要,它可以幫助幼兒樹立對(duì)自己的自信心,同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。

      這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo),符合幼兒活動(dòng)的需要,讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因,為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。

      活動(dòng)二: 好聽的聲音和不好聽的聲音

      活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒懂得好聽的聲音,別人會(huì)很喜歡聽。

      2、小朋友的.嘴也可以發(fā)出噪音,是不好聽的。

      活動(dòng)形式:集體

      活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)

      設(shè)計(jì)意圖

      師幼互動(dòng)

      教育反思

      先以正確的形式引入,給幼兒樹立正確的觀念。

      讓幼兒自己找出不好聽的聲音,及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時(shí)的改正。

      讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。

      一、師:歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后,請(qǐng)幼兒說一說,喜歡這些節(jié)目嗎?為什么?什么聲音好聽?

      幼:小朋友的歌很好聽。

      輕輕說話好聽……

      二、師:給幼兒放錄音,主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。請(qǐng)小朋友說一說自己不喜歡聽什么聲音?為什么?

      幼:大聲說話太吵了。

      拉椅子的聲音不好聽……

      三、 師:請(qǐng)幼兒想辦法,怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽的聲音呢?

      通過表演,開闊了幼兒的思維,使幼兒說出了許多好聽的聲音,為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

      把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來,幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵,是不對(duì)的,小朋友之間可以互相提醒,幫助幼兒及時(shí)的改正。

      讓幼兒自己思考問題的答案,可以提高幼兒自己解決問題的能力。

      活動(dòng)三:自制響筒

      活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知,初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

      2、通過實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

      活動(dòng)形式:小組

      活動(dòng)準(zhǔn)備:大米、小米、紅豆、蠶豆等,易拉罐若干,膠條等等。

      設(shè)計(jì)意圖

      師幼互動(dòng)

      教育反思

      通過傾聽,感知不同的物品發(fā)出來的聲音是不一樣,并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗(yàn),提出聲音的不同的假設(shè),為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。

      通過自己動(dòng)手,尋找聲音的不同的原因,提高幼兒自己解決問題的能力。

      引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。

      激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

      一、師:教師出示自己制作的響筒,請(qǐng)幼兒聽是什么聲音?這幾個(gè)響筒的聲音一樣嗎?想一想為什么?

      幼:幼兒分組進(jìn)行探索。

      自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

      二、師:請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒,聽一聽,聲音一樣嗎?

      幼:自己動(dòng)手探索、制作。

      三、請(qǐng)幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問題:你在晃動(dòng)響筒的時(shí)候,你的手有什么感覺?

      四、師:還有什么物體的聲音是不同的?小朋友可以繼續(xù)的研究。

      對(duì)于幼兒提出的想法,我并沒有立刻下結(jié)

    幼兒園小班教案 篇2

      設(shè)計(jì)背景

      對(duì)于小班孩子,從家庭走進(jìn)幼兒園,開始了一種集體生活方式,孩子無論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都需要一個(gè)適應(yīng)的過程。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒觀察版式畫面,初步懂得應(yīng)快快樂樂上幼兒園。

      2、學(xué)說短句:“你好!與老師好!”

      3、體驗(yàn)故事中的愉快之感。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      學(xué)說短句:“你好、c老師好!

      通過故事應(yīng)懂得快快樂樂上幼兒園。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小兔子頭飾。

      2、 紙鶴、眼鏡。

      3、 歌曲《我上幼兒園》

      活動(dòng)過程

      (一)、導(dǎo)入主題,手指游戲激趣。通過手指游戲引起幼兒的興趣,提問幼兒是否愿做好孩子。激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。

     。ǘ⒔處熗瞥霭迨疆嬅媲榫爸v述。引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事內(nèi)容。

     。ㄈ、設(shè)疑提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,將故事中的'小兔子想象為自己。

      (四)、邀請(qǐng)幼兒與老師一起表演故事,突破重難點(diǎn)。

     、、請(qǐng)幼兒戴上小兔子頭飾,相互用:你好!ⅩⅩⅩ

     、凇⒔處煷魃闲⊥米宇^飾與眼鏡扮演大象老師,幼兒與老師相互問好

      活動(dòng)結(jié)束與小結(jié):

