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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2024-11-11 19:16:49 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園大班教案模板集錦六篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    關(guān)于幼兒園大班教案模板集錦六篇

    幼兒園大班教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      故事《小豬變形記》以小豬一心想著變別人而引出,它一會(huì)兒變長(zhǎng)頸鹿,一會(huì)兒變斑馬……,變到最后讓它意識(shí)到只有做自己,并做好自己才是最幸福的。如今,我們的幼兒也會(huì)出現(xiàn)看到別人有的東西就想要,總覺得別人的東西比自己好。通過《小豬變形記》這一幽默、滑稽又蘊(yùn)涵深刻道理的故事,讓幼兒在閱讀中體會(huì),在體會(huì)中閱讀。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、閱讀圖書,學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法,在閱讀中體會(huì),在體會(huì)中閱讀。

      2、了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程,激發(fā)閱讀圖書的興趣,培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。

      3、在閱讀中懂得:做自己,最幸福,引導(dǎo)幼兒努力做最好的自己,獲得快樂幸福。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、課件

      2、小圖片及子卡:小豬、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、大鳥、小豬。

      表情及子卡:可愛、苦惱、快樂。

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入:

      1、你在哪些地方看到了小豬?你覺得小豬怎么樣? (可愛)

      2、今天,老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的'圖書。

      二、導(dǎo)讀故事,體驗(yàn)想象。

      第一部分:變長(zhǎng)頸鹿(聽故事)

      1、師講:“這一天,小豬覺得很無聊——但是沒走多遠(yuǎn)……”,邊講邊出示課件。

      發(fā)生什么事啦?(幼兒回答后出示摔跤圖片)

      老師繼續(xù)講:“……更刺激的探險(xiǎn)!”

      2、分享體驗(yàn):小豬做了什么好玩兒的事?(出示小圖片及子卡:長(zhǎng)頸鹿)

      要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬,你會(huì)對(duì)他說什么?

      看來長(zhǎng)頸鹿的生活真不適合小豬,他要去尋找更刺激的探險(xiǎn)。

      第二部分:變斑馬

      1、師講:故事:“還沒走出——你馬上就……”。(強(qiáng)調(diào)“不是”“是”)

      看!發(fā)生什么啦?

      老師續(xù)講:還沒等身上的水全干,小豬又想到一個(gè)好主意。

      第三部分:變大象

      1、小豬有了什么好主意?

      2、猜猜看,他怎么學(xué)大象的?

      3、誰會(huì)接著講?

      4、師:“小豬正想爭(zhēng)辯,突然……”

      猜猜這回又會(huì)發(fā)生什么事?

      老師續(xù)講。

      第四部分:變袋鼠

      1、 幼兒看圖,你們猜鸚鵡會(huì)怎么回答?(強(qiáng)調(diào)句式)

      2、幼兒續(xù)讀

      第五部分:

      1、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意?聰明的小朋友,你能把這個(gè)故事編下去嗎?

      2、看看故事里是怎么說的,幼兒講。

      3、你猜,小豬變了鸚鵡后,還會(huì)變什么?

      第六部分:可是,這時(shí)的小豬已經(jīng)灰心喪氣。

      1、師續(xù)講故事 “真倒霉!——當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有”

      哪些事被小豬搞砸了?(看小圖片及子卡一起回顧)

      小豬掉到了泥潭里,如果你在邊上,你會(huì)對(duì)小豬說什么?

      老師續(xù)講故事。

      置疑:剛才還說一點(diǎn)樂趣都沒有,現(xiàn)在怎么就那么快樂了?

     。▽W(xué)別人是很累的,做自己最幸福)

      2、總結(jié):原來,做自己是最快樂的!

      三、齊讀內(nèi)容,獲得提升。

      1、師幼完整共讀。

      2、這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊,不開心,想找點(diǎn)有趣的事,一會(huì)兒扮成長(zhǎng)頸鹿,一會(huì)兒刷成斑馬,一會(huì)兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡,最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的?

      3、最后,他還是想做小豬,為什么?

      4、小結(jié):最后他還是想做小豬,因?yàn)樾∝i懂得了做好自己,最幸福。

     。ǔ鍪荆骸霸瓉懋(dāng)小豬是最開心的事情呀!”)

    幼兒園大班教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)多種蔬菜內(nèi)外部紋路特征,激發(fā)對(duì)蔬菜、對(duì)植物的興趣與探究欲望。

      2、能大膽的根據(jù)蔬菜的內(nèi)外部紋路特征合理地組合、制作彩印畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

      二、活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):用蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫,體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣。難點(diǎn):能用各種蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進(jìn)行組合、添畫,印出多種形象。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      洋蔥、玉米、蓮藕、辣椒、花菜,顏料、棉簽、籃子。

      四、活動(dòng)過程

      1、通過談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)

      師:今天老師請(qǐng)了好多蔬菜寶寶來班上做客,它們說想和我們小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。我們來看看都有哪些蔬菜寶寶來了呢?

