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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-10-31 09:03:23 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文8篇

      作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    實(shí)用的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文8篇

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)名稱:小汽車滴滴滴

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過看和聽,積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問。

      2、樂于和家長(zhǎng)一起參與游戲,萌發(fā)數(shù)數(shù)的興趣。

      3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

      4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT課件、小動(dòng)物手偶

      三、活動(dòng)流程

     。ㄒ唬┮

      師:寶寶們,我們一起學(xué)小司機(jī)開一開好嗎?

      幼兒跟著教師一起開開小汽車。

     。ǘ┛匆豢

      師:馬路上的車子好多哦,我們來看看有什么車呀?數(shù)一數(shù)有幾輛?

      如:出示圖片小貓。"有幾輛警車?"(3輛)"那三輛警車可以用數(shù)字幾表示呢?"小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候要從左到右數(shù),有幾輛車就用數(shù)字幾表示。

     。ㄈ┞犚宦

      師:小動(dòng)物要坐車,你們聽這是什么小動(dòng)物呀?我們一起來聽聽它叫了幾聲?它叫了幾下就表示它要坐幾號(hào)車?

      如:教師出示小狗圖片同時(shí)播放小狗的叫聲,"小朋友誰注意聽了,剛才小狗叫了幾聲?"(3聲)。"那我們?cè)僖黄鹱屑?xì)聽聽剛才小狗到底叫幾聲?"(播放小狗的叫聲)(4)"我們可以用數(shù)字及表示呢?"(4)(同時(shí)屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4)。(依次出現(xiàn)小動(dòng)物圖片聽聲音說出數(shù)量,讓幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量)。

      小結(jié):除了眼睛看能數(shù)數(shù),用耳朵聽也可以數(shù)數(shù)。

     。ㄋ模┯螒

      師:小汽車開了那么就要停到停車場(chǎng)去休息一下了,但是請(qǐng)小司機(jī)請(qǐng)注意,可不能隨便停車哦,請(qǐng)你仔細(xì)聽。

     。ㄐ∑嚨蔚蔚危_到東,開到西?禳c(diǎn)開進(jìn)停車場(chǎng),3輛小車在一起。)

      師:我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。

      教學(xué)反思:

      數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的'過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo),能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。

      2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述:一個(gè)xx,一個(gè)xx。

      3.樂意幫水果寶寶排隊(duì),初步體驗(yàn)成功的快樂。

      4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

      5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.水果:蘋果、梨、橘子

      2.圖片:香蕉、橘子、蘋果、梨

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入

      1.師:寶寶,看,誰來啦?(蘋果寶寶)還有呢?(梨寶寶)

      2.師:今天這些水果寶寶要出去秋游了,去秋游前要先排排隊(duì)。

      3.師:看,這是一個(gè)小紅旗,水果寶寶們開始排隊(duì)了,它們都排好了嗎?它們是怎么排隊(duì)的呢?(一個(gè)蘋果,一個(gè)梨。。。)

      小結(jié):水果寶寶是一個(gè)隔一個(gè)排隊(duì)的。

      4.師:瞧,它們又是誰。窟@些水果寶寶也要去秋游,但是它們還沒排好隊(duì)呢?你們能幫幫它們嗎?它們又是怎么排隊(duì)的呢?(一個(gè)橘子、一個(gè)蘋果、一個(gè)橘子、一個(gè)蘋果)接下應(yīng)該怎么排呢,誰能來排一排。(請(qǐng)個(gè)別幼兒排一排)

      5.出示條卡

      師:還有水果寶寶也在排隊(duì)呢,它們沒有排好呢,我們幫他們排排好吧?(一個(gè)xx,一個(gè)xx)接下來排什么呢?(排一排)

      二、幼兒排一排

      1.師:寶寶們,后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙,你們能幫它們排排隊(duì)嗎?記住哦,兩種水果要一個(gè)隔一個(gè)排。

      2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

      3.師:我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊(duì)了嗎?排的對(duì)不對(duì)?

