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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-06-09 07:56:15 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園大班教案范文錦集六篇

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    有關(guān)幼兒園大班教案范文錦集六篇

    幼兒園大班教案 篇1

      《隧 道》——幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)

      教學(xué)準(zhǔn)備

      重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言

      1、整體設(shè)計(jì)思路:

      依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中“為幼兒提供豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足多方面發(fā)展的需要”以及語(yǔ)言領(lǐng)域中的“利用圖書(shū)、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫技能”的要求,結(jié)合《隧道》繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒積極開(kāi)展想象與故事創(chuàng)編,適宜情況下可以表演匯編故事情節(jié),著重發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力。

      2、教學(xué)內(nèi)容分析:

      繪本《隧道》通過(guò)展示一對(duì)兄妹的形象,以兄妹二人平時(shí)性格截然相反且哥哥經(jīng)常欺負(fù)妹妹為開(kāi)頭,以一次兄妹二人爭(zhēng)吵被媽媽“趕”出家門而后見(jiàn)到了一個(gè)隧道為線索,哥哥膽子大先進(jìn)了隧道,可是持久沒(méi)有出來(lái);膽子小的妹妹在洞口久久等不到哥哥,于是鼓足勇氣進(jìn)入隧道尋找哥哥。作者著重描繪了妹妹在黑的不見(jiàn)盡頭的隧道中的情節(jié),引發(fā)讀者對(duì)妹妹情緒的想象。妹妹在穿過(guò)隧道之后,被眼前的一幕驚呆了,此時(shí)作者并沒(méi)有直接畫出使妹妹驚呆的景象(原因),再次引發(fā)讀者思考。

      后來(lái),原來(lái)是哥哥變成了石像,哥哥為什么會(huì)變成石像?哥哥為什么會(huì)是這樣的一個(gè)姿態(tài)?當(dāng)讀者經(jīng)過(guò)了這樣的思考以后,妹妹以一個(gè)充滿著親情溫暖的懷抱,融化了石像,哥哥又回來(lái)了,兄妹兩人相擁,故事以溫暖結(jié)束。整本繪本可以開(kāi)展想象的情節(jié)有很多,并且可以引發(fā)讀者創(chuàng)編故事情節(jié),非常適合幼兒園大班孩子的語(yǔ)言活動(dòng)。

      3、學(xué)情分析:

      在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,針對(duì)幼兒的語(yǔ)言領(lǐng)域,“指南”建議幼兒應(yīng)能達(dá)到“認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言”、“愿意講話并能清楚地表達(dá)”、“具有初步的閱讀理解能力”等目標(biāo)要求。針對(duì)幼兒園大班5-6歲幼兒的目標(biāo)能力要求,他們應(yīng)“在集體中能注意聽(tīng)老師或其他人講話”,“愿意與他人討論問(wèn)題,敢在眾人面前說(shuō)話”,“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”以及“能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,或續(xù)編、創(chuàng)編故事”等。故結(jié)合目標(biāo)設(shè)計(jì)本課。

      4、活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察畫面細(xì)節(jié),聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象與表達(dá)。

      2.能夠根據(jù)故事的部分情節(jié)猜想故事的發(fā)展,續(xù)編故事。

      3.感受充滿溫情的兄妹情感。

      5、活動(dòng)重難點(diǎn):

      1.幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事續(xù)編。

      2.幼兒能夠理解兄妹之間的'暖暖的親情。

      3.幼兒與教師在活動(dòng)過(guò)程中的積極互動(dòng)。

      4.控制好本次活動(dòng)是語(yǔ)言主題,切忌歸靠到社會(huì)領(lǐng)域。

      6、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.活動(dòng)前幼兒有創(chuàng)編故事的經(jīng)驗(yàn)。

      2.電子課件:《穿過(guò)隧道》。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、解讀繪本,大膽想象

      1. 引導(dǎo)語(yǔ):今天我們來(lái)一起分享一個(gè)故事,大家看看主人公是誰(shuí)呢?

      播放PPT第1頁(yè)

      提問(wèn):猜一猜他們是什么關(guān)系?從哪里看出來(lái)的呢?

      (猜測(cè)不到:看看他們之間有沒(méi)有相像的地方。)

      2. 播放PPT第2頁(yè)

      (1)看看他們平時(shí)都喜歡干什么?

      (2)這是一個(gè)什么性格的妹妹呢?

      (3)哥哥的性格又是怎樣的呢?

