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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-06-09 10:06:48 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案模板錦集9篇

      作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案模板錦集9篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、 通過“圖形分家”的操作活動(dòng),繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。

      2、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。

      二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

      用語言進(jìn)行多維的命名。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師:大轉(zhuǎn)盤一個(gè),圖形操作材料一套。

      幼兒:人手一份圖形操作材料。

      四、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”

      1、 觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)

      師:今天老師要和你們來玩一個(gè)“分家家”的游戲。

      2、 交代游戲名稱與規(guī)則:

      師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)

      師:分的時(shí)候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個(gè)名字記在心里,待會(huì)兒告訴老師。

      3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

      4、 討論:你們是怎么分的?

     。ㄕ(qǐng)幾位幼兒走上來,師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?

      小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

      (二)、再次嘗試:

      1、 要求:等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,再取兩個(gè)好聽的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。

      2、 幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。

      3、 討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)

      請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

     。ㄈ、提高嘗試:游戲“大轉(zhuǎn)盤”

      師:老師這里還有很多好看的圖形。(

      師分盤子)請(qǐng)你們用小眼睛看,誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)

      1、 師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形,就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試:“快樂大轉(zhuǎn)盤,大家一起玩。”看看,請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)

      2、 進(jìn)行比賽:看誰拿得又快又對(duì)?

      3、 增加難度:看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大。┠男┐螅男┬?

      拿好了舉在手里

      4、 比賽:四個(gè)人一個(gè)隊(duì),小羊、小兔、小猴、小熊,哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì),老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。

      五、活動(dòng)結(jié)束:

      師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的`游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。

      評(píng)析:

      活動(dòng)過程中,教師思路清晰,很有條理,這對(duì)于一位新教師是難能可貴的。

      第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份,讓孩子能保留操作痕跡,同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類方法,也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。

      第二個(gè)游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”,在幼兒對(duì)圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上,教師及時(shí)取出另一圖形來比較,并提問“取這個(gè)行不行”?幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征,這個(gè)手段用得好,通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過,建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)中作改進(jìn),因?yàn)槌霈F(xiàn)了“大小”這一第三維特征,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起,便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外,活動(dòng)中,可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步了解齲齒產(chǎn)生的原因,懂得牙齒保健的重要。

      2.掌握正確的刷牙方法。

      3.樂意保護(hù)自己的牙齒,愿意早晚刷牙。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.一個(gè)小熊頭飾,一副黑色眼鏡做“蛀牙蟲”。

      2.牙齒模型一副。

      3.一盒牙膏,人手一把牙刷,一個(gè)水杯預(yù)先放在盥洗間。

      4.《小熊拔牙》故事磁帶。

      活動(dòng)過程:

      1.猜謎語,引出活動(dòng)。謎語:大紅門打開來,白姑娘站兩排,各種東西吃進(jìn)去,又切又磨樣樣能。

      2.聽故事《小熊拔牙》,了解產(chǎn)生齲齒的原因,懂得牙齒保健的重要。教師扮演小熊手扶腮做痛苦狀,并請(qǐng)幼兒猜猜小熊怎么啦?幼兒聽故事。討論:小熊的牙為什么被拔掉?牙被拔掉有什么不方便?

      3.幼兒互相交流,知道牙齒保健的簡(jiǎn)單方法。幼兒互相看看同伴的.牙齒,自由交流自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷和感受。請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣保護(hù)牙齒的。教師小結(jié):如果不注意保護(hù)牙齒,牙齒也會(huì)生病的。牙齒是會(huì)影響我們吃食物,不能好好睡覺,并影響我們的身體健康;缺少牙齒時(shí),說話不清楚;齲齒嚴(yán)重的話,還很難看呢!

