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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2024-08-04 04:37:53 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園中班科學(xué)教案合集8篇

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

    【精品】幼兒園中班科學(xué)教案合集8篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      一、教學(xué)材料研究:

      小孩們的科學(xué)探索研究應(yīng)從周圍的東西開始,啟發(fā)小孩們關(guān)心四周日常生活與環(huán)境里熟知的東西,發(fā)現(xiàn)當(dāng)中的有意思與神奇,有好處于保持小孩們的好奇心,啟發(fā)他們的探索研究熱情,令他們自幼便擅長于觀測和察看與發(fā)現(xiàn),并使他們感覺到“科學(xué)并不很遠(yuǎn),科學(xué)就在周圍”。幼兒教師應(yīng)變成孩子探索研究教學(xué)的支持者、協(xié)作者、啟發(fā)者,要時(shí)刻關(guān)心孩子的舉動(dòng),擅長于發(fā)現(xiàn)孩子有興致的東西中暗含的教育意義,抓住教育的機(jī)會,為孩子的探索研究教學(xué)給予充實(shí)的可動(dòng)手操作教學(xué)材料,創(chuàng)造寬松的探索研究環(huán)境。

      幼兒園中班孩子會對水自身有興致,可是他們的興致只是停留在玩水上,科學(xué)教學(xué)《水不見了》的首要根本目的是讓孩子通過實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作自個(gè)兒探究“水不見了”的理由。培育孩子對四周東西情況有興致,有好奇心與探究知識欲。這一次教學(xué)要求孩子清楚日常生活中有一些物品是容易吸水的,有一些物品不容易吸水,能吸水的物品在吸飽水后(飽與后)也便不可以吸水啦。通常,小孩對理論知識比較難清楚,可是倘若經(jīng)過自個(gè)兒操作得出的論斷常常比教師的述說要真切得多,所以我們把這一次教學(xué)的目標(biāo)定為:

      1、通過操作發(fā)現(xiàn)日常生活中有一些物品是容易吸水的,有一些物品不容易吸水,能吸水的物品在吸飽水后(飽與后)也便不可以吸水啦。

      2、嘗試用得到的知識處理好日常生活內(nèi)的問題。3、啟發(fā)孩子的探索研究興致,使孩子愿意在教學(xué)中操作。

      二、教學(xué)預(yù)備

      在擬定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,我們依照《幼兒綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的請求,盡可能創(chuàng)造條件讓孩子參加,令他們體會科學(xué)探索研究的過程與方式。重視培育孩子操作能力與記錄科學(xué)的綜合能力,重視面向全部孩子,讓每一個(gè)孩子均有機(jī)會參加嘗試,因此,我們預(yù)備了充實(shí)的可動(dòng)手操作性教學(xué)材料:

      1、每個(gè)孩子一個(gè)杯子,記錄表一張。

      2、每桌子上有1盆水、餐巾紙、海棉、石子、泡泡教學(xué)材料數(shù)個(gè),2個(gè)空籮筐讓孩子歸類用。

      3、大記錄表一張。

      三、教法學(xué)法

      這一教學(xué)的對象是幼兒園中班的孩子,他們的年紀(jì)小,好玩,注意力不容易集中,依照這一特征,為更加好地啟發(fā)他們的好奇心,依照教學(xué)目標(biāo),我們在教學(xué)過程內(nèi),使用了探究式教學(xué)法,滿足孩子探究東西實(shí)質(zhì)特點(diǎn)的心愿,很好的做到以孩子為主體,幼兒教師為主導(dǎo),培育孩子探究科學(xué)實(shí)踐的興致,進(jìn)一步提高孩子的觀測和察看、比較、辨別能力,讓孩子養(yǎng)成自幼便積極探究科學(xué)的習(xí)性,主張孩子自個(gè)兒體會成功的欣喜,而且進(jìn)而體會自信帶來的歡快感。與此同時(shí)還在各個(gè)不一樣的教學(xué)過程中穿插使用了述說法、引導(dǎo)想象法、參加法、探討法、讓孩子與孩子,孩子與教師間都可暢所欲言,自個(gè)兒表達(dá)自個(gè)兒的看法。讓孩子自個(gè)兒在實(shí)際動(dòng)手操作中去查覺問題并找著處理好的方法。