      2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜橫切面,激發(fā)幼兒的探究欲望

      (1)師:蔬菜有各種形狀的,那你們想不想知道它們里面是什么樣的呢?

      (2)教師現(xiàn)場(chǎng)切開三種蔬菜,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、交流,發(fā)現(xiàn)蔬菜內(nèi)部

      特征。

      3、出示范畫,示范,體驗(yàn)印畫

      (1)我們的蔬菜寶寶可厲害了,不僅有營(yíng)養(yǎng),可以吃,還可以變出許多漂亮的畫。你們想看嗎?出示范畫,變出了什么?小朋友們想一想,你們平時(shí)畫畫都是用什么畫的?你們觀察一下這些花朵、蝴蝶是怎么畫的?都是老師用蔬菜寶寶變出來的。蔬菜寶寶變得真漂亮,有誰知道它們是什么蔬菜寶寶變的嗎?

      (2)請(qǐng)一名幼兒示范

      (3)師:其實(shí)了,老師今天給小朋友們都準(zhǔn)備了很多蔬菜寶寶,你們都可以變魔術(shù),你們能變出比老師更漂亮更有創(chuàng)意的畫嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕的回到位置上去幫蔬菜寶寶變身吧!

      4、播放音樂,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

      5、欣賞作品、交流作畫感受。

      教學(xué)反思

      1、蔬菜是我們生活中很常見的實(shí)物,而且有鮮艷的.顏色,好看的形狀,而利用蔬菜的橫切面還可以創(chuàng)作出許多美麗的畫,使小朋友意識(shí)到蔬菜除了有營(yíng)養(yǎng),可以吃,原來還可以用來畫畫。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中,讓幼兒在玩中學(xué),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,從中體驗(yàn)到蔬菜印畫的樂趣。

      2、本活動(dòng)題材新穎,重難點(diǎn)完成了,幼兒的興趣濃厚,結(jié)構(gòu)清晰。

      3、教師語言應(yīng)該更精煉些,對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)還不夠要具體。

      4、在幼兒完成作品后,教師應(yīng)該讓大班的幼兒自己評(píng)價(jià)自己的畫,大班的孩子已經(jīng)有這個(gè)能力了。

    幼兒園大班教案 篇3

      【教材分析】

      本活動(dòng)來自主題《彎彎繞繞》,彎繞既是許多物體的自然形態(tài),又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感,也在很大程度上提高了物體的實(shí)用性。而對(duì)于植物的彎曲運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子來說說近不近,說遠(yuǎn)不遠(yuǎn),活動(dòng)中需要老師引導(dǎo)孩子觀察各種植物的彎曲現(xiàn)象,并對(duì)一些彎曲了解他們的作用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、對(duì)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認(rèn)識(shí)幾種攀緣植物。

      2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、掛圖第25號(hào)。

      2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。

      3、記錄紙和筆。

      【活動(dòng)過程】

      (一)植物為什么會(huì)彎繞

      1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長(zhǎng)得怎樣?

      2.爬山虎長(zhǎng)得怎樣?為什么會(huì)爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的`“腳”,向上攀緣的)

      3.牽牛花是怎樣生長(zhǎng)的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽;ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng))

      4.西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤,這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

      5.這些植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

      (二)找找彎彎繞繞的植物

      1.彎彎繞繞的植物還有許多,讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

      2.幼兒結(jié)伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

      3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(zhǎng)的?

      【活動(dòng)反思】

      4-5歲的孩子喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探究事物,他們喜歡這樣的活動(dòng)。在幼兒的探究活動(dòng)中教師要支持、接納孩子的探究行為,并給予一些觀察和探究方法的指導(dǎo):如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。在活動(dòng)中我運(yùn)用提問的方法,讓幼兒對(duì)幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀察,使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。除了橫向的比較,還有縱向的比較,我們抓住日常生活中的時(shí)機(jī),對(duì)比觀察爬山虎葉子顏色的變化,發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因;對(duì)比薔薇開花前開花后的效果,發(fā)現(xiàn)了它對(duì)我們?nèi)祟惖挠锰帯.?dāng)苒苒發(fā)現(xiàn)了一棵類似攀緣植物的小苗時(shí),我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn),并利用拍照的方法幫她記錄,將照片貼在主題墻上,有助于她后續(xù)的觀察。在觀察和探索過后,我和孩子一起對(duì)幾種植物按照攀爬的方法不同進(jìn)行分類、概括,使他們對(duì)藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認(rèn)識(shí)。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中,他們會(huì)慢慢地積累經(jīng)驗(yàn),遷移經(jīng)驗(yàn),形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 嘗試?yán)枚喾N材料進(jìn)行自由地滴、灑、印、滾、畫、量、剪,在大白布上進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)。