      4.討論正確的刷牙方法,并徒手練習(xí)。

      教師:小朋友會(huì)刷牙嗎?我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎?教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙方法:先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏,水杯盛上水,再用水漱口并吐出,然后用牙刷去刷牙,上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷,兩邊的大牙齒要由里往外來回刷,最后用杯子里的清水漱口吐出。幼兒用牙刷做空手練習(xí),“小熊”來回檢查。游戲“蛀牙蟲,快走開”,繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)正確刷牙:教師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”,在幼兒四周邊唱邊隨意走動(dòng),歌曲結(jié)束后,“蛀牙蟲”隨意請(qǐng)一位小朋友,這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲,快走開,我回刷牙趕走你!”然后練習(xí)刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      一、活動(dòng)背景:

      剛一入秋,班里的陽陽就帶來了幾個(gè)看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"家伙",大家都圍過來,爭(zhēng)著看熱鬧,這個(gè)說:"什么呀,像個(gè)小刺猬?"那個(gè)說:"好像是個(gè)松果吧!"還有的說:"不對(duì)不對(duì),一定是刺猬寶寶在睡覺呢?"這時(shí)陽陽忍不住了:"你們不認(rèn)識(shí)它吧,告訴你們,他們是毛栗子,是我爸爸從虞山上帶下來的。"聽著孩子們的爭(zhēng)論,看著孩子們那求知的目光,我的腦中油然生出一個(gè)念頭:我們地處虞山腳下,正是栗子的產(chǎn)地,何不利用這自然資源,帶孩子們認(rèn)識(shí)一下栗子呢,于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

      3、在探索過程中,鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

      三、活動(dòng)材料:

      1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實(shí)的方法。

      2、幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。

      3、栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。

      四、活動(dòng)過程:

      1、認(rèn)識(shí)栗子球的名稱和外形特征。

     、儆^察栗子球的形狀、顏色、體會(huì)摸上去的感覺。

     、谛〗Y(jié):栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

      2、引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實(shí)方法。

      師:這么一個(gè)毛毛的'、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?

     、傧茸層變翰乱徊隆

     、谠僮層變悍稚⒉僮,利用各種工具取出栗子果實(shí)。

     、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法:

      用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。

      用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。

      戴上手套用手用力地掰。

      放在腳底下用力地踩。

     、苄〗Y(jié):因?yàn)槔踝忧蛲鈱哟~,所以在取果實(shí)時(shí)要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。

      3、認(rèn)識(shí)栗子的外形特征。

     、倏匆豢矗喝〕鰜淼睦踝拥男螤、顏色?

     、趩栆粏枺河惺裁礆馕?

     、勖幻河惺裁锤杏X?

     、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關(guān)系?這些粒子像什么?

     、菪〗Y(jié):栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

      4、再次引導(dǎo)幼兒探索取出栗子肉的方法。

      師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們?cè)賮韯?dòng)手剝一剝。

     、倌阆胝(qǐng)誰幫忙?

     、趧冮_后你發(fā)現(xiàn)了什么?

      幼兒自由操作剝栗子,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察剝好的栗子肉。

     、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ

      請(qǐng)手指幫忙,掰開栗子。

      請(qǐng)小刀幫忙,切開栗子。

      請(qǐng)剪刀幫忙,剪開栗子。

     、苷(qǐng)個(gè)別幼兒說說栗子肉的特征。

     、菪〗Y(jié):剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。

      5、品嘗栗子,了解粒子的功用。

     、賳l(fā)幼兒談?wù)劤赃^哪些用栗子制成的食品。

     、谄穱L栗子食品,知道栗子的多種吃法。

      (糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)

      中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)名稱科學(xué)——怎么會(huì)有聲音活動(dòng)目標(biāo):

    1、使幼兒獲取震動(dòng)物體會(huì)產(chǎn)生聲音的具體經(jīng)驗(yàn),知道不同物體震動(dòng)產(chǎn)生的聲音各不同。

    2、教育幼兒注意保護(hù)聽力,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

    3、教會(huì)幼兒分辨不同物體德爾聲音,發(fā)展幼兒聽覺分辨能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種能震動(dòng)并產(chǎn)生聲音的物體:橡皮筋、紙、等。

      活動(dòng)過程:

      一、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

      教師:小朋友,現(xiàn)在你們能聽到什么聲音?這些聲音是哪里來的?(汽車?yán)、風(fēng)聲、鳥叫聲、琴聲、講話聲等)那小朋友,我們自己能不能發(fā)出一些聲音來呢?你能夠發(fā)出什么聲音來?(拍手聲、跺腳聲、口哨聲…)