      請(qǐng)一個(gè)對(duì)的幼兒,集體表揚(yáng);再請(qǐng)一個(gè)錯(cuò)誤的`幼兒,幫助糾正。

      三、秋游

      1.師:水果寶寶們都排好隊(duì)了,那我們也來當(dāng)水果寶寶,一起排排隊(duì)吧。(每人一個(gè)水果圖片,共兩種水果)

      2.幼兒排一排

      3.師:水果寶寶們,我們?nèi)デ镉伟伞?/p>

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng),本次的活動(dòng)名稱是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例,用重疊對(duì)應(yīng)的方法,按大小給5個(gè)物體排序,操作完后能整理材料,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

      在活動(dòng)一開始我用了情景導(dǎo)入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì),小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始,可能是因?yàn)檫^于強(qiáng)調(diào)了,在說明操作規(guī)則時(shí)語言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師,這一點(diǎn)我一定要多加注意,盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動(dòng)手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評(píng),我顯得有些急于收尾,沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評(píng)了,我應(yīng)該耐心的多等一等,等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評(píng)。

      通過這次觀摩活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn),我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn),多向他人學(xué)習(xí)。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熟練地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量,并能迅速說出總數(shù)。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作、聲音感知3以內(nèi)的數(shù)量,并能準(zhǔn)確地將點(diǎn)卡、實(shí)物卡按量匹配。

      3、通過操作,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)序,培養(yǎng)幼兒良好的.操作習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:1—3的圓點(diǎn)卡、動(dòng)物數(shù)群卡。

      學(xué)具:3以內(nèi)的點(diǎn)卡或水果數(shù)群卡各為幼兒人數(shù)的一半。

      活動(dòng)過程:

      一、游戲活動(dòng),復(fù)習(xí)等量匹配。

      1、教師出示圓點(diǎn)卡,幼兒看圓點(diǎn)卡,做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作:請(qǐng)小朋友拍一次肩膀,請(qǐng)小朋友拍兩次手,請(qǐng)小朋友拍三次腿。

      2、看數(shù)群卡做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作:出示1—3的兔子數(shù)群卡,讓幼兒學(xué)習(xí)兔跳,一只兔子跳一次,依此類推。

      二、擺一擺,感知3以內(nèi)的數(shù)序。

      1、出示小狗數(shù)群卡,請(qǐng)幼兒說說每張卡上有多少只動(dòng)物,幾只動(dòng)物要用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示。

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒給動(dòng)物卡和點(diǎn)卡排隊(duì):誰來給小狗排排隊(duì)?他是怎么排的?還可以怎樣拍?

      三、幼兒操作——給點(diǎn)卡或水果數(shù)群卡排隊(duì)。

      1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):在你們桌子上拿一個(gè)袋子,袋子里有水果卡或圓點(diǎn)卡,請(qǐng)小朋友給點(diǎn)卡和水果卡排排隊(duì)。

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒描述操作結(jié)果:分別介紹按照從少到多和從多到少的不同排列方式。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類。

      2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具二色圓片6個(gè)(3個(gè)紅片,3個(gè)綠片。),方格2個(gè),彩色筆,制卡紙。學(xué)具第一、二組:人手1盤三色花片(3個(gè)紅片,4個(gè)綠片,3個(gè)藍(lán)片。),每人1個(gè)計(jì)算盒,彩色筆若干支,卡紙若干張,第三.組:人手l套圖形片(見圖二),每人1個(gè)計(jì)算盒,大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè),操作卡片2、3;第四組:人手l套塑料小動(dòng)物(3種,數(shù)量分別為1,2,3。),每人點(diǎn)卡3張(數(shù)量分別為1,2,3。)、計(jì)算盒1個(gè),操作卡片1l;第五組;人手1張實(shí).物排序材料紙及實(shí)物卡片(4張,見圖三。),操作卡片13。

      活動(dòng)過程:

      1.集體活動(dòng)。

      (1) 按顏色特征分類。

      出示圓片,“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個(gè)方格,“這兩間房子是片片的家,誰會(huì)把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說:什么片片我送你回家,什么片片和什么片片住在一起!闭(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作!罢l能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片,綠片片。)

      (2) 學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

      想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標(biāo)記來表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片,“誰來做這個(gè)標(biāo)記?”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色,(見圖一)“這是什么標(biāo)記?送給誰?表示什么意思?”

      2.小組活動(dòng)。

      第一、二組,為花片做標(biāo)記。

      “把相同顏色的花片放在一起,看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記,一邊要說:什么色花片,我送你什么色標(biāo)記。”

      第三組,送片片回家。

      “把相同的片片放在一起,再為片片找標(biāo)記,一邊送標(biāo)記一邊說:什么色片片,我送你什么色標(biāo)記!

      第四組,給動(dòng)物送點(diǎn)卡。

      “先把相同的動(dòng)物放在一起,按每種動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì),再給動(dòng)物送點(diǎn)卡,邊送邊說:幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡!

