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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2025-04-24 09:45:16 賽賽 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板16篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的【精選】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精選】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板16篇

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、鞏固對(duì)圓形、方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

      2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

      3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、方形、圓形、三角形卡片一張。

      2、三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相同),地上畫(huà)有三個(gè)形狀。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)復(fù)習(xí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

      師:小朋友,今天我們小二班來(lái)了幾位圖形朋友,大家認(rèn)識(shí)他們嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?老師依次出示三個(gè)圖形朋友,讓幼兒說(shuō)出它們的名字和主要特征,并向客人問(wèn)好,歡迎它們的到來(lái)。

      (評(píng)析:談話導(dǎo)入,引入主題。用小班幼兒喜歡的小客人引入主題,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間,同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。)

      (二)按物體的形狀進(jìn)行分類。

      1、為圖形朋友找家

      師:小朋友,你們知道圖形朋友的家在哪里呢?,我們一起來(lái)幫它們找找。我們先來(lái)告訴圓形朋友:“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習(xí)這句話。還有兩個(gè)圖形朋友請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙。

      (評(píng)析:通過(guò)集體游戲《圖形找家》,讓幼兒積極為圖形朋友找到相應(yīng)的家,加深對(duì)幾何圖形的理解,同時(shí)讓幼兒學(xué)說(shuō)一句話:“圓形朋友我送你回家的”,讓幼兒在參加感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

      2、為圖形孩子找家

      (1)師:圖形朋友都回家了,可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見(jiàn)了,我們來(lái)幫它們找找看,然后把它們送回家!罢已秸已秸已秸,圖形寶寶在哪里?”

      (2)師:找到了,原來(lái)躲在小朋友的椅子底下。我們來(lái)看看是誰(shuí)?它們是什么形狀?它們應(yīng)該是誰(shuí)的孩子呢?請(qǐng)小朋友象剛才送圖形媽媽回家時(shí)一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話告訴它們?cè)侔阉鼈兯突丶摇?/p>

      (3)幼兒送圖形孩子回家,老師提醒幼兒邊送邊說(shuō)一句話。

      (評(píng)析:從集體教學(xué)到個(gè)別教學(xué),用層層遞進(jìn)的方法讓幼兒表現(xiàn)自我,了解他們的掌握情況。充分體現(xiàn)了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)別差異,讓每個(gè)孩子都有表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)

      3、驗(yàn)證:圖形孩子找到自己的.家了嗎?

      (1)集體驗(yàn)證:我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

      (2)個(gè)別驗(yàn)證:三角形媽媽的家請(qǐng)一個(gè)朋友去檢查;正方形媽媽的家請(qǐng)另一個(gè)朋友去檢查。

      (評(píng)析:通過(guò)三個(gè)不同的驗(yàn)證方法,讓幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)三種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。)

      (三)游戲:圖形排隊(duì)。

      (1)師:圖形媽媽說(shuō),請(qǐng)小二班的小朋友也來(lái)做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?請(qǐng)小朋友自己來(lái)選一個(gè)你最喜歡的形狀拿在手里。

      (2)請(qǐng)圖形寶寶按媽媽的口令回到相應(yīng)的家。

      (評(píng)析:孩子在能力、水平上存在著很大的差異,我在設(shè)計(jì)上采用了開(kāi)放式的教學(xué),讓幼兒自己來(lái)扮圖形娃娃來(lái)找到相應(yīng)圖形的家,這個(gè)環(huán)節(jié),既幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí),也讓老師了解了班中幼兒所存在的差異,讓一些能力水平較弱的幼兒在大家的觀察發(fā)現(xiàn),反復(fù)糾正中獲得提高與認(rèn)識(shí)。更激發(fā)了幼兒認(rèn)圖形的興趣,整個(gè)活動(dòng)幼兒基本上都能找對(duì)相應(yīng)圖形的家。)

      四、排好隊(duì),邊聽(tīng)《火車(chē)嘟嘟》的音樂(lè),邊排好隊(duì)到外面去郊游。引導(dǎo)幼兒按三種圖形標(biāo)記排隊(duì),排成小火車(chē),聽(tīng)著《火車(chē)嘟嘟》的音樂(lè)去郊游。

      (評(píng)析:讓幼兒排好隊(duì)在音樂(lè)的伴奏下,在游戲情境中結(jié)束。)

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。

      2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握10以內(nèi)的序數(shù)。

      2、學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      10個(gè)盤(pán)子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、手指操放松。

      2、瞬間記憶。今天小動(dòng)物們和蔬菜寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)閉幕了,要給他們頒獎(jiǎng)了,你們想去參加嗎?首先要先過(guò)小動(dòng)物們給我們出的通行證,我們才能去。

      3、出示課件。獲得本次運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)最好的前十名的小動(dòng)物有:熊貓、長(zhǎng)頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時(shí)出示數(shù)字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提問(wèn):排在第一名的小動(dòng)物是誰(shuí)?第二名是誰(shuí)?

