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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2024-11-04 07:57:12 幼兒園教案 我要投稿

    【實(shí)用】幼兒園中班科學(xué)教案范文匯編7篇

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【實(shí)用】幼兒園中班科學(xué)教案范文匯編7篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      制作意圖:根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)---對(duì)周圍事物充滿好奇的心理,及認(rèn)知規(guī)律利用廢舊物品,科學(xué)性的制作了趣味性與知識(shí)性皆強(qiáng)的自制玩具“彩球升空”。使幼兒在體驗(yàn)中不斷探索總結(jié),同時(shí)發(fā)展幼兒手眼肢體的協(xié)調(diào)和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的彩色氣球給幼兒美好視覺(jué)感受的同時(shí),使幼兒產(chǎn)生一種要攻克難關(guān)并不懈努力的積極向上的精神。并且此項(xiàng)活動(dòng)還可以延伸到自然界中去觀察風(fēng)的大小會(huì)帶來(lái)的影響,展開(kāi)一系列的`科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)。

      教育價(jià)值:鍛煉幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性,同時(shí)引發(fā)幼兒思考、探索自然界中存在科學(xué)性的事物。

      選用材料:廢舊硬紙箱(大小各一個(gè))、廢紗網(wǎng)(一個(gè))、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。

      制作過(guò)程:

     。1)先將塑料膜卷成筒狀,固定。

      (2)小紙箱量距,挖洞,將紗網(wǎng)覆蓋洞口,固定;裁片與小紙箱同寬的硬紙卡,一面接于小紙箱開(kāi)口處,一面接于洞下底部。

     。3)將卷筒口與紙箱洞口對(duì)接,固定。將風(fēng)筒與風(fēng)道置于大紙箱內(nèi),四壁用泡末塊固定牢固。

      (4)裝飾玩具的外觀。

      操作方法:

      取扇子對(duì)準(zhǔn)進(jìn)風(fēng)口處煽風(fēng),控制好氣流的連續(xù)與煽風(fēng)的節(jié)奏和頻率,在有限時(shí)間內(nèi),將氣球由桶內(nèi)煽出,落地為準(zhǔn)。比較煽出氣球的數(shù)目,數(shù)多為勝!

      備注:1、按幼兒年齡大小計(jì)時(shí)間的長(zhǎng)短。2、操作過(guò)程中不能用手直接取氣球。

      適用年齡和地點(diǎn):4歲以上均可;室內(nèi)外皆可進(jìn)行活動(dòng)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、加深對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí),知道動(dòng)物會(huì)用各種方法保護(hù)自己。

      2、了解一些動(dòng)物的自我保護(hù)的方法。

      3、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言描述動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書(shū)人手一本。教學(xué)掛圖一張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)講故事,引出動(dòng)物的自我保護(hù)。

      問(wèn):小刺猬是怎樣自我保護(hù)的?

      二、出示教學(xué)掛圖,初步了解動(dòng)物的自我保護(hù)。

     。1) 利用身體顏色保護(hù)自己。

      問(wèn):圖上有誰(shuí)?為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們?

      小結(jié):動(dòng)物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同,是為了保護(hù)自己。

     。2) 利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。

      問(wèn):圖上有誰(shuí)?身上有什么?遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己的?

      三、閱讀幼兒用書(shū),進(jìn)一步了解動(dòng)物自我保護(hù)的方式。

      看圖想一想、說(shuō)一說(shuō):圖上有哪些小動(dòng)物?它們是什么樣子的?它們是怎樣保護(hù)自己的?教師和幼兒一起完整講述。

      毛毛蟲(chóng)、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來(lái)保護(hù)自己的?

      四、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

      想一想你還知道哪些動(dòng)物?它們是怎樣保護(hù)自己的?

      五、猜謎語(yǔ):

      一只大鳥(niǎo)真奇怪,有翅不飛跑的快,

      遇到危險(xiǎn)藏腦袋,屁股留在沙灘外。

      讓幼兒猜是什么動(dòng)物?并在圖上勾出動(dòng)物。

      幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

      2.探索充氣的多種方法。

      3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。

      2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、氣球吃什么

      1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

      這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒(méi)吃過(guò)飯。

      2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛(ài)吃什么》。

      提問(wèn):氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

      討論:氣球吃什么,才能鼓起來(lái),變的胖胖的呢?

