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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-07-24 15:05:31 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯編九篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

    【必備】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯編九篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量。

      2、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

      3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      每人一盒火柴(或塑料小棉簽),教師事先拼好的范例《有趣的數(shù)學(xué)》,水彩筆。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、學(xué)拼火柴棍圖。

     。1)教師用展示范例,請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。

     。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用了幾根火柴棍。

      2、按一定數(shù)量的`火柴棍拼圖。

      (1)請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

     。2)說(shuō)說(shuō)自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?

      3、練習(xí)《有趣的數(shù)學(xué)》中的"數(shù)一數(shù),連一連"。

      請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,將相同數(shù)量的圖片用線連接起來(lái)。

      4、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

      2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

      二、活動(dòng)重難點(diǎn):

      在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教師范例若干,1——7的數(shù)卡2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊(cè),鉛筆、橡皮。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入出示火柴,提問(wèn):

      這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它有什么用?

      生活中你能不能用它來(lái)玩火?為什么呢?

      教師小結(jié):火柴棒是用來(lái)點(diǎn)火的,玩火很危險(xiǎn),小朋友們?cè)诩也荒芡婊。但是,今天老師用它拼出了許多好玩的圖形,請(qǐng)大家來(lái)看一看。

      二、學(xué)拼火柴棍圖。

      1、嘗試拼拼圖。

      1)教師一一出示范例,請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。

      提問(wèn):這像什么,請(qǐng)你用自己的火柴棒試試拼一拼。

      2)分別說(shuō)出用了幾根火柴棍。

      提問(wèn):你拼出來(lái)了嗎?你用了幾根火柴?

      2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

      1)教師請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

      教師出示數(shù)字4,提問(wèn):這是幾?請(qǐng)你們?yōu)閿?shù)字4拍手。

      師:4可以表示4根火柴,請(qǐng)你數(shù)出4跟火柴。

      請(qǐng)你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。

      2)集體介紹。

      提問(wèn):你用4根火柴棍拼出了什么?

      教師依次出示數(shù)字5、6、7,讓幼兒拼一拼、擺一擺。

      三、幼兒操作練習(xí)。

      1)請(qǐng)幼兒完成《幼兒畫冊(cè)》中“拼拼數(shù)數(shù)”。

      先請(qǐng)幼兒按圖拼擺出圖形,再用點(diǎn)子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。

      2)展示幼兒操作結(jié)果,集體點(diǎn)評(píng)。

      四、教師小結(jié)。

      今天小朋友們很能干,用火柴棒拼出了各種各樣的東西,老師會(huì)把火柴棒放在游戲角里,請(qǐng)小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棒去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

      2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.動(dòng)畫片:有趣的數(shù)字

      2.圖片:在圖畫里找數(shù)字

      3.教具:電話

      動(dòng)畫片

      趣味練習(xí)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、看圖找數(shù)字

      1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

      2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。

      二、感知數(shù)字的豐富變化。

      1.情景表演

      教師接聽(tīng)電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒(méi)有來(lái)幼兒園,你給東東打電話吧….

      2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

      (電話號(hào)碼)

      電話號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)

      3.說(shuō)電話號(hào)碼

     。1)教師:誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少?

     。2)思考:為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

      討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

      三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)

      1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。

      了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

      2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

     。ㄕ(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

      小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

      四、動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

      1.教師:請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

      2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。

      五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

      1.有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

      提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

      2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

      你編的電話是幾位數(shù)的。

      中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

      一、活動(dòng)目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

     、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

      幼兒操作材料:無(wú)紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     、鍒D片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

      ——老奶奶做了許多的衣服,想開(kāi)一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

     、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)

      ⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

      ——先來(lái)找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

      ——真的,衣服上還沒(méi)有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎?

      ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過(guò),奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?

      ——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

     、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚(gè)特征找紐扣。

      ——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說(shuō):“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦!)

      ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

      ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開(kāi)始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)

      個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

     、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。

     、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。

      ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

      ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞?

      都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

      把洞洞最多的紐扣,找出來(lái)!拿最少的讓我看看?

      ⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

      ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開(kāi)始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說(shuō),這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。

      ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰(shuí)看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯

      ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對(duì),是慢慢變多了……

      ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來(lái)擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

      老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

      ——展示個(gè)別,集中評(píng)價(jià):

      這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來(lái)越……?真是越來(lái)越多了,你真聰明,謝謝你哦!

      這件呢?是誰(shuí)做的?奶奶的要求是越來(lái)越……?原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!

