【實(shí)用】幼兒園大班教案模板匯總10篇
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過討論,使幼兒明白怎樣做一個(gè)文明的小顧客。
2、通過水果逛超市,讓幼兒清楚有條理的表達(dá)自己的感受和想法。
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種水果卡片、自制好的“錢”、水彩筆、圖紙
【活動(dòng)過程】
一、引入部分
1、師生互動(dòng)、問好。
2、引入語:小朋友都有去過逛超市的經(jīng)驗(yàn)把,那么現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們說你們?cè)诠涑袝r(shí)所遇見看見以及你們是怎么排隊(duì)和付款的。
3、幼兒自由討論,教師引導(dǎo),讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款時(shí)要排隊(duì),做一名文明的小顧客。
情景表演
1、“今天老師要開一個(gè)水果超市,要請(qǐng)表現(xiàn)最好的.小朋友當(dāng)營業(yè)員和小顧客,好不好!
把幼兒按人數(shù)分成3組,一組當(dāng)營業(yè)員,其他2組當(dāng)小顧客。
2、把水果卡片和“錢”按人數(shù)分給幼兒,開始進(jìn)行,教師引導(dǎo)幼兒用不同的角色說“請(qǐng)……”
“請(qǐng)用……”
二、結(jié)束活動(dòng)
1、“小朋友們今天都買到自己喜歡的水果,那么現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你們喜歡的水果畫下拉送給老師好不好!
2、把水彩筆和圖紙按人數(shù)分給幼兒自由繪畫。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)列出算式。
能分別用三句話講述出一幅圖的.圖意,注意用詞正確。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具若干。
活動(dòng)過程:
集體活動(dòng)。
出示圖一。
“這是什么地方?有誰?”“哪位小朋友能用一句最簡(jiǎn)單的話將圖上的事說清楚!保ㄉ狡律嫌袃芍粸觚敚┙處熞苿(dòng)磁性烏龜:“這件事還有誰也能用一句簡(jiǎn)單的話說清楚!保ㄓ峙纴砹艘恢粸觚敚┱(qǐng)小朋友把兩句話連起來說一說。
教師指圖:“最后一句話應(yīng)該怎么說呢?誰會(huì)用三句話把圖上的事說清楚:幼兒個(gè)別、集體講述三句話。
列算式理解其含義。
“誰能用一道算式來表示圖上的表情?”
“這道算式什么意思?我們一起說說看!
“大家一起把算式讀兩遍!
小組活動(dòng)第一組:玩玩講講水果列算式。
第二組:玩玩講講動(dòng)物列算式。
教后感:這節(jié)課上下來,大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。他們通過自己的操作得出結(jié)果,嘗試到了成功了,所以記得很牢。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察圖片,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2.能觀察圖譜,學(xué)習(xí)副歌部分,表現(xiàn)出鼓聲的強(qiáng)弱變化。
3.會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏,利用身體和生活樂器,創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大鼓一個(gè)。
2. ppt課件。
活動(dòng)過程:
一、通過敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節(jié)奏。5′左右
1.教師出示大鼓,請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。
師:今天我給大家?guī)砹苏l?誰想當(dāng)小鼓手,來敲出好聽的聲音?
2.請(qǐng)幼兒用聲音模仿不同的敲鼓節(jié)奏。
師:剛才XX小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們來用嘴巴學(xué)學(xué)看!
二、學(xué)習(xí)副歌部分。8′左右
1.教師敲鼓,請(qǐng)幼兒欣賞節(jié)奏。
師:大鼓還會(huì)這樣唱歌,你們聽!(教師敲擊大鼓)大鼓是怎么唱歌的?聲音有什么不一樣?
2.教師出示圖譜。
師:大鼓的歌聲除了節(jié)奏不一樣,聲音的大小也可以不一樣。看著這個(gè)圖譜,你們能告訴我這一小節(jié)鼓的聲音是大還是?這一小節(jié)呢?我們一起來試一試。
。ㄕ(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。)
3.教師敲擊大鼓
師:大鼓又要唱歌了,你們聽!大鼓是怎么唱歌的?和剛剛的聲音又有什么不一樣?
