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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2024-10-21 01:24:45 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言教案集合八篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言教案集合八篇

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、畫(huà)筆、紙、音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      導(dǎo)入:

      一、游戲:"猜猜好朋友"。

      1、今天李老師有一個(gè)好玩的游戲,想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩,這個(gè)游戲叫做《猜猜好朋友》,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好朋友,但是不能說(shuō)出好朋友的名字哦!大家聽(tīng)一聽(tīng),猜猜他(她)的好朋友是誰(shuí)?看看誰(shuí)最聰明能猜出來(lái)?

      T:你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友,我們聽(tīng)一聽(tīng),一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)?

      T:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩,她是長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)?今天他(她)穿什么顏色的衣服?說(shuō)聽(tīng)一聽(tīng),讓我們一起來(lái)猜猜他(她)是誰(shuí)?

      二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

      T:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)兒告訴大家。

      (音樂(lè)結(jié)束后)"你的`好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?"2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉(gè)好朋友。

      三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

      1、T:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

      2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴間交流表達(dá)友好的方式。

      (抱抱、握手、親一親)

      四、辨別對(duì)錯(cuò)。

      T:和好朋友在一起玩開(kāi)不開(kāi)心啊?那你們和好朋友在一起玩的時(shí)候也有不開(kāi)心的時(shí)候?qū)?

      T: 如果遇到一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)大家,在一起玩的時(shí)候愛(ài)搶玩具,或者愛(ài)打人,愛(ài)推小朋友,不會(huì)排隊(duì),經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你們還喜歡他嗎?你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎?

      五、交往方法。

      T:怎樣才能成為好朋友?怎么愛(ài)護(hù)我們的好朋友?

      T:有好東西要分享,生病了要看望,不開(kāi)心時(shí)要陪伴.....

      六、活動(dòng)延伸T:小朋友們說(shuō)的都很棒!那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)送給他吧!

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),用剪貼畫(huà)的形式表現(xiàn)大樹(shù)與動(dòng)物、人物以及其他植物的關(guān)系。

      2、根據(jù)作品仿編“樹(shù)真好”,感受大樹(shù)的勃勃生機(jī)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、范例:一棵開(kāi)滿花的大樹(shù),在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行切割,制作成可插入式;準(zhǔn)備小鳥(niǎo)、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。

      2、每位幼兒一張畫(huà)有樹(shù)干的紙。

      3、舊畫(huà)報(bào)(幼兒自備),剪刀,雙面膠,深淺不同的綠色油畫(huà)棒。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、我們喜歡樹(shù)

      師:小朋友們,小周老師要說(shuō)一段很美的`話,我猜啊,會(huì)有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說(shuō)什么,那就和我一起用好聽(tīng)的聲音講吧。(播放第一課時(shí)的音樂(lè))

      師:恩,有誰(shuí)記得小周老師剛才說(shuō)的那篇散文的名字?

      幼:《樹(shù)真好》

      師:散文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?

      幼:出現(xiàn)了小鳥(niǎo)、大狗、小貓(要求幼兒說(shuō)完整的話)

      師:除了小動(dòng)物還有什么呀?

      幼:還有全家/大家、秋千、布娃娃

      師:除了散文中的小鳥(niǎo)、小貓和我們?nèi)彝,還有誰(shuí)會(huì)喜歡樹(shù)呢?我們一起來(lái)看看吧。

      2、誰(shuí)和大樹(shù)在一起

      師:(教師拿出準(zhǔn)備好的大樹(shù)將小鳥(niǎo)插入相應(yīng)位置)小鳥(niǎo)在樹(shù)上干嘛呢?

      幼:小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。

      師:恩!樹(shù)真好,小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。

      師:(將黑熊插入相應(yīng)位置)那黑熊在樹(shù)洞干嘛呢?

      幼:黑熊在樹(shù)洞里睡覺(jué)。

      師:那小朋友們可以怎么說(shuō)呢?