      第五組,給卡片排隊(duì)。

      “先說說材料紙上前面的.卡片是怎樣排隊(duì)的?后面接著應(yīng)該排誰了?卡片排完后,再?gòu)那暗胶蟮卣f一說卡片是怎樣排的!

      在小組活動(dòng)中,教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。

      3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      (1) 展示個(gè)別幼兒制作的顏色標(biāo)記,從正確與否和涂色方法兩方面來講評(píng)。

      (2) 對(duì)邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,說出它的名稱,初步能分辨長(zhǎng)方形與正方形。

      2、能在生活中找出各種長(zhǎng)方形的物體。

      3、能大膽地講述自己的操作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:由圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形組成的大客車圖片一張。

      學(xué)具:小盤子、分類盒若干,圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。

      幼兒用書人手一冊(cè),油畫棒每組一套。

      活動(dòng)過程:

      一、觀察大客車:

      出示大客車圖片,提問:

      許多小朋友要坐車出去玩,他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大客車。

      請(qǐng)幼兒觀察并講述:大客車是什么樣子的?

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):大客車的窗戶是正方形的,輪子是圓珠筆圓的,燈是三角形的。

      重點(diǎn)觀察在客車的身體是長(zhǎng)方形的。

      出示長(zhǎng)方形和正方形,請(qǐng)幼兒觀察比較,知道長(zhǎng)方形是長(zhǎng)長(zhǎng)的,正方形是方方的。

      鼓勵(lì)幼兒再找找教室里哪些東西象長(zhǎng)方形的,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

      二、幼兒操作活動(dòng):

      1、送圓形寶寶回家:請(qǐng)幼兒觀察分類盒上的.圖形標(biāo)記,看看小盤子里有什么圖形?按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。

      2、找出長(zhǎng)方形:請(qǐng)幼兒打開幼兒用書P10頁,看看說說:畫面上有什么圖形?請(qǐng)把長(zhǎng)方形寶寶圈起來。

      3、長(zhǎng)方形寶寶在哪兒?請(qǐng)幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,請(qǐng)給長(zhǎng)方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià):

      展示幼兒的操作請(qǐng)幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色?為什么要給它們涂上顏色?認(rèn)識(shí)它們都是長(zhǎng)方形。

      表揚(yáng)大膽講述的幼兒。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、快樂識(shí)數(shù)1,2,3,4,5。

      2、讓幼兒能逐個(gè)逐個(gè)數(shù)數(shù),培養(yǎng)幼兒做事要細(xì)心。

      3、讓幼兒初步理解數(shù)的意義。

      4、培養(yǎng)幼兒大膽參與探險(xiǎn)的能力。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):幼兒能逐個(gè)數(shù)數(shù)。

      難點(diǎn):初步理解數(shù)的意義。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、五個(gè)數(shù)字寶寶“1,2,3,4,5(頭戴花貓頭飾,身裝數(shù)字衣)。

      2、準(zhǔn)備雪花片若干(分組裝,5個(gè)/生)。

      3、自制的教具《手掌娃娃》。

      4、神秘小屋一間,內(nèi)有彩色氣球若干(氣球內(nèi)有數(shù)字1,2,3,4,5)。

      5、音樂CD《我的身體》。

      活動(dòng)過程

      一、魔術(shù)導(dǎo)入。

      1、老師以變魔術(shù)的方式,出示“手掌娃娃”。

      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1,2,3,4,5。

      二、游戲:幼兒數(shù)字寶寶找朋友。

      1、“手掌娃娃”變成“數(shù)字寶寶”(由小朋友扮演的數(shù)字寶寶)。

      2、“數(shù)字寶寶”送禮物給小朋友。(每組一筐雪花片:5個(gè)/生)。

      數(shù)字寶寶同小朋友一起游戲。

      數(shù)字寶寶1出現(xiàn),小朋友就取下1個(gè)玩具,說說它的顏色、形狀。

      數(shù)字寶寶2出現(xiàn),小朋友就同數(shù)字寶寶一起取出2個(gè)雪花片,玩耍。

      數(shù)字寶寶3出現(xiàn),小朋友就同數(shù)字寶寶一起取出3個(gè)雪花片,玩出不同的花樣。

      數(shù)字寶寶4出現(xiàn),小朋友就同數(shù)字寶寶一起取出4個(gè)雪花片,并一個(gè)一個(gè)的數(shù),一個(gè)一個(gè)的取,拼出不同的花樣。

