【必備】幼兒園大班教案范文集合九篇
作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1．了解消防員的工作，知道消防員擔(dān)負(fù)著保護人民生命和財產(chǎn)的重要使命，產(chǎn)生對消防員敬佩情感。
2．提高防火意識，知道遇到火警時的逃生方法和求救方法。
3．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
重點難點
重點：了解消防員工作，懂得火警時的逃生方法和求救方法。
難點：遇到火警時能鎮(zhèn)定安全的逃生。
活動準(zhǔn)備
1．消防員制服，消防員工作錄像帶，滅火器，電話，火警警鈴，拱門3個，毛巾若干條。
2．和保安叔叔討論商量如何讓孩子了解消防員的工作。
活動過程
1．認(rèn)識消防員。
�。�1） 引起興趣。請出消防員。
老師問：“今天有一位消防員叔叔要來和我們一起玩游戲�！�
消防員問：“你們知道消防員是做什么的嗎？
（2）消防員向孩子介紹消防員的工作，觀看消防員的工作錄像�！笆裁磿r候需要消防員，為什么”“他們的衣服是怎么樣的”讓孩子看看，摸摸消防員的衣服，讓他們了解消防員衣服的用處，消防員是用什么來救火的，知道火警電話“119”的用處，講述消防員救火的故事，讓孩子更深刻了解他們的'工作。
（3）向孩子介紹遇到火警時的逃生方法和求救方法，假如我們遇到火警時應(yīng)該怎樣做，首先用濕毛巾捂住口鼻，然后彎腰向戶外安全地方走去，找電話打“119”報警。發(fā)生火警時怎樣救火，介紹滅火器的使用方法。
2．游戲“我是小小消防員”。
游戲目的：讓孩子體會消防員工作，學(xué)習(xí)他們的勇敢，感受消防員滅火后的喜悅。
游戲無法：聽到火警鈴聲時，馬上用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從最近的通道走到安全的地方，然后找電話報警。
教學(xué)反思
優(yōu)點：
孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認(rèn)識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災(zāi)時的逃生的方法。
缺點：
由于活動準(zhǔn)備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習(xí)火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。
小百科：“消防”即消除防患（即預(yù)防和解決人們在生活、工作、學(xué)習(xí)過程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱），當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識初期是：（撲滅）火災(zāi)的意思。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1. 理解及欣賞故事《彩色小兔》，認(rèn)識橙色，綠色，紫色。
2. 復(fù)習(xí)紅，黃，藍色。
3. 初步掌握三原色變成三間色的基本方法。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5. 知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備
1. 幼兒用書《彩色小兔》。
2. 紅、黃、藍三種顏料，一次性杯子6個，
活動過程
一、 導(dǎo)課：
小朋友，今天老師講一個很有趣的故事給你們聽好嗎？它的名字叫做《彩色小兔》。顏色也會變魔術(shù)的哦 。你們可要認(rèn)真的聽哦，老師講完了還要提問問題呢？
二、 復(fù)習(xí)三原色：
紅、黃、藍色
出示3杯已經(jīng)調(diào)好的紅、黃、藍色的顏料，提問這些是什么顏色？
三、 聽故事《彩色小兔》
1、 幼兒聽老師講述一遍故事《彩色小兔》。
2、 講完后提問：（1）老師剛講了一個什么題目的故事呀？
（2）故事中講的是什么動物?
