【熱門】幼兒園大班教案集合六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過了解故事內(nèi)容,學(xué)會有條理地講述故事。
2.發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.樂幼教課件-動(dòng)畫片:我喜歡蘋果
2.課件-照片:蘋果樹
3.故事磁帶。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
小朋友說一說,你喜歡吃什么水果?為什么喜歡吃?
二、展開
1.動(dòng)畫片欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
動(dòng)畫片里的這個(gè)小朋友也非常喜歡蘋果,現(xiàn)在我們一起來看看這個(gè)動(dòng)畫片吧!
2.提問導(dǎo)入故事
。1)動(dòng)畫片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果?
。2)課件-照片:蘋果樹
偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟,怎么辦呢?
小朋友給他想想辦法。
(3)你們知道偉偉想了什么辦法嘛?
3.欣賞故事,播放錄音《紅紅的蘋果》
(1)故事的名字叫什么?
。2)故事里講了一件什么事?
。3)偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了?
(4)偉偉的臉為什么變紅了?
4.講述故事
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
5.續(xù)編故事
。1)請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。
重點(diǎn)提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,他會怎么做?
能根據(jù)故事的`情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話。
。2)幼兒分組討論,發(fā)揮想象大膽續(xù)編。
三、結(jié)束
讓續(xù)編故事情節(jié)新穎的小朋友講給大家聽。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒多吃水果,水果的營養(yǎng)價(jià)值很高,對身體有益處。
【附】 蘋果紅了 (故事)
院子里有棵蘋果樹,樹上結(jié)了很多很多的蘋果,伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說:“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀,蘋果就是不紅。他想了想,跑回屋子里,拿來了爸爸繪畫的筆,把蘋果涂得通紅通紅!皨寢專O果紅了!蘋果紅了!”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑,伸手摘下一個(gè)蘋果,放在水里洗洗,蘋果變青了,水變紅了。。。
媽媽望著偉偉,偉偉的手也紅紅的,偉偉很不好意思,他用雙手捂住了臉蛋。。。這下,偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!
幼兒園大班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
千奇百怪的動(dòng)物歷來是孩子們的最愛,他們對神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班,孩子們對動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚,于是,我們和幼兒共同開展為期三周的動(dòng)物之旅,讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系,并能以自己的方式表現(xiàn)出來,初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識。
主題活動(dòng)開展以來,幼兒和家長熱情高漲,提供了很多圖片資料、文字資料,我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi),誰知幾個(gè)孩子在大背景圖上(老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境)擺放起動(dòng)物圖片來,說是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮,有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎?繞口令是語言訓(xùn)練的好教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活,在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下,繞口令正是一種很好的教學(xué)資源,因此,我們在主題和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng),繞口令《動(dòng)物歌》。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo):
1.在看看、講講及動(dòng)手操作的過程中,嘗試講述繞口令,學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音:虎、鹿、豬、兔、鼠。
2.初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:背景圖與插入角色(虎、鹿、豬、兔、鼠);相聲演員表演繞口令的視頻。
學(xué)具:幼兒人手一套指偶(帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶)
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、看看、找找、說說1.在這片美麗的地方你們看到了什么?(搞清方位)
2.這里躲著一些小動(dòng)物,在和你們玩捉迷藏的游戲呢!請你們把眼睛閉起來,等我數(shù)到三,再把眼睛睜開(幼兒閉眼的同時(shí),教師抽露動(dòng)物的頭部)。
3."一、二、三!"找一找,在什么地方躲著誰?(以幼兒的話自己說,教師用兒歌詞句小結(jié)。)
4.大家數(shù)一數(shù),有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲!
5.我會用一個(gè)字來說這些動(dòng)物的名稱(示范:老虎,我會用一個(gè)字說"虎")。誰的'本領(lǐng)大,也會用一個(gè)字來說?(集體練習(xí)相似音)
。ǘ⒙犅、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌,名字就叫《動(dòng)物歌》。
1.教師示范朗誦。(平常速度)
2.幼兒練習(xí)。
(1)看誰本領(lǐng)大,會看著圖片,自己讀這首兒歌。(教師按照順序點(diǎn)圖,幫助幼兒自己練習(xí)兒歌)
。2)重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。
。ㄈ、知道繞口令的特點(diǎn)
1.現(xiàn)在老師來念《動(dòng)物歌》。這回請你們仔細(xì)聽,老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣?(教師快速示范,讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快)
2.你們會像老師一樣念得又快又對嗎?(請個(gè)別幼兒表演)小結(jié):原來兒歌里有些字的發(fā)音很像,很難讀,念這些字時(shí),舌頭動(dòng)來動(dòng)去很拗口,念得快容易出錯(cuò),這種兒歌,我們叫它繞口令,繞口令雖然難念,但是只要我們認(rèn)真學(xué),經(jīng)常練,舌頭就會變得很靈活,就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。
3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。(讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn))他們表演得好嗎?好在哪里?(又快又對)他們也是慢慢練才會越說越棒的。
4.引導(dǎo)幼兒又快又對地念繞口令。(用拍手的節(jié)奏)
。ㄋ模⑹痉斗戮庍^渡語:小動(dòng)物說小朋友的本領(lǐng)真大,會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來,看誰本領(lǐng)大,能找出來,還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。
教師更換動(dòng)物躲藏的位置。(虎鹿對換,鼠兔對換,豬不變)
1.一、二、三,眼睛睜開來,找一找,在什么地方躲著誰?
