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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-11-02 23:05:01 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集錦九篇

      作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集錦九篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      這個(gè)時(shí)候孩子開(kāi)始能講數(shù)字符號(hào)與外部世界逐漸建立聯(lián)系了,也就是孩子將逐漸懂得“1,2,3”等數(shù)字的意義;什么東西,“3”只表示多少。但這個(gè)時(shí)候,兒童也是通過(guò)具體的事物來(lái)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)的。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、以故事的形式激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng),提高幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

      2、引導(dǎo)感知1~2/2~3/3~4/4~5之間的`數(shù)差關(guān)系,培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手能力,以及創(chuàng)造性思維。

      3、掌握并認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5,理解掌握添上1是幾的數(shù)差概念。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      紅、黃、藍(lán)學(xué)具棒若干;毛毛蟲(chóng)卡若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、講故事,激發(fā)幼兒活動(dòng)的的興趣,引人活動(dòng)主題。

      (1) 老師邊講故事邊用教學(xué)卡在黑板上演示。

      (2)幼兒觀察黑板,提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感知1~2之間的數(shù)差關(guān)系,明白1和2之間相差了一個(gè)“1”

      2、幼兒自己探索2~3/3~4/4~5之間的數(shù)差關(guān)系。

      3、教師小結(jié),讓幼兒掌握“一個(gè)數(shù)字添上1會(huì)變成幾”。

      小結(jié):“1和2之間相差了一個(gè)“1”,那么1添上一個(gè)1就會(huì)變成2,那么3和2之間也相差個(gè)“1”,因此2添上一個(gè)1就會(huì)變成3。依次類(lèi)推。

      4、游戲“我問(wèn)你答”,鞏固“添上1變成幾”。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

      2、能積極參與游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:《病菌拜拜》電子書(shū);1-10數(shù)字卡;玩具布偶病菌,10個(gè)貼有魔術(shù)貼的乒乓球。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)述故事,引出主題。

      1、出示電子書(shū),復(fù)述故事。

      2、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)病菌大王派了多少支病菌隊(duì)伍到地球來(lái)。每支隊(duì)伍又多少個(gè)病菌?

      3、師小結(jié)。

      二、師幼交流,了解序數(shù)。

      1、那只隊(duì)伍的'病菌多?

      2、比較第2支和第4支隊(duì)伍,哪支隊(duì)伍的病菌多?

      3、比較第6支和第7支隊(duì)伍,哪支隊(duì)伍的病菌少?

      4、哪幾支隊(duì)伍的病菌數(shù)量一樣多?

      5、師小結(jié)。

      三、游戲活動(dòng),加深認(rèn)識(shí)。

      1、幼兒分成4組,每組有10個(gè)貼有魔術(shù)貼的乒乓球。

      2、請(qǐng)幼兒輪流把乒乓球投向玩具病菌。

      3、投擲活動(dòng)完成,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每組共有多少個(gè)乒乓球貼在玩具病菌上,并且看看是幾號(hào)乒乓球被貼上了。

      4、繼續(xù)游戲。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

     。1)嘗試用樂(lè)器表示數(shù)字對(duì)應(yīng)的數(shù)量

     。2)體驗(yàn)用數(shù)字進(jìn)行游戲的樂(lè)趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.4-6數(shù)字卡片若干。

      2.幼兒每人一份4-6數(shù)字卡片(放在椅子上)1件樂(lè)器(樂(lè)器的種類(lèi)有3種)筆。

      3.幼兒用書(shū)第12頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一.導(dǎo)入活動(dòng)去果園

      1.教師;果園里的水果豐收了,我們一起去果園看一看吧!

      ----幼兒在音樂(lè)聲中隨教師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。

      3.教師;請(qǐng)喜歡蘋(píng)果的小朋友坐在數(shù)字6的座位上,喜歡………(幼兒按指令坐到相應(yīng)的位置上)

      二.猜水果

      1.教師;小動(dòng)物們都在果園里摘水果.請(qǐng)你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數(shù)字6)你是怎么知道的?

      2.教師;(出示數(shù)字6)再看看,小兔子摘了幾筐梨?為什么說(shuō)是6筐?