      四、教學(xué)過程:

      這一次教學(xué)我們首要分成下面?zhèn)部分:

      以變戲法的模式引進(jìn)——實(shí)驗(yàn)、觀測和察看、溝通區(qū)別哪一些物品能吸水,哪一些物品不可以吸水——發(fā)現(xiàn)能吸水的物品的飽與情況——用學(xué)習(xí)到的物品處理好日常生活中實(shí)際問題

      第一部分:

      以變戲法的模式,激起孩子興致

      創(chuàng)建了個(gè)變戲法的場景,通過一個(gè)神秘奇妙的寶瓶,不單單吸引住了孩子的關(guān)注力,更啟發(fā)了孩子的.探索研究欲望。好奇心與探索研究欲望是孩子探索研究與學(xué)習(xí)的原動(dòng)力與內(nèi)驅(qū)力,它不單單能提升孩子認(rèn)識和感知教學(xué)的踴躍性與效果,還可以使認(rèn)識和感知教學(xué)變成1件愉快的事。孩子在強(qiáng)烈探索研究欲望的趨使下,積極地去探究“水不見了”的理由。

      2、部分:

      孩子實(shí)驗(yàn),區(qū)別哪一些物品能吸水,哪一些物品不可以吸水。

      孩子通過實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)有一些物品能吸水,有一些物品不可以吸水,孩子自己獨(dú)立參加,探究新知識這一部分是這一次教學(xué)的要點(diǎn)。重視培育他們的觀測和察看、比較能力。

      3、部分:

      發(fā)現(xiàn)能吸水的物品的飽與情況

      在這我存心向孩子提出了自個(gè)兒的疑惑:教師剛剛在你們做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了個(gè)問題,你們講毛巾(海綿)能吸水嗎?(能)但是為何我發(fā)覺這一個(gè)杯子里的水沒被毛巾(海綿)吸掉哩?

      這這一個(gè)部分我們使用了探討法、述說法來讓孩子清楚飽與情況。

      擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn),這樣讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到我們的實(shí)際日常生活中來,以達(dá)到讓孩子積極去觀測和察看清楚自然物的目標(biāo)。

      4、部分:

      用學(xué)習(xí)到的物品處理好日常生活中實(shí)際問題

      這部分將得到的經(jīng)驗(yàn)遷搬到日常生活里,用學(xué)習(xí)到的物品處理好日常生活中實(shí)際問題。

      這一次教學(xué)孩子不單單充足體會到了發(fā)現(xiàn)的快樂,并且使孩子構(gòu)成了擅長于觀測和察看日常生活內(nèi)的情況并愿意探究情況理由的探索研究精神。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能感受冬天的主要特征。

      2.喜歡冬天,不怕冷,積極參加各種活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.記錄表“擁抱冬爺爺”,見幼兒用書。

      2.以冬天為主題,與幼兒一起布置活動(dòng)室,講關(guān)于冬天的故事,加深幼兒對冬天的認(rèn)識。

      3.幼兒會玩打雪仗等體育游戲。

      活動(dòng)過程:

      1.尋找冬天.

      引導(dǎo)幼兒觀察樹、花、草的變化,感受風(fēng)吹在身上的感覺,觀察人們衣著的變化。

      討論并提問:冬天到了,樹木、草兒都怎么樣了?樹上葉子的顏色和數(shù)量發(fā)生了什么變化?路上行人穿的衣服有什么變化?

      2.暢談冬天。

      提問:你們喜歡冬天嗎?為什么?