      大象排第幾名?

      4、下面有請(qǐng)蔬菜寶寶們閃亮登場(chǎng)。請(qǐng)10個(gè)小朋友托盤(pán)出來(lái)。第一個(gè)是土豆,第二個(gè)是西紅柿,第三個(gè)是黃瓜,第四個(gè)是芹菜,第五個(gè)是蘿卜,第六個(gè)是蕓豆,第七個(gè)是洋蔥,第八個(gè)是姜,第九個(gè)是胡蘿卜,第十個(gè)是香菜。

      5、請(qǐng)幼兒給獲獎(jiǎng)的.蔬菜頒獎(jiǎng)吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問(wèn):第一名是誰(shuí)?第五名是誰(shuí)?蘿卜排在第幾名?

      6、游戲放松《打害蟲(chóng)》

      7、請(qǐng)幼兒操作智慧盒,請(qǐng)小朋友請(qǐng)出種類不一樣的10個(gè)小動(dòng)物插在插板上的第一行,請(qǐng)給小動(dòng)物排排順序吧。提問(wèn):小貓排第幾?小老虎排第幾?

      8、小貓釣魚(yú)。請(qǐng)把10只小貓插在智慧盒上的第一行,把10條魚(yú)插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚(yú)線,我們來(lái)釣魚(yú)。聽(tīng)口令:第2只貓去釣第2條魚(yú),第3只貓釣第5條魚(yú)。

      9、結(jié)束。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 3

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

      2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體數(shù)量與點(diǎn)數(shù)進(jìn)行匹配。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      相關(guān)PPT、小動(dòng)物圖片、教具。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1.PPT導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      出示相關(guān)PPT。師:今天天氣真好,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小蝴蝶也快樂(lè)的飛來(lái)飛去。小動(dòng)物們也來(lái)到草地上玩耍,誰(shuí)來(lái)了?

      2.分別出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。

      分別出示5鐘不同數(shù)量的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)動(dòng)物的`數(shù)量并說(shuō)出總數(shù),并提問(wèn)動(dòng)物最喜歡吃的東西,一起給動(dòng)物送最喜歡的食物,通過(guò)示范和自己操作讓幼兒了解幾只動(dòng)物就給幾個(gè)他最喜歡的食物,初步感知物物配對(duì)。

      3.小動(dòng)物乘火車(chē)去游玩。

      播放火車(chē)背景音樂(lè),引導(dǎo)幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了。出示火車(chē),小動(dòng)物去游玩,讓幼兒幫助小動(dòng)物安排座位。通過(guò)示范讓幼兒了解安排座位的方法,并通過(guò)幼兒自己的操作學(xué)會(huì)物點(diǎn)配對(duì)。

      4.和小動(dòng)物一起去旅行。

      播放音樂(lè),幼兒與小動(dòng)物一起去游玩。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 4

      設(shè)計(jì)意圖:

      讓幼兒能正確的使用方位詞:前、 后 。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

      2、形成初步的空間概念,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

      3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準(zhǔn)字音

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、慢羊羊頭飾一個(gè)

      2、灰太狼頭飾一個(gè)

      3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

      4、大樹(shù)一顆(灰太狼藏在大樹(shù)后面)

      5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)

      6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

      7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點(diǎn)玩具,小狗的后面放上點(diǎn)玩具,另一頭放一顆樹(shù),灰太狼藏在樹(shù)后面。

      8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。

      難點(diǎn):形成初步的空間概念,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、做拍手律動(dòng),(上拍下拍 前拍 后拍)

      2、小手放腿上,小手藏起來(lái),提問(wèn)小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來(lái),現(xiàn)在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

      3、提問(wèn):老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去,提問(wèn):現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲,我們(cè)诶蠋煹暮竺妗?/p>

      4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面,提問(wèn):現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn):他站在老師的那面,他站在老師的后面。

      5、點(diǎn)一個(gè)小朋友,指定,請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面,在請(qǐng)一個(gè),請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面,提問(wèn)幼兒,我的前面有誰(shuí),我的后面有誰(shuí)。

      6、引起興趣:

      談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

      師:小朋友,有沒(méi)有看過(guò)喜羊羊與灰太狼?在喜羊羊與灰太狼里面,你最喜歡誰(shuí)?為什么?

