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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-11-17 11:02:42 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板錦集十篇

      作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    實(shí)用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板錦集十篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)名稱:

      數(shù)學(xué)——感知8、9的數(shù)量活動(dòng)目標(biāo):

      1引導(dǎo)幼兒正確感知8、9的數(shù)量。

      2培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)老師的要求,并按老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:大范例圖——數(shù)量為5——9的數(shù)群卡學(xué)具:雪花片活動(dòng)過(guò)程:

      一、集體活動(dòng)1、復(fù)習(xí)感知7以內(nèi)的數(shù)1)看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

      2)說(shuō)數(shù)字舉相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡。

      2、目測(cè)數(shù)群(出示數(shù)群卡)今天都來(lái)了哪些小動(dòng)物?它們都來(lái)了多少?你是怎么看,怎么數(shù)的?(啟發(fā)幼兒先看大數(shù)再接著數(shù)小數(shù))3、給數(shù)群卡排隊(duì)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給小動(dòng)物排排隊(duì)。幼兒講述,教師操作!皯(yīng)該把誰(shuí)排在最前面,為什么?現(xiàn)在誰(shuí)的數(shù)量最多?

      4、引導(dǎo)幼兒感知8、9的`數(shù)量1)現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給這些小動(dòng)物,送圓點(diǎn)朋友。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,根據(jù)數(shù)群卡數(shù)量,畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。要求其他幼兒在別人操作時(shí),能夠安靜、認(rèn)真的看。集體檢查他的操作結(jié)果)2)做動(dòng)作,進(jìn)一步感知8、9的數(shù)量教師說(shuō)數(shù)字8或9,幼兒根據(jù)要求做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。(要求幼兒能夠安靜傾聽(tīng),并按要求做動(dòng)作)二、幼兒操作1、聽(tīng)數(shù)字,取雪花片現(xiàn)在,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,老師說(shuō)數(shù)字幾,你們就取幾個(gè)雪花片。看誰(shuí)拿的準(zhǔn)確。

      三、結(jié)束部分

      1、表?yè)P(yáng)能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師講,并能夠安靜操作的幼兒。

      2、組織幼兒收拾用具,結(jié)束本次活動(dòng)。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)字口袋找朋友

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。

      2.能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡。活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教具:1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫(huà)在黑板上,也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫(xiě)上1~7的數(shù)字),大展示板(磁性),磁鐵(與實(shí)物卡的數(shù)量相等)。

      2.學(xué)具:提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍,形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡,有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

      3.活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)提問(wèn)導(dǎo)入。

      1.教師:每個(gè)人都需要朋友,因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。

      2.教師出示數(shù)字口袋:可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了,結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來(lái),躲起來(lái)不想見(jiàn)它。數(shù)字口袋沒(méi)有朋友玩,覺(jué)得很寂寞,想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

      3.教師引導(dǎo)幼兒思考:卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢?

     。ǘ┯變簩ふ覍(shí)物卡片。

      1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

      2.教師:哪個(gè)小朋友找得最多,是幾張?哪個(gè)小朋友找得最少?是幾張?

     。ㄈ┌磾(shù)字匹配實(shí)物卡片。

      1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。

      (1)教師:誰(shuí)找到了數(shù)量是1的卡片?請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的`下面。

     。2)教師:誰(shuí)找到了數(shù)量是2的卡片?也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面……

      2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。

     。ㄋ模┍容^卡片數(shù)量的多與少。

      1.教師:哪個(gè)數(shù)字的朋友最多?哪個(gè)數(shù)字的朋友最少?

      2.教師:你是怎么知道的?

      活動(dòng)延伸:

      區(qū)域活動(dòng):在益智區(qū)提供釣魚(yú)竿和“小魚(yú)”,讓幼兒進(jìn)行釣魚(yú)比賽,比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌,玩“抽烏龜”的游戲,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí);提供幼兒用書(shū)第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數(shù)字。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序,并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。

      2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體教具、課件。

      2、幼兒操作材料:星期娃娃頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、認(rèn)識(shí)一周日及排列的順序。

      多媒體畫(huà)面(一)

      (1)、認(rèn)識(shí)一周日

      (1)星期媽媽 教師導(dǎo)語(yǔ):星期媽媽有幾個(gè)寶寶,他們都叫什么名字?