      2. 能小組分工合作運(yùn)用多種形式進(jìn)行大膽創(chuàng)作,設(shè)計(jì)制作出個(gè)性化的美術(shù)作品。

      3. 體驗(yàn)多種材料的表現(xiàn)特征和畫布變化的愉悅感受。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      瓶蓋上有洞的'礦泉水瓶、噴水壺、漏斗勺、玩具汽車、紙團(tuán)、塑料玩具、奶瓶、水槍、絲網(wǎng)等。

      水粉顏料、長(zhǎng)方形大白布、抹布、毛筆。

      活動(dòng)過程:

      一、玩色游戲《多彩布》,運(yùn)用多種媒體和表現(xiàn)方式美化大白布

      1、欣賞波洛克的畫,感受其線條和色彩的美化。

      2、觀察畫家作畫的圖片,建立自己的創(chuàng)作方式。

      3、運(yùn)用多鐘媒材,開展創(chuàng)意美術(shù)。

      二、DIY《畫布變時(shí)裝》,小組分工合作設(shè)計(jì)制作個(gè)性化時(shí)裝。

      1、每組討論制作時(shí)裝的方案。

      2、播放音樂,幼兒嘗試用多彩布制作時(shí)裝。

      3、運(yùn)用彩色筆、線繩、絲帶、雙面膠、夾子等輔助材料完成作品。

      三、走秀表演,感受多彩布變身時(shí)裝的快樂。

      1、師幼互身穿自制的服裝共同展示作品。

      2、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師和模特牽手展示,設(shè)計(jì)師向大家介紹本組的創(chuàng)意。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察了解各種各樣的鐘表,知道它們的不同外形特征與人們生活的關(guān)系。

      2、探索各類鐘表的構(gòu)造,對(duì)各類鐘表的動(dòng)力來源感興趣。

      3、能積極表達(dá)探索的結(jié)果,并延續(xù)探索的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、收集外形各異的機(jī)械鐘表、電子鐘表、光能鐘表布置成"鐘表展覽會(huì)"。

      2、停止走動(dòng)的鐘表(沒有動(dòng)力源)若干以及電池、發(fā)條旋柄等若干。

      3、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

      4、座鐘、掛鐘、手表等標(biāo)記卡,機(jī)械表、電子表、光能等標(biāo)卡。

      5、幼兒人手一個(gè)可拆卸的小鐘,人手一個(gè)小框子或小盒子。

      6、幼兒用書人手一冊(cè)。

      活動(dòng)過程:

      一、兒歌導(dǎo)入,引出鐘表。

      1、教師朗誦兒歌《太陽和小兔》,引起幼兒興趣。

      2、教師:小兔和太陽真是好朋友,小兔每天看著太陽,太陽到哪兒了它就知道自己該干什么了?墒牵幸惶焯枦]有出來,小兔不知道什么時(shí)候該干什么了?怎么辦被?(引發(fā)幼兒討論,知道鐘表可以看時(shí)間)二、參觀《鐘表展覽會(huì)》,感知各種各樣的鐘表,發(fā)現(xiàn)與人們生活的關(guān)系。

      1、教師:用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵聽一聽,比較一下它們有什么不一樣(幼兒分散觀察)。

      2、教師:鐘表展覽會(huì)上有哪些鐘表?它們什么地方相同?什么地方不同?鐘是什么樣?表是什么樣?

      3、教師:為什么要造各種各樣的鐘表?它們有什么用處?這些鐘表適合在什么場(chǎng)合用?

      4、教師小結(jié):

     、僮娨话氵m合放在桌子上、柜子上,方便我們觀察了解時(shí)間。(出示表示座鐘的標(biāo)記卡)

      ②這些鐘適合掛在墻壁上,我們叫它們掛鐘或壁鐘。掛鐘節(jié)約空間,不占地方,掛鐘的面積比較大,站在遠(yuǎn)處也能看清時(shí)間,(出示表示掛鐘的標(biāo)記卡)。

      ③手表和掛表(懷表)比較小,可隨身攜帶,方便人們隨時(shí)觀察了解時(shí)間。(依次出示手表、掛表等標(biāo)記卡)三、探索鐘表走動(dòng)的秘密,學(xué)習(xí)根據(jù)不同的動(dòng)力源為鐘表分類。

      1、教師:為什么這些鐘表會(huì)不停地走動(dòng)?(把幾只鐘表放在視頻展示儀上,使鐘表指針走動(dòng)或數(shù)字閃爍陳為特寫畫面)你知道鐘表走動(dòng)的秘密嗎?