     、

      ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說(shuō):“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們?cè)撜f(shuō)什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢?

      中班數(shù)學(xué):紐扣分類

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      活動(dòng)名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類活動(dòng)目標(biāo):1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類,會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂(lè)于參與操作活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè);顒(dòng)準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來(lái)。4、觀察記錄紙,說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個(gè)別幼兒講述,其余互相欣賞。

      中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)硬幣

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。

      2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個(gè),籃子20個(gè),小盒子1個(gè),教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個(gè),玩具若干,長(zhǎng)桌2張。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣

      2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、開(kāi)始部分

      出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣,F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。

      2、基本部分

     。1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

      硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。

      提問(wèn):

      a、你找的“朋友”是什么形狀的?

      b、它是什么顏色的?

      c、上面有些什么圖案?

     。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

      現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。

      認(rèn)識(shí)5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

      正面——提問(wèn):

      a、這是多少錢的'硬幣?(5角)

      b、它的正面上有些什么?

      反面——提問(wèn):

      a、這是5角的正面還是反面?(反面)

      b、上面印有什么圖案?(荷花)

      正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。(找到后)

      提問(wèn):

      a、請(qǐng)你們摸一摸,有什么感覺(jué)?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

      b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

      認(rèn)識(shí)1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

      正面——提問(wèn):

      a、它是多大面值的硬幣?(1元)

      b、上面都有些什么?

      反面——提問(wèn):

      a、這是正面還是反面?(反面)

      b、上面印的是什么圖案?(菊花)

      正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,請(qǐng)你把它找出來(lái),好嗎?(找到后)

      提問(wèn):

      a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

      b、數(shù)字是幾?(1)

      c、上面的漢字是什么?(元)

      (3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

      老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來(lái)看看。

      提問(wèn):

      a、它們有什么相同的地方?

      b、有什么不同的地方?

      小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

     。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。

      我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識(shí)嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來(lái)考小朋友,看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同,老師這里有一個(gè)小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

      3、結(jié)束部分

      教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

      今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識(shí)了5角、1元?,老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái),請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

      中班數(shù)學(xué)活動(dòng):藏起來(lái)的花瓣(找規(guī)律

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂(lè)。

      2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。

      3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

     。1)請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

     。2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

      2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

      (1)出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

     。2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

      (3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

     。4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

      3、游戲:“猜一猜”。

     。1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

     。2)教師記錄幼兒的猜測(cè),再打開(kāi)盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。

     。3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

      4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

     。1)教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

     。2)幼兒操作。

      第一、二組:畫一畫。

      方法:請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

      第三、四組:猜一猜。

      請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹(shù)后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?

      5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)延伸:

      引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

      2、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干。

      2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、集體教學(xué)活動(dòng)。

      1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。

     。1)出示圖形一。

      師:圖上有什么?(房子、小橋、蝴蝶)

      師:用什么圖形拼搭成的?(長(zhǎng)方形、三角形)

      師:每個(gè)三角形都一樣嗎?什么地方不一樣?

      (2)出示圖二(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記)

      師:用哪些標(biāo)記來(lái)表示大三角形?小三角形?

      師:用哪些標(biāo)記來(lái)表示紅三角形?黃三角形?

      幼兒先相互討論、交流。

      教師小結(jié)。

     。3)按照標(biāo)記記錄。

      師:這兒這么多的圖形,每種圖形各有幾個(gè)呢?請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。

     。4)小結(jié)。

      請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形?

      二、幼兒操作活動(dòng)。

      1、分類游戲。

     。ㄓ變悍謩e取自己的圖形卡片)看一看,說(shuō)一說(shuō),你的圖形是什么顏色的什么形狀的。

      看教師出示標(biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的`幼兒,舉起卡片站起來(lái)。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號(hào)。

      2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。

      學(xué)習(xí)記錄后,說(shuō)說(shuō)這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的,討論做的是否正確。

      反思

      此次活動(dòng),以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì),抓住幼兒好動(dòng)的天性,巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國(guó)這一情境。在活動(dòng)中,提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí),使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。

      2、學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類。

      3、通過(guò)自制飲料體驗(yàn)到自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      布置飲料超市,榨汁機(jī)三臺(tái),洗凈切成小塊的新鮮水果三盆,各色皺紙每組一份,膠水每組一盒,抹布,音樂(lè)磁帶兩盒。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      (一)引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。