      (幼兒講述)

      (2)星期寶寶 “星期寶寶們來(lái)了,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶?”

      小結(jié):這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期,也叫一周。

      (2)、學(xué)習(xí)正確排列一周日

      a、教師導(dǎo)語(yǔ):星期寶寶可調(diào)皮了,他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友,你們誰(shuí)會(huì)幫

      他們排隊(duì)呢?誰(shuí)排第一個(gè)? 幼兒討論)

      多媒體畫(huà)面(二) b、多媒體演示一周日的排列

      (1)傳說(shuō)故事 教師導(dǎo)語(yǔ):故事講完了,你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎?接下來(lái)怎

      “一周日的由來(lái)” 么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)

      小結(jié):一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期二......

      (2)星期寶寶們 c、幼兒為星期寶寶們排隊(duì)

      d、游戲“開(kāi)火車”

      幼兒帶上“星期”頭飾。

      玩法:請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車頭,然后去邀請(qǐng)其他的星期寶寶,最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。

      延伸:“你是星期幾?”(星期六)

      “星期六后面是星期幾?”(星期日)

      (小結(jié):星期是循環(huán)的。)

      2、認(rèn)識(shí)今天、昨天和明天。

      多媒體畫(huà)面(三)

      (1)、教師導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)來(lái)告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)

      按順序排好的`星 “再請(qǐng)小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?”

      期寶寶們 (多媒體演示——相應(yīng)的星期寶寶會(huì)向前走出來(lái))

      (2)、小結(jié):今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。

      (3)、游戲“找朋友”

      幼兒帶上“星期”頭飾。

      玩法:先選出代表“今天”的星期寶寶,請(qǐng)他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友—— 昨天和明天。

      (延伸:“今天”的內(nèi)容可假設(shè)。

      如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )

      3、小結(jié)幼兒活動(dòng)。

      課后反思:

      在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考,這節(jié)活動(dòng)課很明顯的體現(xiàn)了這一點(diǎn),幼兒通過(guò)課件、多媒體、從不同角度來(lái)了解了一周日的概念,并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      培養(yǎng)幼兒的'觀察力、思維能力;

      培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      能正確區(qū)分20以內(nèi)的單、雙數(shù);

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小魚(yú)頭飾若干 1——20 數(shù)字卡片

      活動(dòng)過(guò)程

      1、老師扮演魚(yú)媽媽,3個(gè)幼兒扮演魚(yú)寶寶,邊游邊說(shuō):小魚(yú)游,小魚(yú)游,向上游,向下游,找個(gè)朋友一起游。有一個(gè)幼兒沒(méi)找到朋友,3這個(gè)數(shù)字有一個(gè)名字就叫單數(shù)。

      2、請(qǐng)6個(gè)小朋友做游戲,最后都找到了朋友,6就叫雙數(shù)。

      3、找出10以內(nèi)的單雙數(shù)。

      4、游戲:抱一抱。(進(jìn)一步熟悉單雙數(shù))老師出示數(shù)字卡片,幼兒說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),就自己抱;如果是雙數(shù),就同桌抱。

      5、活動(dòng)遷移:找出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

      6、游戲:抽獎(jiǎng)。幼兒任意抽取數(shù)字卡片,說(shuō)出單雙數(shù),是雙數(shù)就中獎(jiǎng)了。

      活動(dòng)延伸

      回家和爸爸、媽媽探討0 是單數(shù)還是雙數(shù)。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      中班數(shù)學(xué)小布偶乘車教案活動(dòng)目標(biāo)加深對(duì)數(shù)字7 及其實(shí)際意義的理解。點(diǎn)數(shù) 1-7 ,并根據(jù)總數(shù)取出正確數(shù)量的物體;顒(dòng)準(zhǔn)備1-8 數(shù)字卡(紅色、黃色和綠色各 1 套)。

      出示 7個(gè)動(dòng)物布偶,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)布偶的數(shù)量,并取出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡。

