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    幼兒園中班科學教案

    時間:2024-09-29 01:07:51 幼兒園教案 我要投稿

    【實用】幼兒園中班科學教案匯總7篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【實用】幼兒園中班科學教案匯總7篇

    幼兒園中班科學教案 篇1

      幼兒園中班科學優(yōu)質課教案――會吃“土”的瓶子娃娃

      設計思路

      動物需要空氣.植物需要空氣,但人們更離不開空氣,空氣到處存在,但孩子們感知不到,為此,我特設計本節(jié)活動,讓幼兒通過動手操作,感知空氣的存在,從而培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。

      活動目標

      1.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,通過實際操作,讓幼兒感知空氣的存在。

      2.幼兒通過親自實驗,感知空氣占有空間的現(xiàn)象。

      活動準備

      眼藥瓶若干、彩色的沙土。

      活動過程

      1.以猜謎語的形式導入課題

      2.想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎?

      3.試一試

     、儆變菏帜靡粋“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子,會看到什么現(xiàn)象?

     、趯⑹炙砷_,你又會發(fā)現(xiàn)什么?

      4.做一做:會吃土的“瓶子娃娃”

     、倨肯蛳拢瑢χ噬秤昧δ笃孔,手松開,沙子自動跑到瓶子口,再一捏.沙子就出來了。

     、诋斊孔涌谥羞M沙子時,手松開,瓶口再向上。

      ③這樣反復幾次,慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

     、墚斔芰掀炕謴驮瓲顣r,瓶內空氣稀薄、壓力小,所以沙子被吸起來了。

      5.說一說

     、偈植荒蟆捌孔油尥蕖,瓶子充滿了空氣,幼兒感知不到。

     、谑帜缶o瓶子娃娃,把瓶子中的空氣趕走了。

     、圻@樣一捏一松反復多次,“瓶子娃娃”就吃飽了。

      活動延伸

      當“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后,孩子們可以進行彩色畫粘貼或噴畫,揭開一點,噴一點,注意不要全部揭開。

      本節(jié)活動知識點:空氣占有空間。

      總結:空氣到處存在,但空間一詞比較抽象,教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現(xiàn)出來。如:手不捏瓶子,空氣就充滿了瓶子,當彩色沙子進入瓶子中,彩色的沙子就把空氣擠走了,這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來,幼兒也便于理解。

      幼兒園中班科學優(yōu)質課教案――色彩謠

      一、活動目標:

      1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象,學編詩歌――色彩謠。

      2、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力,體驗自由探索的樂趣。

      3、學習詞:綠、橙、紫。

      二、活動準備:

      1、幻燈機一部,畫有紅、黃、藍三色花的明膠片一套,裝有紅、黃、藍三色的滴瓶小試管三根。

      2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍三色水的滴瓶,每個幼兒三個小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。

      三、活動過程:

      (一)、認一認

      1、出示有三色花的明膠片,讓幼兒觀察并認識紅、黃、藍三種顏色。

      提問:你看到了哪幾種顏色?(學習詞:紅、黃、藍)

      2、以變魔術的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片,讓幼兒感知顏色的變化,激發(fā)幼兒對顏色的.好奇。

      (二)、試一試

      1、讓幼兒人人都來做“魔術師”,利用桌上的材料,把兩種或三種顏色自由混合,觀察顏色的變化。

      2、教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成橙色;將藍、黃兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成綠色;將紅、藍兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成紫色;將紅、黃、藍三種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成黑色。

      (三)、畫一畫

      1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學習詞:橙、綠、紫、黑)

      2、你能用變出來的顏色畫什么呢?(讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。

      (四)、編一編

      1、討論:’剛才,你們在玩色的時候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什么?

      2、請你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?

      你們用變出的橙色畫了什么?

      (啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃兩個手拉手,變出橙色畫橙子!)黃、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“黃藍兩個手拉手,變出綠色畫竹子!)

      紅、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的紫色畫了什么?