      二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

      1.教師:空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。

      怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

      2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

      3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來(lái)。

      4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

      三、充氣玩具吃空氣

      1.出示充氣玩具。

      氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

      2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

      3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

      千姿百態(tài)的睡姿

      設(shè)計(jì)背景:

      動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物;

      2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面

      讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

      3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。

      3、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

      4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒:“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的`圖片。

      2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

      請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

      3、連線游戲《它怎么睡覺(jué)?》

      教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方

      法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

      4、玩游戲:找朋友。

     。1)教師交代游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè),動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安 靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

      (2)幼兒游戲。

     。3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué) 的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

      五、延伸活動(dòng):

      請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

      附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

      倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

      幼兒園中班科學(xué)活動(dòng):有趣的規(guī)律

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。

      2、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的興趣,

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      斑馬圖片;條形旗圖片(規(guī)律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。

      師:“老師的上衣圖案是怎么樣的?”

      2、出示斑馬圖片,引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。

      3、出示條形旗圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。

      師:“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,怎么樣把它們記錄下來(lái)呢?”

      1、幼兒討論記錄方法。

      2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄規(guī)律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄(如:藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白)。

      3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。

      4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。

      三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律,并嘗試進(jìn)行記錄。

      四、幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

      延伸活動(dòng):

      引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。(如:人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等)

      幼兒園中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

      2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

      3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

      3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

      ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

      ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

      ——教師:杯子里面有什么?你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來(lái)的?

      ——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

      二、思考實(shí)驗(yàn)方法

      ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

      ——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

      三、幼兒操作活動(dòng)

      ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再實(shí)驗(yàn)。

      ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

      如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

      方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

      方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

      ——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

      四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

      幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

      幼兒園中班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

      2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

      2.彩色筆,畫(huà)紙等。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、感知花的美

      1.課件演示:漂亮的花

      幼兒觀看。

      2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

      看見(jiàn)花你感到怎么樣?

      二、感知花的用途

      1.觀察:花的禮物

      (1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?

     。2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

      2.教師小結(jié)花的用途

     。1)做藥

     。2)可以吃

     。3)泡茶喝

     。4)用花做好看的裝飾品。

     。5)清香空氣

     。6)可以美容

      三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

      1.觀察花朵頭箍

      提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

      2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

      請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

      3.幼兒繪畫(huà):花的禮物

      4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

      四、環(huán)保教育

      討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

      幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

      幼兒園中班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

      2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.ppt-各種各樣的蛋

      2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

      幼兒園課件

      活動(dòng)過(guò)程

      一、認(rèn)識(shí)各種蛋

      1.出示蛋,引起幼兒興趣。

      教師:你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?

      你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?

      2.ppt課件:各種各樣的蛋

      引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

      3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?

      二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

      1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

      引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。

      2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

      有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

      三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

      1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

      引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開(kāi)觀察。

      2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

      每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

      (逐一打開(kāi)蛋。)

      3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

      四、活動(dòng)結(jié)束

      教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。

      如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有?

      結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái),是快捷、方便的工具。3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)探索活動(dòng)感趣活動(dòng)準(zhǔn)備:

      黑板、紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個(gè)澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個(gè)活動(dòng)過(guò)程:

      1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰(shuí)來(lái)想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述)師:(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的'下面。(幼兒記錄自己的猜測(cè))3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

     。ㄓ變翰僮鹘處熤笇(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開(kāi)師:剛才,我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后,你覺(jué)得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái),而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來(lái),漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會(huì)從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng),就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

      5、比賽:分黃豆師:下面,我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi),看哪一組分得又快、又多!

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.探究紙片下落時(shí)的不同狀態(tài)和速度,樂(lè)意交流觀察到的現(xiàn)象。

      2.感知紙的形狀、厚度改變會(huì)使下落速度發(fā)生變化,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      一樣長(zhǎng)度、不同顏色、不同厚薄的紙片人手各一張,記錄紙和筆一份。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)紙片落下來(lái)

      1.幼兒猜測(cè)紙片落下的樣子(可以用動(dòng)作表示,教師圖示記錄)

      師:今天老師帶來(lái)了一張紙片,請(qǐng)小朋友們看看老師手里的這個(gè)紙片,如果我現(xiàn)在放手,它會(huì)怎么樣?你們猜它是怎么落下來(lái)的`呢?