      二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的產(chǎn)生。

      教師:小朋友你們知道這些聲音是從哪里來的嗎?它們?cè)趺磿?huì)有聲音

      呢?(幼兒討論、猜測(cè))現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來試一試,你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音?知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音,如用手輕輕撥拉橡皮筋,或者用手抖動(dòng)紙張等。你們發(fā)出了什么聲音?你們?cè)谧鲈囼?yàn)的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了身?(有東西動(dòng)就會(huì)有聲音)請(qǐng)你們?cè)賮碓囈辉嚕纯绰曇舫鰜淼臅r(shí)候,還會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(振動(dòng)現(xiàn)象)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索并感知物體的振動(dòng),可用手輕輕觸放在物體上(打擊大鼓)剛才你們把手放到鼓上的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了什么?(有振動(dòng)的感覺,鼓不振動(dòng),聲音也就會(huì)停止。)幼兒表達(dá)、討論。

      三、引導(dǎo)幼兒探索自己講話的聲音。

      教師:是不是所有的聲音都是有東西在振動(dòng)而產(chǎn)生的呢?(是的)我們

      在講話的時(shí)候哪里在振動(dòng)的呢?(喉部聲帶)引導(dǎo)幼兒討論并做發(fā)聲試驗(yàn),啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動(dòng)。

      四、小結(jié)。

      教師:今天我們知道了聲音產(chǎn)生的秘密,我們?cè)谡駝?dòng)的物體的時(shí)候,就

      會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。你們喜歡聽什么樣的'聲音?(好聽的聲音)如果聽到了很響的、很刺耳的聲音時(shí)應(yīng)該怎樣做?(捂住耳朵,保護(hù)好耳朵。)

      活動(dòng)延伸

      1、玩發(fā)出各種聲音的游戲。

      2、組織幼兒討論哪些是好聽的聲音,哪些是噪音?

      3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。效果分析:

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認(rèn)識(shí)集中攀緣植物。

      2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

      4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、掛圖第14號(hào),幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第29—30頁。

      2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。

      3、記錄紙和筆。

      活動(dòng)過程:

      一、植物為什么會(huì)有彎繞。

      1、T:老師這兒有一些很有趣的植物,我們一起來看看,看的時(shí)候啊,小朋友要帶著你們的小眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看,看看它有趣在什么地方,它是怎樣生長(zhǎng)的?(出示掛圖)

      2、T:你看到了什么?這些植物長(zhǎng)得怎么樣。克鼈冇惺裁垂餐牡胤絾?那你知道它們的名稱嗎?

      3、T:爬山虎長(zhǎng)得怎樣?它為什么能爬在墻上生長(zhǎng)呢?還能爬那么高?

      T:原來啊它有藤,恩小朋友說的很好,觀察的很仔細(xì),那我們一起來再來仔細(xì)看看。

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳",向上攀緣的)

      4、T:看看牽牛花是怎樣生長(zhǎng)的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的.東西上蔓延生長(zhǎng))

      5、T:西瓜大家都吃過吧!那西瓜藤見過嗎?西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的"辮子",這根"辮子"又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

      6、總結(jié):這些植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起,沒有了藤,爬山虎也就不能爬的那么高了,牽;ㄒ膊荒荛_出那么漂亮的花了。

      二、找找身邊彎彎繞繞的植物。

      T:我們身邊彎彎繞繞的植物還有許多,我請(qǐng)小朋友來說說看,你見過的彎彎繞繞的植物還有哪些?

     。〞r(shí)間允許可帶幼兒們?nèi)ネ饷鎸ふ遥┯變航Y(jié)伴尋找攀緣植物,并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

      T:你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(zhǎng)的?