      幼:我喜歡……

      師:嗯,那今天啊,韓老師來(lái)扮演慢洋洋,我們小朋友來(lái)扮演小羊,我們一起來(lái)做游戲好不好。

      7、 電話鈴響,懶洋洋接電話。

      師:(鈴響后)喂,你是誰(shuí)? 哦,你是熊媽媽。磕愦螂娫捳

      我懶洋洋有什么事? 哦,你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是?那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋?lái)啊。(愿意)熊媽媽,你聽(tīng)到了嗎?小羊們都說(shuō)愿意,那現(xiàn)在我們就開(kāi)始準(zhǔn)備來(lái)幫助你了。

      8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

      師:現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾,我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他,等會(huì)兒和一起去抓灰太狼好不好,不過(guò)在去抓灰太狼之前,我要先考考你們,你們要是通過(guò)的話我才能讓你們?nèi)プダ牵袥](méi)有信心。(有)聽(tīng)命令行動(dòng)

      教師發(fā)號(hào)口令:

      現(xiàn)在所有的小羊聽(tīng)著,小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現(xiàn)在聽(tīng)我口令。

      1)請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

      2)請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

      3)請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。

      4)請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步。

     。ê矛F(xiàn)在所有的'小羊都回到座位上。)

      9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

      師:現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過(guò)去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著,一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。

      慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

      喜洋洋出動(dòng)抓狼,要求會(huì)說(shuō):在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

      請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn),思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

      美羊羊出動(dòng),尋找玩具,要求會(huì)說(shuō):在什么前面(后面)找到了玩具。

      10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞

      師:(電話鈴第二次響)喂,是熊媽媽!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝啊!{熊媽媽說(shuō),謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見(jiàn)!熊媽媽!

      師:熊媽媽說(shuō)請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請(qǐng)喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。

     。ㄓ變荷锨鞍匆髷[放。)

      11、游戲結(jié)束:我們的抓狼任務(wù)成功,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

      教學(xué)反思:

      這節(jié)課結(jié)束以后并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果,為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂,在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請(qǐng)完所有的小朋友,只是請(qǐng)個(gè)幾個(gè),由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)致整節(jié)課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單,時(shí)間也顯得太短,評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來(lái)都很有用,通過(guò)評(píng)課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了,謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),以后我會(huì)更加努力加油的。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 5

      設(shè)計(jì)意圖:

      辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識(shí)過(guò)程中往往過(guò)于單調(diào),幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。

      2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

      3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

      4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條,三角形、圓形、方形的圖形若干。

      2、小兔的家。

      3、音樂(lè)三段,小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      能分清三角形、圓形、方形。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      知道三角形、方形的區(qū)別。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入,引起興趣

      情境:小兔子:?jiǎn)鑶鑶琛?/p>

      小魔仙:小兔子,你怎么啦?

      小兔子:昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng),把我家的房子吹倒了,我沒(méi)有地方住了。

      小魔仙:小兔子,你別傷心了,我用我的法力給你造一間新房子吧,說(shuō)著一間新房子就變出來(lái)了。

      小兔子:太謝謝你了,親愛(ài)的小仙女。

      二、感知圓形、三角形、方形

      1、寶寶你們看,小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個(gè)角,幾條邊,呢?

      2、那小兔家的門(mén)會(huì)是什么形狀的呢?方形有幾條邊,幾個(gè)角呢?

      3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?

      4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的,門(mén)是方形的,窗子是圓形的',教師出示三角形、方形,你們看這兩個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?