     、瘛⒔裉煸蹅?nèi)チ藙?dòng)物幼兒園,看看小動(dòng)物們是怎樣上幼兒園的,誰想跟它們學(xué)習(xí)?給自己鼓鼓氣。

      Ⅱ、與幼兒一起表演歌伴舞《我上幼兒園》。

      教學(xué)反思

      1、在幼兒園日常教學(xué)與生活活動(dòng)中,應(yīng)引導(dǎo)幼兒見到小朋友與老師相互問好,養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

      2、教師應(yīng)從各方面提高自己,給幼兒創(chuàng)設(shè)快樂有趣的情景體驗(yàn),從而,引導(dǎo)幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用油畫棒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線球。

      2、在看看、說說、畫畫、講講的過程中,體驗(yàn)作畫的樂趣與情感;滲透三原色 —紅、黃、藍(lán)。

      3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人熱愛集體活動(dòng)。

      4、感受色彩對(duì)比。

      5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

      嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞的密密的毛線球。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小熊、小豬、小貓手偶各一個(gè);情景圖——小熊的家。

      2、油畫棒、畫紙人手一份。

      活動(dòng)過程:

      一、猜一猜

      1、出示小熊的家情景圖,師戴小熊手偶出場:“媽媽今天要送我一個(gè)球,會(huì)是什么球呢?你們幫我猜一猜!

      2、幼兒:“皮球”、“籃球”、“足球”“氣球”......

      3、師小結(jié)之后神秘地告訴幼兒:“這個(gè)球很特別哦,是用毛線繞成的!

      二、 說一說

      1、 示范過程:師用紅色粉筆在黑板上? 邊“繞”邊說兒歌:繞啊繞,繞啊繞,一圈一圈往外繞;圓圓的,紅紅的,繞成一個(gè)毛線球。 幼兒邊念兒歌邊用手指空畫。

      2、 引導(dǎo)過程:

     。1)引話題:出示小豬手偶:“這么好的毛線球,我也想玩。”; 出示小貓手偶:“這么好玩的毛線球,我也要玩”。

      (2)拋問題:(小熊無奈):小豬想要玩,小貓也想要,可是我這里只有一個(gè)毛線球,該怎么辦呢?

     。3)想辦法:“小熊送給他們吧”; “不行,只有一個(gè)怎么送”;“小豬玩一會(huì),小貓玩一會(huì)? ”;“我還想玩啊!薄拔宜鸵粋(gè)給小豬”、“我送一個(gè)給小貓吧”。

     。4)解決問題:好啊,那我們一起用油畫棒來“繞”毛線球送給 小豬和小貓,好嗎?

     。5)討論新問題一:可是他們喜歡什么顏色呢?幼兒與小豬、小貓對(duì)話后決定:小豬——藍(lán)色毛線球;小貓——黃色毛線球。

     。6)? 討論新問題二:先給誰繞毛線球呢?幼兒思考后決定:分成兩隊(duì)——藍(lán)隊(duì)先給小豬繞;黃隊(duì)先給小貓繞。這樣他們就可以同時(shí)都有了喜歡的毛線球了。

      三、畫一畫:

     。1)藍(lán)隊(duì)幼兒用藍(lán)色油畫棒給小豬畫,邊 “繞”邊說兒歌:繞啊繞,繞啊繞,一圈一圈往外繞;圓圓的,藍(lán)藍(lán)的,繞成一個(gè)毛線球。黃隊(duì)幼兒用黃色的.油畫棒給小貓畫,邊“繞”邊說兒歌:繞啊繞,繞啊繞,一圈一圈往外繞;圓圓的,黃黃的,繞成一個(gè)毛線球。

     。2)師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒要“繞”的又圓又大才好玩,小動(dòng)物才會(huì)喜歡的。

      四、講一講

      1、藍(lán)隊(duì)幼兒“繞”好毛線球趕緊跑到小豬的面前:“小豬,我送你一個(gè)大大的毛線球,你和小熊一起玩吧。”“小豬,我送你一個(gè)藍(lán)藍(lán)的毛線球,你喜歡吧”;

      2、黃隊(duì)幼兒不甘示弱,“繞”好毛線球趕緊跑到小貓身邊:“小貓,我送你喜歡的黃色毛線球,一定高興吧” ......

