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    幼兒園中班科學教案

    時間:2024-07-05 23:30:40 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園中班科學教案模板匯編十篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園中班科學教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【必備】幼兒園中班科學教案模板匯編十篇

    幼兒園中班科學教案 篇1

      活動目標

      1、喜歡小動物,樂意探究動物的鼻子。

      2、認識動物的鼻子,了解其形狀特征。

      3、能通過鼻子的不同來辨認動物。

      活動準備

      課件、動物鼻子及動物圖片等。

      活動過程

      一、談話導(dǎo)入。

      師:我們每個人都有鼻子,而且人的鼻子還分不同的種類,小朋友們還記得有哪些嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的種類)

      師:小朋友們有沒有見過小動物的鼻子?它們有什么不同?

      師:今天我們來認識動物的鼻子。

      二、開拓視野。

      1、利用課件,觀察動物的鼻子。

      教師出示大象的圖片,請幼兒說說大象鼻子的特點,說說大象鼻子的作用。

      出示小豬的圖片,請幼兒觀察小豬的鼻子,相比大象而言,小豬的鼻子有什么特點?(豬鼻子短)

      出示牛和馬的圖片,請幼兒觀察牛馬的鼻子,說說它們的特點。(扁、平、大)

      出示小熊圖片,請幼兒觀察小熊的鼻子,說說其特點。(小熊的鼻子圓圓的)

      出示小狗圖片,請幼兒觀察小狗的鼻子,說說其特點。

      3、快樂游戲。

      教師把動物圖片貼在黑板上,用白色的紙蒙住,只露出鼻子,請幼兒根據(jù)鼻子來判斷這是什么動物。

      三、學習兒歌《不一樣的鼻子》。

      教師有感情地念一遍兒歌。

      教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

      教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。

      活動應(yīng)變

      在介紹動物的鼻子外形特點時,也可以順便介紹動物鼻子的'作用。例如,大象的鼻子可以卷東西放進嘴里等。

      活動延伸

      讓幼兒繼續(xù)探索動物的奧秘,例如是不是所有的動物都有鼻子?鼻子都是用來呼吸的嗎?

      區(qū)角活動

      益智區(qū):

      1、將動物圖片和鼻子圖片放在區(qū)域內(nèi),讓幼兒將鼻子和動物逐一配對。

      2、“給動物貼鼻子”游戲:將動物圖片上的鼻子剪下來,請幼兒將它們貼回去。(剪下的鼻子部分形狀要一樣)

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      主題墻展示區(qū):貼上動物鼻子及動物的圖片。

      家園同步

      請家長給幼兒搜集一些動物的圖片,請幼兒觀察它們的鼻子,并說一說其作用和特點。

      隨機教育

      在日常觀察小動物時,引導(dǎo)幼兒觀察比較小動物的鼻子的形狀和作用。

    幼兒園中班科學教案 篇2

      活動目標

      1。通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

      2。知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。

      活動準備

      1。ppt—各種各樣的蛋

      2。實物—雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

      幼兒園課件

      活動過程

      一、認識各種蛋

      1。出示蛋,引起幼兒興趣。

      教師:你們知道這是誰的蛋嗎?

      你們還認識什么蛋?

      2。ppt課件:各種各樣的蛋

      引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。

      3。你還知道什么動物也會生蛋?

      二、引導(dǎo)幼兒運用比較的方法觀察蛋。

      1。教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

      引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

      2。教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

      有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點的。

      三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

      1。教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

      引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,并將雞蛋打開觀察。

      2。觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

      每種蛋的.蛋白、蛋清都一樣嗎?

      (逐一打開蛋。)

      3。教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

      四、活動結(jié)束

      教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進一步討論有關(guān)蛋的話題。

      如:蛋黃怎么會變成動物寶寶的?為什么蛋有大有小?

      結(jié)合主題活動,引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

    幼兒園中班科學教案 篇3

      目標

      讓幼兒感知沙子的特性,比較干沙與濕沙的不同,學習用沙土造型,充分享受玩沙的`樂趣。

      準備

      小鏟、小桶、篩子、模子、水等。

      過程

      活動(一) 干沙游戲

      1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子?梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

      教師啟發(fā)幼兒:

      在沙子上跳一跳,有什么感覺?

      用腳踩過干沙子后,看看留下的腳印什么樣?

      用手捏一把干沙子,試試能不能捏成一個球?