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬季可愛的地方:下雪時(shí),可以打雪仗、堆雪人,看冬天的雪景。雪能凍死害蟲,保護(hù)莊稼等。

      欣賞故事《太陽公公害臊了》,鼓勵(lì)幼兒在冬天里不怕冷,堅(jiān)持參加體育鍛煉。

      3.享受冬天

      和幼兒一同玩打雪仗,結(jié)冰等體育游戲。

      小結(jié):冬天雖然冷,但卻很有趣,我們不怕冬天,我們要擁抱冬天!

      活動(dòng)延伸:

      1.可在區(qū)角提供人們在冬季開展有趣活動(dòng)的照片、圖片、錄象(溜冰、滑雪、冰雕等)。

      2.可以在幼兒園里,也可以和父母到附近的公園去尋找,并把自己的.發(fā)現(xiàn)畫在“擁抱冬爺爺”的記錄表上。

      〔附〕故事

      太陽公公害臊了

      早晨,我出去跑步。我看見路邊的小樹怕冷了,系上長圍脖;路上跑著的汽車怕冷了,帶著大口罩;河里的小魚怕冷了,在河面安上大玻璃;太陽公公也怕冷了,這么晚還不出被窩!

      我向著東方,一邊跑,一邊叫:“太陽公公睡懶覺,害臊不害臊!”

      我喊著喊著,太陽公公從地平線上出來了。先是一個(gè)紅紅的頭頂,后來是一張紅彤彤的圓臉,紅極了,紅極了。

      呦,太陽公公比我起得晚,它害臊了呀!我跑得更帶勁了,兩只腳邁著輕快的步子,就像打鼓點(diǎn)。我高興的喊著:“太陽公公害臊了,太陽公公害臊了……”

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在操作活動(dòng)中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

      2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

      活動(dòng)過程:

      一、引起幼兒興趣

      老師這兒有五種不同的物體,你們想知道是什么嗎?

      這小陀螺會怎樣?

      這幾種物體都會轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

      二、幼兒預(yù)測結(jié)果

      請幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。

      請幼兒介紹自己是怎樣記錄的?

      三、幼兒操作,驗(yàn)證自己的做法是否正確,并及時(shí)進(jìn)行記錄。

      要求幼兒動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

      四、討論記錄結(jié)果

      請幼兒告訴大家玩的.結(jié)果與開始認(rèn)為的一樣嗎?你又是如何記錄的?

      五、找一找生活中常見的轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

      六、再次探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

      請幼兒再玩一次,仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不同?

      活動(dòng)結(jié)束:

      制作風(fēng)車,玩風(fēng)車。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)名稱:

      科學(xué):胖胖的小肥豬

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬,了解豬的外形特征。

      2、了解豬與人民的關(guān)系,知道豬的用途。

      3、能按要求與同伴一起有序地進(jìn)行參觀活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、錄音機(jī)、豬叫聲磁帶。

      2、聯(lián)系參觀養(yǎng)豬場。

      活動(dòng)過程:

      1、放錄音,引起幼兒的興趣。

      提問:這是誰在叫?原來是豬寶寶,今天,我們一起去看看豬寶寶好嗎?

      2、交代參觀養(yǎng)豬場的要求,引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行參觀活動(dòng)。

      3、參觀豬場,引導(dǎo)幼兒觀察小豬的外形特征。建議教師這樣引導(dǎo):

      (1) 小豬頭上有什么?它們是什么樣子的呢?

     。2) 我們一起來學(xué)學(xué)小豬扇扇大耳朵、翹翹大鼻子。

      (3) 小豬的`身體是怎樣的?身上有什么?

     。4) 身體后面有什么?身體下面有什么?

      4、了解豬與人們的關(guān)系。

      提問:

     。1) 豬肉可以干什么?

     。2) 豬皮可以做什么?

      (3) 豬糞可以干什么?

      (4) 豬毛可以做什么?豬毛有什么用?

      5、師生共同進(jìn)行喂豬。

      教師:小朋友,你知道豬喜歡吃什么?你想喂豬吃什么?

