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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2024-09-12 23:41:01 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園大班教案錦集七篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    實(shí)用的幼兒園大班教案錦集七篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目的:

      1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)做書(shū),提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      2、豐富幼兒知識(shí),擴(kuò)大幼兒的眼界,培養(yǎng)幼兒正確的閱讀習(xí)慣和書(shū)記的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      剪刀、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書(shū)機(jī)

      活動(dòng)指導(dǎo):

      1、以小貓口吻引入:小貓的書(shū)店要開(kāi)張,但是一本書(shū)也沒(méi)有,請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)作者幫小貓出版一些書(shū)。

      2、幼兒分組活動(dòng),讓幼兒做各種書(shū)籍,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力。

      1)數(shù)學(xué)組:做一本關(guān)于數(shù)學(xué)的書(shū)。

      A、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能列出學(xué)過(guò)的`算式,用小圖片表現(xiàn)出來(lái),并裝訂成冊(cè)。

      B、對(duì)能力差的幼兒,教師可讓其根據(jù)老師列好的算式排上小圖片。

      2)常識(shí)組:

      A、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能認(rèn)識(shí)所的各種圖片,并能用自己喜歡的圖片裝訂成冊(cè)。

      B、 指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己畫(huà)己喜歡的物品。

      C、 鼓勵(lì)能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書(shū)。

      3)語(yǔ)言組:

      A、 師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能將自己制作的書(shū)按順序講述出來(lái)。

      B、鼓勵(lì)能力差的幼兒能使用老師的圖片制作圖書(shū),并簡(jiǎn)單講述出來(lái)。

      3、引導(dǎo)先做好的幼兒可以再到其他組做書(shū),教師也可讓先做好的幼兒將做好的書(shū)在實(shí)物展示臺(tái)上展示出來(lái)。

      4、讓家長(zhǎng)與幼兒一同使用借書(shū)卡玩借書(shū)的游戲。

    幼兒園大班教案 篇2

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:8的形成與數(shù)數(shù)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)操作練習(xí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動(dòng)性。

      3、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù),知道7添1是8,認(rèn)讀數(shù)字8,并理解8的實(shí)際意義。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件:8的數(shù)數(shù)

      2、課件:趣味練習(xí)1-68按照線寫(xiě)數(shù)字

      3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      以招待客人的'口吻,引出課題:

      教師:今天小兔子要來(lái)做客,我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎?

      二、展開(kāi)

      1.幼兒操作,用對(duì)應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。

      教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

     。1)請(qǐng)小朋友拔7個(gè)蘿卜排成一隊(duì),幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

     。2)再請(qǐng)小朋友采7個(gè)蘑菇排成一隊(duì),并于蘿卜找好朋友,

      幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),

     。3)你拔了幾個(gè)蘿卜?蘿卜和蘑菇誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?

      討論:怎樣把7個(gè)蘿卜變成8個(gè)? 7添1是幾?

     。4)幼兒復(fù)述:7添1是8。

      2.課件演示,操作驗(yàn)證。

      (1)出示7個(gè)蘋果,幼兒點(diǎn)數(shù)

      出示7個(gè)桃子與蘋果一一對(duì)應(yīng),幼兒點(diǎn)數(shù)。

     。2)蘋果和桃子誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?

      思考:怎樣將7個(gè)桃子變成8個(gè)?7添1是幾?

      3.利用課件認(rèn)讀數(shù)字:8

     。1)引導(dǎo)8個(gè)桃子用數(shù)字幾來(lái)表示?

      出示數(shù)字“8”幼兒認(rèn)讀。

     。2)討論字形:8像什么?(8像葫蘆)。

      4.理解數(shù)的實(shí)際意義

     。1)8除了能表示8個(gè)桃子、8個(gè)蘿卜外,還表示8個(gè)什么?

      激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。

     。2)小結(jié):8可以表示所有數(shù)量是7的物體。

      5.趣味練習(xí):請(qǐng)拼湊8

      在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙,使總數(shù)量是7。

      三、結(jié)束

      講評(píng):表?yè)P(yáng)課堂上積極動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的幼兒。

      大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)星期(7以內(nèi)的數(shù))

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受音樂(lè)段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配,初步嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

      2、感受和體驗(yàn)游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂(lè)情趣。

      3、在教師的引導(dǎo)下,運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,學(xué)玩音樂(lè)游戲。

      4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

      5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

      活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能隨圖譜,按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,玩音樂(lè)游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開(kāi)始部分