      5、教師小結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊,方形有四個(gè)角、四條邊,方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。

      三、游戲—-修補(bǔ)路

      1、小兔子要在它的新房子里開(kāi)個(gè)宴會(huì),請(qǐng)寶寶們和老師一起參加,你們?cè)敢馊?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過(guò)一條路,你們看這條路怎么啦?路面有很多坑,這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢?你們想想辦法,怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平,路補(bǔ)好)

      2、你們真聰明,我們一起來(lái)修補(bǔ)路,把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料,怎樣來(lái)修呢?請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。

      3、教師小結(jié):把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里,把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里,把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。(強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平)

      4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料,根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ),啟發(fā)幼

      四、結(jié)束部分

      1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,啟發(fā)幼兒解決。

      2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了,以后小兔走在這條路上再也不會(huì)摔跤了,小兔子很感謝你們,小兔子還在家等我們到它家開(kāi)宴會(huì)呢。我們出發(fā)吧,沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。

      教學(xué)反思:

      本次教學(xué)活動(dòng)教師以情境貫穿整個(gè)活動(dòng),如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入,充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師,念咒語(yǔ)一起變小兔子家的房頂和窗子,然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形,比較三角形、方形的不同,活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)也很多,寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn),積極舉手回答問(wèn)題。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒,再通過(guò)修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的。不過(guò)活動(dòng)中也存在一定的不足,活動(dòng)中的情境以小兔子的家前面那條路壞了,當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了,小兔子應(yīng)該出來(lái)感謝一下小朋友們,這樣正好首尾呼應(yīng),不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)。對(duì)于這次開(kāi)展的成熟型教師教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己也得到了鍛煉,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 6

      設(shè)計(jì)意圖

      抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣,為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中,我試圖設(shè)計(jì)了"去小熊家做客"這一主題,讓幼兒通過(guò)"給小熊串糖葫蘆"和"穿項(xiàng)鏈打扮自己"等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中,學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到"玩中學(xué)、學(xué)中玩"的樂(lè)趣。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

      2、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

      3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、信封一個(gè):幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)

      2、場(chǎng)地布置:小河、山洞。

      3、布置小熊的家:小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、導(dǎo)入活動(dòng)。

      (1)教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng):"親愛(ài)的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨。""我們?nèi)バ⌒芗,給它帶點(diǎn)什么禮物呢?""哎,對(duì)了小熊最愛(ài)吃甜的食物,我們?nèi)ソo它買(mǎi)串糖葫蘆吧!"

     。2)教師帶幼兒過(guò)"小河"、鉆"山洞",并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)"石頭"、"山洞"的數(shù)量。

      2、開(kāi)活動(dòng)。

     。1)串糖葫蘆。

      教師帶幼兒來(lái)到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多"寶盒"(幼兒活動(dòng)材料)。教師說(shuō):"我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么。"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制"糖葫蘆"。

      幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成"糖葫蘆"。

      幼兒制成"糖葫蘆"后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

     。2)穿項(xiàng)鏈。

      (3)教師說(shuō):"我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)"寶盒"里的繩子、珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。

      幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

      教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。

      3、結(jié)束活動(dòng)。

      教師帶幼兒來(lái)到小熊家,把"糖葫蘆"送給小熊。

      教師扮成小熊:"歡迎小朋友到我家來(lái)做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們準(zhǔn)備了許多好吃的。"引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物,并進(jìn)行品嘗。

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的.環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的小進(jìn)行排列,并學(xué)說(shuō)從小到,從到小。

      2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      動(dòng)物卡片一套(請(qǐng)、中、小、小小)幼兒,幼兒操作材料人手一份

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)引出課題

      1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了小客人,你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)出幼兒)

      2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來(lái),是誰(shuí)啊?是班、中班的哥哥姐姐,后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來(lái)了,我們先請(qǐng)他們坐一下,那你們看看這里誰(shuí)最了?誰(shuí)最小了?老師這里有很多的橘子,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分一分,看看哪個(gè)小朋友分的最好了。

      3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了,我們跟他們?cè)僖?jiàn)。

      4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來(lái)電話想來(lái)我們班做客,我們把他們請(qǐng)出來(lái),是一群牛寶寶們,你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊?他們是排著隊(duì)伍來(lái)的,是從最小的'到最的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說(shuō)怎么分好?

      (二)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      牛寶寶走了,又來(lái)了一群小動(dòng)物,但現(xiàn)在不告訴你們是誰(shuí)?請(qǐng)你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰(shuí)?這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好?