      結(jié)束參觀活動(dòng)

      引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,觀察豬的外形特征,學(xué)習(xí)豬的謎語,感知閱讀漢字“豬”,請幼兒說說:哪些東西是用豬身上東西制作的?并在方塊里打√。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      目標(biāo):

      1 讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象。

      2 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      準(zhǔn)備: 杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片

      過程:

      自由探索

      1 這是什么?(教師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

      2 把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試。

      3 我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)

      引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):

      1 為什么這個(gè)杯子里的土豆片會浮起來呢?

      2 老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

      3 你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盒子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的'東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西?纯赐炼乖鯓恿?

      4 不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?

      5 現(xiàn)在請你們再拿兩個(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

      6 幼兒操作,教師指導(dǎo)

      為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解物體厚薄的概念,感知厚薄的相對性。

      2.在玩積木中感受物體的厚薄。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.長寬相同、厚薄明顯不同的3種積木圖片,每種若干并按從薄到厚的順序做上標(biāo)記。

      2.厚薄不同的各種物品圖片。

      3.厚薄不同的積木若干。

      活動(dòng)過程:

      一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識厚薄不同的物體

      1.教師在電腦上出示積木1和2的圖片,讓幼兒觀察積木的相同與不同之處。

      2.教師:這兩塊積木哪里不一樣呢?幼兒回答積木1和2的高矮不一樣,教師可以告訴幼兒由于他們都太矮,所以不用高矮區(qū)分,而用厚薄來區(qū)分。

      3.教師小結(jié):2號積木厚些,1號積木薄些。

      二、幼兒尋找不同的`物體

      1.教師出示一些圖片,讓幼兒觀察,哪些物體是厚的,哪些是薄的。請一些幼兒來到電腦前點(diǎn)出哪些厚哪些薄進(jìn)行互動(dòng)。

      2.看圖互動(dòng)后,可以再請幼兒說說周圍還有哪些厚薄不一樣的物體。

      三、想一想,說一說

      1.教師出示積木3,與積木2比較,問幼兒:那塊積木厚些,那塊薄?

      2.教師同時(shí)出示3塊積木。 教師:2號積木和1號積木比的時(shí)候,它是厚的。但是和3號積木比的時(shí)候卻變成薄的了,這是為什么呢?

      3.教師小結(jié):3號積木最厚,2號積木薄些,3號積木最薄。

      四、積木比一比 教師在電腦上出示分別由三種厚薄不同的積木若干進(jìn)行壘高圖片。

     。.三種不同積木壘同樣高度的圖片,并數(shù)一數(shù)壘同一高度不同積木所需數(shù)量的差別。

      2.同樣數(shù)量的不同積木進(jìn)行壘高的圖片,看哪一種積木壘起來的高度最高。

      3.圖片展示說明后,請幼兒自由分組,教師把積木發(fā)給幼兒親自動(dòng)手搭積木,感受物體薄厚的相對性。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

      (一)初步感知活動(dòng):

      1、小朋友們,你們看,這里有許多樹葉和花,請你們來看一看、玩一玩,讓幼兒初步感知。

      幼兒有的拿著樹葉玩耍,有的圍著仙人球看,最吸引幼兒的是仙客來和燈籠花這兩種特殊的花卉,孩子們圍著它們討論著。

      2、在幼兒玩耍過程中,教師個(gè)別提問幼兒:你手中的樹葉它像誰?

      幼兒紛紛拿著手中的樹葉,有的說像小船;有的說像彎彎的月亮;有的說像花瓣;有的說像圓形、橢圓形;有的像扇子等等。

      (二)擴(kuò)散思維活動(dòng):

      1、教師提問:你玩的樹葉像什么?這里的花有的像什么?

      孩子們想象力豐富,有的說像牙簽;有的說像縫衣服用的針;有的說像刺猬身上的小刺;有的說像大頭針;有的說像心、扇子、小手等。幼兒擴(kuò)展思維,展開想象,幼兒爭搶著說出自己看到的花,有的說菊花像頭發(fā);有的說荷花像彩色的燈墜……。

      2、教師發(fā)散幼兒想象還見過的樹葉或花像什么物品?