�。�3）小紅、小黃、小藍分別掉進了什么顏色的染缸？
（4）最后小兔它們變成什么顏色？為什么？
四、實驗：
兩種原色混在一起會變成什么
1、 教師：你們知道三原色分別是什么顏色嗎？如果把它們兩兩混合的話，又會發(fā)生怎樣的變化呢？你們注意看看哦，顏色也會變魔術(shù)的哦 。
2、 老師示范給幼兒看：首先是把調(diào)好的紅色顏料和黃色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們的變化，變成了橙色了。并記錄好結(jié)果：紅十黃＝橙
3、 又把黃色的顏料和藍色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們的變化，變成了綠色了。記錄結(jié)果；黃十藍＝綠。
4、 最后把藍色和紅色混合在一起變成了紫色了，記錄結(jié)果；藍十紅＝紫。
5、 教師：原來，橙色，綠色，紫色就是由紅，黃，藍三種三原色混合而成的。
五、 復(fù)述一遍故事（幼兒邊聽老師講，邊翻看書本一起和老師復(fù)述）
六、小結(jié)
教學(xué)反思
我這節(jié)課的設(shè)計思路清晰，明了，上得比較輕松。在課堂上，幼兒比較活躍，好奇心很強，故事的內(nèi)容也很有趣。就是在講故事時老師一定要生動，吸引幼兒。在做實驗這環(huán)節(jié)，因為事先準(zhǔn)備得不是很充分，顏料調(diào)得不是很好，在做的過程中不是很明顯呈現(xiàn)出混合后的顏色，讓幼兒看不清楚是什么顏色。這是很失敗的' 一點。如果事先能夠先示范做一次后才上的話是 比較知道情況的。把顏料調(diào)得多一點，水要充分的調(diào)稀釋以點較好。本節(jié)課也上得很完整的了。
小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1.根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。
2.體驗手形畫帶來的.樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3.激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
1.課件：樂趣卡—用手掌印出小雞
2.背景紙：用手掌畫公雞
3.幼兒用油畫棒
教學(xué)具圖片
活動過程
一、引題
伸出你的手，你的手能變什么？
二、出示范畫手開圖
1.這是我的手形
你們能不能把我的手變成其他東西。
2.出示樂趣卡
這是我變的小雞，你會變什么？
3.教師手掌動作示范
可以這樣豎著放，也可以橫著放。
他可以變成什么？
4.我又變了一只雞，你會變什么？
5.我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指。
看我可以這樣放。
6、這是我變的小花，你會變什么？
三、示范、講要求。
原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？
老師來示范一遍，講解注意點。
四、幼兒作畫
教師指導(dǎo)，開始作畫
五、展示幼兒作品
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解“霧”的特征及成因，知道它會給日常生活帶來不便。
2、對霧這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能用多種材料制造“霧”。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、樂于探索霧、并且交流與分享。
活動準(zhǔn)備：
能夠明顯看出“霧氣”的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋；幻燈圖片；視頻
活動過程：
一、結(jié)合生活經(jīng)驗說說對霧的了解。
師：這兩個分別是什么天氣？晴天和霧天有什么不同？
師：你看見的霧是怎樣的？我們走在霧天有什么感覺？（頭發(fā)會有點濕，好像前面有白茫茫的煙）
二、傾聽故事《調(diào)皮的霧弟弟》，了解霧的主要特征。
師：我們一起來聽一個故事，聽聽故事里霧是怎樣的，在干什么？
1、幼兒傾聽故事。
2、根據(jù)故事提問
師：霧弟弟做了哪些淘氣的事？它都蒙住了誰的眼睛？分別遇到了什么麻煩？最后霧為什么會消失？霧到哪里去了？（到天上變成了什么？）
師：原來霧會給我們帶來的生活帶來很大的麻煩。不過霧最怕太陽，太陽出來了，霧就會消失。
三、了解“霧”的成因及各種霧的標(biāo)記。
1、觀看視頻了解霧的成因。
師：那霧是怎么形成的？（小朋友自由討論）
師：這里有一段“霧形成”的小電影，我們一起來看看，到底霧是怎么形成的？
2、了解霧的各種標(biāo)記。
師：霧都一樣嗎？我找了一些霧的圖片，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（有的大霧，有的是輕霧）那人們用什么標(biāo)記區(qū)分不同程度的霧呢？
四、嘗試用多種材料制造“霧”。
1、提供各種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作霧。
師：霧是一個調(diào)皮的娃娃，經(jīng)常會悄悄的來，悄悄的溜走�，F(xiàn)在雖然沒有霧，但是我們能制造“霧”，今天桌上就有許多的`材料，你去想想，怎樣才能產(chǎn)生霧？