      用鏟子挖洞、挖井、造房子,試一試能不能成功?

      用篩子篩過的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺?

      2、模仿游戲:讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬,小兔跳等。

      活動(二) 濕沙游戲

      1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水,放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒:

      用腳踩一踩,看看濕沙子上留下的腳印什么樣?

      用手捏一捏,試試濕沙子能捏成球嗎?

      用容器、模子扣一扣,看看濕沙子能變成什么樣?

      用篩子篩一篩,仔細觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

      用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印,比一比,誰的圖案最美?

      用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?

      2、討論:干沙子與濕沙子有什么不同?

      活動(三) 小實驗

      在玻璃杯中放些干沙子,然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。(沙子里會冒出小泡泡,說明里面有空氣。)將杯子放到窗臺上,過一會再觀察,看看杯子里又發(fā)生了什么變化?

      在漏斗上鋪一塊紗布,將杯子里的沙子倒入漏斗,觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

      建議

      活動(一)和(二)可以分開進行,也可以同時進行,玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,教師應(yīng)創(chuàng)造條件,擴展以上活動內(nèi)容。

    幼兒園中班科學教案 篇4

      活動目標:

      1、了解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。

      2、對船在水上行駛感興趣,能想辦法使紙船在水面上行駛。

      活動準備:

      教學掛圖《船兒水上行》、幼兒自折牛皮紙紙船、裝滿水的臉盆、磁鐵、橡皮筋、肥皂片等輔助材料。

      活動過程:

      1、回憶觀船情景:

      ――“上次我們到江邊(或河邊)看到了什么?它們是什么樣的?”

      2、看圖交流認識:

      出示教學掛圖:

      ――“圖片上有什么?它們是些什么船?”

      “船是靠什么向前行駛的'?”

      “這些船都是做什么用的?”

      “你還乘過什么船?乘船的感覺是怎樣的?喜歡這些船嗎?為什么?”

      幼兒可就以上問題討論后作相應(yīng)的回答。

      3、紙船水上行實驗:

      出示幼兒自制的紙船:

      ――“小朋友做了許多紙船,這些船也能在水上行駛嗎?”

      “你有什么方法讓它們行駛呢?”

      幼兒做紙船水上行駛實驗。

      幼兒交流并演示操作方法和實驗結(jié)果。

      教師在水槽演示“肥皂動力船”實驗:

      在紙船的船尾剪一豁口,將肥皂片夾在豁口中,肥皂可減弱船后的張力,船會被推向前行。

      幼兒嘗試用更多的方法讓紙船在水上行駛。

    幼兒園中班科學教案 篇5

      活動目標:

      1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和探索精神。

      2、通過學習是幼兒了解水,知道物體在水中的沉浮現(xiàn)象,并學習記錄實驗結(jié)果。

      3、培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)助能力。

      活動準備:

      1、課件, 故事《皮球浮上來了》的碟片。

      2、玻璃水槽、紙、木塊、鐵片、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

      3、記錄材料:標有上下標記的`記錄卡、記號筆。

      活動過程:

      1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣

      看課件,自由模仿流水,用動作表現(xiàn)水流的速度。 談話導(dǎo)入:水的本領(lǐng)可大了,讓我們來看一下。

      2、了解水的浮與沉

     。1)、播放故事《皮球浮上來了》,提問:

      故事用什么辦法把球取出來的?樹洞里灌滿水之后,球會怎樣?為什么?(水有浮力)

     。2)、石頭掉進洞里,灌滿水,石頭會怎樣?(石頭沉下去了)

      3、猜一猜,這些東西哪些會沉,哪些會。

     。1)、提供事先準備好的操作材料,分記錄卡,教師通過講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的標志。

     。2)、將自己的猜測填入記錄表中。

      4、試一試,看結(jié)果和自己猜測的是否一樣?

      (1)、分組驗證剛才的猜測,看看哪些猜對了,哪些猜錯了。

     。2)、將自己的操作結(jié)果填入記錄表中。

      5、交流討論

      (1)、說說記錄表,自己是如何操作的,發(fā)現(xiàn)了什么。

     。2)、引導(dǎo)幼兒探討:為什么有的物體能浮在水面,而有的卻沉下去了?