      (啟發(fā)幼兒編出詩句“紅藍兩個手拉手,變出紫色畫茄子!)紅、黃、藍三種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃藍色手拉手,變出黑色畫珠子。”)

      (五)、念一念

      1、請幼兒朗誦自編的兒歌。

      2、鼓勵幼兒為自編的兒歌取名字。

      3、教幼兒學念兒歌,可以集體、分組或請個別幼兒學習朗誦。

      四、活動延伸:

      將活動材料放在科學角里,讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。

      附:色彩謠(幼兒自編的兒歌)

      紅黃兩個手拉手,變出橙色畫橙子。

      黃藍兩個手拉手,變出綠色畫竹子。

      紅藍兩個手拉手,變出紫色畫茄子。

      紅黃藍色手拉手,變出黑色畫珠子。

      幼兒園中班科學優(yōu)質課教案――奇妙的連接大師:螺絲

      幼兒園中班科學教案――奇妙的連接大師:螺絲

      活動一:擰一擰

      活動目標

      1.認識螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成;

      2.了解螺絲螺旋上升的特性;

      3.通過操作活動,培養(yǎng)幼兒的科學興趣,及觀察分析的能力。

      活動準備

      1.不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口;

      2.不同自徑的螺絲;

      3.鋼筆、圓珠筆。

      活動過程

      1.投放材料,幼兒自由操作。(教師可做適當?shù)闹笇?

      2.提出問題,“這些東西好玩兒嗎?”

      3.引導幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

      4.為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的;瓶蓋上也有一道道的;燈泡上有圈一圈的紋,轉著轉著就上去了;這個圈套在螺絲上,一擰就擰上去了;教師向幼兒講解螺絲的構造一由螺桿和螺帽組成。

      5.幼兒討論,總結答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設計的,這些物品接口的地方像盤山公路一樣,是旋轉上升的。

      活動二:奇妙的螺絲

      活動目標

      1.知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體;

      2.了解螺絲原理在生活中的廣泛應用。

      活動準備

      1.不同直徑的螺絲;

      2.繩子,方便膠,透明膠,細鐵絲等;

      3.需用螺絲連接的玩具。

      活動過程

      1.“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。

      2.幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。

      3.探究比較哪一種材料使用起來最方便,結實?

      幼兒分組操作,比賽驗證。(用螺絲連接材料,是最方便、結實的。)

      4.教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn):(帽太大了,擰不緊;帽小了,擰不上去。有的卻能擰上去。)

      5.引導幼兒分析比較,為什么有的螺絲能擰上去?

      6.幼兒討論,得出結論,螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接,固定物體。

      7.幼兒相互合作用螺絲連接材料,制作玩具。

     。福處熜〗Y。

      幼兒園中班科學優(yōu)質課教案――油和水

      幼兒園中班科學教案――油和水

      活動目標

      1.培養(yǎng)幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。

      2.使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

      3.初步學習記錄實驗結果,并培養(yǎng)幼兒認真、細致的科學態(tài)度。

      活動準備

      涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里,筷子、畫紙、筆等。

      活動過程

      (一)激發(fā)幼兒探索欲望

      1.猜一猜:杯子里裝的是什么?

      導語:“你們面前都有兩個杯子,請你猜一猜杯子里是什么?”

      2.試一試:想辦法辨別杯子里是什么?

      導語:“我不知道它們是什么,但我知道它們是無毒的,用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來試一試!

      3.說一說:杯子里是什么?你是怎么知道的?

      (二)實驗、觀察油水分離現(xiàn)象

      1.猜一猜:油和水倒進一個杯子中,會發(fā)生什么事情?

      導語:“請你們猜一猜,假如把油和水倒人一個杯子中,會發(fā)生什么事情呢?

      2.幼兒實驗、觀察。

      (1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

      (2)用筷子攪一攪,再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

      (三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象

      1.做一做:把各種糧食放在水、油中,并記錄觀察結果。導語:“今天,來了許多糧食朋友,你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳,請你把它們一個一個放進杯中,每一種都要試一試,看看有什么奇妙的事情發(fā)生,然后把這些事情記錄下來!