      3.教師出示4-6數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒猜猜小動(dòng)物們摘的水果數(shù)量。(可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

      歡慶豐收

      (1)教師;果園豐收了,小動(dòng)物們奏起了樂(lè)器慶祝豐收呢!聽(tīng)小玲響起來(lái)了!請(qǐng)你用拍手來(lái)回應(yīng),它響幾聲你就拍幾下手。

      -----幼兒集體用拍手來(lái)表示,教師變換敲擊的次數(shù),以6聲為主。

      -----請(qǐng)幼兒個(gè)別或小組用拍手來(lái)表示鈴聲,鈴聲的數(shù)量以6聲為主。教師根據(jù)幼兒的能力變換敲擊的速度。

      三.樂(lè)隊(duì)演奏

      1.教師;請(qǐng)拿出你的樂(lè)器,我們一起來(lái)歡慶豐收吧!(出示數(shù)字卡片)這是數(shù)字幾?

      ---教師;數(shù)字x可以表示什么?請(qǐng)你敲響自己的樂(lè)器。(引導(dǎo)幼兒敲擊相應(yīng)的次數(shù))

      ----數(shù)字4-6交替出現(xiàn)。幼兒集體、個(gè)別、分組操作。如沒(méi)有敲對(duì)重復(fù)原來(lái)的數(shù)字。

      1.教師;我來(lái)做指揮,我的數(shù)字指向哪一組,哪一組就敲響你們的樂(lè)器。

      ----教師交替把數(shù)字卡片指向不同的樂(lè)器組,幼兒敲擊相應(yīng)次數(shù)的樂(lè)器。(先一種樂(lè)器敲幾個(gè)數(shù)字,逐漸變成每種樂(lè)器敲1個(gè)數(shù)字,交替進(jìn)行。教師變換出示卡片的節(jié)奏,讓幼兒敲擊出的`聲音就如一首歡快的曲子)。

      2.自由交換樂(lè)器,再游戲一遍。

      活動(dòng)延伸

      豐收的果園

      教師;鴨家的蘋(píng)果也豐收了。請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第12頁(yè),看看書(shū)上有棵蘋(píng)果樹(shù),每棵樹(shù)上有幾只蘋(píng)果。

      ----教師;紅蘋(píng)果采下來(lái)應(yīng)該放在哪個(gè)筐里?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)

      ----教師;其他蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果呢?請(qǐng)你用線把筐與蘋(píng)果連起來(lái)。

      ----幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。動(dòng)作快的幼兒互相交流操作結(jié)果。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      幼兒園中班優(yōu)秀教案:形狀的穩(wěn)定性

      活動(dòng)背景

      在開(kāi)展了《我們身邊的科學(xué)》這個(gè)主題中的“圓圓和方方”、“會(huì)變的圖形”、“拼圖形”等活動(dòng)后,幼兒對(duì)物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天,我?guī)ьI(lǐng)幼兒到園外的小公園散步,看門(mén)的爺爺將自動(dòng)伸縮門(mén)打開(kāi),一個(gè)細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)門(mén)上有很多平行四邊形,隨著門(mén)的開(kāi)關(guān)而變大變小,于是就興奮地嚷起來(lái)。經(jīng)他一嚷嚷,很多幼兒都圍了上來(lái),對(duì)這扇門(mén)產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)動(dòng)手操作和記錄活動(dòng),讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀,而四邊形等形狀會(huì)變形。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果,培養(yǎng)細(xì)心操作的習(xí)慣。

      3.讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      做好的三角形、四邊形每組若干,筷子、橡皮筋、記錄表若干,投影儀,自行車(chē)、大吊車(chē)、鐵塔、照相機(jī)三角架的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.以自動(dòng)伸縮門(mén)的事例引出課題。

      “幼兒園的大門(mén)能自動(dòng)拉長(zhǎng)、縮短,你們知道是為什么嗎?”

      “因?yàn)橥娏!?/p>

      “門(mén)有彈性!

      “我看到門(mén)那邊有個(gè)平行四邊形,本來(lái)是大的,門(mén)開(kāi)的時(shí)候就變小了!

      “那么,今天我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn),看看是怎么回事!

      (幼兒還不能理解其中的原理,只有一個(gè)女孩子看到了門(mén)上的那些平行四邊形。不過(guò),對(duì)于伸縮門(mén)的好奇使他們急于想知道其中的原因,這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)

      2.教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀,然后進(jìn)行拉、擠,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

      “這個(gè)正方形我一拉就變成扁扁的了!