      1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。

      二、基本部分

      2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

     。1)、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。

     。2)、聽(tīng)音樂(lè) 用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

      3、出示圖譜,教師指圖,幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。

     。1)、出示圖譜,明確圖譜上的`角色。

     。2)、教師指圖,幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō),做一做。

     。3)、教師指圖,幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。

      4、分角色表演。

     。1)、教師與幼兒分角色表演。

     。2)、幼兒分角色表演。

      三、結(jié)束部分

      請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè),做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。

      四、活動(dòng)延伸

      幼兒在活動(dòng)區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn),更進(jìn)一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動(dòng)物。

      教學(xué)反思

      在次活動(dòng)中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂(lè)游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。孩子們很開(kāi)心,活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō),老師我們還想玩這個(gè)游戲呢,我聽(tīng)了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足,作為活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。

    幼兒園大班教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo)

      1、通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)幼兒探索實(shí)驗(yàn)的興趣,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。

      2、培養(yǎng)幼兒嘗試用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度,發(fā)展幼兒通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論的論證能力。

      4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度”,在活動(dòng)中,讓幼兒帶著好奇心去探索研究,在動(dòng)手操作中去了解氣流的沖擊力對(duì)火箭升空的高度的影響。

      根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“發(fā)展幼兒會(huì)把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄的能力”。在經(jīng)過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后,通過(guò)講解介紹記錄表的使用,幫助幼兒記錄自己的預(yù)測(cè)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,使活動(dòng)的重難點(diǎn)得以有效的突破。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      火箭升空的課件,人手一個(gè)小火箭(紙制圓錐體),可樂(lè)瓶、瓶蓋、筆、實(shí)驗(yàn)記錄表

      教學(xué)過(guò)程

      1、觀看圖像,感知火箭的的形狀

      “小朋友,我們國(guó)家最近成功發(fā)射了什么衛(wèi)星。俊保ㄦ隙鹨惶(hào))“你們真棒,那讓我們?cè)倏纯椿鸺盏木跋蟀桑 保úシ呕鸺盏囊曨l課件)我們身為中國(guó)人是多么驕傲。

      小朋友,我們看到火箭發(fā)射前出現(xiàn)什么了啊?(火)火箭正是靠燃燒時(shí)產(chǎn)生的巨大推動(dòng)力飛上天空的。

      那火箭什么形狀的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、一節(jié)一節(jié)的,頭是尖尖的),這個(gè)形狀是為了減少空氣的阻力,從而使火箭升得更高。

      2、了解火箭的用途

      “那你們知道火箭上天是干什么的么?”其實(shí)他們跟飛機(jī)一樣都是一種航天工具,在里面裝載著衛(wèi)星或者是乘坐者宇航員叔叔的載人飛船,到太空中去探索宇宙的秘密,你們說(shuō)棒不棒。肯M覀冃∨笥岩矎男W(xué)習(xí)本領(lǐng)長(zhǎng)大了當(dāng)一名宇航員或者研究火箭的科學(xué)家,好么?”

      3、實(shí)驗(yàn):火箭如何升空

      (1)火箭非常神奇,那今天就請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小火箭發(fā)射手,讓我們自己的小火箭升上天好不好?

     。2)教師出示用紙做的圓錐形小火箭“小朋友這就是我們的小火箭了,你們看它是什么做的?(彩紙)那我們?cè)趺醋屗咸炜漳?老師想了個(gè)好方法,來(lái)利用飲料瓶來(lái)幫助他升天,你們看好么?”(出示飲料瓶)我們的小筐子就是發(fā)射場(chǎng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人從發(fā)射場(chǎng)拿一個(gè)小火箭,玩玩這個(gè)小火箭看看能不能升上天好么?(幼兒自由玩,教師隨即觀察引導(dǎo))

     。3)提問(wèn)?你是怎么玩的?在玩的過(guò)程中你的火箭怎么了?(有的火箭能升空,有的不能,因?yàn)槠可w給擰緊了)

      小朋友剛才說(shuō)了,有的沒(méi)成功有的成功?你們覺(jué)得是什么原因?(因?yàn)闆](méi)蓋瓶蓋的飲料瓶在擠壓時(shí)空氣形成沖擊力,才使小火箭升上天)

      4、實(shí)驗(yàn):怎么樣讓火箭升得更高?

     。1)我們知道了火箭是有了氣流的沖擊力才能升得高,那誰(shuí)能想想方法到底怎么樣就升高了呢?