      2.幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時,芝麻會浮在油面上,花生、大米停在油、水中間,黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時,會一起沉入水底。)

      提示:教師引導幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設計的記錄方式記錄下來。

      3.交流實驗結果。

     。ǎ)同伴間相互交流實驗結果。

      (2)請個別幼兒在集體面前交流。

      (3)活動小結。

    幼兒園中班科學教案 篇2

      活動目標

      1.引導幼兒通過看視頻,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。

      2.了解雨與人類的關系。

      3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

      活動準備

      1.圖片小兔、兔媽媽。

      2.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片。

      活動過程

      一、教師情境表演,提出問題,教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”

      二、看PPT(看蒸發(fā)現(xiàn)象視頻)

      1.教師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      2.小結:水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

      4.討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

      三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒進行實驗”)

      1.請你摸一下,鏡片是冷的.還是熱的?

      2.倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

      3.把鏡片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

      四、放幻燈(通過直觀教學,重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)

      1.太陽是一個大火球,又像一個大火爐,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

      2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)

      3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

      五、延伸活動( 了解雨與人類的關系 )

      1.請幼兒試著說出雨的好處。

      2.請幼兒試著說出雨的危害。

      3.總結幼兒講的雨的好處和危害,教育幼兒從小學知識、學本領,長大當下名科學家,要讓雨為人類做更多的好事。

    幼兒園中班科學教案 篇3

      活動目標:

      ⒈了解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

      ⒉知道利用保護色保護自己。

      活動準備:PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4只為一組共6組;保護色前期準備

      活動過程:

      一、導入

      1. 你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(一個人抓,其余人躲)

      2. 有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認識他們嗎?

      3. 出示圖一:引導幼兒認識昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節(jié))

      二、基礎部分

      (一)昆蟲捉迷藏

     、蹦銈儸F(xiàn)在都認識了這些昆蟲,那讓我們來找一找吧!

     、舱依ハx

     、(出示圖二)誰躲在了這里?花螳螂為什么躲在這里?(看看它的顏色,花的顏色:花螳螂的顏色和花的顏色一樣,這樣子不容易被發(fā)現(xiàn))哦!花螳螂是利用保護色來保護自己的。什么事保護色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色)

     、七有許多昆蟲也藏了起來,你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲?(出示木枝節(jié))

      木枝節(jié)為什么要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀,所以藏在樹枝里不容易被人發(fā)現(xiàn))

     。涸瓉砟局(jié)也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。

     、悄銈兊难劬烧鎱柡,那還有一只昆蟲也藏了起來,你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)

      枯葉蝶為什么要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀:像枯葉,躲在樹上就不容易發(fā)現(xiàn))

     。涸瓉恚萑~蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方,用保護色的方法保護自己的。

      ⒊今天,我們了解了一個新的本領,叫做“保護色”。誰來告訴大家什么叫做保護色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護色)

     、雌鋵崳瑫帽Wo色進行自我保護的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié),還有一些昆蟲也會利用保護色保護自己呢!你看!它是誰呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎么保護自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)

      (二)幫助昆蟲藏一藏

      ⒈還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方,我們一起幫它們藏一藏好嗎?

      介紹操作方法:我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲,待會每張桌子坐四個小朋友,然后這四個小朋友根據(jù)“保護色”的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢,我們先來認識一下記錄表:這一欄表示什么?(隱藏的地方)那么另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲后面我貼了雙面膠,待會把雙面膠撥下來后請你放在盒子里就行了。行動!

     、灿變翰僮鳎處熤笇。

     、常赫l來介紹一下?這是誰?為什么躲在這里?能不能躲在其他地方?為什么?(顏色相近的地方都可以用來躲藏)

     。涸瓉,你們都是利用保護色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

      三、本領遷移

      ⒈(過度)其實,除了一些昆蟲會利用保護色保護自己之外,還有一些動物也會利用保護色保護自己呢!我們一一看他們是怎樣保護自己的,好嗎?

     、(播放動物圖片)

     、弄{子:這是誰,它是怎樣保護自己的?

      ⑵貓頭鷹:你看誰藏在這里了?它又是怎么保護自己的呢?

