【推薦】幼兒園小班數(shù)學教案范文匯編7篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇1
活動目標
感知、區(qū)別3個物體的大小，能按順序給物體排序。
愿意嘗試進行排序活動，體驗活動的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備：已經(jīng)掌握3以內(nèi)的點數(shù)，并能說出總數(shù)。
課件準備：“禮物”圖片；“3只玩具熊”組圖。
材料準備：大中小三種規(guī)格的瓶蓋、積木每組一份。
活動過程
出示圖片“禮物”，引導幼兒感知、區(qū)別3個物體的大小。
——小貓蜜蜜的媽媽送給小貓蜜蜜一份特別的禮物，我們一起來看看是什么吧？
——蜜蜜的禮物是什么？一共有幾只玩具熊？
——3只玩具熊有哪里不一樣的地方嗎？（大�。�
——哪只大？哪只小？哪只不大也不��？
操作課件，引導幼兒按大小/小大順序排序。
1、操作課件，將玩具熊按大小/小大順序排序。
——蜜蜜可喜歡3只玩具熊了，準備和它們一起玩游戲。但玩具熊們沒有排好隊玩不了游戲，請小朋友們按順序幫玩具熊們排個隊。
——小熊排在第1個，哪只熊應(yīng)該排在第2個？哪只熊排在第3個？
——如果大熊排在第1個，其他2只熊應(yīng)該怎么排？
2、操作課件，將小床按大小/小大順序排序。
——蜜蜜還給3只玩具熊準備了小床。請小朋友們按順序給玩具熊們的床排排隊。
——玩具熊們的床可以怎樣排隊？誰在第1個？誰在第2個？誰在第3個？
——還可以按什么順序排隊？
小結(jié)：我們在給物體排序的時候可以按從大到小的順序，將最大的物體放在第一個，然后依次往下排；也可以按從小到大的順序，將最小的.物體放在第一個，然后依次往下排。
發(fā)放材料“3個瓶蓋和3塊積木”，鼓勵幼兒分組進行排序，鞏固按順序排序的能力。
1、幼兒分組進行排序活動,教師巡回觀察。
——桌面上有幾個瓶蓋？幾塊積木？
——瓶蓋有什么不一樣的地方？積木有什么不一樣的地方？（大�。�
——請小朋友們將桌面上的瓶蓋與積木按順序排排隊。
2、分享交流排序結(jié)果。
——你們是按什么順序排隊的？
——誰排在第1個？誰排在第2個？誰排在第3個?
活動延伸
日�；顒�
在日常生活中，引導幼兒將圖書角的圖書、美工區(qū)的籃子、紙張按順序進行排序，鞏固幼兒排序能力。
家園共育
1、家長可讓幼兒根據(jù)家人年齡大小，分發(fā)大小不同的碗、勺等物品。
2、鼓勵幼兒按順序?qū)⒆约旱耐婢呋驁D書進行排序整理。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇2
活動目標
1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1.課件：大樹、小鳥；
2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）
活動過程
一、導入
以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”
二、展開
1.體驗2的形成
�。�1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。
--你找到了幾只小兔？
�。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫�。
�。�2）請幼兒再找一只小兔
教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？
小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！
幼兒找到另一只小兔。
�。�3）現(xiàn)在你有幾只小兔？
�。ìF(xiàn)在我有2只小兔）
教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？
�。�1添1是2）
�。�4）請幼兒復述：1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準備愛吃的'蘿卜和青菜
�。�1）課件播放：
先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）
（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：
先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）
3.認讀數(shù)字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）
幼兒認讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）
4.理解2的實際意義。
（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？
小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。
�。�2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結(jié)束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！
好玩的輪子
幼兒園小班數(shù)學教案 篇3
活動目標
1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。
2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。
活動準備
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。
3、動畫片：我喜歡蘋果
教學過程
一、導入
出示圖片，引導幼兒摘蘋果的欲望。
教師：看呀!又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?
二、展開
1、觀察蘋果
(1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)
(2)小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
2、摘蘋果
(1)聽口令摘蘋果
(2)聽拍手聲摘蘋果
3、蘋果分類
(1)把紅蘋果送到紅筐里。
(2)把綠蘋果送到綠筐里。
(3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。
(4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。
4、收蘋果
(1)要求幼兒在規(guī)定的'時間里收不同的蘋果。
(2)數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。
5、蘋果展
教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?
引導幼兒思考擺放的方法。
如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三，結(jié)束
1.教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎?
有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果?