4.教師出示圖譜。
師:原來這次鼓聲有了停頓。我們一起來試一試。(請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。)
5.請(qǐng)幼兒跟隨將副歌部分完整練唱。
三、完整地學(xué)唱歌曲。15′左右
1.欣賞歌曲,熟悉歌詞。
師:我們小鼓手敲鼓的聲音真好聽。你們聽,誰聽到了我們的鼓聲?
2.引導(dǎo)幼兒熟悉記憶歌詞。
提問:我們的鼓聲被誰最先聽到了?后來又有誰聽到了?
3.學(xué)唱歌曲。
用圖片遮擋法幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
4.提出演唱要求。
師:小鼓手敲鼓的心情怎么樣?
太陽、花兒、小鳥、小朋友聽到好聽的鼓聲心情怎么樣?
我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱歌曲?
5.完整表演歌曲。
活動(dòng)反思:
這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的`情況下,再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
小百科:鼓是一種打擊樂器,在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器,有的樂隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂器組成。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。
2、激發(fā)幼兒愛聽笑話故事。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看漫畫,嘗試說及創(chuàng)編笑話故事。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片四幅。
2、收集一些笑話圖片,多媒體展臺(tái)。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒感知笑話故事,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、讓幼兒結(jié)合實(shí)際談話,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
小朋友聽過笑話嗎?能講給大家聽聽嗎?你們覺得好笑嗎?為什么好笑?
2、讓幼兒初步了解好笑的故事。
。1)出示掛圖1——3,初步感知故事。
提問:萬爾福叔叔愛自己的`頭發(fā)嗎?他是怎樣愛惜自己頭發(fā)的?(讓幼兒自由說說,然后教師小結(jié))。
(2)讓幼兒猜測(cè),體驗(yàn)自由表達(dá)的樂趣。
萬爾福叔叔這么愛惜自己的頭發(fā),你覺得他的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢?(幼兒自由猜測(cè),教師不作肯定與否定回答)
。3)出示最后一幅圖,揭開事實(shí)。
我們一起來看看萬爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢?(讓幼兒自由說說,重點(diǎn)說出只有一根,讓幼兒初步感知故事好笑)。
(4)引導(dǎo)幼兒討論交流,理解好笑的原因。
提問:你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心呢?(因?yàn)槿f爾福叔叔只有一根頭發(fā),他還堅(jiān)持天天梳頭、照鏡子、洗頭發(fā)撐著遮陽傘、帶保暖帽等),(引發(fā)幼兒說出故事有趣、滑稽、與我們想的不一樣)你們覺得什么地方最好笑?
(5)完整講述笑話故事。(引導(dǎo)幼兒完整講述)。
萬爾福叔叔可愛自己的頭發(fā)了,他每天都要照著鏡子梳梳頭,用洗發(fā)水洗頭,用電吹風(fēng)吹干,夏天他怕曬著頭發(fā),撐上了遮陽傘,冬天怕凍著頭發(fā),戴上了保暖帽,萬爾福叔叔的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢?原來只有一根。
二、看漫畫,學(xué)說笑話。
1、找好笑的地方。
問:這幅漫畫好笑嗎?什么地方好笑?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)老爺爺腳踩香蕉皮,滑了一跤,拐杖正好打在了鼻尖上)。
2、學(xué)說笑話故事。
你能把這個(gè)笑話講給大家聽聽嗎?(讓幼兒個(gè)別講后集體說說)
3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒看、說其它的笑話故事。