      ⑶雷鳥:這又是誰?它為什么要躲在雪地里?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個小秘密哦!我們的雷鳥可厲害了,它還能根據(jù)季節(jié)的變化改變自己身上的`顏色呢!冬天的時候它的羽毛是白色的,可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!

      ⒊那我們人又是怎樣利用保護色保護自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎么樣?)哦!他們?yōu)槭裁匆帽Wo色保護自己?

      四、活動延伸

     、逼鋵崳覀兺孀矫圆氐臅r候也可以用保護色的方法保護自己。誰愿意說說你想躲在哪里,為什么?

     、参蚁嘈拍銈兌加凶约旱南敕,那么有空的時候就來用保護色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎?

    幼兒園中班科學教案 篇4

      活動目標

      1.交流有關西瓜的經(jīng)驗和疑惑,對西瓜產(chǎn)生科學探索的欲望。

      2.通過實地觀察和詢問,了解西瓜的一些生長習性,豐富感性經(jīng)驗。

      3.產(chǎn)生科學探索的興趣,養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學態(tài)度

      活動準備

      記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分)、筆、和常樂西瓜種植地進行參觀前的聯(lián)系。

      活動過程

      1.互相交流,喚起幼兒的已有經(jīng)驗。

      師:西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果,那么,關于西瓜,你們知道一些什么秘密呢?

      幼:西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

      西瓜里面有白籽和黑籽,白籽可以吃,黑籽不可以吃。

      西瓜有黃西瓜、紅西瓜,還有無籽西瓜。

      西瓜是長在地上,不是長在樹上的。

      夏天的西瓜最好吃,有的西瓜有催熟劑,不好吃!

      2.鼓勵提問,了解幼兒想知道的。

      師:你們說得真好!那么,有關西瓜,你們還想知道些什么呢?

      幼:西瓜有沒有根?

      西瓜為什么長在泥土里,不是樹上?

      為什么西瓜里面有的籽是白的,有的籽是黑的?

      為什么西瓜會有那么多的汁?

      西瓜的葉子是什么樣的?

      西瓜是怎么長出來的?……

      師出示記錄表,請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

      3.參觀西瓜地,觀察詢問,豐富有關西瓜的經(jīng)驗。

      教師事先做好充分的'準備,安排專人進行集體介紹,然后請幼兒自由觀察農民伯伯(阿姨)的勞動,邊觀察邊提問。

      邊觀察發(fā)現(xiàn),邊完成記錄表的另外兩欄:答案和新發(fā)現(xiàn)。

      專門的介紹員對他們的種植地(暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價值、西瓜的經(jīng)濟效益等)作了完整的介紹,幼兒邊聽邊做適當?shù)挠涗。然后請幼兒提問,介紹員做一定的解答。

      接下來我們來到大棚里面,自由觀察,這是幼兒最投入、最喜歡的,在這里,他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。

      他們看到一個奶奶在剪枝,就連忙問:“綠綠的枝條長得這么好,為什么要剪掉呀?”奶奶告訴我們:“枝條太多了,會吸收掉很多的營養(yǎng),所以要剪掉一些,這叫整枝。”這時,奶奶順手把一個比拳頭小一點的西瓜也摘了下來,正好被樂樂發(fā)現(xiàn),奇怪地問:“西瓜怎么摘下來了呀,它還要長呢!绷硗獾暮⒆右矞愡^來說:“真是太可惜了。”奶奶笑笑說:“一棵西瓜上可以結出許多的西瓜,摘掉一些,另外一些就能長得又大又甜!

      一位大媽手里拿著花,正在那里擺弄著,潔潔大叫起來:“哎呀,怎么把花采下來了呀?”大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細看她:“這是人工授粉!蔽壹傺b驚奇地說:“原來花也分爸爸和媽媽,讓他們相親相愛手拉手,才會結出西瓜寶寶來!

      當他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個個吊掛在那里,又爭論起來:“西瓜不是長在地上嗎,怎么長到樹上了呢?”我引導孩子仔細看,到底是不是樹,他們發(fā)現(xiàn)不是的,只是西瓜藤爬到了支架上,叔叔介紹說:“這樣的西瓜長起來會很好看,而且不會被地上的蟲子傷害!