      1、鼓勵(lì)幼兒膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

      2、助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.掌握比較物體高矮的正確方法。

      2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

      3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀點(diǎn)。

      4.體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。

      5.大膽地用語(yǔ)言表述排列的結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      人物卡三張;《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)p7)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.導(dǎo)入。

      今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰(shuí)的個(gè)子高,誰(shuí)的個(gè)子矮。

      2.比高矮比高矮的.正確方法。

      (1)教師和幼兒比高矮。

      教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮

      (2)幼兒與幼兒比高矮。

      一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn):誰(shuí)比誰(shuí)高

      引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想

      兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的

      (3)游戲:找個(gè)朋友比一比。

      3.排序

      (1)三人比高矮。

      爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰(shuí)最高

      (2)三個(gè)排序。

      爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢

      4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。

      (1)請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》,仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上。

      (2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能夠區(qū)分圖形特征,嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。

      2、體驗(yàn)幫助小熊的快樂(lè)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      區(qū)分圖形特征、大小。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、畫(huà)有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

      2、形狀、大小不同的圖形多個(gè),人手一份鏤空紙制小路。

      3、PPT。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、熊寶寶摔跤了

     。▋r(jià)值分析:情境導(dǎo)入,激發(fā)幫助小熊的情感)

      1、出示手偶小熊胖胖:(幼兒向小熊問(wèn)好)

      2、播放PPT:小熊摔跤(音效)小熊怎么了?為什么會(huì)摔跤?

      重點(diǎn)提問(wèn):原來(lái)路上有洞洞,讓小熊摔得好痛!我們一起來(lái)看看這些洞洞是什么形狀的?那可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洞洞的形狀、大小,并想到要修路)

      二、一起幫小熊修路

     。▋r(jià)值分析:復(fù)習(xí)鞏固圖形,根據(jù)圖形的不同和大小配對(duì))

      1、說(shuō)說(shuō)怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)

      2、修路(出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。)

     。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)搬"石頭",

      重點(diǎn)提問(wèn):你搬的是怎么樣的石頭?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀和大。

      (2)鼓勵(lì)幼兒一起幫助同伴搬"石頭" 修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì)。)

      重點(diǎn)提問(wèn):說(shuō)一說(shuō)你搬的石頭是怎么樣的,你的是什么形狀的,是大石頭還是小石頭?

      可能出現(xiàn)狀況1:圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì))

      狀況2:圖形配上,大小沒(méi)配上。(提醒幼兒看看大小對(duì)不對(duì))

      小結(jié):原來(lái)要把洞洞填滿,把路修好,需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。

     。3)師生共同檢查"修路"情況。

      重點(diǎn)提問(wèn):我們終于把路修好了,大家一起看看路修好了嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察根據(jù)"石頭的形狀、大小進(jìn)行檢查)

      三、結(jié)束活動(dòng)

      小熊說(shuō):"謝謝你們!幫老師把路修好!現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦!"

      活動(dòng)評(píng)析:

      1、精心選材,符合幼兒年齡特點(diǎn)。

      動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的,出于幼兒的興趣以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要,選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中,"動(dòng)物花花衣"主題中的" 熊"這一點(diǎn),進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由,設(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng),從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)看,幼兒對(duì)這樣的選材是非常感興趣和投入的,是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)?紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),在圖形配對(duì)上,其實(shí),老師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度,因此在提供的圖形數(shù)量上,老師進(jìn)行了限制,只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量,以降低幼兒操作難度,提高活動(dòng)的可操作性和可行性,但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展,可適當(dāng)將難度提升,提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量,這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾,提高了挑戰(zhàn)性。

      2、游戲激趣,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期,因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì),就增添了一定的挑戰(zhàn),但這也給幼兒提出了更高的要求,又由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,老師以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景,以及將主人公小熊會(huì)聲會(huì)色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫(huà)面,極大地吸引了幼兒;其次,修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的'美好情感,在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感,以及自老師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

      3、精美教具,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

      首先,老師用紙板制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。其次,將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn),淋漓盡致地表現(xiàn)在PPT的制作中,采用形象直觀畫(huà)面,以及生動(dòng)的音效,很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

      2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。

      3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚(yú)塘情境;

      2、制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚(yú)若干;

      3、大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只;

      4、小貓頭飾一只;人手一只小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境老師飾貓媽媽,小朋友飾小貓?jiān)谒X(jué)。貓媽媽說(shuō):“天亮了,公雞叫了,我的寶寶快起床!毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА,并奔跑到媽媽身邊。

      2、貓練本領(lǐng)。(運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知)