三、看漫畫的前幾幅圖,創(chuàng)編笑話的結(jié)尾。
小朋友看看這幾幅圖講的使什么?它會(huì)發(fā)生什么好笑的事情?(讓幼兒相互說說,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前編,引導(dǎo)幼兒編出不同的好笑的結(jié))。
四、鼓勵(lì)幼兒多說笑話,這們可以令人開心,解除煩惱,消除疲倦。
小百科:頭發(fā),指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官,所以不含神經(jīng)和血管,但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外,主要用于保護(hù)頭部。
幼兒園大班教案 篇5
教材分析
膠東花餑餑距今有三百多年歷史,純天然手工制作不僅外觀好看,而且營養(yǎng)美味,是山東省省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。大班幼兒經(jīng)常跟隨爸爸、媽媽參加滿月、百歲、婚禮、壽禮等喜慶活動(dòng),對(duì)那些五顏六色、造型各異、栩栩如生的“大花餑餑”產(chǎn)生了很大的興趣。本活動(dòng)以注重幼兒體驗(yàn)為主,通過實(shí)物展示、場(chǎng)景再現(xiàn)等方法,讓幼兒在了解膠東“花餑餑”文化發(fā)展和制作方法的基礎(chǔ)上,運(yùn)用饅頭制作工具,嘗試和面、揉面和塑型,回味膠東莊戶人家絢爛質(zhì)樸的鄉(xiāng)土文化。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解膠東花餑餑的花樣,知道在不同場(chǎng)合的寓意。
2.嘗試綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。
3.體驗(yàn)非遺文化的質(zhì)樸和勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一次性桌布,圍裙、頭巾、套袖人手一套,各色果蔬面團(tuán),面食模具、干凈的泥工刀、壓花器等等
2.膠東花餑餑視頻(課件)
3.各種各樣的花餑餑
活動(dòng)過程
一、出示各種各樣的花餑餑實(shí)物,幼兒參觀“花餑餑面食展”。
1.問題:“這些是什么?你見過嗎?在哪里見過?”
2.小結(jié):這些面食我們叫花餑餑,有動(dòng)物、鳥、植物等不同的形狀,顏色鮮艷。
二、出示調(diào)查表和視頻,幼兒交流討論,了解我們膠東花餑餑的發(fā)展歷史、花樣以及在不同節(jié)日里的寓意。
1.播放視頻幼兒觀看,簡(jiǎn)單了解花餑餑的發(fā)展歷史。
問題:你喜歡我們膠東花餑餑嗎?為什么?
小結(jié):膠東花餑餑純天然手工制作,外觀好看,是我們山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
2.出示調(diào)查表,幼兒和周圍的小伙伴交流討論調(diào)查表中自己認(rèn)識(shí)的花餑餑、制作材料、在哪些節(jié)日里見過及其寓意等,教師巡回傾聽。
問題:你還見過哪些花餑餑?
什么節(jié)日見過?表示什么意思?
小結(jié):不同的花餑餑在不同的喜慶時(shí)間表示不同的.吉祥寓意。如過百歲時(shí)女孩會(huì)用小燕子,表示手巧漂亮,男孩會(huì)用大老虎圈,表示虎頭虎腦......
三、實(shí)踐“餑餑樂”,幼兒綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1.討論交流:你想制作什么樣的花餑餑?怎么制作?教師根據(jù)幼兒的回答幫助提煉制作重難點(diǎn),并適當(dāng)進(jìn)行
技能演示。
2.提出制作要求:大膽設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的花餑餑;綜合運(yùn)用各種技能,粘貼牢固;保持衛(wèi)生,與同伴互幫互助。
3.幼兒開始實(shí)踐制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
注意引導(dǎo)幼兒使用顏色各異的面團(tuán),表現(xiàn)出花餑餑的五顏六色。及時(shí)幫助個(gè)別需要幫助的幼兒。
4.請(qǐng)伙房阿姨幫忙蒸熟。
四、“最美的祝福送給你”,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1.幼兒主動(dòng)將帶有寓意的花餑餑送給關(guān)愛的人,大膽說出自己的祝福。
問題:你想把制作的花餑餑送給誰?為什么?你想對(duì)他說什么?