2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事,重新編成了一首新的繞口令。(示范編的同時(shí),暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編)
(五)、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編,提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.小朋友,你們的本領(lǐng)真大,學(xué)會了自己編兒歌,老師很高興,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶,請你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲,一邊玩,一邊編一編。
2.幼兒人手一套學(xué)具,自由擺放動(dòng)物,自己用兒歌的語句進(jìn)行表達(dá)。
3.請兩名幼兒(與教師排序不一致的)表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩,念一念,我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧!
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞配樂詩歌中,感知星星的形象,感受作品的優(yōu)美、恬靜的氛圍,學(xué)習(xí)用與作品情感一致的聲音朗誦詩歌。
2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)不同形狀、色彩,在黑色底版上畫出各種不同的星星。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的`想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)不同形狀、色彩,在黑色底版上畫出各種不同的星星。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
選擇《夢幻曲》為詩歌配樂,創(chuàng)編詩歌;為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現(xiàn)夜空,糖若干;棉簽、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)
活動(dòng)過程:
一、音樂活動(dòng)
1、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》,用跳躍的聲音表現(xiàn)星星的閃爍。
2、教師通過語言來啟發(fā):小朋友晚上出來散步時(shí),星星不停地閃爍,我們可以用跳躍的聲音唱;人們要睡覺的時(shí)候,小星星會怎樣唱歌呢?(連貫、柔和,像搖籃曲一樣唱。)夜深了,人們都睡著了,小星星又怎樣呢?小朋友都睡著了,用只能自己聽到的輕快、跳躍的聲音唱。
二、文學(xué)活動(dòng)
1、配樂欣賞詩歌《星星》。師:剛才,我們唱了閃爍的小星,知道大家都睡著后,小星星總是輕輕地唱歌給自己聽。你們仔細(xì)聽聽,星星說了些什么?教師放詩歌錄音,讓幼兒感受。
2、提問:星星像什么?它們是怎樣排在天上的?
3、再次欣賞配樂詩歌。
4、師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩歌。
5、擴(kuò)展想象。教師提問:小星星還像什么?看上去是怎么排的?教師要注意把幼兒的回答組成詩句,如:星星像一大片花,這兒一朵,那兒一朵,排得亂糟糟……
三、美術(shù)活動(dòng)
1、教師把一大把糖撒在一張黑紙上,讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿天都是小星星的情景,使幼兒體會到星星在夜空中滿天都是,不像太陽、月亮只有一個(gè),讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。
2、提出繪畫要求:畫畫之前,先仔細(xì)想一想星星是什么樣子的?你想把星星畫成什么顏色的?想好了就可以畫了。
3、在幼兒作畫時(shí),教師播放《夢幻曲》,讓幼兒在音樂伴奏中繪畫,可以讓幼兒在寧靜的氛圍中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各種形狀、色彩,大小各異的星星。
4、在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下,進(jìn)行互相觀看和議論。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性,認(rèn)識詞:小心、危險(xiǎn)。
2、有初步識字興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句
活動(dòng)過程
一、區(qū)分習(xí)性,認(rèn)漢字
1、出示圖片:
請小朋友看一看,這是在哪里?一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?
2、讀詞:小心、危險(xiǎn)。
3、為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?
4、講一講哪些動(dòng)物是兇猛的,會傷害小朋友和小動(dòng)物的。
5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的`動(dòng)物,可是別人還沒有發(fā)現(xiàn),你們會怎么辦?
(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)
6、平時(shí)你們看見寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?
7、哪些動(dòng)物是溫順的?小朋友見到溫順的動(dòng)物會怎樣呢?
二、游戲:“去森林”
1、交代規(guī)則:
(1)出示提示牌,讀一讀
(老虎來了“危險(xiǎn)”——快快跑,
看見獅子“小心”——不講話,
看見老狼“小心”——蹲下來,
小雞來了“安全”——做游戲,
看見小鴨“安全”——輕輕走)
(2)教師出示提示牌,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)
延伸活動(dòng)
“寫漢字”有許多兇猛的動(dòng)物,也有溫順的動(dòng)物,可指示牌不夠怎么辦?