      1、(帶幼兒到室外)師:“今天天氣真好,寶寶們,我們一起到飲料超市去玩吧,現(xiàn)在我們出發(fā)吧!保ㄩ_(kāi)火車,放音樂(lè))

      2、“超市里有各種各樣的飲料,寶寶們看看有些什么?它們是什么顏色的?(指導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋果汁、橙汁,紅色、黃色……)

      3、“請(qǐng)每個(gè)寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好,和你旁邊的小朋友介紹一下你的`飲料!保ㄓ變合嗷ソ涣鳎

      4、“哪個(gè)寶寶愿意來(lái)告訴大家你拿的是什么顏色的飲料?寶寶們說(shuō)得真好現(xiàn)在我們把飲料送到他們家里去吧!

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)按顏色給飲料分類1、“快看,哇、這些飲料真漂亮,它們是五顏六色的,寶寶們,你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢?(能)那我們來(lái)擺擺好吧。”

      2、“呀,寶寶們真能干。你們把飲料排得這么整齊,而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,這些是什么顏色的飲料?(幼兒說(shuō))

      3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標(biāo)記?(想)(貼上水果卡)這些標(biāo)記沒(méi)有顏色,今天就請(qǐng)寶寶們來(lái)給這些標(biāo)記貼上顏色。(教師出示一張紙)這是什么顏色?(紅色)紅色的標(biāo)記送給那種飲料?(紅飲料)我們可以用手撕、用小剪刀剪,哪個(gè)寶寶來(lái)試試?(某某真能干,大家鼓鼓掌)我們一起來(lái)給飲料做標(biāo)記吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))

      4、教師:“寶寶真能干,給紅飲料做了紅標(biāo)記,給藍(lán)飲料做了什么?(藍(lán)標(biāo)記)給橙色飲料做了什么標(biāo)記?(橘紅色標(biāo)記),給綠色飲料做了什么?(綠標(biāo)記)”

     。ㄈ┳灾骑嬃,體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

      1、師:“飲料可以買,也可以做。水果還可以變成飲料,你們看,媽媽為你們準(zhǔn)備了許多水果塊。這是什么呀?(出示三種水果)什么顏色的?呆會(huì)兒來(lái)看,這些水果回變成什么顏色的飲料?(同時(shí)榨黃瓜、西瓜、桔子)放音樂(lè)。

      2、寶寶真能干,我們一起做好了飲料。你們看,剛才超市里的飲料老師已經(jīng)給倒出來(lái)了,我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料,看看什么顏色?嘗嘗什么味道?(一邊問(wèn)一邊說(shuō))我們?cè)侔堰@些飲料帶給其他的小朋友嘗嘗。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能排出10以內(nèi)自然數(shù)列,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

      2、能正確地運(yùn)用序數(shù)詞,會(huì)用第幾來(lái)表示物體在序列所在的位置。

      3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、靈活運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù),正確運(yùn)用序數(shù)詞。

      2、引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識(shí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      教具:數(shù)字1~10,圖卡,數(shù)字掛表

      學(xué)具:圖卡,幼兒操作卡,數(shù)卡,

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

      老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片,引導(dǎo)幼兒描述這五個(gè)序數(shù)。

      幼兒:

      1、像鉛筆能寫字

      2、像天鵝水中游

      3、像耳朵聽(tīng)聲音

      4、像紅旗迎風(fēng)飄

      5像魚鉤把魚釣

      老師:很好,F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

      幼1:口哨。

      老師:對(duì)了。那么它看起來(lái)像什么?

      幼2:像6、

      老師;是!所以啊,6像口哨咧嘴笑。

      幼兒:6像口哨咧嘴笑。

      接著展示其他四張圖片,引發(fā)幼兒思考,并得出對(duì)7到10的描述:

      7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋

      二、做游戲

      找10個(gè)幼兒來(lái)參加游戲

      將標(biāo)有1到10的十個(gè)數(shù)字卡片打亂順序,翻過(guò)來(lái)放在桌子上,讓10個(gè)幼兒分別抽取一張卡片,并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個(gè)幼兒是否都能找對(duì)自己的位置。這個(gè)任務(wù)交給在臺(tái)下的`幼兒來(lái)完成。老師負(fù)責(zé)檢驗(yàn)他們是否正確。當(dāng)每個(gè)幼兒都能找對(duì)自己的位置時(shí),再讓這10個(gè)幼兒打亂順序,兩人互換卡片,重新排列順序,正確排列后把卡片收起來(lái),老師隨意叫出一個(gè)學(xué)生的名字,讓臺(tái)下的幼兒來(lái)判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來(lái)參加這個(gè)游戲,最終讓每個(gè)幼兒都能靈活運(yùn)用序數(shù)詞。