      數(shù)字寶寶5出現(xiàn),小朋友就同數(shù)字寶寶一起取出5個(gè)雪花片,并一個(gè)一個(gè)的數(shù),一個(gè)一個(gè)的`取,玩出不同的花樣。

      三、身體活動(dòng)游戲。

      1、老師學(xué)小動(dòng)物叫幾聲,就請(qǐng)幼兒拍幾下手;

      2、老師學(xué)小動(dòng)物跳幾下,就請(qǐng)幼兒跳幾下。

      3、放音樂《我的身體》,幼兒跟老師動(dòng)起來。

     。1)隨音樂“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳,眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。

      (2)師幼互動(dòng):師指著嘴問:幾張嘴?幼:一張嘴。師幼大聲說1,1像鉛筆,會(huì)寫字。師指著耳朵:幾個(gè)耳朵?幼兒:兩個(gè)耳朵。師幼大聲說2,2像小鴨,水中游。

      四、“神秘小屋”探險(xiǎn)。

      1、講故事。

      師:我有一個(gè)神秘小屋,里面可能……哪些勇敢的孩子想同老師一起去探險(xiǎn)呢?

      2、打開小屋(有一部分幼兒舉手了,另一部分不愿意取探險(xiǎn)幼兒就和薛老師在教室內(nèi)進(jìn)行踩氣球活動(dòng))師幼開火車到小屋前,觀察小屋,打開大門。

      3、尋找氣球。

      幼兒在屋內(nèi)尋到彩色氣球(有的氣球放在高低床的上床,幼兒爬高取氣球)。

      4、玩氣球。

      拍一拍、拋一拋、碰一碰,有幼兒發(fā)現(xiàn)氣球內(nèi)有東西

      師:“哇,真的”“想取出來嗎?”

      幼:想。

      師:怎么取呢?

      幼:打開。

      幼:踩……

      師:好,現(xiàn)在你們就用自已想好的辦法取出它(邀請(qǐng)聽課老師共同參與)。

      5、找朋友。

      取出紙片,認(rèn)紙片上的字,如果是2就找數(shù)字寶寶2做朋友……

      五、好朋友一起跳舞。

      取到同樣數(shù)字的幼兒和老師牽手,跳舞。

      六、伸延活動(dòng)《小貓釣魚》。

      教學(xué)反思

      活動(dòng)中,我充分考慮到如何“防止小學(xué)傾向”活動(dòng)全過程以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng),特別是隨著音樂的身體活動(dòng),不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)自已,又找到了自已身體上與數(shù)字有關(guān)的事物。

      活動(dòng)中,投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶;分組裝好的花片;裝有數(shù)字的彩色氣球。這些調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,做到材料投放的有效。在小屋內(nèi),上床有氣球,幼兒爬上床才取下氣球,鍛煉幼兒的攀爬技能。

      課后,有個(gè)聽課老師問我,你這節(jié)課是不是想實(shí)現(xiàn)孩子認(rèn)識(shí)1-5,初步理解數(shù)意義?我說,是啊?珊髞砑(xì)細(xì)一想,我真的實(shí)現(xiàn)了。我預(yù)定的目標(biāo)的嗎?是不是每個(gè)幼兒都認(rèn)識(shí)了呢?今后在活動(dòng)中要注重實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)

      如果讓我重上這節(jié)課,在“神秘小屋探險(xiǎn)”時(shí),我會(huì)和幼兒做一些進(jìn)入“神秘小屋”的準(zhǔn)備活動(dòng)。如手電筒等。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、區(qū)別“1”和“許多”。

      2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)“1”和“許多的關(guān)系。

      3、喜歡動(dòng)手操作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具準(zhǔn)備:小兔頭飾;“超市游戲”;音樂“拔蘿卜”。

      2、學(xué)具準(zhǔn)備:“超市游戲”。

      3.《操作冊(cè)》。

      活動(dòng)過程:

      一:預(yù)備活動(dòng)。

      師幼互相問候。走線,線上游戲。

      師:12345,小朋友們上午好!幼兒:老師上午好!