     。1) 媽媽布置任務(wù)及要求:媽媽先和小貓一起說(shuō)兒歌小貓小貓喵喵,蹲在地上吃小魚(yú);小貓小貓喵喵,站起身來(lái)伸伸腰;小貓小貓喵喵,跟著媽媽做游戲)。

     。2) 接著媽媽說(shuō),小貓做動(dòng)作(如:我的小貓叫三聲,我的小貓拍兩次手,我的小貓蹲五次,我的小貓走一步,我的小貓轉(zhuǎn)兩圈,我的小貓?zhí)南碌龋?/p>

     。3) 練本領(lǐng)。第一次要求:媽媽說(shuō)慢一些,小貓可以數(shù)出聲來(lái);第二次要求:媽媽說(shuō)快一些,能干的小貓不數(shù)出聲來(lái)。

     。4) 小結(jié)。表?yè)P(yáng)小貓有本領(lǐng)。

      3、小貓摸魚(yú)(視聽(tīng)覺(jué)感知)

     。1) 媽媽交代游戲內(nèi)容:我們小貓最喜歡吃魚(yú)了,今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~(yú)塘摸魚(yú)。

     。2) 提出要求:請(qǐng)小貓聽(tīng)媽媽敲小鈴的`次數(shù)去摸魚(yú),摸好后,看清魚(yú)是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。

     。3) 小貓摸魚(yú)。媽媽敲小鈴,讓小貓聽(tīng)鈴聲摸魚(yú)并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序:先請(qǐng)媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請(qǐng)小貓自己檢查。

     。4) 小結(jié)?湫∝堈婺芨桑⒁夤膭(lì)能力弱的寶寶。

      4、小貓摸獎(jiǎng)品。(觸摸覺(jué)感知)

      (1) 發(fā)獎(jiǎng)品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品,請(qǐng)小貓把眼睛閉起來(lái),摸摸袋中有多少食品。

     。2) 一起分享食品。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 11

      教學(xué)目標(biāo):

      1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。

      2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

      難點(diǎn):理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

      教學(xué)過(guò)程:

      一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

      1、出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,讓幼兒通過(guò)觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

      2、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。

      3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高,再請(qǐng)全體幼兒互相比比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。

      4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

      二、教幼兒一些比較高矮的方法

      1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí),揭開(kāi)謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

      2、出示課件二,圖上有一棵樹(shù)距離近,一棵樹(shù)距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹(shù)的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù),讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的地方,否則不確。

      3、出示課件三,一只長(zhǎng)頸鹿在地上,一只猴子爬到樹(shù)頂,猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō):瞧!我長(zhǎng)得比你高。提問(wèn):猴子的話對(duì)嗎?為什么?

      三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系

      1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

      2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái),再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮,誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮。

      3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的'三棵樹(shù)。

      教學(xué)反思:

      生活中大部分幼兒對(duì)“大小”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別,和‘大小”也有相似之處,因而有了先前的基礎(chǔ),并且涉及的知識(shí)面不是太廣,再次實(shí)施起來(lái)就有些經(jīng)驗(yàn)了?扇f(wàn)萬(wàn)讓人出乎意料的是幼兒所表露出來(lái)的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.鞏固對(duì)幾種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

      2.能根據(jù)每幅圖中的不同形狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類,并把數(shù)量用圓圈記錄下來(lái)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒操作材料:用各種圖形組成的畫(huà)面。

      2.教師教具材料:多媒體。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)各種圖形。

      1.教師逐個(gè)出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形。

      提問(wèn):這是什么圖形?

      2.小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些圖形啊?

      3. 在我們周?chē)男〇|西是圓形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是長(zhǎng)方形的、哪些是梯形的?

      二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。

      1.教師出示由各個(gè)圖形組成的`圖畫(huà)。

      2.引導(dǎo)幼兒觀察圖中有些什么東西,是什么形狀組成的?

      3. 數(shù)一數(shù)同一個(gè)圖形在畫(huà)中一共有幾個(gè)?(數(shù)過(guò)的圖形注上記號(hào))

      4. 以相同方法,數(shù)其他圖形的各數(shù)。

      5. 用圓點(diǎn)記錄它們的數(shù)量。

      三、幼兒操作活動(dòng)——給一幅圖畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

      1.引導(dǎo)幼兒邊數(shù)邊做上記號(hào),邊數(shù)邊畫(huà)上圓點(diǎn)。

      2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      3、幼兒介紹自己的操作內(nèi)容。你是怎么數(shù)的?