      總結(jié):從前在一個(gè)小花園別墅里住著這樣一對(duì)兄妹,外向的哥哥喜歡踢球,文靜的妹妹喜歡看書(shū)。

      3.引導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)賮?lái)看看這樣性格不同的兄妹又會(huì)發(fā)生什么事呢?

      播放PPT第3頁(yè)

     。1) 這個(gè)時(shí)候的哥哥是個(gè)怎樣的哥哥呢?

     。2) 他們?cè)趺戳四兀?/p>

     。3) 他們?cè)谡f(shuō)些什么呢?

      總結(jié):因?yàn)楦绺缈偸窍矚g惡作劇,所以他們總是發(fā)生爭(zhēng)吵。

      4.播放PPT第4頁(yè)

      引導(dǎo)語(yǔ):有一次媽媽聽(tīng)到他們?cè)跔?zhēng)吵,非常生氣,“不要吵了,不要吵了,你們都給我出去!

      5.播放PPT第5頁(yè)

      (1)兄妹倆出門后走著走著便來(lái)到了一片空地,他們看到了什么?

     。2)小山洞里是什么樣的?

      (3)他們來(lái)到山洞會(huì)做什么呢?(預(yù)設(shè):如果是你會(huì)怎么做呢?)

      (4)他們都會(huì)爬進(jìn)去嗎?(膽小的妹妹也會(huì)爬進(jìn)去嗎?)

      6.播放PPT第6頁(yè)

      (1)看看你們猜對(duì)了嗎?喜歡探險(xiǎn)的哥哥毫不猶豫地鉆進(jìn)了山洞,這個(gè)時(shí)候妹妹會(huì)說(shuō)些什么呢?

      小結(jié):他們走啊走啊,來(lái)到了一片空地,空地上有一個(gè)小山洞,喜歡探險(xiǎn)的哥哥毫不猶豫的鉆進(jìn)了山洞,而妹妹說(shuō):“哥哥,哥哥,太危險(xiǎn)了,不要進(jìn)去,不要丟下我!

      (2)看到哥哥鉆進(jìn)了山洞,妹妹的心情怎樣呢?

      7.續(xù)編故事

     。1)換做你,看到哥哥這么久不出來(lái),你會(huì)做些什么呢?

     。2)剛剛你們說(shuō)的都很棒,進(jìn)山洞救哥哥的是勇敢的孩子,尋求別人幫助的是智慧的孩子,用魔法救哥哥出來(lái)的是有魔力的孩子。大家自己選擇你想成為什么樣的孩子,站成一列到指定的牌子前面 。

     。3)現(xiàn)在大家按照小隊(duì)坐回位子上,將這個(gè)故事編完整。我要來(lái)看看哪個(gè)小組編出的故事更完整,更有趣,更奇妙。

      8.引導(dǎo):你們的想象力真是太豐富了,給自己一點(diǎn)掌聲。現(xiàn)在我們來(lái)看看故事里的妹妹是怎么做的呢?

      播放PPT第7-10頁(yè)

      教師講述:盡管非常害怕,妹妹還是硬著頭皮進(jìn)了山洞,山洞里又黑又暗,又滑又濕,可怕極了。出了山洞,是一片陰暗的森林,森林里的樹(shù)像野狼,像巨人,像巫婆。妹妹嚇得拔腿就跑,跑到?jīng)]有力氣了,唉,她突然看見(jiàn)……

      9.播放PPT第11頁(yè)

     。1)看到了什么?

      (2)石像是誰(shuí)?

     。3)從哪里可以看出是哥哥呢?

     。4)哥哥為什么變成了石像?

      10.引導(dǎo)語(yǔ):看到哥哥變成石像,妹妹會(huì)怎么做呢?

      播放PPT第12頁(yè)

     。1)妹妹究竟做了什么呢?

      (2)(觀察細(xì)節(jié))被妹妹擁抱過(guò)的哥哥有什么變化呢?

      (3)接著呢?哥哥變回原來(lái)的樣子,他們緊緊擁抱在一起。你們聽(tīng),他們?cè)谡f(shuō)什么呢?

      二、提煉總結(jié),情感升華

      提問(wèn):擁抱真的有這么神奇的力量嗎?現(xiàn)在我們之間也相互擁抱一下,感受一下?lián)肀鞘裁锤杏X(jué)?