      幼兒自由玩,教師觀察指導(dǎo),提問(wèn):“你們都是怎么玩得?”

     。2)老師這里有一張實(shí)驗(yàn)記錄,上面選取了小朋友的兩種玩法:用單手捏和雙手拍著讓火箭升天,你們說(shuō)那種方法會(huì)讓小火箭飛得更高呢?(猜想回答)(預(yù)測(cè)記錄)

      我們來(lái)進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn),每次都嘗試兩種不同的方法看看到底那種方法更高一些,然后我們?cè)诟叩哪莻(gè)方法欄上打上“對(duì)勾”每實(shí)驗(yàn)一次就記錄一次,現(xiàn)在請(qǐng)把小火箭從發(fā)射場(chǎng)里請(qǐng)出來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)吧。ㄓ變哼厡(shí)驗(yàn)邊記錄,教師巡回觀察指導(dǎo))

     。3)交流實(shí)驗(yàn)記錄,“你們說(shuō)說(shuō)自己進(jìn)行了幾次實(shí)驗(yàn)?每次結(jié)果都是一樣的么?最終你得出了什么結(jié)果?”(你們?cè)囼?yàn)的結(jié)果和你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一樣嗎?哪種方法火箭升得高?)

      5、小結(jié):“我們知道了火箭是靠著氣流的沖擊力升上天空的,沖擊力越大火箭升得越高,老師這里有一個(gè)可樂(lè)瓶套著一個(gè)氣球)假如這個(gè)氣球就是火箭,我們來(lái)看看單手和雙手拍時(shí)氣球的變化”所以我們說(shuō)火箭是靠著氣流的沖擊力升天的,沖擊力大火箭升得高,沖擊力小火箭升得低,現(xiàn)在就讓我們一起走到室外,看看還有什么方法能讓我們的小火箭到底能升多高,好么?

      教學(xué)反思

      1、選材:

      前段時(shí)間嫦娥一號(hào)衛(wèi)星的成功發(fā)射,是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲,孩子們也用不同的方式表達(dá)著自己對(duì)嫦娥1號(hào)的關(guān)心,選擇《火箭升空》的內(nèi)容,符合了《綱要》中:“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活”的要求。而活動(dòng)中我充分給與幼兒探索實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),通過(guò)引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)、探索、記錄、驗(yàn)證等方式,培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的能力。所以選材上是比較合適的,在活動(dòng)中幼兒興趣始終都很高昂,充分投入到活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),到底如何才能讓自己的火箭升空上天,還升的比別人更高呢?

      2、主要成功點(diǎn):

      1)在活動(dòng)開(kāi)始利用多媒體課件吸引幼兒注意力,激發(fā)他們對(duì)火箭上天的好奇心,在通過(guò)層次清楚、環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題及適當(dāng)?shù)男?shí)驗(yàn)來(lái)幫助幼兒解決問(wèn)題,體現(xiàn)了皮亞杰的認(rèn)知理論,教師充分尊重了幼兒學(xué)科學(xué)的'特點(diǎn),重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程,在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后,嘗試在前,指導(dǎo)在后,操作在前,結(jié)論在后”,以幼兒主動(dòng)探索為活動(dòng)的主要內(nèi)容。

      在教師有目的的引導(dǎo)下,幼兒三次具有遞進(jìn)性的探索活動(dòng):小火箭上天的原因——小火箭如何上天——那種方法讓小火箭升得更高,充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性,使教師的主導(dǎo)和幼兒的主體相互統(tǒng)一,有機(jī)結(jié)合,這一點(diǎn)恰恰符合了《綱要》中科學(xué)教育的要求:“學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程,教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。”

      3、幼兒產(chǎn)生興趣的原因及新收獲:

      愛(ài)玩是孩子的天性,讓孩子做小小火箭發(fā)射手來(lái)動(dòng)手操作引起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,教師的啟發(fā)性提問(wèn):“如何讓小火箭升得更高”為幼兒的操作活動(dòng)增加了挑戰(zhàn)性,點(diǎn)燃了幼兒進(jìn)一步探索欲望,一步步引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索、交流的過(guò)程了解了沖擊力的大小影響了火箭上天的高度,在這個(gè)過(guò)程中,幼兒的動(dòng)手及與同伴交流表達(dá)的能力得到了發(fā)展。

