【精華】幼兒園大班教案模板集錦五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)笑話故事。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看漫畫(huà),嘗試說(shuō)及創(chuàng)編笑話故事。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片四幅。
2、收集一些笑話圖片,多媒體展臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒感知笑話故事,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、讓幼兒結(jié)合實(shí)際談話,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
小朋友聽(tīng)過(guò)笑話嗎?能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?你們覺(jué)得好笑嗎?為什么好笑?
2、讓幼兒初步了解好笑的故事。
。1)出示掛圖1——3,初步感知故事。
提問(wèn):萬(wàn)爾福叔叔愛(ài)自己的頭發(fā)嗎?他是怎樣愛(ài)惜自己頭發(fā)的?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō),然后教師小結(jié))。
。2)讓幼兒猜測(cè),體驗(yàn)自由表達(dá)的樂(lè)趣。
萬(wàn)爾福叔叔這么愛(ài)惜自己的頭發(fā),你覺(jué)得他的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢?(幼兒自由猜測(cè),教師不作肯定與否定回答)
。3)出示最后一幅圖,揭開(kāi)事實(shí)。
我們一起來(lái)看看萬(wàn)爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō),重點(diǎn)說(shuō)出只有一根,讓幼兒初步感知故事好笑)。
(4)引導(dǎo)幼兒討論交流,理解好笑的原因。
提問(wèn):你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心呢?(因?yàn)槿f(wàn)爾福叔叔只有一根頭發(fā),他還堅(jiān)持天天梳頭、照鏡子、洗頭發(fā)撐著遮陽(yáng)傘、帶保暖帽等),(引發(fā)幼兒說(shuō)出故事有趣、滑稽、與我們想的不一樣)你們覺(jué)得什么地方最好笑?
(5)完整講述笑話故事。(引導(dǎo)幼兒完整講述)。
萬(wàn)爾福叔叔可愛(ài)自己的頭發(fā)了,他每天都要照著鏡子梳梳頭,用洗發(fā)水洗頭,用電吹風(fēng)吹干,夏天他怕曬著頭發(fā),撐上了遮陽(yáng)傘,冬天怕凍著頭發(fā),戴上了保暖帽,萬(wàn)爾福叔叔的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢?原來(lái)只有一根。
二、看漫畫(huà),學(xué)說(shuō)笑話。
1、找好笑的地方。
問(wèn):這幅漫畫(huà)好笑嗎?什么地方好笑?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)老爺爺腳踩香蕉皮,滑了一跤,拐杖正好打在了鼻尖上)。
2、學(xué)說(shuō)笑話故事。
你能把這個(gè)笑話講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(讓幼兒個(gè)別講后集體說(shuō)說(shuō))
3、用同樣的`方法引導(dǎo)幼兒看、說(shuō)其它的笑話故事。
三、看漫畫(huà)的前幾幅圖,創(chuàng)編笑話的結(jié)尾。
小朋友看看這幾幅圖講的使什么?它會(huì)發(fā)生什么好笑的事情?(讓幼兒相互說(shuō)說(shuō),然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前編,引導(dǎo)幼兒編出不同的好笑的結(jié))。
四、鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)笑話,這們可以令人開(kāi)心,解除煩惱,消除疲倦。
小百科:頭發(fā),指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官,所以不含神經(jīng)和血管,但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外,主要用于保護(hù)頭部。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜愛(ài)文學(xué)作品,體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2.能隨故事情節(jié)展開(kāi)想像,嘗試?yán)m(xù)編故事。
3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片
2.已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。
活動(dòng)過(guò)程
1.看看越變?cè)酱蟮呢垺?——幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片,教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。 ——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你看到了什么?小貓有什么變化? ——這是一只面包房里的貓,它為什么會(huì)變得越來(lái)越大?讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
2.聽(tīng)聽(tīng)面包房里的貓的故事。 ——傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。 ——小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的? ——小貓是怎樣越變?cè)酱蟮? 它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大) ——引導(dǎo)幼兒討論:你覺(jué)得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么? ——莫格越變?cè)酱,面包房里都裝不下它了,它只好住到外面去了,你們猜它會(huì)碰到哪些事呢? ——傾聽(tīng)故事后半部分。 ——洪水來(lái)了,是誰(shuí)救了大家?它是怎樣做的? ——雖然莫格的變大,給大家添了不少麻煩,可是,也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗,救了大家?/p>
3.編編有可能發(fā)生的故事。 ——變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢? ——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。 ——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如:提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎?會(huì)發(fā)生哪些事情呢?)