      “我拉不動(dòng)三角形,三角形很牢!

      (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后,有的會(huì)變形,有的不會(huì)變形,為接下來(lái)的記錄活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

      3.出示記錄表,講解記錄要求:操作后,在穩(wěn)定的形狀后面打勾,不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運(yùn)用老師提供的橡皮筋和筷子,制作不同的形狀,看看這些形狀是否穩(wěn)定,也在表中記錄下來(lái)。然后請(qǐng)幼兒操作,教師重點(diǎn)對(duì)幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導(dǎo)和幫助。

      (幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定,什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對(duì)制作各種形狀非常感興趣,但是操作起來(lái)比較困難,只有一小部分幼兒能獨(dú)立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形,而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)

      4.展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一個(gè)什么形狀,是否穩(wěn)定。鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。

      (在講述過(guò)程中,幼兒都認(rèn)為三角形是最穩(wěn)定的,其余圖形在拉擠之后都變形了。)

      5.引導(dǎo)幼兒討論并操作:怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。

      (在探索中得出正確結(jié)論的.孩子并不多,但是通過(guò)操作,孩子們?cè)鰪?qiáng)了感性經(jīng)驗(yàn),這遠(yuǎn)比老師說(shuō)一個(gè)結(jié)論來(lái)得印象深刻。后來(lái)在老師的暗示下,孩子們基本都知道只要添上幾根筷子,讓多邊形變成若干個(gè)三角形,就可以穩(wěn)定了。)

      6.請(qǐng)幼兒聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)什么東西構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

      “上次我們看到的自動(dòng)伸縮門(mén),上面有一個(gè)個(gè)平行四邊形,開(kāi)門(mén)的時(shí)候,平行四邊形變窄,關(guān)門(mén)的時(shí)候又變寬了,非常方便。你還知道生活中有哪些東西運(yùn)用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”

      7.看投影,了解相關(guān)知識(shí)(自行車(chē)、大吊車(chē)、鐵塔、照相機(jī)三角架等圖片)。

      (看了圖片,幼兒了解到原來(lái)生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性,感到非常好奇,為課后的延伸活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

      延伸活動(dòng)

      1.請(qǐng)幼兒平時(shí)多注意一下,生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

      2.在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋,供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、正確感知9以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),并能比較數(shù)量的多與少。

      2、能按數(shù)量的多少有序地排列卡片。

      3、能仔細(xì)觀察、思考并解決操作中提出的問(wèn)題。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具掛圖(三)中的動(dòng)物卡片(5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。)花朵卡片(5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。)

      2、幼兒人手1份:幼兒用書(shū)第3頁(yè)5—9的數(shù)字卡片,第5頁(yè)的實(shí)物卡片,第16 《小貓釣魚(yú)》、第17《數(shù)一數(shù)、比一比》的操作材料,分類(lèi)盒、黑色水筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬└兄9以?xún)?nèi)的數(shù)量。

      1、教師:春天到了,花仙子準(zhǔn)備給它的好朋友每人送一朵花。我們來(lái)看一看它的好朋友是誰(shuí)。

      2、教師出示動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察。

      教師:每種動(dòng)物朋友都有好幾個(gè),如果給每個(gè)朋友送一朵花,那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢?

      3、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)為動(dòng)物匹配花朵。

      4、教師引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。

     。ǘ┍容^9以?xún)?nèi)的數(shù)量的多少。

      1、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

      教師:誰(shuí)得到的花最多,有幾朵?誰(shuí)得到的花最少,有幾朵?

      2、教師引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少給動(dòng)物卡片和花朵排序。

      3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,并引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。

      教師:誰(shuí)還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊(duì)呢?

      4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。

      5、教師請(qǐng)幼兒匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒從上往下讀一讀,感受數(shù)的排列順序。

      (三)幼兒操作。

      1、第一組、第二組:給數(shù)字卡片排隊(duì)。(幼兒用書(shū)第3、5頁(yè))教師:請(qǐng)小朋友給數(shù)字卡片排隊(duì),最少的排最前,最多的'排最后,排好后給每個(gè)數(shù)字卡片送實(shí)物卡。

      2、第三組、第四組:小貓釣魚(yú)(幼兒用書(shū)第16頁(yè))教師:小貓今天釣了許多魚(yú),請(qǐng)你幫小貓把魚(yú)按數(shù)字順序穿在一起,說(shuō)說(shuō)它釣了幾條魚(yú)。