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)
3、講述自己的發(fā)現(xiàn)：你有沒有制造出霧，人造霧是怎樣產(chǎn)生的？現(xiàn)在你知道霧是怎么產(chǎn)生的嗎？
延伸活動：
了解 “霾”的特征及成因，知道它們會給日常生活帶來不便、會威脅到人體的健康。
1、出示霾的標(biāo)記
師：今天，我們發(fā)現(xiàn)了許多霧的秘密，那這是霧嗎？
2、討論霾的危害及如何注意自我保護。
師：前一段時間，我們國家的很多地方出現(xiàn)了霧霾，霧霾是霧嗎？霧霾的標(biāo)記是怎樣的呢？霧霾是怎樣造成的？會對我們有什么影響？
小百科：在水汽充足、微風(fēng)及大氣穩(wěn)定的情況下，相對濕度達到100%時，空氣中的水汽便會凝結(jié)成細(xì)微的水滴懸浮于空中，使地面水平的能見度下降，這種天氣現(xiàn)象稱為霧。多出現(xiàn)于春季二至四月間。 形成的條件： 一是冷卻，二是加濕，增加水汽含量。 種類有輻射霧、平流霧、混合霧、蒸發(fā)霧等。
幼兒園大班教案 篇5
活動設(shè)計背景
喜愛動物是幼兒的天性，好奇好問是幼兒的特點。這篇兒歌以簡單的語句，啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒展開大膽的想象，鼓勵幼兒嘗試用兒歌的語言表達奇思妙想和對動物的喜愛。同時，在欣賞和創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒可以觀察、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識小動物的不同特征，豐富一定的科學(xué)知識，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動目標(biāo)
1.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語言美。
2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌。
3.敢于在集體面前大膽地表達自己的想法。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教學(xué)重點、難點
重點：.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語言美，敢于在集體面前大膽地表達自己的想法
難點：學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌
活動準(zhǔn)備
動物圖片若干 自制紙箱1個
活動過程
一：開始環(huán)節(jié)
觀察動物圖片，引出活動主題
1.請幼兒從紙箱中依次摸出一張動物圖片，互相進行觀察。
2.圖片上的動物叫什么?它什么地方最特別?這些特別的地方能干什么?
3.假如你像動物一樣有這些特別的地方，你想做什么?
4. 有一首兒歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想……》
二：基本環(huán)節(jié)
(一)引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1.教師有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的.排列句式
2.問：兒歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?
(二)鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌
1.如果你是小鳥(小兔小魚)，你想做什么?
2.鼓勵幼兒展開想象，為每段兒歌續(xù)編一句話，如：我想有對翅膀，我用翅膀飛翔。
(三)導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌
1. 還喜歡什么小動物?你想變成什么?想做什么?
2. 教師示范創(chuàng)編，如：我看見小鴨，我想有雙鴨蹼，我用鴨蹼游到海里玩。
3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。(討論)
三：結(jié)束環(huán)節(jié)
1.每組選一代表進行創(chuàng)編一段詩歌。(創(chuàng)編)
2.師幼整理詩歌。
四：活動延伸
1.教師與幼兒共同歸納，整理所編的兒歌，然后用大字書寫出來，掛在語言區(qū)中，供幼兒隨時閱讀。
2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動時畫自己最喜愛的動物，以自己最喜愛的動物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。
教學(xué)反思
本節(jié)活動通過幼兒游戲，欣賞，續(xù)編，創(chuàng)編來內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過自己的多種表達方式把它真誠地表露出來。使兒歌的情感得以深化升華，潛移默化地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在上課時能注重生與生、師與生之間的互動，既有教師對幼兒的評價，又有學(xué)生對教師的評價使每個學(xué)生能正確接受學(xué)生與教師的評價，促進學(xué)生的全面發(fā)展。體現(xiàn)了一種平等的師生關(guān)系。