      2、教師:是什么給了鐘表不停走動(dòng)的'力量呢?你想揭開鐘表走動(dòng)的秘密?

      3、幼兒操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒打開一些鐘表的后蓋觀察(或教師打開后蓋,讓幼兒觀察鐘表的內(nèi)部構(gòu)造)

      4、幼兒講述自己發(fā)現(xiàn)的秘密。(把幼兒打開后蓋的鐘放在視頻展示儀上展示給幼兒觀看,知道幼兒鐘里面有電池,是點(diǎn)給了它轉(zhuǎn)動(dòng)的能量;有的鐘表是通過上緊發(fā)條帶動(dòng)零件轉(zhuǎn)動(dòng)的;還有的光能鐘表,能通過外表的光線提供能量是鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的)

      5、教師邊總結(jié)邊演示相應(yīng)的鐘表:鐘表的種類很多,盡管它們都有鐘面,但是,在鐘里面藏著各自的秘密。像這些用發(fā)條使轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)鐘表的我們叫它機(jī)械表(鐘),靠電池帶動(dòng)的叫電子表(鐘),靠光線帶動(dòng)的叫光能表(出示各類鐘表的標(biāo)記卡)。

      四、遷移經(jīng)驗(yàn),操作實(shí)踐。(擺弄,對(duì)于孩子探究習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要)

      1、教師:這里有一些鐘表停止不動(dòng)了,你們有什么辦法讓它們"復(fù)習(xí)"嗎?(出示電池、發(fā)條旋柄等,這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在延伸活動(dòng)或者區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行)

      2、幼兒操作活動(dòng),提醒幼兒將拆卸下來的不見放在筐子或盒子里。

      五、引發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣,培養(yǎng)幼兒的探索習(xí)慣。

      1、教師:今天我們大家都做了一回鐘表大師,知道了鐘表有座鐘、掛鐘……(教師的手指標(biāo)記卡片),我們還發(fā)現(xiàn)了鐘表肚子里面的秘密,它們有的是機(jī)械的,有的……(手指標(biāo)記卡片)2、教師:關(guān)于鐘表,你們還有什么問題?

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽提問,引導(dǎo)幼兒關(guān)注一些具有特殊功能的鐘表,如:防水、夜光、指南針……等功能。

      4、教師:在很早以前,人們沒有制造出鐘和表,當(dāng)時(shí)的人們是怎么計(jì)時(shí)的呢?鐘表上這么多數(shù)字、短線有什么用呢?我怎么看時(shí)間呢?以后,你們還想造出什么樣的鐘表呢?請(qǐng)大家一起幫我尋找答案哦!

    幼兒園大班教案 篇6

      防火安全

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步鞏固防火安全的教育。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識(shí)。

      3、提高幼兒在生活當(dāng)中的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識(shí)。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      在生活當(dāng)中的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      相關(guān)圖片、視頻。

      活動(dòng)過程:

      一、談話活動(dòng)。

      師:你們喜歡過年嗎?人們會(huì)用什么方式慶祝新年的到來呢?

      師:你們知道嗎?有一次,豆豆看到天空中漂亮的煙花,豆豆也想放煙花,你們猜猜豆豆又會(huì)發(fā)生什么事?我們來看看錄像。(觀看完后讓幼兒回答。根據(jù)回答進(jìn)行小結(jié)。)

      師:你們看豆豆這樣做多危險(xiǎn)啊,在放煙花的時(shí)候一定不能對(duì)著自己或者別人,可不能像頑皮的豆豆那樣。

      師:小結(jié)這些視頻告訴了我們什么?原來啊,我們的生活中有很多的危險(xiǎn)事情,要我們時(shí)時(shí)刻刻注意,比如:過馬路的時(shí)候要走人行道,還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電,不然一不小心就會(huì)發(fā)生很嚴(yán)重的后果。

      二、組織幼兒討論。

      師:發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等)

      師:怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

      師:如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

      1、如果鎖在房間有電話,趕快打119報(bào)警,并說明著火的詳細(xì)地址,什么街,哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。

      2、室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進(jìn)來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。

      3、受到火勢(shì)威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

      4、身上著火,千萬不要奔跑,就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

      5、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

      6、若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),等待救援,不可盲目跳樓。

      三、防火的安全教育。

      1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

      2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害;鸩粌H能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣。

      3、通過課件,引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。

      ①預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。

     、谖孟悴荒芸拷菀字鸬腵物品。

     、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。

      ④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

     、菡J(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

      4、簡(jiǎn)要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

      5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?

      6、游戲:“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。

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