      2.幼兒實(shí)踐。

      3.提問(wèn):你的紙片是怎樣落下來(lái)的?幼兒畫(huà)圖示。

      4.教師小結(jié):紙片落下來(lái)的時(shí)候是搖搖擺擺的、轉(zhuǎn)著圈圈的。

     。ǘ┛旒埰埰

      1.兩張厚度不同的紙比快慢

      我這里還有一張綠紙片,兩張紙片來(lái)比一比誰(shuí)會(huì)落得快?你去試一試。

      2.幼兒比較兩張紙片下落的快慢,并交流發(fā)現(xiàn)。

      3.教師小結(jié):紙片的厚度不一樣,下落的速度會(huì)不一樣。

     。ㄈ┳冃魏蟮目炻容^

      1.想辦法讓紅紙片變快

     。1)紅紙片說(shuō):剛才綠紙片都比我快,我想比它落得快!闭l(shuí)來(lái)幫紅紙片想個(gè)辦法?

     。2)鼓勵(lì)幼兒和同伴一起探索使紙片變快的方法,比一比誰(shuí)最快。

      2.了解變身的方法

      問(wèn):你的紅紙片變快了嗎?你是怎樣變的?

      3.變形后的快慢比較。

      (四) 小結(jié)延伸。

      原來(lái),把紙折一折、揉一揉,變小了,變緊了,變厚了,都會(huì)讓它的下落速度發(fā)生變化。你們肯定還有很多不一樣的方法,我們放在科學(xué)區(qū)域里,下次可以再去試一試。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解多種多樣的鳥(niǎo),發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      2、初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件-我們的鳥(niǎo)類朋友

      2、布置活動(dòng)室環(huán)境

      活動(dòng)過(guò)程

      一、以參觀的形式引起幼兒興趣

      1、這幾天,我們和小鳥(niǎo)交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書(shū)、圖片、標(biāo)本、碟片,

      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么?長(zhǎng)得什么樣子的?

     。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴觀察講述)

      2、請(qǐng)小朋友坐下來(lái),把你看見(jiàn)的.小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)

      3、誰(shuí)來(lái)告訴大家,你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)?是什么樣子的。

      二、了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)

      1、小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多,這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?

      我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

     。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴觀察講述)

      2、提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?

     。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

      3、小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)有這么多不同的地方,那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在什么地方是相同的呢?

     。ㄏ嗷ソ涣骱螅賯(gè)別回答)

      三、了解小鳥(niǎo)的本領(lǐng)

      1、小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有這么多相同的地方,小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢?

      請(qǐng)小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

      2、一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作

      3、小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看。

      四、知道鳥(niǎo)是人類的朋友,要保護(hù)鳥(niǎo)類

      小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng),那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?你會(huì)怎么做呢?

      五、結(jié)束

      今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友,還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢,

      等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      畫(huà)有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

      厚薄不同的圖書(shū),顏色不同的紙杯,大小不同的折紙小鴿子。

      幼兒操作材料:大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。

      活動(dòng)目標(biāo)

      發(fā)現(xiàn)事物不同的'排列規(guī)律。

      嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,并能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開(kāi)始部分

      組織幼兒坐好。

      二、基本部分

      1、請(qǐng)幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列(大小、厚。┑募堉破,如:紙杯、圖書(shū)、折紙小鴿子等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排列的規(guī)律。

      2、請(qǐng)幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出不同的排列規(guī)律。

      出示兩組高矮不同的樹(shù),請(qǐng)幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按高矮、高矮、高矮排隊(duì)或矮高、矮高、矮高排隊(duì)。

      3、游戲:“猜猜看”,讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律,并能快速說(shuō)出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。

      4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律,讓幼兒尋找規(guī)律,并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。

      5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律,如:綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

      6、幼兒操作。

      三、結(jié)束部分

      啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,用操作卡片拼擺出來(lái),并與小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序排列的。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):區(qū)分上午、下午,并嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)上午我在干什么,下午我在干什么?

      活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、綠各一個(gè)小房子

      幼兒一日生活圖片

      幼兒一日生活的課件

      活動(dòng)重、難點(diǎn):區(qū)分上、下午,并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、手指游戲

      1、大胖子睡了,二胖子睡了,高個(gè)子睡了,你睡了,我睡了,大家都睡了,公雞喔喔叫,太陽(yáng)出來(lái)了,大胖子醒了,二胖子醒了,高個(gè)子醒了,你醒了,我醒了,大家都醒了。

      2、公雞喔喔叫,太陽(yáng)出來(lái)了,是什么時(shí)候?(白天)

      二、談話導(dǎo)入

      1、白天小朋友干什么?(上幼兒園)

      2、上了幼兒園先干什么?(上課)

      3、上完課了,我們坐的有些累了,我們要去干什么呢?(做早操)

      4、做完操了,我們要干什么去了?(回教室)

      5、這時(shí)候,我們覺(jué)得口渴了,要干什么呀?(喝水、看電視)

      6、看完電視了,宋佳老師和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)