      幼:樹(shù)真好,黑熊在樹(shù)洞里睡覺(jué)。(教師引導(dǎo),如果幼兒反映不是很好還是由教師示范講)

      師:恩,樹(shù)真好,黑熊在暖暖的樹(shù)洞里睡覺(jué)。

      師:(將小豬插入相應(yīng)位置)那小豬在干嘛呢?

      幼:小豬在睡覺(jué)

      師:在哪里睡覺(jué)啊?

      幼:小豬在樹(shù)下/樹(shù)蔭下睡覺(jué)

      師:那我們可以怎么說(shuō)?樹(shù)真好,小豬在樹(shù)陰下睡午覺(jué)。(教師引導(dǎo)幼兒一起講)

      師:(將松鼠插入相應(yīng)位置)現(xiàn)在我們可以怎么說(shuō)呀?

      幼樹(shù)真好,松鼠在樹(shù)上吃著美味的松果。(教師對(duì)美味、松果進(jìn)行引導(dǎo))

      師:(將蜜蜂和蝴蝶插入相應(yīng)位置)現(xiàn)在我們可以怎么說(shuō)呀?

      幼:樹(shù)真好,蜜蜂和蝴蝶都忙著來(lái)采蜜。

      師:小朋友們,你們看。樹(shù)真好,黑熊在暖暖的樹(shù)洞里睡覺(jué)。樹(shù)真好,小豬在樹(shù)陰下睡午覺(jué)。樹(shù)真好,松鼠在樹(shù)上吃著美味的松果。樹(shù)真好,蜜蜂和蝴蝶都忙著來(lái)采蜜。(教師起“樹(shù)真好”讓幼兒自己說(shuō)出下一句)。

      師:現(xiàn)在啊,小周老師已經(jīng)在你們的桌子上準(zhǔn)備了大樹(shù),請(qǐng)你們從舊畫(huà)報(bào)上選擇樹(shù)的朋友,剪下來(lái)貼在樹(shù)的不同位置上,可以是動(dòng)物、植物、人。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫(huà)棒涂畫(huà)樹(shù)葉,可以用不同的綠色。完成的小朋友們可以把你們的大樹(shù)交給小周老師。待會(huì)兒我們一起來(lái)聽(tīng)你們講講你們的大樹(shù)吧。

      3、我們的樹(shù)真好

      ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的作品仿編《樹(shù)真好》。

      ——引導(dǎo)幼兒交流、分享仿編的《樹(shù)真好》。

      ——將幼兒的作品裝訂成《樹(shù)真好》的畫(huà)冊(cè)。

      師:現(xiàn)在小朋友的大樹(shù)都展示出來(lái)了,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們是怎么說(shuō)說(shuō)我們的樹(shù)真好。(教師可以選擇幾樣沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的)

      師:現(xiàn)在我們找一個(gè)朋友,然后請(qǐng)你們互相告訴對(duì)方你們的樹(shù)好在哪里吧?

      《樹(shù)真好》

      樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上做窩。每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。

      樹(shù)真好。我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱熱鬧鬧。

      樹(shù)真好。如果有一只大狗來(lái)追我的小貓,小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái),氣得大狗“汪汪”叫。

      樹(shù)真好。我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      一、小山羊蓋新房

      知識(shí)與技能:

      1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)字詞:蓋、立柱、砌墻、安窗。

      2、提高幼兒的朗誦水平和準(zhǔn)確的發(fā)音能力。

      過(guò)程與方法:

      上課前帶幼兒觀察蓋房的現(xiàn)場(chǎng),上課時(shí)觀察教室的結(jié)構(gòu),然后看圖教學(xué)兒歌。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      1、感受兒歌的節(jié)奏美,學(xué)習(xí)生動(dòng)而有表情地朗誦兒歌。

      2、有團(tuán)結(jié)互助意識(shí),樂(lè)意幫助別人。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、集體交流。

      1、教師提問(wèn):小朋友喜歡新房子嗎?蓋新房需要哪些材料呢?一個(gè)人蓋新房行嗎?