      四、幼兒再次操作(時(shí)間不夠改為活動(dòng)延伸部分)。

      1、幼兒操作用書(shū)P25,統(tǒng)計(jì)6幅圖形。

      2. 師生共同驗(yàn)證操作結(jié)果。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、比較物品的小,將物品按小進(jìn)行匹配。

      2、能用各種方式招待客人,并用短句進(jìn)行表述。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      比較物品的小,將物品按小進(jìn)行匹配。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):

      用短句對(duì)物品的中小進(jìn)行表述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教師教具:《三只熊》課件;、中、小三只玩具熊;、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品:三把椅子、中小玩具等。

      2、幼兒學(xué)具:操作材料包:三只熊活

      動(dòng)過(guò)程:

      (一)三只熊【結(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以故事情景導(dǎo)入,既起到集中幼兒注意力的目的,也容易助幼兒理解中小,及其匹配關(guān)系!

      1、演示課件,提問(wèn):

      (1)房子里住著怎樣的三只熊?

      (2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?

      (3)三只熊回來(lái)發(fā)現(xiàn)什么東西變了?會(huì)說(shuō)什么話?(教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說(shuō)話:熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)小結(jié):三只熊家里的東西有的的、有的中中的`、有的小小的。熊最,喜歡用的東西;小熊最小,喜歡用小小的東西;中熊不也不小,喜歡用中中的東西。

      (二)三只熊來(lái)做客【這環(huán)節(jié)通過(guò)招待三只小熊的情境,引導(dǎo)幼兒理解并匹配物體的中小】

      1、認(rèn)識(shí)客人:(出示三只玩具熊)三只熊來(lái)我們班做客,我們跟它們打打招呼:“小熊你好!中熊你好!熊你好!歡迎你們來(lái)做客,歡迎你們來(lái)我們幼兒園玩!

      2、招待客人:(出示三把椅子)這里有三把椅子,誰(shuí)來(lái)請(qǐng)三只熊坐下來(lái)?

      幼兒可能A:不會(huì)關(guān)注椅子的小,直接讓三只熊坐下去。

      教師預(yù)策略:詢問(wèn)全體幼兒,讓幼兒關(guān)注匹配。

      幼兒可能B:會(huì)按照熊的小,讓不同小的熊坐不同小的椅子。

      教師預(yù)策略:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)匹配的理由。

      小結(jié):原來(lái)招待客人時(shí),熊坐椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。

      3、操作任務(wù):三只熊來(lái)做客,我們要拿出禮物來(lái)招待小熊呀,看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的“草地”,邊并排粘貼中小三只熊)這些禮物都一樣嗎?哪些禮物是最適合送給熊的、中熊和小熊的。

      4、幼兒操作,老師巡回觀察指導(dǎo):

      (1)觀察幼兒能否正確分辨物體的中小,并進(jìn)行合理匹配。

      (2)指導(dǎo)幼兒把中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

      (3)關(guān)注能力弱的幼兒,引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽(tīng)并操作。

      5、集體討論:看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?

      幼兒可能:操作中有幼兒發(fā)生了錯(cuò)誤。

      教師預(yù)處理:追問(wèn)“錯(cuò)在哪里?為什么?”并請(qǐng)出錯(cuò)的幼兒自行糾正,用短句說(shuō)出理由。

      (三)找一找【這環(huán)節(jié)通過(guò)找一找,進(jìn)一步積累幼兒對(duì)中小的認(rèn)識(shí)】

      拓展:帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找中小的物體。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。

      2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幫助朋友解決問(wèn)題。

      3、認(rèn)清圖形的名稱。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、圖形捉迷藏

      1、 點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)三個(gè)圖形

      ------你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?

      小結(jié):它們是正方形、圓形和三角形。

      2、 找圖形

      ------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲,它們躲到哪里去了?你在圖片的'什么地方發(fā)現(xiàn)了它們?

      小結(jié):原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

      二、圖形寶寶幫大忙

      1、寶寶想玩滑滑梯

      ------滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))

      小結(jié):圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。

      2、汽車(chē)輪胎壞了

      -------誰(shuí)能變成汽車(chē)的輪子呢?沒(méi)有圓形怎么辦?這三個(gè)圖形(正方形、三角形、半圓形)誰(shuí)能變出圓形?