2.觀看動畫片：我喜歡蘋果
活動結(jié)束。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、樂與參加數(shù)學活動
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
有顏色標記的魚缸3只 釣魚工具人手一套 每人一個小簍 3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠 3種)釣魚池的場景布置
貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份
活動過程：
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽 幼兒戴上胸飾當貓寶寶
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀
老師：寶寶們 起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)
寶寶們 你們餓了嗎 ?(餓了) 今天的.天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?
幼兒邊聽音樂邊釣魚
(領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)
老師： 魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)
老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎?
請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?( 紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)
請幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?
(出示有顏色標記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問：這個是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個是什么顏色啊?
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。
幼兒操作活動
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。
請你們看看找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)
哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害!
媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚 你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇5
設(shè)計意圖：
辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，因為幾何圖形認識過程中往往過于單調(diào)，幼兒易失去學習的興趣。因此設(shè)計了此次活動《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，設(shè)計符合幼兒興趣點的活動。
活動目標：
1、認識三角形、圓形、方形。
2、體驗幫助別人的快樂。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。
2、小兔的家。
3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。
活動重點：
能分清三角形、圓形、方形。
活動難點：
知道三角形、方形的區(qū)別。
活動過程：
一、情境導入，引起興趣
情境：小兔子：嗚嗚嗚……
小魔仙：小兔子，你怎么啦？
小兔子：昨天晚上刮了臺風，把我家的`房子吹倒了，我沒有地方住了。
小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。
小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。
二、感知圓形、三角形、方形
1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個角，幾條邊，呢？
2、那小兔家的門會是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個角呢？
3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的呢？有角嗎？
4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎？
5、教師小結(jié)：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱角也沒有。
三、游戲—-修補路
1、小兔子要在它的新房子里開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們愿意去嗎？那我們一起出發(fā)吧！去小兔子家要經(jīng)過一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補好）
2、你們真聰明，我們一起來修補路，把壞掉的路修補好。這里有這么多材料，怎樣來修呢？請幼兒示范修補路。
3、教師小結(jié)：把圓形寶寶放進圓形的坑里，把三角形寶寶放進三角形的坑里，把方形寶寶放進方形的坑里。（強調(diào)把坑填滿、填平）
4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進行修補，啟發(fā)幼
四、結(jié)束部分
1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎？發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)幼兒解決。
2、現(xiàn)在路補好了，以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧，沿修補好的小路到小兔家做客。
教學反思：
本次教學活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導入，充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達自己的觀點，積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當小朋友們幫助小兔子把路修補好了，小兔子應(yīng)該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應(yīng)，不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型教師教學活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會更好的成長。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇6
價值取向：
1、認識各種用品，擴展幼兒的知識面。
2、比較物品的大、小，激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、三種物品比較大小，感知大小的`相對性。
材料設(shè)計：
1、畫有三個格子的底板一張。
2、實物圖片：各種生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、鍋子、杯子、鈕扣）
3、實物圖片：各種汽車（卡車、小轎車、救護車、消防車、面包車、雙層公交車、自行車、摩托車）
玩法提示：
1、兩位幼兒一起玩，一位幼兒負責在底板上放上三張卡片，分別放在三個格子中，另一位幼兒說出誰最小。（交換角色游戲）
2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最�。┒孔�、衣柜、桌子（桌子最�。�
指導要點：
1、能夠根據(jù)物品的實際大小來判斷最小，不受畫面的干擾。
2、引導幼兒說出實物的名稱，并進行比較大小。
幼兒園小班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
一、在游戲情景中體驗家的快樂。
二、學習3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。
活動準備：
一、事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)
水果三個;
二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;
三、水果房子一座、玩具架三個(分別標有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);
活動過程：
一、認識蘋果一家三口，學習3的點數(shù)。
1、鼓勵幼兒用飽滿的`情緒演唱歌曲《我家有幾口》。
提問：這個快樂的家中一共有幾口呢?
2、出示蘋果房子，以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入，師逐位請出蘋果的家人。
〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)
〈2〉提問：這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個?(引導幼兒手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸福快樂)
二、點數(shù)水果一家，師巡回指導。
1、請你們找一找你們的水果一家藏在什么地方，數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個，誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵幼兒互相交流)
2、幫助能力差的幼兒進行手口一致的點數(shù)并和出總數(shù)。
三、分送水果一家。
1、請幼兒談?wù)勊职帧寢�、寶寶要做什么事情�?/p>
2、引導幼兒根據(jù)架子上的標志進行分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買菜，寶寶去上幼兒園。
四、幼兒品嘗水果。
1、引導語：蘋果一家來做客，還給我們帶來了許多美味的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。
2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結(jié)束。
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