      2、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述教室的結(jié)構(gòu)。

      二、閱讀圖書(shū),導(dǎo)入新課。

      1、讓幼兒一邊觀看畫(huà)面,一邊自由講述畫(huà)面內(nèi)容。

      2、教師引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)容。

      (1)圖上畫(huà)的有些什么?整個(gè)畫(huà)面告訴我們一件什么事?

     。2)小山羊要蓋新房子,有哪些動(dòng)物來(lái)幫忙?他們分別在干什么?

     。3)教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音:“蓋、立柱、砌墻、安窗”。

     。4)請(qǐng)幼兒指認(rèn)教室的門(mén)、窗、墻、柱子。

      三、朗誦兒歌。

      1、教師示范朗誦兒歌,讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏美。

      2、教師教幼兒朗誦兒歌。

     。1)采用分句教和整首教相結(jié)合的方式教幼兒朗誦兒歌。

     。2)幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動(dòng)作。

      (3)注意糾正個(gè)別幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。

      四、編講故事。

      1、鼓勵(lì)幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。

      2、引導(dǎo)幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。

      3、表?yè)P(yáng)幼兒助人為樂(lè)的行為,讓他們明白有些事情大家一起干,才會(huì)做的又快又好。

      資料

      小山羊蓋新房

      小山羊,蓋新房,

      一人有事大家?guī)汀?/p>

      熊立柱,兔砌墻,

      猴做門(mén),鹿安窗,

      新房蓋得真漂亮。

      二、微笑(散文欣賞)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡傾聽(tīng)散文,感受散文的美。

      2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。

      3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:(頭飾)小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

      2、散文磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。

     。1)請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

     。2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺(jué)得開(kāi)心嗎?

     。3)教師小結(jié)。

      2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問(wèn)題。

      (1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

     。2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如:“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句:“我愿意……”。

     。3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。

      3、教師朗誦散文的.最后兩句。

     。1)教師朗誦散文最后兩句。

     。2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解散文。

     。3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

      4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

     。1)在背景輕音樂(lè)中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

     。2)幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

      5、幼兒表演朗誦散文。

     。1)分角色朗誦。

     。2)集體朗誦。

      6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)常“微笑”嗎?生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”?為什么?

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂(lè)送給其他的小朋友。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

      教案目標(biāo):

      1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。

      2、看圖說(shuō)出圖中有哪些小動(dòng)物,他們分別把樹(shù)葉當(dāng)成了什么。

      3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編情節(jié)的快樂(lè)。

      教案準(zhǔn)備:

      1、秋天背景圖,小魚(yú)、小蟲(chóng)、小燕子、樹(shù)葉圖片各一張。2、教學(xué)掛圖

      教案過(guò)程:

      一、秋天到了

      1、小朋友看看圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?秋天來(lái)了小樹(shù)葉會(huì)怎么樣?

      2、秋天到了,小樹(shù)葉落到地上,他碰到了一條小蟲(chóng)子,會(huì)發(fā)生什么事

      情呢?

      二、我把樹(shù)葉當(dāng)小床

      1、教師把小蟲(chóng)把樹(shù)葉當(dāng)床的圖片,放在背景相應(yīng)的位置上。

      2、小蟲(chóng)看到了樹(shù)葉會(huì)說(shuō)什么?樹(shù)葉會(huì)怎么回答?

      3、教師小結(jié):樹(shù)葉落到地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小床好嗎?”樹(shù)葉說(shuō):“好的,好的。”小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉上面,好舒服啊。

      三、我把樹(shù)葉當(dāng)小傘

      1、我們來(lái)看看,小樹(shù)葉飄呀飄,有落到了哪里?

      2、小樹(shù)葉有碰到了誰(shuí)?

