【實(shí)用】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板集錦6篇
作為一名教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒剛從小班升上來(lái),對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念,只會(huì)簡(jiǎn)單的唱數(shù),為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課,讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng),從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5,能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。
2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字,幼兒容易混亂,采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的`認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲:
《5只猴子蕩秋千》,讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。
二、1.教師:
“小朋友們好!今天有幾個(gè)小朋友要來(lái)我們班做客,你們想不想認(rèn)識(shí)他們?在認(rèn)識(shí)他們之前,我有一個(gè)小小的要求,你們一定要記住他們的名字,要不他們會(huì)生氣的,就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫(xiě)有數(shù)字1的頭飾,用有吸引力的聲音自我介紹一下:“大家好!我的名字叫:“1”,很高興認(rèn)識(shí)你們,我要和你們做好朋友,好不好?”(好)教師:小朋友,這個(gè)好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1,讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5,(介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序,這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。)
3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來(lái)讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí),拿出圖卡“1”,問(wèn)小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié):“1”像鉛筆能寫(xiě)字。同樣的提問(wèn)方式并總結(jié)出:2像小鴨水中游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)買菜。
三、游戲:
請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡,并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡,其他的小朋友唱《找朋友》這首歌,拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字,成為一對(duì)好朋友。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}
四、結(jié)束:
送數(shù)字寶寶回家。教師:今天很開(kāi)心,數(shù)字寶寶們也很開(kāi)心,他們玩累了,要回家了,我們給他們說(shuō)再見(jiàn)吧!幼兒:“1”再見(jiàn),“2”再見(jiàn),“3”再見(jiàn),“4”再見(jiàn),“5”再見(jiàn)。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩,沒(méi)有做游戲的幼兒積極性不高。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量。
2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數(shù)字。
2、課件制作:我的家課件一:家里的各種物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等物品)。
課件二:廚房、客廳、臥室。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字,理解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義:
1、幼兒交流記錄卡,說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?
A、直觀的`數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;
B、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等
小結(jié):小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào),這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來(lái)的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說(shuō)出物品的名稱。如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)
二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
1、出示圖一:說(shuō)說(shuō)都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
2、出示圖二:物品歸類;
1)畫(huà)面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)3)數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?
4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動(dòng):記錄班級(jí)里的數(shù)字。
注:幼兒可以運(yùn)用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。具體見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件、電腦。
2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放PPT課件,引起興趣。
(1)今天的天氣可真好,草地上來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)?(小狗)
。2)小朋友真聰明,真的是小狗來(lái)了,今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂(lè)場(chǎng)玩一玩,它們坐什么去呢?原來(lái)小狗家族是坐小火車去,小狗們就坐在這些車廂里,每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢?我們來(lái)打開(kāi)車廂看一看好嗎?
2、知道是幾號(hào)車廂,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、依次點(diǎn)擊車廂,請(qǐng)幼兒目測(cè)出數(shù)量,并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。
。1)1號(hào)車廂里有幾只小狗呢?(點(diǎn)擊1號(hào)車廂)
。2)一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示,你知道是數(shù)字幾嗎?(一只小狗可以用數(shù)字1來(lái)表示,鼓勵(lì)說(shuō)完整話的幼兒)
。3)同上方法,一次點(diǎn)擊2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)車廂,請(qǐng)幼兒目測(cè)出小狗的數(shù)量,并說(shuō)一說(shuō)X只小狗可以用數(shù)字X來(lái)表示。
4、為小狗找肉骨頭,并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。
。1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)
。2)我們一起為小狗找些肉骨頭,讓它們帶去游樂(lè)場(chǎng)吃好嗎?
。3)請(qǐng)小朋友每人找一串肉骨頭,找到后請(qǐng)你數(shù)一數(shù),再和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接著請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講講。
。4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們?cè)撛鯓觼?lái)送給小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應(yīng)該送給幾號(hào)車廂的小狗。請(qǐng)你和身邊的好朋友商量一下。
。5)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)送骨頭給小狗。
。6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。
(7)請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎?請(qǐng)幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的`肉骨頭串。
5、坐火車去游樂(lè)場(chǎng)。
。1)小狗收到這么多心愛(ài)的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們,小狗們想邀請(qǐng)你們一起乘坐小火車去游樂(lè)場(chǎng)玩,你們?cè)敢鈫幔?/p>
(2)你以前做過(guò)火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號(hào),我們要按照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。
(3)教師出示火車票:你看老師這有張火車票,請(qǐng)你們幫我看看,我應(yīng)該坐在幾號(hào)車廂?為什么?
。4)請(qǐng)你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個(gè)什么圖形?應(yīng)該坐幾號(hào)車廂?
。5)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講,并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。
。6)分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。
。7)集體檢查,找出錯(cuò)誤并糾正。
6、一起乘坐小火車上游樂(lè)場(chǎng)。
小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂(lè)場(chǎng)吧!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
不受物體大小、顏色、形狀、空間排列形式等因素的影響,初步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒。
提升目測(cè)點(diǎn)數(shù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《海底的朋友》動(dòng)畫(huà)視頻;“小丑魚(yú)的舞蹈”情景圖片;“海星”情景圖片;“海底生物連連看”圖片。
紙面教具:《海底生物連連看》。
活動(dòng)過(guò)程
播放動(dòng)畫(huà)視頻《海底的朋友》,導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒興趣。
熊貓奇奇和妙妙要去認(rèn)識(shí)新朋友,我們一起去看看,他們是去哪里?認(rèn)識(shí)了哪些新朋友?