      4、存在的問(wèn)題

      作為一名在幼教戰(zhàn)線工作了一年半的新兵,我在教育活動(dòng)中也存在了不少的問(wèn)題

     。1)教師提問(wèn)的技巧性還須提高

      活動(dòng)過(guò)程中教師的暗示性提問(wèn)、選擇性提問(wèn)過(guò)多,沒(méi)有讓幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法,多一些開(kāi)放性提問(wèn)、啟發(fā)性提問(wèn),如果把

      在幼兒填實(shí)驗(yàn)記錄表時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的幼兒的預(yù)測(cè)和最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不同的,可并沒(méi)有具體提問(wèn)到她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程究竟是如何發(fā)現(xiàn)的,致使幼兒?jiǎn)适Я艘粋(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),知道在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中預(yù)測(cè)和事實(shí)不一定就是一致的,有相悖的情況出現(xiàn),出現(xiàn)了我們就要通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)來(lái)得到認(rèn)證,從而獲得真正的結(jié)論。

     。2)教師有效的觀察、指導(dǎo)幼兒的能力有待于提高

      在幼兒探索的環(huán)節(jié)中,教師的觀察及有效指導(dǎo)是十分關(guān)鍵的,教師應(yīng)根據(jù)目標(biāo)指導(dǎo)幼兒探索的過(guò)程,避免遠(yuǎn)離目標(biāo)無(wú)意義的探索。

    幼兒園大班教案 篇5

      目標(biāo):

      1、欣賞童話故事,初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

      2、能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn),考慮“介紹”合適得工作,并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

      3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      重點(diǎn):欣賞童話故事,初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

      難點(diǎn):能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn),考慮“介紹”合適得工作,并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

      準(zhǔn)備:

      ppt課件;動(dòng)物圖片四張(螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥(niǎo));幼兒預(yù)先知道一些職業(yè)的名稱及工作方式。

      過(guò)程:

      一、通過(guò)談話討論,讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容。

      師:今天老師向帶你們?nèi)ド掷锩孀咭蛔,看一看,你們(cè)敢鈫?(播放PPT)

      幼兒:愿意!

      師:咦?這是到了哪里呀?

      幼兒:動(dòng)物職業(yè)介紹所。

      師:你是怎么知道的?原來(lái)有些小朋友認(rèn)識(shí)上面的字。

      師:那你們知道是這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是誰(shuí)開(kāi)的嗎?

      幼兒:是大猩猩開(kāi)的。

      師:原來(lái)是聰明能干的大猩猩開(kāi)的這家動(dòng)物職業(yè)介紹所,你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎?(猜猜看,幼兒可能不知道)

      師:職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢?還是讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)猩猩所長(zhǎng)是怎么說(shuō)的?(播放PPT)

      師:職業(yè)介紹所是干什么的呀?

      幼兒:職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。

      師:對(duì)了,看來(lái)小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真。

      二、通過(guò)課件分段演示故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)系。并能嘗試根據(jù)動(dòng)物們特點(diǎn)介紹合適得工作。

      師:大猩猩為了讓小動(dòng)物們找到合適的工作,于是它就在電視上登了一則廣告(播放PPT)

      師:瞧,廣告剛登出不久,就有許多小動(dòng)物來(lái)報(bào)名了,第一位顧客會(huì)是誰(shuí)?(播放PPT)

      1、幼兒聽(tīng)故事,當(dāng)故事講到龍蝦非常樂(lè)意地當(dāng)了一名裁縫后停下。

      師:職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰(shuí)?

      幼兒:龍蝦

      師:龍蝦原來(lái)是做什么工作的?

      幼兒:搬大米的

      師:是糧倉(cāng)管理員,就是專門保管糧食的。

      師:為什么龍蝦不適合做糧倉(cāng)管理員這份工作?

      幼兒:因?yàn)辇埼r有兩個(gè)大鉗子,容易把米袋戳破。

      師:大猩猩所長(zhǎng)為龍蝦介紹了什么工作?

      幼兒:裁縫

      師:裁縫是干什么的?

      幼兒:就是幫助別人做衣服。

      師:為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢?

      幼兒:因?yàn)辇埼r的鉗子就像一把大剪刀,可以用來(lái)裁剪衣服。

      師:奧,原來(lái)龍蝦的鉗子很鋒利可以用來(lái)裁剪衣服。(通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析動(dòng)物的.特點(diǎn),了解動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)系。)

      接下來(lái)是誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

      2、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事,當(dāng)故事講到青蛙非常樂(lè)意地當(dāng)了一名游泳教練后停下。

      師:職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰(shuí)?

      幼兒:青蛙

      師:青蛙原來(lái)是做什么工作的?