      小結(jié):原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。

      三、 拼出正方形

      ------電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來(lái)了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

      小結(jié):原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形,四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形,還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。兒童早期對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是與其生活周?chē)陀^環(huán)境相聯(lián)系的,他們所感知到的形狀大多來(lái)源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀實(shí)體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn),組織小班幼兒開(kāi)展了《有趣的圖形》的活動(dòng),那么這節(jié)課,帶給我們的思考是什么?

      拋問(wèn):

      1. 說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?

      2. 教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周?chē)目陀^環(huán)境相聯(lián)系?

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 15

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

      2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

      3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

      4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

      2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

      3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

      4、照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲:釣魚(yú)

      1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。

      魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。

      2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的'魚(yú)。

      二、游戲:超級(jí)比一比。

      1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

      2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?

      誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?

      三、游戲:大人和小人

      1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

      2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車(chē)?yán),不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

      3、提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?

      (個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

      4、啟發(fā)幼兒運(yùn)

      用想象力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。

      (可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

      四、游戲:吹氣球

      1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

      (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

      2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

      (1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

      (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

      3、思考用什么方法讓氣球變小。

      (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

      (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

      (3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。

      4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

      五、游戲:食物變變變

      1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

      2、提問(wèn):怎樣使食物變大、變小?:

      (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

      3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 16

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)將物品按不同特征及用途進(jìn)行歸類;發(fā)展幼兒按數(shù)取物的能力。

      2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)有條理的收拾、整理物品,養(yǎng)成學(xué)會(huì)整理的好習(xí)慣。

      3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有按標(biāo)記或用途分類的基礎(chǔ)

      2、教學(xué)準(zhǔn)備:

     。1)桃子、蘋(píng)果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽車(chē)、洋娃娃、動(dòng)物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡蘿卜、黃瓜、青椒、西紅柿的模型多個(gè),以及具有明顯不同的`大小區(qū)別

     。2)小兔子頭飾5個(gè),小籃子一個(gè),小白兔掛圖一張,玩具區(qū)、水果區(qū)、蔬菜區(qū)的圖示卡片各一張。《小白兔》兒歌

      活動(dòng)過(guò)程:

      導(dǎo)入

      教師:小朋友們,你們看這是誰(shuí)來(lái)啦?(看小白兔掛圖)

      1、今天,兔子?jì)寢尳o了小白兔一個(gè)清單,讓她去超市買(mǎi)一些東西回家,可是小白兔一個(gè)人的力量太小了,需要大家的幫忙,你們?cè)敢鈳椭龁幔?/p>

      2、那讓我們先看看超市里有什么吧。出示物品,讓幼兒說(shuō)出物體的特征。例如:又大又圓的西瓜,又細(xì)又長(zhǎng)的黃瓜等。

      3、引導(dǎo)幼兒按照貨架上的提示對(duì)物品的種類進(jìn)行分類(有玩具區(qū),水果區(qū),蔬菜區(qū))小朋友們,你們看,超市里面的商品擺放的太亂啦,我們先幫助售貨阿姨把貨物放到屬于他的地方去好嗎?不過(guò)售貨阿姨有一個(gè)小要求:要按架子上的圖示將物品進(jìn)行歸類。(請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作)還要注意按照物品的大小按從小大大的順序排列。

      4、幫小兔購(gòu)物:小朋友們你們看,超市里的物品被你們擺放的好整齊呀,現(xiàn)在就讓我們看看兔媽媽讓小兔買(mǎi)東西的清單吧。有兩個(gè)大蘋(píng)果,一串香蕉,3個(gè)胡蘿卜,4把青菜。哪個(gè)小朋友愿意幫助小白兔呢?請(qǐng)小朋友將兔媽媽需要的物品放到小籃子里。教師一邊說(shuō),幼兒進(jìn)行操作。

      5、游戲:小朋友們,小白兔成功的幫兔媽媽買(mǎi)了好多東西,他為了感謝大家的幫助,決定教小朋友一首兒歌,叫做《小白兔》兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒唱小白兔兒歌,學(xué)習(xí)小白兔蹦蹦跳跳。

      6、活動(dòng)結(jié)束。小朋友們,小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦,她今天因?yàn)橛辛诵∨笥训膸椭浅i_(kāi)心,你們開(kāi)心嗎。在今后呢我們要樂(lè)于幫助有困難的人,讓大家每天都很開(kāi)心,好不好。

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