      教學(xué)反思

      通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn):

      1、根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)上這節(jié)課,讓我感到上課很輕松,不知不覺(jué)中在快樂(lè)聲中度過(guò)了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課,需要提前下很多功夫,讓我真正體會(huì)到了一句話:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。

      2、這節(jié)課,每個(gè)幼兒都做到了積極快樂(lè)地參與,我很開(kāi)心。我和幼兒配合的這么好,互動(dòng)性好。幼兒喜歡做游戲,所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中,使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣更為濃厚,對(duì)序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲?yàn)榛净顒?dòng),幼兒是以游戲方式生活的,應(yīng)寓教育于生活之中。

      3、要想更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展,老師應(yīng)該花更多精力來(lái)了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

      2、在活動(dòng)中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

      3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圖片

      2、用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、觀看情景表演

      小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。

      提問(wèn):小鴨子你為什么摔跤?

      教師:請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。

      二、鋪小路

      1.觀察小路中土坑的`形狀。

      提問(wèn):土坑有那些形狀的?

      教師:請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,大小正好。

      2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好,

      3.出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形,

      同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

      三、游戲:踩石頭

      教師出示一個(gè)圖形,請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰(shuí)找得又對(duì)又快。

      四、游戲結(jié)束

      小朋友一起送小鴨子回家。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。

      2、說(shuō)出成雙成對(duì)的物品,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      4件衣服,每件衣服有4粒能系的'扣子。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、了解雙數(shù)的另一種表達(dá)方法。

      教師伸出雙手。教師提問(wèn):兩只手還可以怎樣說(shuō)?了解兩只手還可以說(shuō)成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手,還可以說(shuō)每位小朋友都有一雙手。

      二、尋找生活中成雙成對(duì)的物品,嘗試用1說(shuō)出成雙成對(duì)的物品。

      請(qǐng)尋找自己身上有哪些部分是成雙成對(duì)的,生活中還有哪些物品需要成對(duì)使用。

      引導(dǎo)幼兒用1來(lái)說(shuō)己找到的物品,如一雙襪子、一對(duì)觸角、一對(duì)眼睛、一副手套,等等。

      三、做游戲“小手真能干”,理解雙手在生活中的重要性。

      將幼兒分成兩組,每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后,一組的幼兒用一只手系扣子,另一組的幼兒用雙手系扣子,比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結(jié)束后,兩組幼兒交換系扣子的方法,繼續(xù)游戲。

      引導(dǎo)幼兒思考,在游戲中,哪種系扣子的方法快。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些事情需要雙手一起做。

      活動(dòng)延伸

      日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對(duì)的物品。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)名稱:沙灘歷險(xiǎn)記【數(shù)經(jīng)驗(yàn)】

      適宜年齡中班下

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、操作紙

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)模式AAB,并按一定規(guī)律排序。

      2、在故事的情境中體驗(yàn)幫助迪迪就出逗逗的樂(lè)趣。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事情節(jié)導(dǎo)入

      導(dǎo)語(yǔ):夏天到了,迪迪和逗逗一起去沙灘探險(xiǎn),沙灘的另一邊有一座規(guī)則城堡,城堡里住著壞貓Caesar,他吹起一陣風(fēng),把逗逗卷到了城堡里,迪迪決定要去救出逗逗。

      過(guò)渡:我們和迪迪一起出發(fā)救逗逗吧!

      二、感知、理解AAB

      導(dǎo)語(yǔ):迪迪走進(jìn)一片樹(shù)林,大樹(shù)擋住了她的去路,大樹(shù)說(shuō):"你要是能說(shuō)對(duì)果樹(shù)接下來(lái)會(huì)長(zhǎng)什么果子,你就可以過(guò)去!"教師點(diǎn)擊果樹(shù)PPT重點(diǎn)提問(wèn):你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)是什么果子?為什么?(ABAB)

      小結(jié):這些蘋果是一個(gè)紅、一個(gè)綠、一個(gè)紅、一個(gè)綠這樣按照ABAB的規(guī)律交替排列的。

      重點(diǎn)提問(wèn):第二棵樹(shù)上的果子是按照什么規(guī)律排的呢?(AABAAB)小結(jié):這棵果樹(shù)是兩個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果為一組,按照AABAAB的規(guī)律輪流出現(xiàn)的。

      過(guò)渡:大樹(shù)無(wú)奈地說(shuō):"你都說(shuō)對(duì)了,請(qǐng)你過(guò)去吧!"