本節(jié)課教學(xué)從始至終都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，教師注重從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽、說、讀、寫、畫、演等一系列活動，來充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。讓孩子們在一個自由、寬松的課堂氣氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切感受課文的熏陶。盡管本課進行了充分的備課，精心的準(zhǔn)備，但還有很多不盡人意之處，盡管設(shè)計過程中一再努力以幼兒為主體，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)出幼兒是學(xué)習(xí)的主人，但在有些環(huán)節(jié)還是指導(dǎo)的不到位，對幼兒的引導(dǎo)性語言不夠到位，幼兒理解的不夠透徹，在創(chuàng)編時幼兒的興趣不是很濃厚。
小百科：想，指開動腦筋，思索；或打算，懷念，惦記，想念；也指推測，認(rèn)為，料想；同時指中醫(yī)名詞，引申為內(nèi)心活動所產(chǎn)生的欲望或非分要求。也指特殊的思維方式，如想象。
幼兒園大班教案 篇6
【活動設(shè)計】
膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會遇見的，但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現(xiàn)象。例如：在班級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后，就變大了，幼兒看見后就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是因為遇水產(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。孩子們會感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動。本次活動中為幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過操作和討論的方式，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會用比較觀察的方法。萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
【活動目標(biāo)】
1、通過對幾種不同材料的嘗試探索，讓幼兒了解有的物體遇水會膨脹，有的.不會。會膨脹的物體膨脹速度是不同的。
2、學(xué)習(xí)實證研究的方法，學(xué)會做實驗記錄。
3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、用來探索的多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳————
2、實驗用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。
3、記錄實驗結(jié)果的表格、筆。
【活動過程】
一、觀察講述。
1、教師一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一顆胖大海，請幼兒觀察。
2、引導(dǎo)幼兒說出：胖大�！按罅恕薄懊浟恕�。
3、教師歸納：對，放在水里的胖大�！芭蛎洝绷�。
（評析：通過一個對比讓幼兒自然地認(rèn)知“膨脹”這個概念。）
二、想象記錄。
教師呈現(xiàn)多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳————請幼兒猜一猜：哪些材料放到水里能膨脹，哪些不能，在記錄紙上作記錄。
�。ㄔu析：幼兒生活經(jīng)驗有限，他們的猜測會有對有錯。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中老師請幼兒作記錄實際是將猜測變?yōu)椤把芯考僭O(shè)”。）
三、操作探索。
1、把材料投放在冷水里：
請幼兒看幾種材料放入水中后發(fā)生什么變化？（引導(dǎo)幼兒在記錄觀察結(jié)果后再集體分享：讓幼兒分清什么材料放在冷水里會膨脹，什么不能。）
2、想象記錄：
師：你覺得木耳、紫菜等能膨脹的材料如果同時放在水中什么東西膨脹得快？什么東西膨脹得慢？
3、幼兒操作：提醒幼兒注意材料要同時放入水中。
4、讓幼兒理解：不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。
�。ㄔu析：這是一個證實或證偽的過程，它孕伏了科學(xué)研究的重要理念：以事實為依據(jù)，用事實說話。）
5、再次想象：出示木耳：你覺得它放在冷水里和熱水里哪里膨脹得快？（引導(dǎo)幼兒經(jīng)過假設(shè)后再一次實驗，看看自己的猜想對不對，同時，再次提醒幼兒注意材料要同時放在熱水中，進一步認(rèn)知同一種材料在冷水中或熱水里膨脹的速度是不同的。