     。3)、小結(jié):重的物體容易沉下去,請的物體容易浮上來。

      6、延伸活動:

      請幼兒回去找一找,生活中還有哪些物體會沉下水底,哪些物體會浮上水面,并說說它們沉、浮的原因。

    幼兒園中班科學教案 篇6

      活動目標

      1、認識消防車的外形和特征,了解消防車的特殊用途。

      2、學會仔細觀察消防車,并用清楚的語言描述消防車的外形特征。

      3、知道消防隊員勤學苦練、不怕困難,產(chǎn)生熱愛消防隊員的情感。

      活動準備

      1、課件-消防器材(需要它)

      2、圖片-消防車,滅火器等消防設(shè)施。

      活動過程

      一、看課件,引起興趣。

      1、教師:在圖片里你看到了什么?消防隊員是干什么的?

      2、他們是用什么來幫忙滅火的.?消防車是什么樣的?

      二、觀察消防車圖片。

      1、消防車和我們平時見到的車有什么不同?

      2、消防車為什么是紅色的?

      3、消防車上為什么要安裝警報器?學一學警報器的叫聲。

      4、消防車上有哪些滅火器材?還有哪些設(shè)施?

      5、車廂里有什么?它們有什么用?

      三、分別出示相應(yīng)的器材設(shè)施,供幼兒了解。

      1、猜謎語:一位英雄,渾身通紅,平常日子,坐著不動。一見著火,發(fā)起沖鋒。

      2、如果家里的被子、衣服著火了怎么辦?

      四、向幼兒介紹一些簡單的滅火常識(用水、用沙、用滅火器等)。

    幼兒園中班科學教案 篇7

      目標:

      1、通過活動培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣

      2、發(fā)展求新求異思維

      材料:

      細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

      過程:

     。ㄒ唬┮鹋d趣

      老師嘗試讓紙立在桌上失敗,激發(fā)幼兒動手的興趣。

      (二)幼兒操作

      1、老師重點觀察幼兒操作情況,先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的方法多,而且和別人不一樣。

      2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來,同樣要用又新又多的方法。

     。ǘ┙Y(jié)束部份

      1、幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。

      2、老師總結(jié):一張紙能立起來,其中包含了很多科學道理,隨著我們不斷學習和長大,我們就會明白,所以我們一定要好好學習,去探索更多的科學奧秘。

      評析:

      這本來是一個科學探索活動,但我發(fā)現(xiàn)了其中的.創(chuàng)新價值,因而稍作修改運用了一番,效果還不錯,幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來,后來沒有任何輔助材料了,他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來,充分調(diào)動的求新求異思維,在活動的最后,有的幼兒還兩個、三個合作,將紙組合造型,還取了不少象形的名字,體現(xiàn)了復(fù)合思維的萌芽。

    幼兒園中班科學教案 篇8

      活動目標

      1.探究紙片下落時的不同狀態(tài)和速度,樂意交流觀察到的現(xiàn)象。

      2.感知紙的形狀、厚度改變會使下落速度發(fā)生變化,體驗科學探究的樂趣。

      活動準備

      一樣長度、不同顏色、不同厚薄的紙片人手各一張,記錄紙和筆一份。

      活動過程

      (一)紙片落下來

      1.幼兒猜測紙片落下的'樣子(可以用動作表示,教師圖示記錄)

      師:今天老師帶來了一張紙片,請小朋友們看看老師手里的這個紙片,如果我現(xiàn)在放手,它會怎么樣?你們猜它是怎么落下來的呢?

      2.幼兒實踐。

      3.提問:你的紙片是怎樣落下來的?幼兒畫圖示。

      4.教師小結(jié):紙片落下來的時候是搖搖擺擺的、轉(zhuǎn)著圈圈的。

      (二)快紙片慢紙片

      1.兩張厚度不同的紙比快慢

      我這里還有一張綠紙片,兩張紙片來比一比誰會落得快?你去試一試。

      2.幼兒比較兩張紙片下落的快慢,并交流發(fā)現(xiàn)。

      3.教師小結(jié):紙片的厚度不一樣,下落的速度會不一樣。

     。ㄈ┳冃魏蟮目炻容^

      1.想辦法讓紅紙片變快

      (1)紅紙片說:剛才綠紙片都比我快,我想比它落得快!闭l來幫紅紙片想個辦法?

     。2)鼓勵幼兒和同伴一起探索使紙片變快的方法,比一比誰最快。

      2.了解變身的方法

      問:你的紅紙片變快了嗎?你是怎樣變的?