      總結(jié):還記得《冰雪奇緣》中最后愛(ài)莎用溫暖的擁抱和善良的心去融化冰雪和寒冬嗎?有時(shí)一個(gè)擁抱就像一句甜蜜的話語(yǔ),可以打破我們之間的隔閡,喚醒我們心中的善良。我們今天回去就試著擁抱一下自己的小伙伴和家人,讓他們也能感受到我們擁抱帶來(lái)的甜蜜和溫暖。

      教學(xué)策略

      1、故事續(xù)編:

      引導(dǎo)幼兒充分開(kāi)展想象,對(duì)未完待續(xù)的故事情節(jié)展開(kāi)合理的續(xù)編并能夠講出合理的原因。在續(xù)編故事時(shí),采取小組合作的形式,鍛煉幼兒的合作交往能力。

      2、情景表演:

      幼兒通過(guò)小組合作對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編以后,繼續(xù)以合作的形式,自主確定分工,進(jìn)行故事的續(xù)編表演。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受樹(shù)葉的自然美

      2、利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具

      3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力

      活動(dòng)資源:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      一、撿落葉,觀察感受樹(shù)葉的.美。

      大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

      二、整理落葉,發(fā)展分類能力。

      回到活動(dòng)室,要求幼兒把自己組的落葉分類,分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。

      三、制作樹(shù)葉玩具,發(fā)展動(dòng)手能力。

      師:“你們想想看,這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么?” (幼兒自由討論)

      教師示范做拖鞋:找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子,在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子,然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈,把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋,走一走,激發(fā)幼兒制作的興趣。

      四、教師提創(chuàng)作要求

      1.做和別人不一樣的東西;

      2.可以和同伴協(xié)作完成;

      3.可以利用輔助的材料。

      五、幼兒分組制作

      教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品,讓他們也體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性,在制作的過(guò)程中要小心。

      六、展示作品,場(chǎng)地整理

      請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū),大家自由參觀。

      每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔,推薦出一件最佳作品,向大家展示和講解。

      最后是場(chǎng)地整理:工具歸位,多余的材料放回原處,廢物分類放到分類垃圾箱。

      延伸活動(dòng)

      1.剩余的完整葉子放在美工區(qū),為區(qū)角活動(dòng)提供材料。

      2.剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉,自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋,為樹(shù)木提供養(yǎng)料,使樹(shù)木明年長(zhǎng)得更好。

    幼兒園大班教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

      2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。

      重點(diǎn):在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

      難點(diǎn):能按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、聽(tīng)基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

      師:今天老師帶你們?nèi)ド掷锿,跟我出發(fā)吧。康氖亲層變焊惺芤魳(lè)氣氛,并為下面引出主題作鋪墊。)

      二、熟悉旋律,填充歌詞,學(xué)唱歌曲。

      1、談話引出歌詞內(nèi)容。

     。1)師:森林到了,這里有一只孤獨(dú)的大灰狼,它想找朋友做游戲,可是沒(méi)有小動(dòng)物愿意和它做朋友,因?yàn)槠綍r(shí)大灰狼總是欺負(fù)小動(dòng)物,甚至有時(shí)還會(huì)傷害到小動(dòng)物,大灰狼在森林里找啊找,最后找到了一只兔子,它想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請(qǐng)小朋友們想想看狼會(huì)怎么說(shuō)?兔子又會(huì)怎么回答呢?(幼兒自由猜想并講述)

     。2)聽(tīng)錄音對(duì)話一遍,幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

      師:小朋友剛才講得很棒,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)狼和兔子是怎么說(shuō)的?

     。ɡ钦f(shuō)“對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái),我是一只很好的狼,我不吃兔子不吃羊,不要被我的樣子嚇壞,其實(shí)我很可愛(ài)。兔子,就讓我們做個(gè)朋友吧?”兔子說(shuō):“我上看下看,左看右看,看來(lái)看去你都個(gè)大壞蛋,我要想一想,要看一看,做朋友的問(wèn)題還真難辦。”)

      你聽(tīng)到狼和兔子說(shuō)了什么?(幼兒回答)

      2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

     。1)初步熟悉曲調(diào)。

      教師:兔子聽(tīng)了狼說(shuō)的話以后,仍然不愿意和狼做朋友,于是狼就唱了起來(lái)。(聽(tīng)教師演唱一遍,本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了老狼與兔子之間的表演,使幼兒的興趣點(diǎn)更濃。)

     。2)填充歌詞,學(xué)唱歌曲。

      A、師:狼唱完后,兔子也唱了起來(lái),它唱的歌詞就藏在剛才我說(shuō)的故事里,我們一起把它找出來(lái),好嗎?想一想,兔子是怎么回答的?(幼兒回憶、講述,教師整理。)