      3、小魚(yú)會(huì)說(shuō)什么呢?(教師邊提問(wèn),邊配以小魚(yú)把樹(shù)葉當(dāng)傘的圖片,放在背景的響應(yīng)位置上。)

      4、教師小結(jié):樹(shù)葉落到河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的'小傘好嗎?”樹(shù)葉說(shuō):“好的,好的!毙◆~(yú)藏在樹(shù)葉下面,好安全啊。

      四、秋葉催我到南方

      1、最后小樹(shù)葉落到了哪里?

      2、小燕子會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么呢?

      3、教師小結(jié):樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō):“秋天到了,我們到南方去吧。”

      五、完整講述圖片

      1、教師結(jié)合圖片完整講述圖片內(nèi)容。

      2、提問(wèn):里的小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)?它和小樹(shù)葉說(shuō)了什么?

      3、我們一起來(lái)講講這個(gè)。

      4、幼兒集體講述。

      六、創(chuàng)編

      1、你們猜猜小樹(shù)葉還會(huì)落到什么地方?它還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?它會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)些什么?

      2、教師做小樹(shù)葉,幼兒做小動(dòng)物,鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

      目標(biāo)

      1.借助故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

      2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

      準(zhǔn)備

      1.活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

      2.掛圖,故事磁帶。

      過(guò)程

      1.猜想比賽結(jié)果。

      ――出示故事中的角色。它們是誰(shuí)?如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏? 為什么?

      ――如果比賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢?為什么?

      2.初步理解故事。

      ――翻閱幼兒活動(dòng)材料,講講看到了什么。

      ――小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?

      3.完整欣賞故事。

      ――結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。

      ――為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬,有時(shí)又能贏小牛、小馬呢?

      ――你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?

      4.討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

      ――幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料,談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式,每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。

      ――組織幼兒集中交流,分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

      建議

      1.動(dòng)物種類繁多,其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的'經(jīng)驗(yàn),是幼兒感興趣的。

      2.在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動(dòng)物指偶的材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

      附:比賽

      很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。

      小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。

      小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來(lái)。

      小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō):“我們到小河里再去比一比,看誰(shuí)更快。”小馬和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個(gè)小青蛙,在哪里比都快不了!

      “一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小!皳渫ǎ瑩渫ā币蔡铝怂。

      小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。

      小青蛙很快游到了對(duì)岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話他們。

      小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解故事內(nèi)容,了解小象要為大家做事情,使大家生活快樂(lè)的心愿。

      2.能夠用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)小象給伙伴帶來(lái)快樂(lè)的故事情節(jié)。

      3.懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來(lái)快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學(xué)資源、《幫助你很快樂(lè)》課件。

      2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.結(jié)合幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己的心愿,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的'興趣。

      師:寶貝們,過(guò)生日的時(shí)候我們都會(huì)對(duì)著生日蛋糕許一個(gè)心愿,誰(shuí)能來(lái)分享你許的心愿是什么?

      師:瞧,小象也有一個(gè)心愿,它想為大家做事情,可是它不知道自己應(yīng)該做些什么。小朋友,我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情,好嗎?

      2.分段播放故事《小象的心愿》PPT,引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀察圖片,大膽想象故事內(nèi)容并表達(dá)。

      小結(jié):小象打算當(dāng)一名建筑師,建漂亮的房子;打算當(dāng)一名廚師,想燒好吃的菜;打算做一名裁縫,想做漂亮的衣服,它成功了嗎?

      3.播放教師教學(xué)資源故事動(dòng)畫(huà)《小象的心愿》,完整欣賞故事。

      提問(wèn):小象的心愿完成了嗎?