      3、幼兒在給小動(dòng)物送毛線球的過程中就自己做了評(píng)價(jià),藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)之間、幼兒之間互相做了評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)小結(jié):

      師、幼兒、小動(dòng)物在一起說兒歌,評(píng)論毛線球;感知三原色的美;體驗(yàn)幫助他人的愉悅心情。

      延伸活動(dòng):

      滿足幼兒的興趣,繞各種顏色的毛線球,送給更多的小動(dòng)物和小朋友。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)名稱:

      語言——花草精靈

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過閱讀活動(dòng)理解故事,嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。

      2、認(rèn)真觀察畫面,并大膽地發(fā)表自己的見解。

      3、初步感受故事里花朵和綠葉的'依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事畫面,故事磁帶。

      活動(dòng)過程:

      一、出示畫面,引導(dǎo)幼兒觀察并理解故事。

      師:花園里有一位美麗的花仙子和綠精靈,它們都覺得自己很美。究竟誰更美呢?我們來聽一個(gè)故事《花草精靈》就知道了。

      1、出示畫面一:小朋友你們看圖上有誰?

      2、花仙子和綠精靈在干什么?你從哪里看出他們在爭吵的?(引導(dǎo)幼兒從他們的表情手勢,發(fā)現(xiàn)他們在爭吵。)

      3、他們一直吵個(gè)不停,誰來了?小鳥和蜜蜂會(huì)說什么?(引導(dǎo)幼兒想象一些勸架的話。)

      4、花仙子和綠精靈聽了小鳥和蜜蜂的話會(huì)怎么做?

      5、花仙子和綠精靈到底為什么爭吵,最后結(jié)果怎么樣呢,請(qǐng)小朋友來聽個(gè)故事,故事的名字叫《花草精靈》。

      二、教師講述故事

      1、提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?

      2、花仙子和綠精靈為什么爭吵?

      3、他們吵架的結(jié)果怎么樣?

      三、結(jié)合圖片再次講述故事。

      1、提問:故事的名字叫什么?

      2、花仙子和綠精靈吵架時(shí)說了什么?

      3、誰來了?他們會(huì)對(duì)花仙子和綠精靈說什么呢?

      4、最后花仙子和綠精靈明白了什么道理,他們一起參加了什么活動(dòng)?

      四、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才美好。

      1、故事的最后,花仙子和綠精靈明白了什么道理?為什么花仙子和綠精靈配在一起才漂亮。

      2、花仙子和綠精靈明白了花和綠葉要配在一起才會(huì)更漂亮,你覺得春天還有哪里很漂亮?

    幼兒園小班教案 篇5

      設(shè)計(jì)思路:

      1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣,結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長大了,學(xué)著做》,我班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。

      2、幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對(duì)吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

      3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個(gè)大蘋果,更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的.東西),是可以讓幼兒動(dòng)手操作的,更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。

      4、通過活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋果。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

      2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

      重難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

      2、難點(diǎn):嘗試改編兒歌。

      活動(dòng)過程:

      導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

      1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

      初步理解

      學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

      1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

      2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我!贝筇O果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說?