      B、幼兒隨著完整的音樂(lè)嘗試自己提煉歌詞,將歌詞與旋律匹配。

      師:我們跟著音樂(lè)把歌詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      C、師生隨音樂(lè)按節(jié)奏念歌詞兩遍。

      師:現(xiàn)在有了完整的歌詞,讓我們跟著音樂(lè)完整、連貫地說(shuō)一說(shuō)。(幼兒唱歌時(shí)對(duì)于節(jié)奏往往難以控制,為了使幼兒更好地掌握歌曲節(jié)奏,我通過(guò)自己講解示范,利用拍手打節(jié)奏,使幼兒能按節(jié)奏填充歌曲,讓幼兒能更準(zhǔn)確地把握節(jié)奏。)

      3、學(xué)唱歌曲若干遍。

      教師:下面我們跟著音樂(lè)來(lái)演唱,好嗎?(幼兒通過(guò)模仿與練習(xí)來(lái)學(xué)唱歌曲內(nèi)容,整個(gè)環(huán)節(jié)基本達(dá)到了目標(biāo)1,又通過(guò)拍手打節(jié)奏和教師的講解引導(dǎo),化解了重難點(diǎn)。)

      三、創(chuàng)編動(dòng)作表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

      1、逐句講解,請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。

      師:這首歌曲唱起來(lái)真有趣,如果能加上動(dòng)作,邊唱歌邊表演就更有意思了,小朋友你們覺(jué)得呢?第一段是大灰狼演唱,我們可以怎么表演呢?第二段是兔子演唱,我們又可以怎么表演呢?

      2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評(píng)。(這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定的難度,需要通過(guò)模仿與教師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行,因此我將兩個(gè)角色的情緒表現(xiàn)得更加鮮明,用很夸張的方法來(lái)唱歌,注意運(yùn)用教師的情緒、聲音、表情來(lái)影響幼兒唱歌的積極性,我以飽滿的'情緒歌唱,孩子們參與表演的積極性、創(chuàng)造性也就調(diào)動(dòng)起來(lái),我想:如果我自己都有氣無(wú)力,那孩子也一定沒(méi)有興趣表演。)

      3、幼兒分角色表演,體驗(yàn)接納和被接納的快樂(lè)。

     。1)教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒,師:兔子原諒我好嗎?兔子和我做朋友吧!

      (2)師:大灰狼想和兔子做朋友,可他們?cè)瓉?lái)是敵人,兔子愿意原諒大灰狼,給它一個(gè)改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)呢?

      (4)師生共同討論兔子要不要原諒狼的過(guò)去,給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。

      (5)幼兒分角色表演若干遍,體驗(yàn)接納別人的快樂(lè)。

      師:既然兔子原諒了大灰狼,那我們就要把歌詞改一改。

      四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。

      教師總結(jié):我們應(yīng)該允許別人有缺點(diǎn),人與人之間學(xué)會(huì)相互接納,會(huì)給自己和別人帶來(lái)快樂(lè),只有這樣我們才會(huì)擁有更多的朋友。現(xiàn)在狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 了解黑夜,樂(lè)意嘗試一個(gè)人自己睡,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

      2. 通過(guò)故事和體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,逐漸適應(yīng)并喜歡黑夜。

      3. 教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

      4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      材料準(zhǔn)備:

      PPT、音樂(lè)、調(diào)查表、有學(xué)號(hào)標(biāo)注的笑臉人手兩個(gè)、記號(hào)筆、大拇指;事先了解班級(jí)孩子一個(gè)人睡的情況

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、提問(wèn)導(dǎo)入

      1.這是什么時(shí)候?——一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜。

      2.大家怎么了?——關(guān)燈、睡覺(jué)了

      小結(jié):睡覺(jué)是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。

      二、調(diào)查交流

      1.出示調(diào)查表,調(diào)查幼兒獨(dú)立睡覺(jué)情況

      2.交流:那你們?yōu)槭裁床桓乙粋(gè)人睡呢?到底怕什么?

      三、故事遷移

      有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎么也睡不著,它害怕黑漆漆的夜,總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身發(fā)抖。

      小結(jié):解決了小老鼠的問(wèn)題,再來(lái)看看我們害怕的事!

      四、黑夜探尋

      教師邊朗誦邊播放夜景圖(從森林——鄉(xiāng)村——城市——小朋友的窗前,層層靠近)

      這些就是我們生活的黑夜!黑夜怎么樣?