(幼兒書寫提示牌)
提示與建議
指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識字量經(jīng)常更換,增強(qiáng)孩子的興趣。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉兩種節(jié)奏,并能用語言、聲勢動(dòng)作來表現(xiàn)。
2.能大膽、自信地嘗試創(chuàng)編新的節(jié)奏型。
3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.二分、四分、八分音符,節(jié)奏卡。
2.運(yùn)城市的景點(diǎn),如關(guān)帝廟、鸛雀樓等的投影圖片。
活動(dòng)過程
一、熟悉并鞏固二分、四分、八分音符的時(shí)值
1.教師帶領(lǐng)幼兒拍手、拍腿表現(xiàn)兩種節(jié)奏。
2.鞏固二分、四分、八分音符的.時(shí)值。
提問:誰能告訴我,剛才拍的節(jié)奏里都有哪些音符呢?(用展示臺逐一出示音符,復(fù)習(xí)其時(shí)值。)
小結(jié):單個(gè)八分音符表示半拍,連在一起的兩個(gè)八分音符表示一拍,四分音符表示一拍,二分音符的時(shí)值是兩拍。
二、熟悉兩種節(jié)奏,并嘗試用語言來表現(xiàn)
1.熟悉節(jié)奏。教師出示節(jié)奏卡,請幼兒拍節(jié)奏。
2.介紹家鄉(xiāng)景點(diǎn),表現(xiàn)節(jié)奏。
師:小朋友都知道,我們的家鄉(xiāng)運(yùn)城有很多的名勝古跡、旅游景點(diǎn)。今天老師請你們來當(dāng)小導(dǎo)游,給大家介紹我們美麗的運(yùn)城。
教師出示運(yùn)城旅游景點(diǎn)的圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試有節(jié)奏地介紹。如:
3.以游戲“游客和導(dǎo)游”的形式來鞏固兩種節(jié)奏型。
(1)教師與幼兒互換角色練習(xí)節(jié)奏。
師:現(xiàn)在我來當(dāng)游客,請小導(dǎo)游們有節(jié)奏地介紹景點(diǎn)。
(2)幼兒分組表現(xiàn)兩組節(jié)奏。
三、嘗試用聲勢動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏
1.用一種聲勢動(dòng)作來表現(xiàn)。
師:現(xiàn)在,游客要提出更高的要求了,請導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)不僅要有節(jié)奏,而且還要加上一種聲勢動(dòng)作來伴奏,誰來試一試?(幼兒邊拍手邊介紹景點(diǎn),或邊跺腳邊介紹景點(diǎn)。)
2.教師示范用兩種聲勢動(dòng)作有規(guī)律地進(jìn)行伴奏,請幼兒欣賞。
3.幼兒用兩種聲勢動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
四、嘗試創(chuàng)編并表現(xiàn)新的節(jié)奏
師:剛才游客和導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)都用的是這兩組節(jié)奏,誰還能想出不一樣的節(jié)奏來介紹?(教師對幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型進(jìn)行記錄,并和大家一起拍一拍。)
小結(jié):小朋友們回家后可以編一編、排一排節(jié)奏,并且用音符記錄下來,和爸爸媽媽一起繼續(xù)玩“游客和導(dǎo)游”的游戲。
幼兒園大班教案 篇6
游戲目標(biāo)
1.將學(xué)過的漢字歸類(水果、動(dòng)物、電器、顏色、蔬菜、文具)。
2.能有興趣地、快速準(zhǔn)確地找出漢字。
游戲準(zhǔn)備
1.廢紙箱6個(gè),分別貼有漢字:水果、動(dòng)物、電器、顏色、蔬菜、文具,里面分別裝有相應(yīng)字卡。
水果 動(dòng)物 電器 顏色 蔬菜 文具
2.?dāng)?shù)字卡1~5。
3.幼兒對分類箱里的漢字有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
游戲玩法
1.老師將幼兒分為5組,向幼兒介紹面前的6個(gè)字卡分類箱,然后面對箱子而坐。
2.幼兒一起問:“老師、老師找什么?”老師說出分類箱中任意一張字卡,如:“請你幫我找‘老虎’字寶寶”。
3.每組第一個(gè)幼兒聽到老師的指令后行動(dòng),要分辨老師的指令,想想字卡在哪一個(gè)箱子里,如“老虎”屬于“動(dòng)物”類,馬上跑到“動(dòng)物”類的箱子里,掏出字卡“老虎”,放在數(shù)字卡1的'下面,表示第一名;第二找到字卡的幼兒就將字卡“老虎”放在數(shù)字2的下面,表示第二名,下面的以此類推至5個(gè)隊(duì)都玩過一遍。
游戲規(guī)則
游戲時(shí),沒輪到的幼兒不能提醒正在玩的幼兒。
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