      幼兒說有的樹葉像小船、月亮、箭、胡蘿卜、圓形等等。

      幼兒說出了有的花像美麗的`蝴蝶;有的說像發(fā)卡;有的說像衣服上蝴蝶結(jié)、雞冠、喇叭、太陽等。

      引導(dǎo)幼兒活躍思維,發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處。發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。幼兒的創(chuàng)新力得到了進(jìn)一步的升華。

      (三) 創(chuàng)新想象和操作活動(dòng):

      1、出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭等的圖片。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處,發(fā)揮想象空間,找出兩種相似的物體并進(jìn)行粘貼。

      本環(huán)節(jié),主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。中班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力,幼兒能將兩種相似的物品進(jìn)行正確的對應(yīng)粘貼。

      (四)創(chuàng)新思維活動(dòng):

      1、教師:人們很聰明,他們通過觀察物體的某個(gè)特性或本領(lǐng),做了相似的發(fā)明。出示實(shí)物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察,讓幼兒了解這些東西是根據(jù)荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的本領(lǐng)發(fā)明出來的,為人們的生活提供了方便。

      2、教師引導(dǎo)幼兒開拓思維,想象出還有什么物品是根據(jù)物體的某種特性或本領(lǐng)發(fā)明的。

      本環(huán)節(jié)要讓幼兒知道是根據(jù)物體的特性發(fā)明的用品或工具。

      3、教師:小朋友們想不想也做小小發(fā)明家設(shè)計(jì)發(fā)明來方便人們的生活呢?

      請幼兒自己講一講要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)明,是根據(jù)什么物體的什么特性發(fā)明的。開拓幼兒的想象空間,大膽說出自己的創(chuàng)新想法。

      4、讓幼兒繪畫出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節(jié)只讓幼兒用幾分鐘的時(shí)間簡單設(shè)計(jì)出自己的構(gòu)想。將自己的創(chuàng)新想法展示出來。

      本環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步開創(chuàng)思維,展開創(chuàng)新思維活動(dòng)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng),使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。

      在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔,一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。

      【活動(dòng)過程】

      幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草。看一看,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

     。1)青菜和小草都干枯了。

     。2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土,離開土壤就會干枯。

      探究的問題:土壤中有什么?

      ★用小鏟子挖泥土。

     。1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

     。2)土壤里有死蟲子。

     。3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

      ★輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

     。1)紙濕了。

      (2)泥土里有水分。

      ★把泥土放入有水的杯子中。

     。1)有氣泡。

     。2)泥土中有空氣。

      說一說,植物為什么會在土壤里生長?

     。1)植物在土壤里生長,是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

     。2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

      比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

      將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的.水。

     。1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

     。2)壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。

      (3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

      想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

      種一種,哪種土壤最適合植物安家?

      幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

      記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

      【注意事項(xiàng)】

      1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

      2、幼兒向三杯土澆水時(shí),水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

      【活動(dòng)拓展】

      啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

      活動(dòng)反思:

      該活動(dòng)我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論;顒(dòng)中讓幼兒帶問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

      活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對于土壤的作用,了解的不是太多,這說明,在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識準(zhǔn)備,豐富幼兒的知識面,以利于幼兒在活動(dòng)中展開熱烈討論,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識,學(xué)會自己找答案,而不是教師的灌注式,以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。

      小百科:土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì),由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機(jī)物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成,能生長植物。土壤由巖石風(fēng)化而成的礦物質(zhì)、動(dòng)植物,微生物殘?bào)w腐解產(chǎn)生的有機(jī)質(zhì)、土壤生物(固相物質(zhì))以及水分(液相物質(zhì))、空氣(氣相物質(zhì)),氧化的腐殖質(zhì)等組成。

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