      在另外一個暖棚里,幾個農民正在采摘、裝箱,我們趕緊跑過去,請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝模茏屑毜亟榻B了辨別的方法,最后,我想,反正接下來還要用西瓜開展活動的,還不如在這里買一些西瓜回家,于是,孩子們在這些農民的帶領下,都去親自彈瓜聽聲,采摘了一個西瓜,高興、圓滿地結束了這次參觀活動。

      4.互動交流,分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結果。

      利用記錄表進行分組討論交流。

      回放參觀時拍攝的照片,和幼兒一起回憶經(jīng)歷,幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。

      教學反思:

      讓幼兒說說關于西瓜的秘密和問題,幼兒就能更主動、積極地投入到活動中去,因為經(jīng)驗和問題是孩子對科學的興趣點,是科學情感體驗的開始,是對科學本身探索的開始。

      把幼兒帶到現(xiàn)實生活中去參觀、觀察、詢問,有利于拓展幼兒的學習空間,豐富他們多方面的知識,提高觀察的興趣,帶著問題、帶著記錄紙去參觀,使活動更具有目的性,這是一種主動的探索性的學習,這種學習方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。

      一次外出參觀活動,解決了幼兒心中的許多疑問。幼兒到大自然中去觀察、去思考,在觀察中學習,在探索中尋求答案?梢,教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值,把握時機,充分利用自然環(huán)境的教育資源,開發(fā)幼兒的潛能。

    幼兒園中班科學教案 篇5

      活動目標

      1.探究紙片下落時的不同狀態(tài)和速度,樂意交流觀察到的現(xiàn)象。

      2.感知紙的形狀、厚度改變會使下落速度發(fā)生變化,體驗科學探究的樂趣。

      活動準備

      一樣長度、不同顏色、不同厚薄的紙片人手各一張,記錄紙和筆一份。

      活動過程

      (一)紙片落下來

      1.幼兒猜測紙片落下的樣子(可以用動作表示,教師圖示記錄)

      師:今天老師帶來了一張紙片,請小朋友們看看老師手里的這個紙片,如果我現(xiàn)在放手,它會怎么樣?你們猜它是怎么落下來的呢?

      2.幼兒實踐。

      3.提問:你的紙片是怎樣落下來的?幼兒畫圖示。

      4.教師小結:紙片落下來的時候是搖搖擺擺的、轉著圈圈的。

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      1.兩張厚度不同的紙比快慢

      我這里還有一張綠紙片,兩張紙片來比一比誰會落得快?你去試一試。

      2.幼兒比較兩張紙片下落的快慢,并交流發(fā)現(xiàn)。

      3.教師小結:紙片的'厚度不一樣,下落的速度會不一樣。

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      1.想辦法讓紅紙片變快

      (1)紅紙片說:剛才綠紙片都比我快,我想比它落得快!闭l來幫紅紙片想個辦法?

     。2)鼓勵幼兒和同伴一起探索使紙片變快的方法,比一比誰最快。

      2.了解變身的方法

      問:你的紅紙片變快了嗎?你是怎樣變的?

      3.變形后的快慢比較。

      (四) 小結延伸。

      原來,把紙折一折、揉一揉,變小了,變緊了,變厚了,都會讓它的下落速度發(fā)生變化。你們肯定還有很多不一樣的方法,我們放在科學區(qū)域里,下次可以再去試一試。

    幼兒園中班科學教案 篇6

      活動目標

      1.通過觀察、操作等活動,使幼兒初步感知簡單的磁場現(xiàn)象。激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。

      2.了解指南針的作用,學會制作簡易的指南針。

      活動準備

      1.電視機、實物投影器、彩色圖片、錄音機、故事磁帶、小舞臺一個、磁性教具、跳舞的小人。

      2.每個幼兒兩塊條形磁鐵(其中一塊系有毛線繩)和兩塊環(huán)形磁鐵、指南針若干、大頭針若干、系有細線繩的縫衣針每人一根。

      活動過程

      1.以大頭針移動,向后引出磁鐵,激發(fā)孩子玩磁鐵的欲望。

      2.幼兒自由玩磁鐵。

      教師鼓勵孩子用多種方法玩:手拿一塊環(huán)形磁鐵推著另一塊環(huán)形磁鐵跑,一手提起帶繩的條形磁鐵和另一手拿的條形磁鐵相接近著玩,桌子上放一塊環(huán)形磁鐵和桌下緊隔桌板的`磁 鐵相吸著玩。