      活動(dòng)反思:

      4—5 歲的孩子喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探究事物,他們喜歡這樣的活動(dòng)。在 幼兒的探究活動(dòng)中教師要支持、接納孩子的探究行為,并給予一些觀 察和探究方法的指導(dǎo):如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄 法等。在活動(dòng)中我運(yùn)用提問的方法,讓幼兒對(duì)幾種爬藤植物的外形特 征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀察,使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。 除了橫向的比較,還有縱向的比較,我們抓住日常生活中的時(shí)機(jī),對(duì) 比觀察爬山虎葉子顏色的變化,發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因;對(duì)比薔 薇開花前開花后的效果,發(fā)現(xiàn)了它對(duì)我們?nèi)祟惖挠锰帯.?dāng)苒苒發(fā)現(xiàn)了 一棵類似攀緣植物的小苗時(shí),我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn),并利用拍照的 方法幫她記錄,將照片貼在主題墻上,有助于她后續(xù)的觀察。在觀察 和探索過后,我和孩子一起對(duì)幾種植物按照攀爬的方法不同進(jìn)行分 類、概括,使他們對(duì)藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認(rèn)識(shí)。幼 兒在不斷地觀察、探究的過程中,他們會(huì)慢慢地積累經(jīng)驗(yàn),遷移經(jīng)驗(yàn), 形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.激發(fā)幼兒對(duì)身邊一次性物品的關(guān)注,進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

      2.初步培養(yǎng)幼兒調(diào)查和辯論能力。

      3.引導(dǎo)幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系,嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì):一次性物品若干。

      幼兒園環(huán)境布置

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      說一說自己知道的一次性物品有哪些。

      二、展開

      1.展示一次性物品,說說它的名稱和作用。

      2.展開辯論,了解一次性物品與人們生活的關(guān)系。

     。1)引導(dǎo)幼兒標(biāo)明自己對(duì)一次性物品的態(tài)度。

      提問:我們身邊有許多一次性物品,你是喜歡還是不喜歡他們呢?

     。2)引導(dǎo)幼兒對(duì)“是否喜歡一次性物品,為什么?”展開辯論。

     。3)評(píng)價(jià)幼兒辯論情況。

     。4)小結(jié):凡事都有兩面性,一次性物品方便、衛(wèi)生,有許多好處;

      但是使用后會(huì)造成浪費(fèi),并形成污染,對(duì)人的.健康也不好。

      3. 讓一次性物品變廢為寶。

      提問:我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用一次性物品?

     。☉(yīng)當(dāng)盡量減少使用,使用后可以用來裝東西,做手工等。)

      三、結(jié)束

      展示一次性物品的手工制作,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用一次性物品進(jìn)行造型。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過認(rèn)識(shí)油燈、蠟燭、煤油燈、電燈,了解燈的簡(jiǎn)單演變過程,知道電燈在我們?nèi)粘I钪械闹匾饬x。

      2、通過觀察對(duì)比,簡(jiǎn)單了解各種燈所存在的缺點(diǎn),培養(yǎng)幼兒思維的批判性。

      3、讓幼兒體驗(yàn)和使用照明工具,感受光明帶來的幸福感。

      4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      布置一個(gè)山洞;油燈、煤油燈、臺(tái)燈各1"2盞;小兔頭飾一個(gè);風(fēng)爺爺頭飾;錄音機(jī)、磁帶、電話機(jī)、圖片一張;手電筒、礦燈、蠟燭許多;絨毛玩具每人一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      (一)引題,幼兒感受黑暗。

      請(qǐng)幼兒說說自己的感受,提問:怎樣才能在黑暗的'地方看清東西?

     。ǘ┱J(rèn)識(shí)油燈、蠟燭、煤油燈、電燈、簡(jiǎn)單了解其缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

      1、教師以游戲的形式,向幼兒逐一介紹各種燈,并請(qǐng)幼兒觀察。

      2、幼兒操作:給四種燈排列前后發(fā)明使用的順序。

      3、教師向幼兒講述正確的排列順序。

      (三)引出手電筒和礦燈。

      1、游戲《小雞找蛋》,引出手電筒帶來的方便。

      2、游戲《小熊家停電了》,引出礦燈帶來的方便。

      3、教師小結(jié):針對(duì)電燈的缺點(diǎn),人們發(fā)明了手電筒和礦燈。

     。ㄋ模w驗(yàn)活動(dòng):游戲《營(yíng)救行動(dòng)》

      教師布置一個(gè)山洞,讓幼兒自己選一種照明工具,想辦法照亮后,去山洞營(yíng)救動(dòng)物和娃娃。

     。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)