活動(dòng)建議
1.活動(dòng)后,提供角色指偶投放到區(qū)角,讓幼兒跟著錄音講講故事,也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容,自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2.活動(dòng)中,也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后,越變?cè)酱蟮男误w,體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
附:面包房里的貓
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來(lái),越變?cè)酱,再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓,每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠,它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天,外面總是下大雨,小貓莫格追老鼠,淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干,把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說(shuō):“莫格,你受涼了,吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了!蹦窈攘擞薪湍傅呐D蹋峙康綘t子邊上打瞌睡。
睡著睡著,莫格的身體脹起來(lái),越變?cè)酱,越變(cè)酱蟆?/p>
一開(kāi)始莫格變得像綿羊一樣大。
后來(lái)它變得像馬一樣大。
再后來(lái)莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變?cè)酱螅姘坷锒佳b不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上,汽車(chē)開(kāi)不了,人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊,莫格餓得走不動(dòng)了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來(lái)給它吃,莫格吃了以后,身體又脹起來(lái),變得像一頭大象了。
教學(xué)反思:
大班的孩子開(kāi)始有自己的`觀點(diǎn)和辯駁別人的傾向了,所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點(diǎn)時(shí),我給予了他們辯論的機(jī)會(huì),最終孩子的辯論分為兩派:認(rèn)為莫格變大是好事的說(shuō):莫格可以用自己的身體擋住洪水,保護(hù)人們。
認(rèn)為莫格變大是壞事的說(shuō):莫格會(huì)影響交通,會(huì)把房子撐破,會(huì)把別人都食物都吃完等等。通過(guò)辯論這種互動(dòng)形式,孩子們了解了對(duì)方的理由,給了自己另一個(gè)思考的方向,讓孩子們潛移默化中學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)分析別人的意見(jiàn)和想法,同時(shí)也讓孩子看待問(wèn)題也變得更為全面了。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解“好朋友”的概念的意義。
2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)筆(蠟筆、彩筆)、8開(kāi)圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),誰(shuí)是自己的好朋友,怎樣才是好朋友。
2、拿出圖畫(huà)紙,請(qǐng)幾位幼兒輪流上臺(tái)分別畫(huà)出老師的各部位。組合成老師的畫(huà)像。在這個(gè)過(guò)程中,可請(qǐng)臺(tái)下幼兒觀察老師的`外形特征,說(shuō)說(shuō)看:老師的臉是什么形狀?眼睛長(zhǎng)得怎樣?眉毛有什么特別的地方?
3、請(qǐng)幼兒兩兩一組,互畫(huà)好朋友的像。
4、畫(huà)完后,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他對(duì)所畫(huà)同伴的贊美語(yǔ):“(×××)是一個(gè)……的人!苯處煄兔(xiě)在畫(huà)中。
5、將幼兒完成的作品張貼在教室的墻面,也可當(dāng)作畢業(yè)典禮的墻面布置。
活動(dòng)建議:
發(fā)組時(shí),如幼兒堅(jiān)持多人同組,教師可提出一些大原則:如每一個(gè)人都要被畫(huà)到,畫(huà)時(shí)要能看到被畫(huà)者的正面。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、能說(shuō)出“好朋友”是什么意思。
2、能畫(huà)出同伴的畫(huà)像。
幼兒園大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)講述故事情節(jié),發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“不嘛,再等*分鐘,我還要……”句型,講述故事。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事PPT,故事相應(yīng)圖片。
2、手偶3個(gè)(小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽?zhuān)?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手偶導(dǎo)入,引起興趣。
師出示小田鼠:看,誰(shuí)來(lái)了?是小田鼠,還有小田鼠的爸爸媽媽?zhuān)裉煨√锸蟮陌职謰寢屜胝?qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,幫小田鼠改掉一個(gè)壞習(xí)慣,你知道是什么壞習(xí)慣嗎?到底是什么呢,讓我們聽(tīng)下面的故事。
二、通過(guò)PPT,閱讀故事,了解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“不嘛……”
1、師播放PPT講述故事第一部分
2、講述后提問(wèn):
田鼠媽媽和田鼠爸爸叫小田鼠干什么?他們是怎么說(shuō)的?小田鼠又是怎么回答的、怎么做的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小田鼠的話“不嘛……)
3、師展示PPT,講述第二部分。
4、講述后提問(wèn):
小田鼠又干了什么?它說(shuō)了什么?接下來(lái)是怎么樣的呢?讓我們聽(tīng)下去。
5、師續(xù)講故事第三部分(PPT5—PPT1)
6、講述后提問(wèn):
小田鼠又提出了哪些要求,它又是怎么做的。讓我們看圖說(shuō)說(shuō)。
三、播放PPT完整欣賞、講述故事。
1、師:故事好聽(tīng)嗎?讓我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
2、幼兒看PPT跟著老師一起完整講述故事。
四、談?wù)摗巴侠,引?dǎo)幼兒學(xué)會(huì)不拖拉的辦法。
1、師:你發(fā)現(xiàn)小田鼠的壞習(xí)慣了嗎?是什么?你能幫助田鼠媽媽和爸爸幫助小田鼠改掉這個(gè)壞習(xí)慣嗎?有什么辦法?