      3、第五組:哪組圖形一樣多。(幼兒用書(shū)第17頁(yè))教師:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)、比一比,相同顏色的三種圖案中,哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的,就在括號(hào)中做上相同的標(biāo)記。

     。ㄋ模┗顒(dòng)評(píng)價(jià)。

      教師引導(dǎo)幼兒討論第五組的操作活動(dòng),幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響,能正確判斷圖形的大小。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):繼續(xù)學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù),掌握序數(shù)詞第x排第x號(hào)。

      準(zhǔn)備:將行號(hào)寫(xiě)在椅背的角上,列號(hào)寫(xiě)在椅背的中間。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1. 游戲:找座位。事先將全體幼兒編好次序,(第幾行第幾列)然后教師發(fā)出指令:請(qǐng)對(duì)號(hào)入座。幼兒應(yīng)迅速找到自己的座位,要求能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出自己從哪個(gè)方向數(shù),第幾行第幾列。

      2. 指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

      引導(dǎo)幼兒從小兔的住房層號(hào)分析,樓房是從哪個(gè)方向分層分號(hào)的,然后按照這個(gè)方向數(shù)一數(shù),找出每一種動(dòng)物的住房在第幾層第幾號(hào)。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng):《有趣的“0”》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

      2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具,第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像,尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 引出數(shù)字“0”

      1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn):籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)

      2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具,知道沒(méi)有用數(shù)字"0"來(lái)表示。

      3、感知"0"的形狀。

      4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。

      二、 討論

      1、 教師:你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。

      2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

     。1) 東西沒(méi)有了用"0"表示,"0"表示沒(méi)有。

     。2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

     。3) 車(chē)牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。

     。4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

     。5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

      3、 總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

      三、觀看表演

      1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。

      2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

      3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

      四、游戲"找朋友"

      要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)――我拿到10張數(shù)卡

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――我拿到10張數(shù)卡

      有益的.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):正確認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)。

      準(zhǔn)備:

      活動(dòng)室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹(shù)”,樹(shù)上掛數(shù)卡若干,繞大樹(shù)畫(huà)一圓圈。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1.根據(jù)場(chǎng)地和“樹(shù)”的大小把幼兒分成1-2組,音樂(lè)響起,每組幼兒同時(shí)到樹(shù)上摘數(shù)卡,音樂(lè)停止,幼兒停止摘數(shù)卡,馬上回到圓圈外。

      2.幼兒把摘下的數(shù)卡拿到自己的座位上,把每張數(shù)卡讀一遍,然后把相同的數(shù)卡放在一起,教師讓幾個(gè)幼兒說(shuō)出自己有哪幾種數(shù)卡,每種卡的張數(shù),哪種卡最少,哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽(tīng),老師注意檢查。

      3.讓幼兒將數(shù)卡按從小到大的順序擺放。注意個(gè)別幼兒可能對(duì)間隔幾個(gè)數(shù)的卡擺放不正確,要及時(shí)指導(dǎo)。

      4.拿出自己最大的數(shù)卡,和同桌的小朋友比較,看誰(shuí)摘到比較大的數(shù)卡。

      5.把數(shù)卡分別放回相應(yīng)的筐子里。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

      一、設(shè)計(jì)意圖

      孩子對(duì)六種圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、半圓形)基本有所認(rèn)識(shí),而計(jì)算課比較枯燥無(wú)味,怎樣才能把活動(dòng)開(kāi)展的更有趣呢?中班孩子會(huì)積極地運(yùn)用感官去探索、去了解新鮮事物,他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。根據(jù)這一特性,我在活動(dòng)中把圖形變成拼圖,讓孩子們?cè)诿幻、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戲中感知鞏固各種圖形,并盡可能運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述圖形的特征。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)小手摸一摸來(lái)感知各種圖形,對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

      2、盡可能運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述圖形的特征,喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動(dòng)。

      3、學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神。

      三、活動(dòng)重難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):盡可能運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述圖形的特征,喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動(dòng)。

      2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、大圖形拼圖方塊六塊;

      2、各種小圖形方塊;