      叁、識(shí)別、填補(bǔ)AAB

      導(dǎo)語(yǔ):走著走著,迪迪面前出現(xiàn)了奇怪的石頭路,她應(yīng)該怎么走呢?可以隨便走嗎?(幼兒觀察自由回答)重點(diǎn)提問(wèn):石頭路的.規(guī)律是什么?

      輔助提問(wèn):幾個(gè)黃色、藍(lán)色的石頭為一組輪流交替排的呢?(AABAAB)過(guò)渡:可是走著走著前面的路斷了,這時(shí)magicpan出現(xiàn)了,它告訴迪迪只要把路上的石子補(bǔ)完整就行了。誰(shuí)來(lái)幫助迪迪呢?(幼兒說(shuō)規(guī)律教師點(diǎn)擊PPT)小結(jié):這條石頭路是按照AABAAB的規(guī)律排列的,只要找到規(guī)律就能去城堡了。

      四、幼兒操作AAB

      導(dǎo)語(yǔ):迪迪終于來(lái)到了城堡,但要救出逗逗就需要迪迪自己造樓梯爬上去,才能打開(kāi)門,你們?cè)敢鈳椭龁幔?/p>

      1、操作要求:請(qǐng)你按照AABAAB的規(guī)律來(lái)造樓梯。

      將你造好的樓梯貼出來(lái),和小朋友一起看看樓梯造得對(duì)不對(duì)。

      2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      3、交流分享:說(shuō)說(shuō)你的樓梯是怎么造的?

      誰(shuí)還有不一樣的?

      小結(jié):塬來(lái)樓梯的規(guī)律都是一樣的,但是花樣有許多,最后,迪迪在大家的幫助下就出了逗逗,大家慶祝一下吧!

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

      準(zhǔn)備材料:

      1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤子里)。

      2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

      3、牙簽若干

      直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

      間接目的:

      1、觀察能力的培養(yǎng)

      2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

      3、遷移能力的培養(yǎng)

      活動(dòng)提示:

      1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱。

      2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)

      3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

      4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

      他們被分成了幾組?

      每組有哪三種食物?

      每組中誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?誰(shuí)在中間?

      三組排列完全相同嗎?

      5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

      6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

      7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

      8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

      9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

      錯(cuò)誤訂正:

      1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

      2、教師的引導(dǎo)及幫助。

      延伸變化:

      1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

      2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

      3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

      中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)硬幣

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。

      2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個(gè),籃子20個(gè),小盒子1個(gè),教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個(gè),玩具若干,長(zhǎng)桌2張。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣

      2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、開(kāi)始部分

      出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。

      2、基本部分

     。1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

      硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。

      提問(wèn):

      a、你找的“朋友”是什么形狀的?

      b、它是什么顏色的?

      c、上面有些什么圖案?

     。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

      現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。

      認(rèn)識(shí)5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

      正面——提問(wèn):

      a、這是多少錢的`硬幣?(5角)

      b、它的正面上有些什么?

      反面——提問(wèn):

      a、這是5角的正面還是反面?(反面)

      b、上面印有什么圖案?(荷花)

      正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。(找到后)

      提問(wèn):

      a、請(qǐng)你們摸一摸,有什么感覺(jué)?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

      b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

      認(rèn)識(shí)1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

      正面——提問(wèn):

      a、它是多大面值的硬幣?(1元)

      b、上面都有些什么?

      反面——提問(wèn):

      a、這是正面還是反面?(反面)

      b、上面印的是什么圖案?(菊花)

      正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,請(qǐng)你把它找出來(lái),好嗎?(找到后)

      提問(wèn):

      a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

      b、數(shù)字是幾?(1)

      c、上面的漢字是什么?(元)

      (3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

      老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來(lái)看看。

      提問(wèn):

      a、它們有什么相同的地方?

      b、有什么不同的地方?

      小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

     。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。

      我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識(shí)嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來(lái)考小朋友,看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同,老師這里有一個(gè)小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

      3、結(jié)束部分

      教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

      今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識(shí)了5角、1元?矗蠋熣(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái),請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

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