      幼兒:歌唱演員

      師:為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢?

      幼兒:因?yàn)樗母杼y聽(tīng)了。

      師:它是怎么唱歌的?

      幼兒:呱呱……

      師:大猩猩為青蛙介紹了什么工作?

      幼兒:游泳教練

      師:青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢?

      幼兒:因?yàn)榍嗤苡斡咎貏e棒,是游泳高手。

      我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面又是誰(shuí)來(lái)了?

      3、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事,當(dāng)故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。

      師:這次的顧客是誰(shuí)了?

      幼兒:袋鼠媽媽

      師:大猩猩所長(zhǎng)為袋鼠媽媽介紹了什么工作?

      幼兒:郵遞員

      師:袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎?為什么?

      幼兒:因?yàn)樗袀(gè)大口袋,可以放很多的郵件。

      師:好了,孩子們,為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢?

      幼兒:因?yàn)榇笮尚珊苈斆?/p>

      師:怎么聰明呢?(幼兒自由回答)

      師小結(jié):聰明的大猩猩能夠根據(jù)小動(dòng)物的特長(zhǎng)給他們介紹合適的工作。(通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)故事的內(nèi)容,為下階段幼兒散發(fā)思維進(jìn)行講述打好基礎(chǔ))

      4。日子一天一天過(guò)去了,大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所的名氣越來(lái)越大,這不又有顧客來(lái)了看看是誰(shuí)?(課件同時(shí)出現(xiàn)小狗、小猴子、大象的形象)

      師:假如你是大猩猩所長(zhǎng),你會(huì)根據(jù)動(dòng)物們的特長(zhǎng)介紹什么工作?(讓幼兒散發(fā)思維,嘗試為動(dòng)物們介紹工作,教師根據(jù)幼兒的回答給予肯定)

      5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后,把故事余下的部分聽(tīng)完。

      6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣,所以要肯定幼兒的想法。

      師:雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣,但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了,相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的!

      三、完整的欣賞故事。

      師:大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話你聽(tīng)明白了嗎?是什么意思?

      小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處,都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),要大方地展示自己的優(yōu)點(diǎn)一定能成為一個(gè)聰明、能干的好孩子!

      四、游戲:職業(yè)介紹所。

      師:日子一天一天的過(guò)去了,大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所生意越來(lái)越好,這不還開(kāi)了好多分店呢,他的動(dòng)物職業(yè)介紹所一直開(kāi)到我們幼兒園來(lái)了,你們想當(dāng)動(dòng)物職業(yè)介紹所得工作人員嗎?

      幼兒:想

      師:我們一起來(lái)看一看今天都來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?(出示圖片:白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥(niǎo))看看它們都有什么特長(zhǎng),該介紹什么工作給它們最合適呢?

      師:想為白鴿介紹工作的請(qǐng)舉手,好,你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請(qǐng)舉手,好,請(qǐng)到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請(qǐng)舉手,好,到那邊的桌子。想為啄木鳥(niǎo)介紹工作的請(qǐng)舉手,好,請(qǐng)到那邊的桌子。(幼兒討論,師巡回指導(dǎo))

      師:你們商量好了嗎?現(xiàn)在有個(gè)要求,不是每個(gè)人都能當(dāng)動(dòng)物介紹所的工作人員,猩猩所長(zhǎng)說(shuō)了要具備一些條件才可以。(播放PPT展示條件)

      師:猩猩所長(zhǎng)說(shuō)了,要具備以下三個(gè)條件才可以當(dāng)工作人員。

      師:我們每組選一個(gè)工作人員。(幼兒推選到前面介紹工作)

      師:你們覺(jué)得他們給這些小動(dòng)物介紹的工作怎么樣?給點(diǎn)掌聲呀!

      師:剛才他們四個(gè)人幫助小動(dòng)物找到了合適的工作,謝謝你們,請(qǐng)你們回到自己的座位上。

      結(jié)束語(yǔ):你們想不想把大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所開(kāi)到我們幼兒園的區(qū)域里來(lái)?我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字“果果職業(yè)介紹所”。我們小朋友回去認(rèn)真想一想給“果果職業(yè)介紹所”設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的標(biāo)記?我們下次一起來(lái)討論,好嗎?

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)除了在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)具有較大的想象空間外,活動(dòng)其實(shí)還可以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演,這樣,孩子也會(huì)更有興趣,同時(shí),也能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽表演的能力。這其實(shí)也是對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升,活動(dòng)中也可以針對(duì)能力較強(qiáng)的孩子增加這部分內(nèi)容,這樣整個(gè)活動(dòng)也可以更體現(xiàn)出層次性。?