      拿出小布偶,開(kāi)始講故事: 今天7個(gè)小布偶約好了,一起到動(dòng)物園游玩。他們先分頭從家里乘出租車到公交車站去(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)需要多少輛出租車)。到了公交車站,他們看見(jiàn)很多人在排隊(duì)等候公交車,于是也排在隊(duì)伍的最后。不一會(huì)兒,公交車來(lái)了,布偶一個(gè)接一個(gè)地上車。公交車來(lái)到了動(dòng)物園門(mén)口,布偶們很開(kāi)心,每人都買(mǎi)了一頂太陽(yáng)帽(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)布偶們總共買(mǎi)了多少頂太陽(yáng)帽,并取出正確數(shù)量的帽子)。小布偶們乘坐纜車上山,去看大熊貓,去看鯊魚(yú),還去欣賞海豚表演。太陽(yáng)下山了,小布偶要離開(kāi)動(dòng)物園了,他們乘公交車到了地鐵站,然后乘上地鐵,高高興興地回家了。

      向幼兒提問(wèn):·小布偶今天坐過(guò)什么車?(出租車、公交車、纜車和地鐵。)·你喜歡坐纜車嗎?為什么?(自由回答。)

      請(qǐng)幼兒回家訪問(wèn)家人,如果從家中出發(fā),要乘坐什么公共交通工具才能到達(dá)當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)。評(píng)價(jià)· 能取出正確數(shù)量的'物體。活動(dòng)建議:· 活動(dòng)后,可引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)情景改編變換活動(dòng)。例如兩名行人在過(guò)街天橋上,他們要過(guò)馬路到市場(chǎng)去買(mǎi)菜;1名行人在人行道上,他準(zhǔn)備去上班。馬路上一共有幾個(gè)行人?活動(dòng)內(nèi)容的難度與進(jìn)度可根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行調(diào)整。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感知物體的輕重,能用多種方法比較物體的輕重,正確運(yùn)用“輕”、“重”表述物體比較結(jié)果。

      2.初步理解輕重的相對(duì)性,并按物體輕重進(jìn)行正、逆排序。

      3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

      4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中已具備對(duì)輕重的初步認(rèn)識(shí)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數(shù)一份、示范記錄表二份

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.學(xué)習(xí)比較兩個(gè)物體的'輕重,能正確運(yùn)用“輕”、“重”詞匯表述比較的結(jié)果。通過(guò)師幼互動(dòng)游戲“抱一抱”,引導(dǎo)幼兒通過(guò)目測(cè)比較兩個(gè)物體的輕重。

      (1)師:老師和小朋友,誰(shuí)重?誰(shuí)輕?為什么?

      (2)學(xué)習(xí)用“”符號(hào)表示物體輕重。

      師小結(jié):我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重,小朋友比老師輕。

      2.能用多種方法比較物體的輕重。

      (1)出示大袋和小袋,引導(dǎo)幼兒通過(guò)提一提比較兩個(gè)物體的輕重。

      師:雷老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)袋子,小朋友猜猜,這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕?哪個(gè)重?

      小結(jié):看來(lái)有時(shí)候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確,這時(shí)你可以用手掂一掂,再判斷物體的輕重。

      (2)出示蘋(píng)果和梨,介紹天平,通過(guò)工具稱一稱,比較兩個(gè)物體輕重。

      師:雷老師還給小朋友帶來(lái)了蘋(píng)果和梨,小朋友猜猜,哪個(gè)重,哪個(gè)輕?(介紹天平)

      小結(jié):比較物體的輕重有很多方法,可以用眼睛看一看,用手提一提,還可以用工具稱一稱。

      (3)幼兒操作,嘗試用多種方法比較物體的輕重。

      第一組:乒乓球和實(shí)心球

      第二組:花片和積木

      第三組:實(shí)心球和綠球

      師:

      (1)請(qǐng)小朋友比一比它們誰(shuí)重,誰(shuí)輕?

      (2)你是用什么方法判斷的?

      3.比較和討論三個(gè)物體輕重,初步理解輕重的相對(duì)性。

      師:(請(qǐng)出兩個(gè)小朋友)

      (1)你們知道它們誰(shuí)重?誰(shuí)輕?你是怎么知道的?(幼兒討論)那么老師和小朋友誰(shuí)輕,誰(shuí)重?

      (2)為什么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友重,一會(huì)兒說(shuō)它輕?他到底是重還是輕?