2.師幼共同品嘗美味可口的花餑餑,體驗(yàn)成功感。
四、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒到活動(dòng)區(qū)中嘗試自己發(fā)酵不同顏色的面粉并再次制作。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)主要運(yùn)用多媒體教學(xué)法、多感官參與法,引導(dǎo)幼兒了解常見膠東花餑餑的發(fā)展歷史、制作過程及其所代表的寓意。通過動(dòng)手操作感知非遺文化的質(zhì)樸和活動(dòng)的快樂;顒(dòng)過程中幼兒對(duì)五顏六色的面團(tuán)表現(xiàn)出極大的興趣,大部分幼兒沉浸在自主創(chuàng)作的過程中,能巧妙運(yùn)用牙簽進(jìn)行粘連,用泥工刀進(jìn)行刻花。
幼兒園大班教案 篇6
閱覽室總目標(biāo)
1、喜歡文學(xué)作品,感受不同的類型文學(xué)作品的風(fēng)格,萌發(fā)幼兒感受美的情感。
2、對(duì)語言、文學(xué)感興趣,有獨(dú)立閱讀的能力。
3、能安靜地傾聽他人說話,能聽懂并理解說話的內(nèi)容,并恰當(dāng)?shù)刈鞒龌卮稹?/p>
4、仔細(xì)觀察畫面,有豐富的思維,想象能力,能運(yùn)用語言對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行形象的描述。
5、嘗試運(yùn)用講講、聽聽等多種方法,表達(dá)故事內(nèi)容。
6、愛護(hù)圖書,能將昂各類物品物歸原處。
小班目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)去放圖書的正確方法,知道正確翻閱圖書的方法。
2、對(duì)圖書、生活中的文字感興趣。
3、能傾聽他人講述閱讀內(nèi)容,能簡(jiǎn)單的.表達(dá)閱讀信息。
4、學(xué)習(xí)安靜的閱讀圖書。
5、愿意看熟悉的圖畫故事書,能有興趣的對(duì)畫面作觀察,并理解畫面的內(nèi)容。
中班目標(biāo)
1、喜歡閱讀各種類型的文學(xué)作品,欣賞并初步感受不同類型文學(xué)作品的風(fēng)格,萌發(fā)幼兒欣賞美的情感。
2、對(duì)語言、圖書、文字的興趣,幼兒掌握獨(dú)立閱讀的方法,有一定的閱讀興趣。
3、幼兒能看懂并理解畫面的內(nèi)容,能根據(jù)畫面進(jìn)行思考、想象,并能運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的表述。
4、運(yùn)用講講、聽聽等多種表現(xiàn)方法,較形象地表現(xiàn)故事內(nèi)容。
5、有良好的閱讀習(xí)慣,愛護(hù)圖書并能主動(dòng)的整理物品。
大班目標(biāo)
1、喜歡欣賞文學(xué)作品,感受不同類型文學(xué)作品的特點(diǎn),有欣賞美,感受美的能力。
2、擴(kuò)大文字、圖書的閱讀面,幼兒能獨(dú)立閱讀理解畫面,有豐富的思維,想象能力。能運(yùn)用語言對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行形象的表述。
3、能與同伴合作運(yùn)用多種表現(xiàn)方式,形象的表達(dá)故事內(nèi)容。
4、愛護(hù)圖書,會(huì)用工具修補(bǔ)圖書并能將各類物品物歸原處。
幼兒園大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)一些處理突發(fā)事件的好辦法,懂得自我保護(hù),強(qiáng)化安全意識(shí),樹立“我能行”的意識(shí)。
2、能積極參與游戲活動(dòng),在討論分析中提高判別是非的能力。
3、了解競(jìng)賽活動(dòng)的游戲規(guī)則,在游戲中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“智慧樹”(小松樹)四棵,“智慧果”(各色塑料果子)若干,皇冠帽若干,紅綠旗人手各一面。
2、圖片、數(shù)字標(biāo)記,錄像片段。
三、活動(dòng)過程:
1、以討論、談話方式,引出話題。師:今天我在上班的路上,看到一個(gè)媽媽騎著車帶著她的女兒上幼兒園,忽然車子一滑,她們從車上摔了下來,那小女孩只擦破了一點(diǎn)皮,媽媽卻怎么也站不起來,可能是腿受傷了,這可急壞了小女孩,該怎么辦呢?(請(qǐng)小朋友幫忙想想辦法,看誰的辦法又好又快)幼A:如果媽媽受傷很嚴(yán)重,我就攔一輛“的士”車,送媽媽去醫(yī)院。幼B:如果媽媽受傷不嚴(yán)重,我就幫媽媽揉揉。幼c:請(qǐng)叔叔阿姨幫忙……師:小女孩忙請(qǐng)叔叔阿姨幫忙攔丁一輛出租車,送媽媽去了醫(yī)院。