      7、這是,我們覺(jué)得肚子餓了,要干什么去呀?(吃飯)

      8、吃完飯了,我們要干什么了?(睡覺(jué))

      9、睡醒后我們又干什么呢?(喝水、吃午點(diǎn)、滑滑梯、滾皮球)

      10、玩的有些累了,我們?nèi)ツ膬貉?(教室)

      11、回教室干什么呢?(洗手、洗臉、喝水)

      12、這個(gè)時(shí)候呀,你看誰(shuí)來(lái)了?(爸爸、媽媽)

      13、爸爸、媽媽接小朋友回家了,你跟老師說(shuō)什么呀?(再見(jiàn))

      二、觀看小朋友一日活動(dòng)照片

      1、小朋友在幼兒園一天的活動(dòng),老師把它變?cè)陔娨暀C(jī)里邊了,你們想不想看呀?(想)

      2、出示PPT,介紹幼兒在園活動(dòng)情況,并用完整的話說(shuō)

      三、變魔術(shù)

      1、小朋友看看,老師今天給你帶來(lái)了什么?(大大的房子)

      什么顏色的呀?(紅色的,綠色的)

      2、小朋友在幼兒園又是做操,又是滑滑梯,有這么多的事,現(xiàn)在呢?老師把它從電視里變出來(lái),信不信呀?

      3、依次出示幼兒一日活動(dòng)圖片

      4、用完整的語(yǔ)言表達(dá)

      上午小朋友上幼兒園

      上午小朋友在上課

      上午小朋友在做操

      5、老師呀,告訴你一個(gè)秘密,睡午覺(jué)以前叫上午(把上午兩字貼在紅色的房子上),那睡午覺(jué)以后叫什么呀?(下午)

      6、上午小朋友做了好多事情,下午,我們做什么了?

      下午小朋友在玩皮球

      下午小朋友在滑滑梯

      下午爸爸媽媽接小朋友回家

      7、總結(jié)

      剛才,我們說(shuō)了睡午覺(jué)以前是上午,睡午覺(jué)起來(lái)是下午。小朋友說(shuō)說(shuō),現(xiàn)在是上午還是下午?為什么呢?

      四、送圖片

      每位幼兒一張圖片(上午或下午圖),先觀察,再說(shuō)一說(shuō),圖片上的幼兒在什么時(shí)候干什么?(大生的告訴爸爸媽媽,說(shuō)對(duì)的.小朋友把圖片送給爸爸媽媽)

      活動(dòng)反思:

      作為新手的我,在教學(xué)方面沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),我不斷學(xué)習(xí)不斷積累,以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):

      一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認(rèn)識(shí)上午、下午的經(jīng)驗(yàn)

      托班幼兒的孩子,每天的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過(guò)的,帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況,上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解,這就是本課的一個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)。

      二、幫助幼兒構(gòu)建知識(shí)框架

      (1)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一般是感性的、點(diǎn)滴的,老師需要通過(guò)一節(jié)課把這些點(diǎn)滴有條理有層次地串聯(lián)起來(lái),為學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)的框架。在這節(jié)課中,我以幼兒的一日生活為主,抓住幼兒感興趣的圖片,讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下,認(rèn)識(shí)上午小朋友在幼兒園干了什么,同時(shí),能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

      (2)在逐步、具體的構(gòu)建知識(shí)框架過(guò)程中,老師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)下午。通過(guò)幼兒對(duì)上午的認(rèn)識(shí),大部分幼兒掌握了其特點(diǎn),在表達(dá)下午小朋友將干什么時(shí),不用教師提醒就可以較完整的說(shuō)出,起到了潛移默化的作用。

      三、讓學(xué)生充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”

      數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,又應(yīng)用于生活。把點(diǎn)滴生活經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)目的在于使其更好地運(yùn)用到生活中去,以幼兒的一日生活為主,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,聯(lián)系生活實(shí)際,讓幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。

      時(shí)間概念的初步建立,這是一個(gè)籠統(tǒng)的概念,活動(dòng)中教師說(shuō)出一個(gè)內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是上午還是下午,但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受,感覺(jué)到區(qū)分上午與下午對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有些難度,不能夠很好的進(jìn)行區(qū)分,雖然告訴孩子們?cè)谒缬X(jué)之前是屬于上午,睡醒覺(jué)之后是下午,但部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái),所以活動(dòng)中調(diào)整的活動(dòng)形式,教師出示各種一日生活圖片,請(qǐng)幼兒為圖片區(qū)分上午與下午,這樣孩子能夠較容易的分出上下午。

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