      集體舞《兔子舞》。

      教學(xué)反思:

      幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過實(shí)驗(yàn),使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

      2、通過動(dòng)手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。

      3、保護(hù)孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。

      4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      塑料袋、

      教學(xué)活動(dòng):

      1回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》

      2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖動(dòng)一下,把口捏住,有什么變化

      3、請(qǐng)幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣。------證明我們周圍到處都充滿了空氣。

      4、引導(dǎo)、觀察。

     。1)、老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒

      (2)對(duì)著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

      5、探索:氣球里的空氣

     。1)、猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

     。2)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺空氣是否存在。

     。3)給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

     。4)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱?臉吹氣,感覺空氣是否存在。

      (5)、請(qǐng)幼兒記錄

      6、請(qǐng)幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?

      活動(dòng)反思:

      幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),反而對(duì)下一探究活動(dòng)不利,所以在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前以“氣球”一故事情境引入,正迎合幼兒的特性,也使他們自然地過渡到下一任務(wù)中來。聽了故事,教師不急于讓幼兒動(dòng)手,讓幼兒的思維進(jìn)行一次碰撞后再讓他們?nèi)?dòng)手,使幼兒興趣盎然,有了先前的知識(shí)鋪墊和多種思維的認(rèn)識(shí)后,探究任務(wù)也就迎刃而解了,這課的難點(diǎn)也就輕易瓦解。在這里可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進(jìn)行了一次沖擊。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

      設(shè)計(jì)意圖:

      在幼兒眼里,與我們形影相隨的影子里隱藏著許多“小秘密”,而這些“小秘密”又蘊(yùn)含著許多的科學(xué)知識(shí)?茖W(xué)對(duì)于孩子來說就是生活中好玩的事情,是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就有主動(dòng)探索的精神。為了更好的激發(fā)和提升這種探索科學(xué)奧秘的精神,我精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。好奇、愛玩兒是幼兒的天性,我通過“神秘的玩具筒”打開了幼兒探索的欲望,幼兒在一步一步由淺入深地操作中,漸漸獲得對(duì)影子的了解,努力做到了學(xué)中玩,玩中學(xué)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道影子的變化與光和物體的變化有關(guān),在探索實(shí)驗(yàn)中獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

      2、能夠用自己的方式記錄探索的過程,并樂于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、手電筒

      2、玩具筒、各種物體卡片

      3、一盆花、參照物

      4、任務(wù)卡、太陽卡片、膠棒

      活動(dòng)過程:

      1、用大型led燈導(dǎo)入,引出影子的.話題。

      2、觀察玩具筒,看看玩具筒里有什么?通過玩具筒里藏著的秘密,激發(fā)起幼兒探索的興趣。

      3、幼兒探索用手電筒讓影子出現(xiàn)。幼兒回想在日常生活中還在哪里見過影子。得出結(jié)論――有光的地方就有影子。

      4、教師更換卡片,讓幼兒猜想影子會(huì)不會(huì)變?幼兒嘗試探索更換物體卡片,感受影子的變化。探索得知:物體不同,影子也是不一樣的。

      5、觀看ppt中的兩個(gè)影子,讓幼兒思考這兩個(gè)影子有什么不一樣?讓幼兒猜想,這兩個(gè)方向不同的影子是幾盆花的影子?

      6、教師引導(dǎo)操作。讓幼兒指出,影子在哪?光源在哪?光源在這邊,影子就在他的另一邊。教師與幼兒一起探索發(fā)現(xiàn),一盆花也會(huì)有變化不同的影子。初步感受光源變了,影子的方向也改變了。

      7、讓幼兒自由探索,親身體驗(yàn)。光源的位置變了,影子也跟著變來變?nèi)ァ?/p>

      8、發(fā)放記錄卡,邊操作邊記錄。加強(qiáng)幼兒對(duì)影子變化的認(rèn)識(shí)。

      9、教師與幼兒一起觀看ppt,總結(jié)記錄卡。

      活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友回到活動(dòng)室,仔細(xì)觀察哪里還有會(huì)變化的影子?

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