      3.變形后的快慢比較。

     。ㄋ模 小結(jié)延伸。

      原來,把紙折一折、揉一揉,變小了,變緊了,變厚了,都會讓它的下落速度發(fā)生變化。你們肯定還有很多不一樣的方法,我們放在科學區(qū)域里,下次可以再去試一試。

    幼兒園中班科學教案 篇9

      活動目標

      1.讓幼兒認識磁鐵,初步了解磁鐵的磁性:能吸住鐵制的東西。

      2.培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考,大膽探索。

      3.體驗解決問題的成就感。

      4.初步了解磁鐵的特性。

      活動準備

      1.U形磁鐵一塊,小磁鐵若干。

      2.鈴鐺,鐵釘,曲別針,鐵夾子,鑰匙圈,紙片,積木,玻璃球,塑料小玩具,扣子。

      3.游戲用的“小貓釣魚”玩具。

      活動過程:

      1.認識磁鐵。

      談話:小朋友,老師這里有一個神奇的東西,我們來看看它是誰?

      出示U形玩具,讓幼兒說一說。

      請跟老師說它的名字:磁鐵。

      2.了解磁鐵的磁性.

      出示鈴鐺,鐵釘。曲別針等東西,讓幼兒一個一個認識說出名稱。并放在大盤子里。

      師:現(xiàn)在我們來幫磁鐵找朋友。

      教師示范用磁鐵在盤子里挪動,再提上來讓幼兒觀察。

      師:我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了?(逐個摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱)

      師:我們來看看這些東西都是什么做的?(他們都是鐵做的東西)

      師:我們在來看看盤子里還有哪些東西?(教師取出讓幼兒說出東西名稱)

      師:磁鐵為什么不吸他們呢?幼兒自由說。

      師小結(jié):因為它們不是鐵做的東西。

      師:小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀?請你說一說。

      教師總結(jié):磁鐵能吸住鐵做的'東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。

      3.幼兒操作。

      教師提供小磁鐵讓幼兒在活動室里找磁鐵的好朋友。

      4.游戲:小貓釣魚

      教師提供準備好的各種小魚,魚嘴上有各種圈圈(鐵圈,塑料圈,線圈等)。魚竿,用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。

      教學反思

      教學反思:這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活,以增長知識和認識能力著手。充分利用幼兒好奇,愛探索的心理,提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸,在活動中考慮到4歲兒童活潑好動,有一定獨立能力,富于想象,這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認知水平上看,幼兒認識事物具有直觀形象特點,認識事物多信賴于感知覺,而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料,材料要體現(xiàn)所學概念的屬性特征,能把幼兒所學的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動,使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗。讓幼兒在游戲中通過眼,手,口學會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西,從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進行游戲,讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產(chǎn)生興趣,能使幼兒探索處于積極主動的狀態(tài),在活動中配以設(shè)計新穎、有趣的材料,容易引起幼兒的注意,會使幼兒在愉快的狀態(tài)下進行探索、操作活動,促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒動手能力。

    幼兒園中班科學教案 篇10

      活動目標:

      1、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

      2、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

      3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

      活動過程:

      一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

      1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。教師:今天老師給小朋友做了一個玩具,你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的,中間是空心的)。

      2、幼兒玩紙棒教師:你們每人拿一根紙棒當玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?

      二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

      1、教師有興趣地對幼兒說:剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢,你們各人找一個好朋友,一個對著紙棒說話,另一個用小耳朵聽,聽聽你的好朋友說了些什么?

      2、幼兒兩人一組地玩了起來。

      3、提問:小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?

      4、教師小結(jié):這個長長的、圓圓的空心紙棒,能把我們說的話傳出去,我們給它起個名字叫傳聲筒。

      三、發(fā)現(xiàn)問題,和小問號交朋友

      1、提出疑問:教師:剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮,但也有小朋友說聽不清楚聲音,(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?

      2、出示小問號(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。

      3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實心的)幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問,這時引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

      四、觀察比較解決問題

      1、引導(dǎo)幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的'傳聲筒里有紙團堵著。

      2、教師小結(jié):原來有小問號的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來里面塞滿了紙團,紙團堵住了傳過來的聲音,所以,從這樣的窗聲同里傳過來的聲音就不清楚了。

      五、延伸:

      幼兒自己動手制作小小的傳聲筒,進行連接傳聲筒,使之變成一個長長的傳聲筒。

      教學反思:

      教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進入活動并開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動,和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。

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