      師:今天呢陳老師要和小朋友一起做游戲,我來扮演兔媽媽,請(qǐng)小朋友扮演小兔子跟我一起散步吧!(戴頭飾)

      師:小兔子平時(shí)都會(huì)和兔媽媽散步,你們看這里有條藍(lán)色的線,請(qǐng)你們把你們的小腳踩在線上,聽著好聽的音樂來散步吧!看看誰走得又平又穩(wěn)。

      師:兔寶寶們走得可真好。‖F(xiàn)在讓我們停下來跳一跳,呼吸一下新鮮的空氣,動(dòng)動(dòng)我們的身體,一起來玩?zhèn)游戲吧!請(qǐng)你們跟著兔媽媽唱兒歌,還可以和我一起做動(dòng)作好嗎?

      幼兒:好!師幼:“一只小兔子,跳跳跳,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;許多小兔子,跳跳跳,拉個(gè)圓圈快快跳。”(3遍)

      二:集體活動(dòng):

      1、復(fù)習(xí)1和許多。

      師:請(qǐng)兔寶寶輕輕的坐下來,我們來玩?zhèn)問答游戲。

      師:小朋友,告訴我,現(xiàn)在兔媽媽有幾個(gè)?幼兒:有1個(gè)。

      師:小朋友,告訴我,現(xiàn)在兔寶寶有多少?幼兒:有許多。

      師:小朋友,告訴我,天上月亮有幾個(gè)?幼兒:有1個(gè)。

      師:小朋友,告訴我,天上星星有多少?幼兒:有許多。

      2、學(xué)習(xí)1和許多的關(guān)系。

      師站起來(摸摸肚子):哎呀,剛才玩了這么久,都有些餓了,我們?nèi)グ涡┨}卜帶回家吃好嗎?

      幼兒:好。師:那就請(qǐng)寶寶們輕輕的站起來,一個(gè)一個(gè)的跟在媽媽身后去拔蘿卜吧。

      師:這里有多少蘿卜?幼兒:許多。師:現(xiàn)在我們要拔蘿卜了,因?yàn)樘}卜地太小,我們不能一起進(jìn)蘿卜地,請(qǐng)寶寶們一個(gè)一個(gè)跳進(jìn)去,每次只能拔一個(gè)蘿卜。(放音樂)

      幼兒邊拔邊說:我拔了一個(gè)蘿卜。

      師:地里的許多蘿卜都被寶寶們拔走了,許多蘿卜變成了什么樣?幼兒:一個(gè)一個(gè)。

      師:請(qǐng)你們說說,你們手上有多少蘿卜?幼兒:我手里有一個(gè)蘿卜,他手里也有一個(gè)。

      小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

      3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)“1”和“許多”的關(guān)系。

      師:時(shí)間不早了,兔寶寶們要回家了,請(qǐng)每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來,兔媽媽要去給你們做飯,先把蘿卜給媽媽好嗎?幼兒:我放了一個(gè)蘿卜。

      師:你們把一個(gè)一個(gè)的蘿卜給我以后,我就有多少蘿卜了呢?幼兒:許多。

      小結(jié):一個(gè)一個(gè)又組成許多。

      4、黑板布置掛滿蘋果的蘋果樹和分散的橙子加深幼兒對(duì)"1"和"許多"的了解。

      三:分組活動(dòng)。

      師:我要趕著做飯可還有許多事情沒做完,兔寶寶們你們?cè)敢鈳臀覇?幼兒:愿意?/p>

      師:那好,現(xiàn)在媽媽要將寶寶們分成三組來完成接下來的工作。

      第一組:涂色。給“1”涂上紅色,給“許多”涂上黃色。

      第二組:買菜。師生互動(dòng),要求:買進(jìn)“1”和“許多”。

      第三組:賣水果。幼兒互動(dòng),要求:賣出“1”和“許多”。

      驗(yàn)證:請(qǐng)幼兒用自己的語言表述所完成的工作。表現(xiàn)最好的'3名兔寶寶可以摸獎(jiǎng)品。

      收拾學(xué)具。

      四:交流小結(jié)。

      師:今天我們學(xué)了什么?幼兒:今天我們學(xué)了“1”和“許多”。

      師:“1”和“許多”有什么關(guān)系呢?幼兒:一個(gè)一個(gè)組成許多,許多可以變成一個(gè)一個(gè)。

      師:非常棒!請(qǐng)小朋友們?cè)谄綍r(shí)認(rèn)真觀察身邊的“1”和“許多”,比如一只雞媽媽帶著許多小雞,一間教室許多小朋友等等。好,請(qǐng)小朋友們輕輕的站起來,時(shí)間過得真快,短暫而又愉快的一節(jié)課就要結(jié)束了,小朋友們開心嗎?幼兒:開心。師:小朋友們這么乖,老師也很開心。

      師(唱):小朋友們?cè)僖娎,再見啦,再見啦?/p>

      幼兒(唱):親愛的老師再見啦,再見再見啦!