      (3)小結(jié):看來(lái)這個(gè)小朋友是重還是輕要看它和誰(shuí)比。

      4.進(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí)。

      師:請(qǐng)小朋友根據(jù)我們?nèi)齻(gè)人重量給它們排排隊(duì),怎樣排呢?

      5.提供材料(石頭、積塑、花片),介紹材料的名稱及操作方法。

      (1)幼兒操作,按照排隊(duì)的順序,用圖片把它插在排序板上,師巡回指導(dǎo)。

      (2)師講評(píng)幼兒操作情況。

      6.自然結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)延伸:

      將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。

      2、通過(guò)觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干

      2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

      3、標(biāo)記卡若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、比較蘑菇的大小和顏色

      師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)

      師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)?(標(biāo)記)

      師:(出示標(biāo)記)小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)給蘑菇送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。

      二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形

      師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來(lái)了什么?他們有什么不同?(大小、顏色、形狀不一樣)

      師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記,一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話?

      三、看圖形找標(biāo)記卡

      師:(出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形)小朋友,你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?他們有什么不同?

      師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶,請(qǐng)4個(gè)小朋友一組,去找老師給你們準(zhǔn)備的'和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。

      師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

      四、師總結(jié):

      這個(gè)長(zhǎng)方形寶寶找到了大的藍(lán)的長(zhǎng)方形標(biāo)記卡做朋友``````

      五、找朋友游戲

      師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友,F(xiàn)在我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。

      師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),掌握序數(shù)詞第x排第x號(hào)。

      準(zhǔn)備:將行號(hào)寫(xiě)在椅背的角上,列號(hào)寫(xiě)在椅背的中間。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1. 游戲:找座位。事先將全體幼兒編好次序,(第幾行第幾列)然后教師發(fā)出指令:請(qǐng)對(duì)號(hào)入座。幼兒應(yīng)迅速找到自己的座位,要求能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出自己從哪個(gè)方向數(shù),第幾行第幾列。

      2. 指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

      引導(dǎo)幼兒從小兔的住房層號(hào)分析,樓房是從哪個(gè)方向分層分號(hào)的,然后按照這個(gè)方向數(shù)一數(shù),找出每一種動(dòng)物的住房在第幾層第幾號(hào)。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng):《有趣的“0”》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的'"0"的興趣和思考。

      2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具,第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像,尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 引出數(shù)字“0”

      1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn):籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)

      2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具,知道沒(méi)有用數(shù)字"0"來(lái)表示。

      3、感知"0"的形狀。

      4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。

      二、 討論

      1、 教師:你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。

      2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

     。1) 東西沒(méi)有了用"0"表示,"0"表示沒(méi)有。

     。2) 濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

     。3) 車牌、門(mén)牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。

     。4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

     。5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

      3、 總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

      三、觀看表演

      1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。

      2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

      3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

      四、游戲"找朋友"

      要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)――我拿到10張數(shù)卡

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――我拿到10張數(shù)卡

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):正確認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。

      準(zhǔn)備:

      活動(dòng)室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹(shù)”,樹(shù)上掛數(shù)卡若干,繞大樹(shù)畫(huà)一圓圈。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1.根據(jù)場(chǎng)地和“樹(shù)”的大小把幼兒分成1-2組,音樂(lè)響起,每組幼兒同時(shí)到樹(shù)上摘數(shù)卡,音樂(lè)停止,幼兒停止摘數(shù)卡,馬上回到圓圈外。

      2.幼兒把摘下的數(shù)卡拿到自己的座位上,把每張數(shù)卡讀一遍,然后把相同的數(shù)卡放在一起,教師讓幾個(gè)幼兒說(shuō)出自己有哪幾種數(shù)卡,每種卡的張數(shù),哪種卡最少,哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽(tīng),老師注意檢查。

      3.讓幼兒將數(shù)卡按從小到大的順序擺放。注意個(gè)別幼兒可能對(duì)間隔幾個(gè)數(shù)的卡擺放不正確,要及時(shí)指導(dǎo)。

      4.拿出自己最大的數(shù)卡,和同桌的小朋友比較,看誰(shuí)摘到比較大的數(shù)卡。

      5.把數(shù)卡分別放回相應(yīng)的筐子里。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)分家》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),利用了幼兒所喜歡的小昆蟲(chóng)—瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球,使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)量不等的特點(diǎn),讓幼兒鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