      五、再次選擇

      活動(dòng)延伸:

      我們來(lái)一個(gè)約定,誰(shuí)能每天都堅(jiān)持一個(gè)睡,就能得到一顆小星星。把它張貼在班級(jí)的墻上。下次陳老師再來(lái)的時(shí)候,就知道你們有沒(méi)有做到!

      活動(dòng)反思:

      孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的.興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走,感受對(duì)于黑夜的害怕,體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變,對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此,我認(rèn)為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題,讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

    幼兒園大班教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、鍛煉手的小肌肉群,訓(xùn)練觀察力;

      2、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);

      3、鞏固分類、排序的知識(shí)。

      4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

      5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、混有紅、黃、藍(lán)、綠的'各色小棒若干束(每2幼兒一束)

      2、操作演示用的彩色小棒(稍長(zhǎng)、稍粗)一束。

      【游戲規(guī)則】

      師:這個(gè)游戲可以2個(gè)人玩,也可以幾個(gè)人玩,大家可以先商量,由誰(shuí)來(lái)撒小棒。

      挑小棒的第一條規(guī)則是:撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中,端立在桌面,松開(kāi)手,讓小棒自己散落在桌上。

      挑小棒的第二條規(guī)則是:小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來(lái),每次只能挑一根,挑小棒時(shí)不能碰到其他小棒,如果碰到其他小棒了,機(jī)會(huì)就要讓給下一個(gè)人挑棒。

      挑小棒的第三條規(guī)則:大家輪流挑小棒,直到小棒完全挑撿完,最后數(shù)數(shù)誰(shuí)的小棒多,得多的為勝。

      教師游戲指導(dǎo)老師巡視幼兒的游戲,有針對(duì)性地及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo):引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商由誰(shuí)來(lái)撒小棒、誰(shuí)先挑小棒;對(duì)能力強(qiáng)的小組或先挑完的小組,老師引導(dǎo)幼兒把小棒按顏色進(jìn)行分類,按各種顏色小棒的多少進(jìn)行排序。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解過(guò)去玩具與現(xiàn)在玩具的不同,感受現(xiàn)在玩具的豐富。

      2、學(xué)習(xí)、掌握一些過(guò)去玩具的玩法。

      3、理解玩具的來(lái)之不易,懂得珍惜、愛(ài)護(hù)它們。

      4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幾種玩具:滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機(jī)、沙包、繃繃?yán)K。

      2、每個(gè)幼兒帶一種自己喜歡的玩具。

      3、邀請(qǐng)1~2位家長(zhǎng)參與活動(dòng),活動(dòng)前與他們交流活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)。

      4、幼兒用書(shū):《各種玩具》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示一個(gè)陀螺,引出"玩具"的話題。

      ★教師(出示陀螺):你們知道這是什么嗎?每個(gè)小朋友都回去詢問(wèn)過(guò)爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)玩過(guò)的玩具,現(xiàn)在可以介紹給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

      ★同伴間相互交流。

      ★個(gè)別幼兒介紹自己的記錄。

      ★請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己小時(shí)候的玩具。

      ★教師和幼兒的利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結(jié)。

      2、教師分別出示一些簡(jiǎn)單的玩具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較。

      ★教師:你們仔細(xì)看一看這些爸爸媽媽小時(shí)的玩具,哪些你們也玩過(guò)?與現(xiàn)在的玩具相比,它們有哪些不同的`地方?

      ★幼兒自由進(jìn)行觀察、比較。

      ★幼兒相互討論:爸爸媽媽小時(shí)候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同?

      ★教師:現(xiàn)在玩具的種類很多,而且每個(gè)小朋友都有很多的玩具,你們都很幸福。

      ★教師:你們知道玩具是哪來(lái)的?你們應(yīng)該怎樣來(lái)玩?玩的時(shí)候需要注意什么?

      ★幼兒相互討論交流。

      ★教師和幼兒共同小結(jié):我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)每一樣玩具,不能隨便向家人要求買新玩具。

      3、幼兒嘗試玩一些簡(jiǎn)單的玩具。

      ★教師:你們也可以試著玩爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具。

      ★幼兒在教師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。

      ★家長(zhǎng)、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲,引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂(lè)。

      ★教師:以后我們比一比,看誰(shuí)愛(ài)護(hù)玩具,看誰(shuí)會(huì)玩的游戲多。

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