�。ㄔu析：通過一個個活動設(shè)計，一方面逐步引領(lǐng)幼兒深入探索生活中的膨脹現(xiàn)象，另一方面使幼兒從較規(guī)范的研究方法中學(xué)會觀察、習(xí)得知識和研究方法。）
四、討論交流。
師：今天我們一起研究了很多材料遇水會膨脹的問題，你們想想：還有哪些材料遇到什么情況也能膨脹？（遇熱、遇潮、遇空氣等。）
�。ㄔu析：這是將幼兒的認(rèn)知放大、拓寬，引向生活的重要一步；是讓幼兒認(rèn)識、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）
【活動反思】
本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)：1、 幼兒簡單敘述故事內(nèi)容，喜歡表演故事。2、 愿意主動問候周圍的人，會使用問候語“XX，早上好�！�3、 認(rèn)識重點字詞。
活動準(zhǔn)備：
M-PC(互動投影)，大圖書、大字卡。
活動過程：
1、 導(dǎo)入活動
教師播放故事動畫，幫助幼兒會議故事內(nèi)容。
2、 鞏固活動
師幼共同講述故事，點讀紅色字寶寶：太陽、笑瞇瞇、早上好、老師、你好。
3、 找字卡活動
幼兒在老師的幫助下拿出需要的字卡，根據(jù)老師的提示進行找卡片，并把找到的小卡片裝進自己的小袋子里。
4、 表演活動
(1) 教師帶領(lǐng)孩子集體表演故事。
(2) 幼兒分角色進行表演，有當(dāng)老師的，有當(dāng)小朋友的`。進行練習(xí)“老師，早上好!”“XXX，你好�！�
(3) 教師點擊“表演”圖標(biāo)播放背景音樂，請個別幼兒表演故事。
5、 結(jié)束活動。
活動延伸：
1、 請孩子把每天在幼兒園發(fā)生的有趣的故事講給爸爸媽媽聽。
2、 請爸爸媽媽與孩子一起分角色表演故事《早上好》。
活動目標(biāo)：
1、 聆聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、 掌握基本問候語，養(yǎng)成禮貌問好的習(xí)慣并喜歡與同伴交流。
活動準(zhǔn)備：
1、 大圖書、M-PC(互動投影)。
2、 學(xué)具：幼兒用書。
活動過程：
1、 導(dǎo)入活動
老師播放《入園歌》歌曲伴奏，師幼共同演唱。
2、 觀察活動
(1) 教師依次點擊大圖書，請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。
(2) 教師播放故事動畫，請幼兒欣賞。
3、 理解活動
(1) 教師依次點大圖，逐圖講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。帶領(lǐng)孩子講述本圖內(nèi)容。并適時點讀一些紅色字寶寶(早上好、老師、笑瞇瞇)。
(2) 教師播放動畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
(3) 教師播放背景音樂，帶領(lǐng)幼兒一同簡單的講述故事。
4、 活動結(jié)束
教師播放音樂，孩子依次站好喝水上廁所。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，知道《八仙過海》是中國的神話故事。
2、能大膽講述自己的想法，理解“各顯神通”的含義。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前知道八個神仙的名字及各神仙所擁有的寶物；會念兒歌《八仙及寶物》。
2、磁性圖片：八個寶物；一張大圖片：八仙圖。故事錄音帶。
活動過程：
1、認(rèn)識八仙及寶物。
�、�、師：小朋友，我們是凡人，那么能在天上騰云駕霧飛來飛去的人就是——神仙。每個神仙都有各自的寶物。這兒有些寶物，你認(rèn)識嗎？你知道是哪個神仙的寶物嗎？（教師出示八個寶物，幼兒分別講述）
師小結(jié)：這些是八個神仙的寶物，他們有個共同的名字叫暗八仙。
�、�、師：說到神仙，神仙就來了，看看有誰呀？誰會將寶物送到各個神仙的手中？（幼兒將各寶物與八個神仙匹配）
�、恰煟河惺變焊枵f的就是八個神仙及他們的`寶物，誰會念？我們一起邊做動作邊念。
2、欣賞故事《八仙過�！贰�
�、�、師：想聽八仙的故事嗎？仔細(xì)聽�。ń處熤v述故事第一段）
聽完提問：你們猜猜八仙會怎么過海？
呂洞賓是怎么提議的？（呂洞賓對眾神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧�！保�
那么八仙會如何利用寶物過海呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（幼兒討論后，請他們講述自己的想法）
⑵八仙究竟是怎樣過海的呢？我們接下去聽故事。（教師講述故事第二段）
聽完提問：八仙是怎么利用各自的寶物過海的？
�、峭暾芈犚槐楣适�。（教師放故事錄音帶）
聽完提問：誰來給這個故事取個好聽的名字？（《八仙過�！罚�
這個故事中還藏了個成語“八仙過海，各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎？
4、師小結(jié)：《八仙過海》是中國的一個神話故事。中國有許許多多的神話故事，聞名全世界。
附：故事《八仙過�！�
今天是王母娘娘的生日，天宮里來了好多的神仙為她祝壽。
有八個神仙駕著白云也來到了天宮，他們是：漢鐘離、鐵拐李、張果老、呂洞賓、藍采和、韓湘子、曹國舅、何仙姑。
祝完壽，八個神仙結(jié)伴回家。他們飄飄蕩蕩降在東海邊上。