2、師:老師知道我們小朋友做事有時(shí)也會(huì)想小田鼠一樣拖拉,但那樣是不好的,那你覺(jué)得以后應(yīng)該怎么做?
。ü膭(lì)幼兒大膽的交流,相互學(xué)習(xí))。
附故事:快睡吧,小田鼠
晚上到了。
媽媽對(duì)小田鼠說(shuō):“不早了,你該上床睡覺(jué)了!”
小田鼠喊道:“再等10分鐘,我還要啃幾口奶酪!”小田鼠在奶酪上足足啃了10個(gè)洞。
“這下滿意了吧?現(xiàn)在去刷刷牙,趕緊上床睡覺(jué)。”田鼠爸爸說(shuō)。
“再等9分鐘!我要把我的跑車(chē)拿進(jìn)來(lái)!毙√锸蠼械,說(shuō)著跑出屋子,開(kāi)著跑車(chē)整整轉(zhuǎn)了9個(gè)圈,才開(kāi)進(jìn)家門(mén)。
“換好睡衣,快上床!”媽媽又在喊了。
“再等8分鐘,我要給仙人掌澆澆水!毙√锸笈艿酱芭_(tái)上,給仙人掌澆了8滴水。
“馬上睡覺(jué),不要磨蹭!”爸爸催促道。
“來(lái)了,來(lái)了,我去給倉(cāng)鼠大媽說(shuō)聲晚安,只要7分鐘!”小田鼠跑到倉(cāng)鼠大媽家!巴戆、晚安……”小田鼠一連說(shuō)了7遍,可倉(cāng)鼠大媽一聲也沒(méi)聽(tīng)到,她已經(jīng)睡著了。
“再不上床,我可要生氣了!”媽媽喊道。小田鼠趕緊跳上了床?墒,突然他又想起了一件事!皨寢?zhuān)蚁牒人疃?分鐘!”小田鼠跑進(jìn)廚房,足足喝了6大口涼水。
“快睡覺(jué)吧!”爸爸說(shuō)。
“晚安,我的小乖乖!”媽媽說(shuō)。
“等等,再給我5分鐘!毙√锸笙肫鹚耐婢邉(dòng)物們還沒(méi)有上床呢。媽媽在沙發(fā)下面找出了5個(gè)玩具動(dòng)物,放在小田鼠的床上。
“晚安,做個(gè)好夢(mèng)!”爸爸說(shuō)。
“給我4分鐘,我想上廁所!”剛才的水喝得太多了。上完廁所,小田鼠放水沖了4遍抽水馬桶。
“好了好了,現(xiàn)在可以睡覺(jué)了!”爸爸媽媽一起說(shuō)。
“等等,我還沒(méi)有刷牙呢,只要3分鐘就可以了!毙√锸笈苓M(jìn)衛(wèi)生間,開(kāi)始刷他僅有的'三顆牙。
“現(xiàn)在總可以睡覺(jué)了吧?”爸爸說(shuō)。
“不,還有一件事,只要2分鐘!”小田鼠對(duì)著媽媽的耳朵說(shuō),“你是世界上最好的田鼠媽媽?zhuān) 毙√锸髮?duì)著爸爸的耳朵說(shuō):“你是世界上最好的田鼠爸爸!”