      3、錄音機(jī)及磁帶。

      五、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┟幻,引起幼兒的興趣。

      1、教師(出示大布袋子),告訴幼兒這是一個(gè)奇妙的口袋,里面有許多有趣的東西,你想知道嗎?教師請(qǐng)幼兒將自己的眼睛蒙上,用手在紙盒里摸出圖形,向幼兒演示仔細(xì)摸的動(dòng)作,然后說(shuō)出圖形的名字,全體幼兒來(lái)做裁判。

      2、請(qǐng)一名幼兒將眼睛蒙上,摸圖形,猜名字。猜對(duì)了,獲得一朵小紅花;猜錯(cuò)了,請(qǐng)其他小朋友來(lái)描述這個(gè)圖形,繼續(xù)猜。如:三角形——有三個(gè)角,尖尖的;長(zhǎng)方形——長(zhǎng)長(zhǎng)的,方方的,像一面旗子;圓形——圓圓的,像太陽(yáng)。

      3、教師將自己的眼睛蒙上摸圖形。摸到后,不要拿出來(lái),也不要說(shuō)出名字,而是向幼兒描述它的樣子。幼兒猜對(duì)了,鼓鼓掌;猜錯(cuò)了,跺跺腳。

     。ǘ┱J(rèn)一認(rèn),復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的圖形。

      1、教師將幼兒容易猜錯(cuò)的圖形挑出來(lái),引導(dǎo)幼兒再一起辨認(rèn):這是什么圖形?它像什么?讓你想起了什么?它最好玩的.地方在哪里?你想用它來(lái)做什么?

      2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛摸一摸這些圖形。說(shuō)一說(shuō):它摸上去有什么特別的地方?

     。ㄈ┢匆黄矗M(jìn)一步感知各種圖形

      1、出示大拼圖板,讓幼兒說(shuō)說(shuō),拼圖板上都少了哪些圖形。

      教師:小朋友們,大拼圖板上都少了那些圖形呢,誰(shuí)能把籃子里的小圖形拼上去?

      2、請(qǐng)幼兒以組為單位,和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去。(老師巡回指導(dǎo))

      3、老師給每一組的小朋友都準(zhǔn)備了很多小拼圖,請(qǐng)大家自己去摸一摸,認(rèn)一認(rèn),拼一拼,看誰(shuí)能將拼圖完成的又快又好。

     。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

      小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”,拼好后各小組可進(jìn)行交流。

      六、活動(dòng)結(jié)束

      1、評(píng)價(jià)

      2、總結(jié)

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

      一、活動(dòng)目的:

      1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

      2、正確感知7以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      數(shù)量1-7的實(shí)物;

      分別寫(xiě)有1-7的動(dòng)物頭飾7種;

      1-7的數(shù)字卡每人一套;

      地上畫(huà)有各種寫(xiě)上數(shù)字的圖形。

      三、活動(dòng)與指導(dǎo):

      1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

      (1)教師:今天圣誕老人帶來(lái)了七位客人,我們請(qǐng)他出來(lái)。

      (2)7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場(chǎng),其他幼兒數(shù)出場(chǎng)的順序,按頭飾上的數(shù)字說(shuō)出1-7的排序,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1-7。

      (3)“圣誕老人”帶來(lái)了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說(shuō)出有多少。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

      2、運(yùn)用多種感官7感知以?xún)?nèi)的數(shù)量。

      (1)、教師敲鈴幾下,幼兒說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字,并伸出相應(yīng)的`手指。

      (2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。

      3、游戲:站圖形音樂(lè)響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂(lè)停止,幼兒一起說(shuō)出三角形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人……。

      4、幼兒操作,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量。

      2、進(jìn)一步理解6以?xún)?nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數(shù)字。

      2、課件制作:我的家課件一:家里的.各種物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等物品)。

      課件二:廚房、客廳、臥室。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)數(shù)字,理解6以?xún)?nèi)數(shù)字的實(shí)際意義:

      1、幼兒交流記錄卡,說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?

      A、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;

      B、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等

      小結(jié):小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào),這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來(lái)的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;

      2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)。如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)

      二、繼續(xù)理解6以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。

      1、出示圖一:說(shuō)說(shuō)都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

      2、出示圖二:物品歸類(lèi);

      1)畫(huà)面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)3)數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?

      4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

      小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類(lèi)擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

      三、延伸活動(dòng):記錄班級(jí)里的數(shù)字。

      注:幼兒可以運(yùn)用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類(lèi)擺放,并用數(shù)字表示。具體見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。

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