      小結(jié):小象雖然沒(méi)有了不起的本領(lǐng),但它種花送給森林里的每個(gè)朋友,讓每個(gè)朋友得到快樂(lè),其實(shí)只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以給別人帶來(lái)快樂(lè)。

      4.表演故事《小象的心愿》,感受幫助人的快樂(lè)。

      討論:小象在幫助人的過(guò)程中都做了什么?可以用怎樣的動(dòng)作、表情表現(xiàn)?(啟發(fā)幼兒自由選擇角色,戴頭飾用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小象助人的過(guò)程)。

      5.欣賞《幫助你很快樂(lè)》課件,引導(dǎo)幼兒感受朋友之間的友誼,了解正真的快樂(lè)源于共同分享。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能分辨基本的表情如開(kāi)心、生氣、傷心、害怕等,并對(duì)表情作出正確判斷。

      2、嘗試體驗(yàn)和表達(dá)不同的毒情變化,感受積極的情緒。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

      ——可以根據(jù)本班孩子認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),除去“愁娃娃”,因?yàn)槌畹那榫w內(nèi)涵,孩子不容易理解。

      2、事先錄好的表示情緒的音帶。

      ——可以是聲音(笑聲等),也可以是一句極有情緒的語(yǔ)言似口。(如我們春游去了)

      3、情景圖若干,在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。

      4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、游戲:誰(shuí)來(lái)了

      聽(tīng)表現(xiàn)情緒的錄音:

      老師:你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了?你就舉什么表情娃娃?

      ——游戲開(kāi)始一句“你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了?一下子抓住了孩子的心,孩子會(huì)比較感興趣一此。

      二、感受不同的表情,能表達(dá)自己的想法

      老師出示情景圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了帽子):你想想他現(xiàn)在應(yīng)該是什表情娃娃,為什么?

      ——圖上的孩子面朝里,等孩子說(shuō)正確之后,再把圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

      老師:說(shuō)說(shuō)自己的表情:你什么時(shí)候,會(huì)有開(kāi)心(傷心)的表情?

      ——從自己的情緒中,體會(huì)表情的真正意義。

      老師:如果你遇到這樣的事,你會(huì)想什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)?

      ——從孩子的講述中,取比較典型的.事例分析。通過(guò)討論和相互交流,了解一些自我排除不良情緒的方法。

      老師(小結(jié)):平時(shí)我們會(huì)遇到很多事情,但是開(kāi)心是最重要,所以,平時(shí)我們遇到不開(kāi)心的事情,可以找老師和小朋友幫個(gè)忙。做個(gè)開(kāi)心娃娃!

      三、自由選擇表情游戲,表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)表情的認(rèn)識(shí)

      老師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了一些好玩的“表情游戲",你可以選你喜歡的去玩一玩!

      幼兒:選擇操作表情游戲。

      四、交流分享

      老師:你玩了什么?你怎么玩的?

      ——這些活動(dòng)可以放在角落活動(dòng)里進(jìn)行。在角落里.還可以放一些抱枕玩具,引導(dǎo)孩子情緒不好的時(shí)候,可以在這樣的環(huán)境里得以緩解,起心理疏導(dǎo)作用。

      活動(dòng)反思

      情感、情緒外在的體現(xiàn),主要為表情,它離不開(kāi)一定的情境。教師通過(guò)錄音、圖片、語(yǔ)言描述等模擬出幼兒生活中最常見(jiàn)的情緒性問(wèn)題情境,讓幼兒身臨其境,感同身受。幼兒通過(guò)互相交流,有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。

      多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動(dòng),教師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不同情緒體驗(yàn)上,而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創(chuàng)設(shè)“解決問(wèn)題,做開(kāi)心娃娃”之一環(huán)節(jié),在師生、生生平等“對(duì)話”中,積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法,這是情感智能的啟蒙,有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出,有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8

      一、目標(biāo):

      1、了解圖書(shū)大意,學(xué)習(xí)詞“對(duì)岸”及動(dòng)詞“搭、架”,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

      2、教育幼兒樂(lè)于助人及講文明,講禮貌。

      3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。

      二、準(zhǔn)備:

      1、《烏龜橋》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪畫(huà)報(bào)》制作)。

      2、多媒體課件。

      3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板

      三、過(guò)程:

      (一)游戲引題,遇到困難

      師:今天我們到河的對(duì)面去玩,河的對(duì)面叫對(duì)岸” (豐富詞語(yǔ):對(duì)岸)

      教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,走著走著,遇到一條河。

      “啊,河上沒(méi)有橋,我們要怎樣過(guò)河呢?”