“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃!”爸爸媽媽齊聲說(shuō),“好了,這下該睡了!
“還有1分鐘!”小田鼠懇求道,“你們要給我講一個(gè)故事,否則我無(wú)論如何睡不著的!
“好吧,”爸爸嘆了口氣,從書(shū)架上拿了一本書(shū),開(kāi)始念了:“從前,有一個(gè)小田鼠,他總是不肯睡覺(jué),再等10分鐘,再等9分鐘……”
快點(diǎn)睡吧,小田鼠!做個(gè)美夢(mèng),睡個(gè)好覺(jué)!
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
擁有朋友是一個(gè)人生活在社會(huì)中最幸福的事情,對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),即將升入小學(xué),只有和朋友在一起生活、學(xué)習(xí),才能更快的適應(yīng)學(xué)校的生活,更能體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂(lè),而沒(méi)有朋友的幼兒會(huì)孤單和無(wú)奈的。由此,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼小銜接工作中幼兒的社會(huì)適應(yīng)性需求,設(shè)計(jì)組織此活動(dòng),引導(dǎo)幼兒善于結(jié)交朋友,當(dāng)與朋友發(fā)生了碰撞,要學(xué)會(huì)諒解,不生氣,培養(yǎng)幼兒人際交往的能力,體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說(shuō)出朋友的名字、外貌特征及愛(ài)好,增進(jìn)同伴間的相互了解。(重點(diǎn))
2、通過(guò)活動(dòng),知道朋友間應(yīng)相互諒解,友好相處,培養(yǎng)幼兒的`人際交往能力。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大樹(shù)干、樹(shù)葉形卡紙、彩筆、課件、錄音機(jī)、半圓形場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“猜猜看”,了解好朋友
游戲“猜猜看”:說(shuō)出好朋友長(zhǎng)什么樣?穿著什么樣的服裝?說(shuō)出好朋友最明顯的特征。
能閉上眼睛,說(shuō)出好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言連貫、發(fā)展幼兒的觀察力。
二、夸夸好朋友,增進(jìn)了解。
夸夸好朋友:說(shuō)出好朋友有哪些本領(lǐng),哪個(gè)本領(lǐng)最棒、讓你佩服?
知道好朋友的本領(lǐng),應(yīng)學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn),和好朋友共同進(jìn)步。老師也來(lái)夸夸自己的好朋友。滲透:在學(xué)校里也要了解自己的同學(xué),成為朋友,共同進(jìn)步。
三、結(jié)合課件(1)講故事:《兩片小樹(shù)葉》
1、觀看課件,老師配樂(lè)有感情的講故事,中斷提問(wèn):“請(qǐng)你們想一個(gè)好辦法幫助歡歡和樂(lè)樂(lè)和好?同伴間討論,老師注意傾聽(tīng)并參與討論。
2、請(qǐng)幼兒交流自己的好辦法,老師有感情講完故事。體驗(yàn)朋友間要互相理解,有朋友才會(huì)快樂(lè)。
四、結(jié)合課件(2)討論:好朋友做的對(duì)
觀看課件后,提問(wèn)“請(qǐng)小朋友看一看發(fā)生了一件什么事情?”他們做的對(duì)嗎?為什么?你和好朋友曾發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情?你是怎么做的?為什么?”感受朋友間應(yīng)友好相處,遇到有摩擦的時(shí)候,應(yīng)互相諒解、不生氣。
引導(dǎo)幼兒知道:即將上學(xué),會(huì)遇到新的朋友,和朋友友好相處,真心的對(duì)待朋友,我們會(huì)有更多的朋友,會(huì)生活得快樂(lè)。
五、制作“朋友樹(shù)”。
1、共同制作“朋友樹(shù)”:老師和幼兒共同制作小樹(shù)葉,提醒幼兒做事專(zhuān)心、迅速。
2、欣賞“朋友樹(shù)”:這棵朋友樹(shù)變的怎樣了?和好朋友在“朋友樹(shù)”前照相留念。
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