2、游戲:智力大賽,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)事件的好方法。師:我們小朋友在生活中,有時(shí)也會(huì)突然遇到一些危急的事情,我們?cè)撛趺崔k呢?今天就來進(jìn)行一場(chǎng)比賽,比一比誰想的辦法好,誰想的辦法多。
。1)了解競(jìng)賽活動(dòng)的游戲規(guī)則。請(qǐng)幼兒自由組合分成四組。(提供形狀、顏色不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組)師:在每一組桌上都有一棵“智慧樹”,只要答對(duì)問題,你的“智慧樹”上就會(huì)長(zhǎng)出一顆“智慧果”。讓我們來比一比,哪組“智慧果”結(jié)得最多,這組的每個(gè)小朋友都可以得到一頂皇冠帽。
。2)進(jìn)行討論題比賽,要求幼兒具有合作的意識(shí)。觀看錄像:火災(zāi)師:呀,發(fā)生了什么事?(火災(zāi))如果發(fā)生了火災(zāi),你該怎么辦?幼A:立即撥打110。幼B:馬上離開著火的地方。幼c:喊救命,馬上用水滅火。幼d:立即撥打119。師:你覺得哪些辦法好?幼A:我覺得打119的辦法又快又好。幼B:自己用水只能滅小火,火大了就不行了。請(qǐng)幼兒討論110是什么電話,119是什么電話,請(qǐng)幼兒討論并講述怎樣趕快離開著火現(xiàn)場(chǎng)。
。3)進(jìn)行選擇題比賽。①請(qǐng)幼兒觀看并講述錄像情節(jié):小女孩和媽媽在商場(chǎng)里走散了。師:如果你不小心走失了,你怎么辦?老師這里有4個(gè)辦法,請(qǐng)你來選擇。(同時(shí)出示相應(yīng)的`圖片)
辦法一:又著急又害怕,只會(huì)哭,別人問你什么也不說。
辦法二:站在原地等媽媽,媽媽肯定會(huì)回來找我的。
辦法三:請(qǐng)營業(yè)員或保安幫忙打電話給媽媽。
辦法四:到商場(chǎng)的廣播室請(qǐng)播音員通過廣播幫自己找媽媽。
請(qǐng)幼兒站到相應(yīng)的圖案數(shù)牌前并講述自己的理由,答對(duì)的幼兒都可為自己小組贏得一顆“智慧果”。(讓幼兒學(xué)會(huì)分析哪種情況采取什么方法才是正確的)
②請(qǐng)幼兒觀看錄像并講述:爸爸媽媽都不在,小女孩一人在家,這時(shí)有人來敲門,說是找小女孩的爸爸……師:你在錄像中看到了什么?(幼兒講述)師:如果你一個(gè)人在家時(shí),有陌生人敲門,你該怎么辦?老師這里有3個(gè)辦法,請(qǐng)你來選擇,如果你還有更好的辦法可站到數(shù)牌4的前面。
辦法一:立即開門請(qǐng)客人進(jìn)來;
辦法二:很害怕,不開門;
辦法三:隔著防盜門請(qǐng)客人留下電話號(hào)碼,等爸爸回來再打電話聯(lián)系。幼兒站到相應(yīng)的數(shù)牌前,并說出自己的理由,幼A:馬上打電話給媽媽,征求一下媽媽的意見;幼B:我從貓眼里看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)這個(gè)人)請(qǐng)幼兒討論哪些方法比較合適,并觀看錄像的后半段,答對(duì)的幼兒都可為自己一組贏得一顆“智慧果”。
。4)游戲:看誰舉得快,讓幼兒判別。要求:對(duì)就舉綠旗,錯(cuò)就舉紅旗;全組都舉對(duì),便可得到一顆“智慧果”。
、侔l(fā)現(xiàn)著火了,趕緊撥打電話119。
、诿簹庑孤读耍s快關(guān)掉煤氣閥,打開窗戶,并用濕毛巾捂住自己的鼻子。
、鄢霰茄耍s緊用手去揉。
、芎托』锇橐黄鹜媾谡蹋膳谡虥]響,便趕快走過去,看看是怎么回事。
3、評(píng)出獲勝者,戴上皇冠帽,隨著歡快的音樂出活動(dòng)室。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、從課題入手,激發(fā)幼兒制作欲望,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
2、圍繞主課題,引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)踐,提高幼兒動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、廢舊材料:飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等
2、背景圖:草地、樹。
3、制作蝸牛的流程圖
活動(dòng)過程:
一、出示禮物盒子
師:今天李老師給你們帶來了一份禮物,猜猜是什么?