      小瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)的數(shù)是變化很多的,希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒可以在其中玩數(shù),輕松的學(xué)習(xí)。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、畫(huà)有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干

      2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的`大樹(shù)

      四、活動(dòng)流程:

      引起興趣—幫助瓢蟲(chóng)分家—幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉—結(jié)束游戲

      五、活動(dòng)過(guò)程:

      1、今天,張老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?蓯(ài)的朋友來(lái)們班里,猜猜它是誰(shuí)?

      教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng),引起幼兒游戲的興趣。

      小瓢蟲(chóng),小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指),

      爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀),

      緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度),

      一口把它吃干凈(停下,作吃狀)。

      2、那么多小瓢蟲(chóng),讓們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。

      們一起來(lái)看看們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們,看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn),用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。

     。1)小瓢蟲(chóng)都有自己的名字,看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了!

     。2)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié):可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)

      (3)你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

     。4)你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

     。5)你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

     。6)你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

     。7)你的朋友是十星瓢蟲(chóng)的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

      3、小瓢蟲(chóng)剛和說(shuō),他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙,他們最近造了3幢漂亮的房子,可是就5幢房子,卻有那么多小瓢蟲(chóng),這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類)

      請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。

      4、小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了,有了自己的家,他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉(請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉,并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上)

      5、讓們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧!

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

      2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件-圖示:光的折射

      2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

      活動(dòng)指導(dǎo)

      1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

      討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

      如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

      2、問(wèn)題:光沿直線傳播,生活中有什么常見(jiàn)例子

      給幼兒講解:

      第一,利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

      第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

      第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

      第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"

      3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

     。1)課件演示:光的折射

      通過(guò)觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

     。2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

     。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì))

     。3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

      在操作中初步感受和了解光的折射。

     。4、教師講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

      讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?

      中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)硬幣

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。

      2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      5角、1元的硬幣每人一套,存錢(qián)罐1個(gè),籃子20個(gè),小盒子1個(gè),教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個(gè),玩具若干,長(zhǎng)桌2張。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣

      2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、開(kāi)始部分

      出示存錢(qián)罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      小朋友,你們看這是什么?(存錢(qián)罐)老師在里面存了好多硬幣,F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友。

      2、基本部分

     。1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

      硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。

      提問(wèn):

      a、你找的“朋友”是什么形狀的?

      b、它是什么顏色的?

      c、上面有些什么圖案?

     。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

      現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。

      認(rèn)識(shí)5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

      正面——提問(wèn):

      a、這是多少錢(qián)的硬幣?(5角)

      b、它的正面上有些什么?

      反面——提問(wèn):

      a、這是5角的正面還是反面?(反面)

      b、上面印有什么圖案?(荷花)

      正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。(找到后)

      提問(wèn):

      a、請(qǐng)你們摸一摸,有什么感覺(jué)?(硬硬的`、圓圓的、凹凸不平的)

      b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

      認(rèn)識(shí)1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

      正面——提問(wèn):

      a、它是多大面值的硬幣?(1元)

      b、上面都有些什么?

      反面——提問(wèn):

      a、這是正面還是反面?(反面)

      b、上面印的是什么圖案?(菊花)

      正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,請(qǐng)你把它找出來(lái),好嗎?(找到后)

      提問(wèn):

      a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

      b、數(shù)字是幾?(1)

      c、上面的漢字是什么?(元)

      (3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

      老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來(lái)看看。

      提問(wèn):

      a、它們有什么相同的地方?

      b、有什么不同的地方?

      小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

      (4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。

      我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認(rèn)識(shí)嗎?這是多少錢(qián)?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來(lái)考小朋友,看你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?這是多少錢(qián)的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同,老師這里有一個(gè)小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

      3、結(jié)束部分

      教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

      今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識(shí)了5角、1元?,老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái),請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買(mǎi)玩具嗎?(想)那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買(mǎi)一樣自己喜歡的玩具,買(mǎi)到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具,請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買(mǎi)到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

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