出示情景圖片“小丑魚(yú)的'舞蹈”,引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量不受排列形式的變化而改變,初步感知數(shù)的守恒。
奇奇和妙妙在海底游啊游,遇到了一群小丑魚(yú),小丑魚(yú)們正在表演舞蹈,請(qǐng)你數(shù)一數(shù),一共有幾條小丑魚(yú)?
小丑魚(yú)們變換了第一個(gè)隊(duì)形,排成了一排,現(xiàn)在有幾條小丑魚(yú)?
小丑魚(yú)們變換了第二個(gè)隊(duì)形,圍成了一圈,現(xiàn)在有幾條小丑魚(yú)?
小丑魚(yú)們變換了第三個(gè)隊(duì)形,排成了S形,現(xiàn)在有幾條小丑魚(yú)?
小結(jié):6條小丑魚(yú)一會(huì)兒排成一排,一會(huì)兒圍成一圈,一會(huì)兒又排成S形,無(wú)論他們的隊(duì)形怎樣變換,數(shù)量都沒(méi)有變,還是6條。
出示情景圖片“海星”,引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量不受大小、顏色、形狀的變化而改變,進(jìn)一步感知數(shù)的守恒。
奇奇和妙妙繼續(xù)往前游,遇到了很多成群結(jié)隊(duì)的海星。
這些海星的大小、形狀、顏色有什么不同?
你覺(jué)得哪一群的海星最多?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。
小結(jié):每一群的海星無(wú)論大小、形狀、顏色有什么不同,他們的數(shù)量是一樣的,都是5只。
出示圖片及紙面教具《海底生物連連看》,引導(dǎo)幼兒鞏固數(shù)的守恒。
1、發(fā)放紙面教具,鼓勵(lì) 幼兒操作。
奇奇、妙妙在海底還認(rèn)識(shí)了很多海底生物,看看都有誰(shuí)?把數(shù)量一樣的海底生物連起來(lái)。
2、出示圖片,驗(yàn)證正確的答案。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在數(shù)學(xué)區(qū)中投放圍棋,鼓勵(lì)幼兒用固定數(shù)量的圍棋排列出不同的圖案。
日;顒(dòng)
組織幼兒6人一組,聽(tīng)音樂(lè)隨意走動(dòng),每次音樂(lè)停止時(shí)排列出不同隊(duì)形。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
準(zhǔn)備材料:
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤子里)。
2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。
間接目的:
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動(dòng)提示:
1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱。
2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。
4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:
他們被分成了幾組?
每組有哪三種食物?
每組中誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?誰(shuí)在中間?
三組排列完全相同嗎?
5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。
9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
錯(cuò)誤訂正:
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導(dǎo)及幫助。
延伸變化:
1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。
3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的`規(guī)律同時(shí)排列。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問(wèn)題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
能對(duì)5個(gè)以內(nèi)物體按大小排序,初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
理解物體在序列中的雙重意義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、材料:套杯、紙制水果(動(dòng)物、娃娃……)、幾何圖形、排序板。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將各種材料按難易程度編號(hào)后放在教學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。
四、設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系,即每個(gè)物體比前一個(gè)物體大,同時(shí)又比后一個(gè)物體小。但是,由于中班幼兒思維的可逆性還比較差,理解這種關(guān)系會(huì)有一定的困難,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)首先要為幼兒提供由易到難的操作活動(dòng),讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作,引起幼兒對(duì)序列中物體雙重意義的思索。通過(guò)由淺入深的討論,使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展,從而形成系列化的邏輯觀念,為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ)。
五、活動(dòng)流程
操作探索——討論理解——復(fù)習(xí)鞏固
1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)。
。1)玩各種形狀的套杯。
(2)給大小差別明顯的物體排序。
(3)給大小差別細(xì)微的物體排序。
。4)排幾何圖形。說(shuō)明
大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上,使幼兒在比大小時(shí)不能采用重疊的方法,只能通過(guò)目測(cè)完成。
2、通過(guò)討論活動(dòng)幫助幼兒理解序列中物體之間的`關(guān)系。
。1)出示大小不同的動(dòng)物讓幼兒排序。(三只動(dòng)物)
提問(wèn):為什么XX排在最前面,XX排在最后,XX排在中間?
討論:(指中間一只動(dòng)物)它為什么排在中間?(讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義,即相比較前一動(dòng)物,它是小的;相比較后一動(dòng)物,它又是大的了。)
。2)出示兩只動(dòng)物,要求幼兒把它們排進(jìn)剛才的序列中,并討論排得是否正確。
。3)出示5個(gè)娃娃,讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對(duì)。
說(shuō)明
教師可以先示范依次找出最大的,第二大的,然后讓幼兒接著往下排,幫助幼兒理解,如果每次教拿出最大的,那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小,而比沒(méi)拿出的都大。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)為幼兒提供運(yùn)用系列化觀念的機(jī)會(huì)。
。1)找錯(cuò)。讓幼兒找出排錯(cuò)的物體并糾正。
。2)給5個(gè)以上物體排序。
【幼兒園中班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案09-12
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案07-25
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)06-18
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱》03-29