      幼兒思考,回答。

      (二)難點(diǎn)前置,體驗(yàn)動(dòng)詞

      1、幼兒自由探索

      師:“在河邊有很多的小積木,還有很多小木板,我們用積木搭成河岸,動(dòng)手試試,怎樣才能過(guò)河!

      幼兒嘗試過(guò)程中,教師進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:搭、架等動(dòng)詞。

      2、幼兒過(guò)河

      師:“小朋友們想到的辦法真好,現(xiàn)在我們就架一座橋吧”

      3、幼兒從橋上過(guò)河

      (三)自由閱讀,感受內(nèi)容

      1、語(yǔ)言引入

      師:“森林小屋里有好多漂亮的小圖書(shū),我們一起來(lái)看看書(shū)上畫(huà)了誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?”

      2、幼兒自由閱讀,教師指導(dǎo)

      3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容

      教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語(yǔ)言講述。

      (四)欣賞課件,逐圖觀察

      1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看

      圖一:

      圖上有誰(shuí)?它們想去做什么?

      (有小猴子、小兔子、小松鼠,它們?nèi)ネ?

      圖二:

      它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?

      (它們遇到了一條河,過(guò)不去了,臉上的表情是很驚訝的。)

      圖三:

      它們?cè)谧鍪裁?你是從哪里看出來(lái)的?

      (它們?cè)谙朕k法,小猴子想到辦法了,因?yàn)樗?頭上亮起了燈,說(shuō)明它想到了辦法。)

      圖四:

      小猴子想到了什么辦法?它們拿來(lái)了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?

      (它們想搭一座小橋,豐富動(dòng)詞:搭,它們扛來(lái)了一根木頭,豐富:扛、架。它們很高興,臉上是笑瞇瞇的)

      圖五:

      這時(shí),發(fā)生了什么事,它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?,

      (水把木頭沖走了,它們心里很著急,嘴都張大了。)

      圖六:

      這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?大家猜猜烏龜來(lái)做什么了?它們會(huì)怎樣幫助小動(dòng)物呢?

      (烏龜來(lái)了,它們來(lái)幫助小動(dòng)物了)

      圖七:

      小烏龜在做什么?它們像什么?小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的?

      (它們把身體連在一起,在河上搭起了一座橋,烏龜橋,小動(dòng)物們非常吃驚地看著烏龜橋)

      圖八:

      小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的?它們?yōu)槭裁从殖泽@,又擔(dān)心?你從哪里可以看出它們的擔(dān)心?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。

      (它們踩在烏龜?shù)谋成,?dān)心烏龜會(huì)疼,擔(dān)心會(huì)踩傷小烏龜,所以很擔(dān)心。)

      圖九:

      小動(dòng)物們過(guò)河了嗎?它們心情怎樣?會(huì)說(shuō)什么?

      (小動(dòng)物們過(guò)了河,它們很高興,它們對(duì)小烏龜?shù)膸椭浅8袆?dòng),它們會(huì)對(duì)小烏龜說(shuō)“謝謝”)

      圖十:

      小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?

      (它們采了很多鮮花送給小烏龜)

      2、幼兒講述圖書(shū)內(nèi)容

      教師請(qǐng)幼兒將圖書(shū)內(nèi)容完整講述。

      (五)幼兒討論,情感教育

      你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過(guò)河,它們不怕疼痛,樂(lè)于助人,是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。

      (六)閱讀游戲,興趣延伸

      利用小圖片玩“摸圖游戲”:請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸卡片,并將卡片內(nèi)容說(shuō)出,其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。

      (七)情感遷徙

      你還幫過(guò)誰(shuí),做過(guò)什么事?

      (八)結(jié)束

      小朋友們,天黑了,我們也要回家了,回家后,我們把做好的圖書(shū)拿給爸爸媽媽看吧。

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