呂洞賓對眾神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧�！北娚裣升R聲說：“好！”
大胡子鐵拐李取下藥葫蘆，往海中一拋，葫蘆馬上變成了一艘大船。鐵拐李跳上葫蘆，“撲通撲通” 過了海。
大肚皮漢鐘離把手中的芭蕉扇往海中一丟，一張大如席子的扇子鋪在了海上。漢鐘離躺在扇子上，“嗚啦嗚啦”過了海。
“駕”，白胡子張果老倒坐在毛驢上，“得兒得兒” 過了海。
輕飄飄的呂洞賓把寶劍拋入海中，騎上寶劍。劍劃開水面，“嘩啦嘩啦” 過了海。
何仙姑把荷花輕輕放入水中，荷花一下子鋪開了好大一片。何仙姑站在荷花上，猶如出水芙蓉，“呼啦呼啦” 過了海。
韓湘子的玉笛到了水中，不僅可以當(dāng)船，水擊笛孔時還有音樂響起。“嗵”，活潑的韓湘子蹦到了玉笛上，“哧溜哧溜” 過了海。
藍采和的大花籃入水后滴水不漏。愛穿一只鞋的藍采和一邊散花，一邊“撲哧撲哧” 過了海。
曹國舅見眾仙已過海，不慌不忙地將自己的玉板排開放在水上，象一只竹筏，“卟”，笑瞇瞇的曹國舅踏到玉板上，“啪嗒啪嗒” 過了海。
“快來看啊，八仙過海，各顯神通！”蝦兵蟹將都忍不住叫了起來。
兒歌：八仙及寶物
鐘離寶扇自搖搖，拐李葫蘆萬里燒，果老魚鼓星相卦。
洞賓擲起手中劍，采和一手把籃挑，湘子橫吹一品笛。
國舅曹公雙玉板，仙姑如意立浮橋。
幼兒園大班教案 篇9
設(shè)計意圖：
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、有趣的情節(jié)，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力，故事能為其提供豐富的語言材料。我選擇的這個故事《珍珍的小黃傘》，這是一個可愛的故事，雖然篇幅不長，人物對話簡潔明了，但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。從故事中能讓幼兒知道下雨前的天氣變化。
活動目標(biāo)
1、能了解故事內(nèi)容，并試著講述故事情節(jié)。
2、會用簡單的語句講述自己對下雨天的感覺。
3、能夠知道下雨前的一些天氣特征。
活動準(zhǔn)備
小黃傘、天氣圖片、教學(xué)掛圖
活動過程：
一、 導(dǎo)入
出示事物“小黃傘”
問：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過傘嗎？什么時候用的'？除了用到雨傘外，還會用到什么呢？
幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會用到雨衣，草帽等。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論，自己對下雨天的感覺：
1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？
�。ㄏ矚g，下雨時可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點，聽聽雨點打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。）
2、下雨的時候我們可以做什么？
�。ù蛑陚阍谟曛猩⒉�，踩踩水坑等）
三、教師引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：
1、理解故事第一段，提問：為什么珍珍盼
望下雨呢？媽媽說天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？
�。ㄐ↑S傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，
她很喜歡。媽媽說天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。）
2、理解故事第二段，提問：珍珍看到天上有一道白光閃過那是什么呢？當(dāng)珍珍聽到轟隆隆的聲音時，她以為打雷了，結(jié)果是什么東西發(fā)出來的聲音呢？
�。ㄌ焐嫌幸坏腊坠忾W過，那是閃電。結(jié)果是一輛
大卡車發(fā)出來的聲音。）
3、理解故事第三段，提問：當(dāng)珍珍到院子里
澆花的時候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？
為什么？
(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。
他們也在等下雨。)
4、理解故事最后一段，提問：珍珍等了好久的
雨，最后下了嗎？珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？
�。ㄏ掠炅�。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。）
四、幼兒完整欣賞一遍故事。
五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。
提問：小朋友你們知道下雨前會有那些天氣
變化呢？（烏云→閃電→打雷→下雨）
六、結(jié)束
教師通過提問小結(jié)安全教育，下大雨的時候我們應(yīng)該注意什么事？
�。ㄗ層變鹤杂砂l(fā)言，教師小結(jié)。如：不敢淋雨，預(yù)防滑倒等。）
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