      師:好,請(qǐng)教室里的許多小朋友,一個(gè)一個(gè)的靜悄悄的離開教室。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8

      課題生成:

      思維能力的發(fā)展。

      心理學(xué)家皮亞杰研究幼兒學(xué)箅思維,認(rèn)為數(shù)概念是幼兒在事物問建立兩種關(guān)系的綜合,一種是類包含關(guān)系,一種是順序關(guān)系,即幼兒思維中有非常原始的關(guān)于分類和排序的結(jié)構(gòu)。分類同排序一樣是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在數(shù)學(xué)角準(zhǔn)備紅片片和綠片片,請(qǐng)小盟友幫片片排好隊(duì)。有的幼兒已會(huì)按一規(guī)律排序,大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、第一層次:能獨(dú)立地找出圖形規(guī)律進(jìn)行排序。第二層次:在成人的幫且力下,找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排序。

      2、促進(jìn)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      排序圖(如圖1、如圖2),在活動(dòng)前貼在數(shù)學(xué)角上,幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料,圖形媽媽圖片一張,每人一串“項(xiàng)鏈”。

      活動(dòng)過程:

      1、出示排序圖,引起幼兒活動(dòng)興趣,找出圖形排序規(guī)律。

      (1)出示一位圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形娃娃,今天媽媽要帶寶寶去游樂場(chǎng)玩。寶寶們,你們快排臥們已經(jīng)會(huì)按從大到小,從小到大給圖形寶寶排隊(duì),看圓寶寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”

      小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。

      (2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走來了!

      提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼,出規(guī)律。

      小結(jié):三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。

      (3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽到了圖j叫聲,原來還有圖形寶寶也排好了隊(duì)”“看,這些可愛的圖j是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列規(guī)律。

      小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻(gè)間隔著排酣

      2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”,圖形媽媽帶著圖形!游樂場(chǎng)。有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬一梯,還有的蕩起搖船……玩的真開心!圖形媽媽說:“時(shí)問我們?cè)撆抨?duì)回家了,可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀。”“小朋友,我們圖形寶寶排的隊(duì)好不好?”

      “x寶寶排在這兒!”

      第一組按兩種形狀排序o△o△……

      第二組按兩種形狀排序△口△口……

      第三組按三種形狀排序o△口o△口……

      小結(jié):小朋友幫圖形娃娃排好了隊(duì),圖形媽媽真高興!許多的項(xiàng)鏈給小朋友呢1

      3、游戲“看誰站得對(duì)又快”。

      請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子,是怎么排列的,就站在.子排列相同的圓圈上,看誰站得對(duì)又快。

      活動(dòng)延伸:

      數(shù)學(xué)角中,提供木珠,各種塑料雪花片,圖形片,可供{色、形狀、大小排序。家長(zhǎng)在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。

      效果分析:

      分類和排序一樣,也是幼兒學(xué)數(shù)前的一種智力準(zhǔn)備活動(dòng),一方面有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),另一方面有利于促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。本次活動(dòng)按兩種形狀排序,幼兒在數(shù)學(xué)角已見過,有了一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,排列起來就相對(duì)容易一些。讓一部分能力強(qiáng)的幼兒按三種形狀問隔排序,這樣能讓每個(gè)幼兒都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,這也符合發(fā)展性原則。小班幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移,動(dòng)作的目的性不強(qiáng),本次活動(dòng)采用游戲的口吻,讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊(duì),增強(qiáng)了幼兒操作的目的性,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃,效果更好。

      專家點(diǎn)評(píng):

      根據(jù)事物的某些特征排序,是幼兒期發(fā)展的一個(gè)重要邏輯能力,在排序活動(dòng)中,幼兒要針對(duì)一系列物體某方面的`特征,如長(zhǎng)度、大小、重量等或物體之間的特定邏輯關(guān)系對(duì)物體的順序進(jìn)行調(diào)整。排序能力從小班就可以培養(yǎng),但應(yīng)當(dāng)注意通過游戲的方式,并讓孩子在手腦并用的操作過程中掌握排序的方法。該課題的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的心理特點(diǎn),幼兒在輕松的、“玩”的過程中練習(xí)了排序。

      反思與討論:

      本課題的設(shè)計(jì)者是怎樣指導(dǎo)小班的孩子發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律的?

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