      3、老師帶軍軍洗洗手。

      欣賞和學(xué)念兒歌

      1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

     。1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”

     。2)大蘋果唱歌。

      2、幼兒學(xué)念兒歌

     。1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

     。2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

      嘗試仿編兒歌

      1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

      2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

      4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

      5、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

     。1)今天,“大蘋果”還請(qǐng)來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

      “這么多好吃的東西,快上來選一個(gè)吧。”

     。2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

      6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

      7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

      知識(shí)遷移

      1、請(qǐng)幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

      2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

      3、幼兒品嘗蘋果。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      小班幼兒很喜歡吹泡泡,沒事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫,但是這是不衛(wèi)生的一種行為,老師天天說都沒有效果;一天一個(gè)小朋友把泡泡玩具帶到了幼兒園,孩子們都很感興趣,還告訴我他們會(huì)和陽光下的彩色泡泡一起飛,興奮得不得了。于是我就抓住了這個(gè)興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一節(jié)雙語(美術(shù))活動(dòng)——泡泡吹畫,讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣,以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力,同時(shí)也達(dá)到了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語興趣的目的。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)念單詞: bubble。

      2、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。

      3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:范畫;紅、黃、綠三種顏料的`洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

      知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

      活動(dòng)過程

      一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

      1.(幼兒圍在教師身邊)教師:前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲,你們知道嗎?泡泡有一個(gè)非常好聽的英語名字叫:bubble,F(xiàn)在老師來吹泡泡,你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

      (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡,并大聲叫出泡泡的英語名字。)

      2.教師:剛才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出bubble不見了)

      3.教師:這些美麗的bubble停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的bubble留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來、拍照…)

      二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣

      1.師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的bubble。

      (引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

      2.教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出bubble,并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌:小吸管,蘸一蘸,吹一吹,接一接,彩色的bubble出現(xiàn)了。)

      3.請(qǐng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

      (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

      (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

      (3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。

      (4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

      三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

      延伸活動(dòng):

      投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

      教學(xué)反思

      1、符合幼兒的年齡特點(diǎn),孩子們都積極主動(dòng)地參與了。

      2、由于部分幼兒年齡偏小,在吹泡泡時(shí),有的孩子把水吸進(jìn)了嘴里。

      3、操作要求還應(yīng)該再詳細(xì)些,部分幼兒沒有按要求操作,把泡泡吹到了地板上。

      4、這是一節(jié)雙語課,讓孩子們在玩吹泡泡的同時(shí)又學(xué)習(xí)了泡泡的英語名字,這種形式的課孩子不會(huì)感到疲倦,是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語興趣的有效方法之一。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律,初步理解、記憶歌詞。

      2. 鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象。

      3. 體驗(yàn)音樂游戲所帶來的快樂。

      4. 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

      5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng):引發(fā)興趣。

      1.師:兔寶寶們早上好,我是你們的兔媽媽,你們都長大了,學(xué)了好多的本領(lǐng),跳的也越來越好越來越高了,今天呀,媽媽就要來考考你們了,看看你們誰的本領(lǐng)最大!

      2.讓兔寶寶們起來隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作,并互相模仿、學(xué)習(xí)。

      師:恩,這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來,讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

      二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。

      1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長得怎么樣?(長長的)出示長長的耳朵,哦,原來小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來學(xué)!耳朵要豎的長長的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰來說說、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳),小兔子跳的真開心!小手都拍起來了!讓我們一起和小兔拍手跳吧。ㄅ呐男∈痔

      2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來跳跳,它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧。ㄐ⌒⊥米犹p腳跳起來,豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來,向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

      三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。

      1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會(huì)拉!參加舞會(huì)要有音樂才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽的音樂,我們一起來聽一聽好嗎?

      教師示范歌唱。

      2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會(huì)音樂好聽嗎?

      那我們一起來學(xué)一學(xué)吧

      師:兔寶寶們學(xué)的真快,我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽的歌了,可以一起去參加舞會(huì)了,來!我們一起去草地上跳舞吧!

      3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

      四、結(jié)束活動(dòng):拔蘿卜。

      師:舞會(huì)結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的肚子有點(diǎn)餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個(gè)大蘿卜,一起來幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

      活動(dòng)反思:

      在這個(gè)活動(dòng)中,我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過程中滲透了歌詞,加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的`過程中。我又通過參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來了,但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過于活躍?梢哉(qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來做做動(dòng)作,這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

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