。ㄓ變鹤杂刹虏吕锩娴亩Y物請(qǐng)2——3名幼兒)
師:我打開來看看哦,是不是和你們猜的一樣。
。ù蜷_禮物)
師:哦~~~,原來是一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧,里面還有一顆珠子,我拿出來,誰來玩一下。
(請(qǐng)1名幼兒嘗試玩)
A:師:還有沒有不一樣的玩法。(剛剛的幼兒玩的方法不正確,在請(qǐng)一位幼兒)
B:這么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老師只有一個(gè),給誰玩好呢?你們有什么好辦法呢?(自己做)
二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。
師:嗯,這到是一個(gè)好辦法,那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的?
(請(qǐng)幼兒說,幼兒說一樣教師出示一樣材料)
師:有了這些材料,我們?cè)撛趺醋瞿?誰來說說我們可以先做什么?在做什么?
。ㄕ(qǐng)幼兒猜一猜,說一說)
幼兒猜測(cè)制作的過程,教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)出示流程圖。
教師小結(jié):有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼,有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以,但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的:先裝飾蝸牛的殼,在剪瓶子,然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起,再做蝸牛的身體,最后把身體固定在殼上面。
三、教師整理制作過程,并對(duì)部分環(huán)節(jié)進(jìn)行示范。
裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛
、賻煟何伵5呢悮つ銈儠(huì)做嗎?(會(huì))
。ǔ鍪窘處熥龅呢悮,繞的線留一段)
呀,多出來的怎么辦?(教師示范把多出來的剪掉)
、趲煟浩孔訒(huì)剪么?(會(huì))
。ń處煵鹨粋(gè)做好的給幼兒看,然后請(qǐng)一個(gè)幼兒示范)
看這是老師剪的瓶子,這個(gè)像花瓣一樣,你們會(huì)像老師一樣剪嗎?誰來試一下。
師:剪好了我們要把花瓣掰下來,然后捏一捏。
。ń處熓痉3個(gè),然后請(qǐng)1幼兒示范,重點(diǎn)在捏一捏)
剩下來的誰來幫我完成?
③師:剪好后我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠,固定要把瓶子的'蓋子和光盤的洞洞對(duì)齊,花瓣每一根都要用力的壓一壓。
師:現(xiàn)在會(huì)了嗎?