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事《蝸牛與蘋果》,知道果核的作用。

      2、發(fā)現(xiàn)果子里有不同的果核,能為果核寶寶找媽媽。

      3、感受媽媽愛(ài)寶寶的情感。

      4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

      5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      能辨別不同水果的果核。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖、多媒體課件、水果與果核實(shí)物若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、猜謎引入主題。

      老師:今天,我們這里來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它出了一道難題,只有猜出它的名字,它才愿意和你們見(jiàn)面,聽(tīng)好哦:“走路慢吞吞,沒(méi)手也沒(méi)腳,背上小房子”(蝸牛)。

      二、看掛圖,講故事。

      提問(wèn):蝸牛的身邊發(fā)生了什么事?你們看懂了嗎?

      三、幼兒看故事碟片《蘋果與蝸!

      提問(wèn):

      1、蝸牛為什么要急匆匆的去請(qǐng)烏龜醫(yī)生?

      2、蘋果真的生病了嗎?

      3、為什么蘋果的皮膚會(huì)變茶色?

      4、到底誰(shuí)是蘋果媽媽的寶寶?

      5、你覺(jué)得果核有用嗎?為什么?

      小結(jié):原來(lái)蘋果媽媽的肚子里藏著果核寶寶,只要果核寶寶在泥土里生根發(fā)芽,第二年就能長(zhǎng)出小蘋果樹(shù)來(lái)。為小朋友結(jié)出更多的蘋果來(lái)

      四、找一找,誰(shuí)是果核寶寶的媽媽?

     、倏炊嗝襟w,水果和果核。

     、谟變簽楣藢殞氄覌寢。

      老師出示水果與果核,讓幼兒把它送到各自的媽媽身邊。

      ③組織幼兒一起驗(yàn)證。

      教學(xué)反思

      水果是孩子生活中常見(jiàn)的東西,又貼近幼兒的生活,但我發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子在品嘗水果時(shí),積累的經(jīng)驗(yàn)往往只停留在水果的'外形、特征、水果的味道等。很少有孩子關(guān)注到里面的果核。故事《蘋果與蝸!方o我們展示了意欲丟棄的果核,卻能變成種子,長(zhǎng)成大樹(shù)和結(jié)出果實(shí)的美好結(jié)局。因此,我選擇了這個(gè)故事,希望孩子們可以通過(guò)故事中生動(dòng)的情節(jié)、活潑的畫(huà)面,在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)水果里面有果核,了解果核的作用,從而進(jìn)一步知道不同的水果有不同的果核,拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野,活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還要繼續(xù)加強(qiáng),各方面都有待提高。

    幼兒園大班教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      “學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”,這是新《綱要》對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的要求。統(tǒng)計(jì)作為常用的一種數(shù)學(xué)方法,是分類、記數(shù)、比較多種數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對(duì)于大班幼兒而言,掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問(wèn)題的能力。

      本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法比較物體的多少,通過(guò)創(chuàng)設(shè)兩個(gè)幼兒感興趣的生活情景,不斷激發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

      活動(dòng)難點(diǎn)是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法,通過(guò)自主探索——集體歸納——再次驗(yàn)證的方法加以突破。

      一、 活動(dòng)目標(biāo):

      1、 學(xué)習(xí)用記錄統(tǒng)計(jì)的方法比較物品的多少,感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。

      2、 探索運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,從中比較出最快速最清楚的.記錄方法。

      3、 嘗試商討合作式的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 錄音機(jī)、磁帶;小貓、小狗、小兔木偶;金牌一枚;畫(huà)有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干,記號(hào)筆人手一支

      2、 大格子圖及皮球、沙包、繩子;

      三、 活動(dòng)過(guò)程

      (一)創(chuàng)設(shè)情景,激起疑問(wèn)

      放錄音講述投籃比賽情況,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

      你能說(shuō)出誰(shuí)投進(jìn)的球最多嗎?

     。ǘ┥逃懛椒ǎ膭(lì)探索

      1、幼兒自由討論比較誰(shuí)是冠軍的方法。

      2、出示表格,引導(dǎo)幼兒思考并講述用表格記錄的方法。

      3、 幼兒再次傾聽(tīng)比賽過(guò)程,并嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

      4、 相互交流記錄結(jié)果和記錄方法,并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。

      5、分析幾種不同的記錄方法,討論比較出最方便最清楚的方法。

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