      3.請不同玩法的幼兒為大家演示,并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

      4.教師總結:

      每塊磁鐵都有兩個極:一個北極(N),一個南極(S)。北極常常涂紅色,南極涂藍色。磁鐵的同極相斥,異極相吸。

      5.玩指南針。

      在玩中讓孩子發(fā)現(xiàn)指南針的指針具有磁性,會和磁鐵相互作用;并讓幼兒自己說出指南針的本領。

      6、利用實物投影器看圖片、聽故事錄音《小紅帽找外婆》,了解指南針的作用。

      7、教師指導幼兒制作指南針。

      材料:一塊標有南、北兩極的磁鐵、一根縫衣針、一根細線。

      制作指南針,首先要把縫衣針磁化。磁化過程是:將縫衣針的針尖在磁鐵的北極(N)沿同一方向磨擦二十次左右,然后用一根細線系在縫衣針中間,使它保持水平,針尖指向就是南方。

      向幼兒進行安全教育:縫衣針的是尖的,小朋友一定要小心,不要扎著自己,也不要扎著別人了。

      8.幼兒手持自己制作的指南針出教室,請其它班的小朋友欣賞自己制作的指南針。

      9.活動結束。

      附故事:小紅帽找外婆

      小紅帽的外婆住在很遠很遠的南山。一天,媽媽讓小紅帽帶著禮物去看外婆。到外婆家要經(jīng)過一片沙漠。小紅帽走著走著就迷路了,認不清到外婆家的方向了。一只駱駝走過來說:“你面朝太陽升起的方向,左邊是北方,右邊是南方!毙〖t帽按照駱駝說的方法,順利地走出了沙漠。

      小紅帽走進樹林,又認不清方向了。一只長頸鹿告訴她:“樹樁上有一圈圈的年輪,寬的年輪朝向南方!毙〖t帽按照長頸鹿的方法走,走出了樹林。

      小紅帽來到山腳下,她又迷路了,找不到去外婆家的方向了。這時,她碰到一位叔叔,叔叔送給小紅帽一枚指南針,并告訴她:“你按照指南針的指向走,就能找到外婆!

      小紅帽有了指南針,再也不迷路。在指南針的指引下,小紅帽很快地找到了外婆。

    幼兒園中班科學教案 篇7

      活動目標:

      《綱要》在科學領域中要求我們結合和利用生活經(jīng)驗,引導幼兒注意身邊常見的科學現(xiàn)象,萌發(fā)對科學的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會,支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索,發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情,并積極尋求答案。

      根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,特擬以下目標:

      1、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

      2、鞏固已認識的圖形:正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉換關系。

      3、能運用一一對應的方法進行鋪路。

      活動準備:物質準備:PPT,音樂,圖形卡片,為鋪完路的小房子。

      經(jīng)驗準備:對各種常見圖形有初步的認識。

      活動過程:

      一、導入由小鴨子的新房子,鞏固已學的`正方形、長方形、三角形、圓形等。

      二、鋪路

      1、情景展現(xiàn):小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

      師:請小朋友們幫助它把路鋪好。

      2、鋪小路

      (1)先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。

      師:土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去,然后檢查是否填平,要大小正好。

      (2)指導幼兒操作,用圖形一一對應地填好。

      (3)還有坑沒填好,但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?

      引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭:鼓勵幼兒嘗試拼一拼,教師用大小不一的拼一拼,讓幼兒觀察比較。

      歸納并小結:兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

      (4)喊小鴨子回家引出鋪路任務。

      交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,強調在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。

      幼兒完成后點評、展示。

      、活動結束:

      將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區(qū)展示,大家一起去欣賞吧!

      四、活動延伸

      請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。

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