④師:那么身體會(huì)做嗎?記得蝸牛的身體上面還有什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出眼睛、嘴巴和觸角)
、輲煟含F(xiàn)在我們只要把身體裝到殼上面,這樣一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具就做好了。
操作前的要求:
師:現(xiàn)在我們小朋友一定都知道怎么做了,F(xiàn)在告訴我先做什么?(貼數(shù)字)
裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛(按順序標(biāo)上①②③④⑤)
記住哦,等一下我們下位要先拿光盤做殼,撕下來的東西要放在籃子里,等等用見到的時(shí)候要小心一點(diǎn)哦。
四、幼兒制作蝸牛轉(zhuǎn)珠,教師巡視指導(dǎo)。
幼兒制作的時(shí)候播放音樂《我有一雙勤勞的手》
幫助個(gè)別能力差的幼兒一起完成。
五、幼兒自由玩蝸牛轉(zhuǎn)珠。
師:做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩,看看有沒有成功,你覺得成功了就給客人老師檢驗(yàn)一下。
師:你們的蝸牛轉(zhuǎn)珠玩具做的真棒,F(xiàn)在我們把小蝸牛送到草地里,讓其他小朋友到這里來的時(shí)候也可以玩一玩。
。ㄓ變核臀伵5奖尘皥D上)
幼兒園大班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有勇往直前的精神和戰(zhàn)勝困難的決心。
2、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。
3、增強(qiáng)正義感,提升合作意識(shí)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒觀看過動(dòng)畫片《豬豬俠》。
2、蕩橋一座、石頭(能量石)若干、沙包20個(gè)、呼啦圈5個(gè)、籃子(紅藍(lán)各2)等。
3、幼兒紅藍(lán)臂帶。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。(奪能量石的過程)
2、投擲(5米)
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
1、熱身活動(dòng)。
。ㄆ胶、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等動(dòng)作的訓(xùn)練)
2、整理幼兒。
3、以動(dòng)畫片《豬豬俠》內(nèi)容中野狼君想要侵占地球,豬豬俠和超人強(qiáng)要找到能量石阻止他來導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分。
1、創(chuàng)設(shè)情境,這里是仿照野狼君藏能量石的地方設(shè)置的,他設(shè)了很多的障礙,你們敢去拿能量石嗎?激起幼兒戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
2、幼兒觀察游戲場(chǎng)地及“障礙物”,教師講解游戲規(guī)則并引導(dǎo)幼兒說出過“障礙”的方法。
游戲規(guī)則:平穩(wěn)的`走過蕩橋,鉆過山洞(紙箱自制),走過獨(dú)木橋,快速跑20米,跨過石塊(呼啦圈),炸掉大門(沙包投進(jìn)盒子),拿到能量石,跑到終點(diǎn)將能量石放進(jìn)籃子。有一項(xiàng)未做到等于失。ū灰袄蔷缘簦
3、榜樣示范:請(qǐng)兩個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試游戲,其他幼兒觀察。
4、教師點(diǎn)評(píng)并作示范。(難點(diǎn)突破:投擲的技巧和方法)
5、游戲情境設(shè)置:拿到能量石可是大功一件,豬豬俠和超人爭(zhēng)著要去,到底讓誰去呢?國王決定讓他倆比試一下,誰拿到的能量石多,就讓誰去。
幼兒分成豬豬俠和超人強(qiáng)兩組(系臂帶)進(jìn)行比試。
6、比試結(jié)果點(diǎn)評(píng)
a、拿到的能量石數(shù)量和被野狼君吃掉的數(shù)量。
b、投擲技巧。
建議豬豬俠和超人強(qiáng)兩組合作完成,再嘗試一次。
7、小結(jié)。(強(qiáng)調(diào)合作的重要性)
三、活動(dòng)結(jié)束及延伸。
1、整理活動(dòng)
2、請(qǐng)小勇士們舒展筋骨(抖手、踢腿、轉(zhuǎn)頭),休息一下,隨時(shí)等待國王的命令,勇奪能量石。
幼兒園大班教案 篇10
【設(shè)計(jì)意圖】
這首樂曲改編自《王老先生有塊地》,旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn),此活動(dòng)重在讓幼兒學(xué)會(huì)辨別該句的節(jié)奏,通過不同的形式表現(xiàn)樂曲,演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識(shí);顒(dòng)中教師先讓幼兒欣賞、熟悉樂曲,然后師幼共同觀察圖譜,讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏,進(jìn)行小小的律動(dòng),最后通過奧爾夫樂器演奏曲目,達(dá)到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,教師力求讓幼兒通過調(diào)動(dòng)多種感官充分辨識(shí)固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏,并借助模仿動(dòng)物,身體小律動(dòng)等方法幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂歡快、活潑的特點(diǎn),創(chuàng)編歌詞。
2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“XX XX |X—|”。
3、提高觀察圖譜,分工、合作演奏的能力。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《咿呀咿呀喲》音樂。
2、節(jié)奏圖,完整圖譜、水彩筆一支。
3、手搖鈴、打棒若干個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、熱身律動(dòng)
隨音樂《咿呀咿呀喲》進(jìn)場(chǎng)
師:春天來了,天氣越來越暖和了,小草小花都發(fā)芽了,讓我們?nèi)ド掷锟鞓返耐嫠0桑?/p>
二、傾聽音樂
師:今天我們來到了大森林里,可是這兒怎么一個(gè)小動(dòng)物都沒有啊?哦!原來它們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒,它們藏在了這首好聽的`音樂中,我們?cè)賮砺犚宦牰加姓l?
師:音樂里都有誰?
這段音樂里藏了這么多動(dòng)物,你們的耳朵真靈!
三、感受音樂
(一)節(jié)奏練習(xí)
1、師:除了動(dòng)物的叫聲以外,老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特別有趣,誰剛才聽出來了?
師:原來是“咿呀咿呀喲”,你們聽得這么認(rèn)真,小動(dòng)物們覺得你們很聰明,要考一考你們,(出示節(jié)奏卡),看誰能用小手拍出這個(gè)節(jié)奏?”(師幼一起拍一拍,學(xué)一學(xué))。
2、師:老師還把音樂里的小羊請(qǐng)了過來,它要和你們打招呼:“我是一只小小羊,咩咩咩咩咩!闭(qǐng)你也做一種小動(dòng)物,像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞)
(二)根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
1、師:你們唱的這么好,小動(dòng)物就帶來了一份神秘的禮物,請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖譜,我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”,找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。(教師隨音樂用筆沿線描畫,在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時(shí),用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏)。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。
師:原來“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏,它不是每一個(gè)樂句都出來的,圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。(師幼共同認(rèn)識(shí)圖譜,比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏,有的地方是在休息),讓我們?cè)賮砀魳仿犚宦,找一找吧,師幼共同跟著音樂律?dòng)。
師:聽到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了剛才的動(dòng)作,你還想用什么動(dòng)作表示呢?
你們想到了這么多動(dòng)作,那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。(再次欣賞音樂,幼兒離開位置,自由起舞,師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)作,也可以是各種不同小動(dòng)物的形象動(dòng)作)。
四、樂器演奏。
師:大家表現(xiàn)的都很棒,現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會(huì),請(qǐng)你們做小小演奏家,我們先來把我們的樂器寶貝請(qǐng)出來。
。ǔ鍪敬虬,手搖鈴,教師簡(jiǎn)單介紹,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏)
師:第一次老師和小朋友一起演奏一次,我拿打棒,和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏,“咿呀咿呀喲”的時(shí)候請(qǐng)你們來演奏。(提醒幼兒有的地方是休息的,及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)
師:互換樂器,請(qǐng)小朋友自己做自己的小主人,看著圖譜來演奏這段音樂,拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏,手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”,如果沒有輪到你,那么你的小樂器是休息的,小耳朵仔細(xì)聽,我們來試一次。(教師根據(jù)圖譜,引導(dǎo)幼兒演奏)
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
師:你們都是很能干的小小演奏家,合作的這么好!演奏會(huì)結(jié)束了,現(xiàn)在我們要做動(dòng)物園里的小兔子,回家休息了,全體起立,小兔子們豎起自己的耳朵,讓我們跟著音樂節(jié)奏,蹦蹦跳跳回家吧,教師收樂器,活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
這一集體教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿魅力。在整個(gè)教學(xué)過程中,我營造了一個(gè)有情、有趣的音樂“童話世界”,孩子們玩在其中、樂在其中,在感受音樂快樂的同時(shí)發(fā)展著音樂的智慧和素養(yǎng)。反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”是這首樂曲中一個(gè)非常鮮明的音樂元素,于是所有活動(dòng)環(huán)節(jié)就圍繞這最具感染力的樂句而展開。首先,我通過引導(dǎo)幼兒充分地傾聽,讓幼兒主動(dòng)地尋找樂句、聽辨樂句。接著,我通過演示圖譜,將動(dòng)態(tài)的音樂轉(zhuǎn)變成靜態(tài)的畫面,幫助幼兒進(jìn)一步感受樂曲的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)樂句出現(xiàn)的規(guī)律。最后,我引導(dǎo)幼兒通過各種不同的肢體動(dòng)作來進(jìn)一步表現(xiàn)固定樂句和音樂節(jié)奏。
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)趣味盎然、富有魅力,游戲化情境自然、合理,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)富有意義。
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