【推薦】幼兒園大班教案模板合集10篇
作為一名教學工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、了解生活中一些小電器的作用,感受科學創(chuàng)造給我們帶來的方便。
2、提醒幼兒能夠安全使用小家電,注意自我保護。
活動準備
1、課件-樂趣練習:家用電器的名字
2、 蔬菜、水果各一些,攪拌機、榨汁機等實物。
活動過程
1、教師品嘗果汁,引起幼兒興趣。
嗯! 果汁真好喝,哪個小朋友也想嘗一嘗呀?
(請個別幼兒品嘗)
2、你們知道果汁是怎么制作出來的嗎?
(引導幼兒說出可以用榨汁機榨果汁)
出示水果和蔬菜:
你們想知道它是怎樣變成果汁的嗎?
3、解小家電的神奇
讓幼兒觀看榨汁機榨果汁的過程:
(1)請幼兒觀察水果的變化
請幼兒說說觀看果汁榨成后的感受,榨汁機很神奇。
(2)教師示范用攪拌機來攪菜泥,請幼兒觀察蔬菜攪拌后的變化和形狀特點。
請幼兒說說攪拌機的神奇。
4、家電的特征
榨汁機和攪拌機,他們有一個共同的名字叫什么?(家電)
。耗芙o人們帶來方便的小型電器,需要有電才能工作的小型電器。
5、利用圖片:“電器的名字”,來介紹家電的'用途。
組織幼兒討論:這些小家電又有什么用呢?
錄音機
電腦
電話
照相機
電冰箱
鼓勵幼兒結(jié)合實物進行介紹,要求介紹出家電的名稱、神奇作用、使用方法和注意事項。
教師針對幼兒的介紹進行歸納和補充。
6、我是小小發(fā)明家
除了這些小家電,你還了解哪些小家電?
還想發(fā)明什么小家電,幫助人們做什么事,讓它給我們帶來方便?
鼓勵幼兒以后發(fā)明更神奇的小家電。
7、果汁品嘗
通過品嘗活動,讓幼兒充分感受到活動的快樂。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計意圖:
“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開展小組合作學習的方式,能讓每個幼兒都有學習、表達的機會,有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn),學習的'自主性得到最大的激發(fā),同時這種學習是要與同伴合作、互相交流的基礎(chǔ)上進行的。在科學探索活動中,這種學習方法尤為有效。前幾天,有一位小朋友給大家講了個《烏鴉喝水》的故事,許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣,并提出,要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎?為了滿足幼兒的探索欲望,同時進行幼兒小組合作學習能力的培養(yǎng),設(shè)計了此次活動。
活動目標:
1、探索如何讓瓶子里的水位升高。
2 學習小組合作探索,讓幼兒體驗與同伴合作學習互相交流的樂趣。
活動準備:
1、課件《烏鴉喝水》
2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料
3、飲料瓶子若干
4、統(tǒng)計紙
活動過程:
一、 課件引題
1、觀看課件前半段(烏鴉口渴,找到一個裝有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只烏鴉口渴了,它找到一個瓶子,喝到水了嗎?”(沒有)
2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”
二、 幼兒猜測并記錄烏鴉喝水的方法
1、小組討論,將猜測的方法記錄下來“現(xiàn)在我們要五個小朋友一組,互相說說自己想出的辦法然后請一個小朋友當記錄員,將你們想的辦法畫下來!
2、每組選一名幼兒述說本組的討論結(jié)果。
三、 幼兒以小組合作方式進行探索“如何喝到水”
幼兒園大班教案 篇3
【教學目標】
1、感知磁鐵兩端與中間磁力的不同,發(fā)現(xiàn)條形、U型及斷開的磁鐵都是兩端的磁力大。
2、能用較準確的語言描述自己的操作和發(fā)現(xiàn)。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
【環(huán)境與材料】
1、磁鐵;在每種磁鐵的兩端和中間貼上顏色不同的小標志,表示磁鐵的不同位置。
2、鐵制品若干。
3、《科學》下P.29。
【教學過程】
一、經(jīng)驗重溫請幼兒回憶磁鐵能吸起什么東西,不能吸起什么東西。
二、猜測探究
1、出示貼有標記的條形磁鐵,引導幼兒猜想:磁鐵每個地方的磁力都一樣嗎?哪個地方磁力大?
2、按照畫冊《哪兒的磁力大》,試一試磁鐵離曲別針多遠就不能吸起來了。
3、出示標有記號的U型磁鐵、斷開的磁鐵,引導幼兒進一步猜想并嚴正:U型磁鐵、斷開的磁鐵哪個地方的磁力大?
4、實驗中培養(yǎng)幼兒通過結(jié)果獲得認識科學的態(tài)度
三、交流討論
1、教師和幼兒共同討論,說說自己的.發(fā)現(xiàn)和實驗結(jié)果。
2、小結(jié):條形、U形和斷開的磁鐵都是兩頭的磁力大。
四、磁鐵的用途大
幼兒將自己的認識告訴大家,在生活中磁鐵是怎樣幫助人們故事的。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1、知道圓珠筆有很多種,并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系,感知圓珠筆的構(gòu)造。
2、學習按步驟記錄自己的操作活動過程。
【活動準備】
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、筆、記錄單,每人一個小盒子。
【活動過程】
1、感知圓珠筆的多樣性。
師:請小朋友看看老師這里有什么?請說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?
請小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比長短粗細,再寫一寫、畫一畫,看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))
2、引導幼兒拆開圓珠筆,在給圓珠筆換筆芯,認識它的結(jié)構(gòu)。
師:老師這里有這么多的圓珠筆,這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?(引導幼兒拆開圓珠筆)
師:拆開圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎?請你們試一試,拆下來的'東西放在自己的小盒子里,最后看看圓珠筆里有什么?再與旁邊的小朋友比一比,看看大家的圓珠筆里都有什么?
請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現(xiàn)的圓珠筆的構(gòu)造。
師:哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯?還有誰的筆中有彈簧?有筆桿?有筆帽?……(教師統(tǒng)計數(shù)量并在相應(yīng)的圖標下記錄數(shù)字表示數(shù)量。)
師:我們帶來的圓珠筆中什么零件最多?什么最少?
3、引導幼兒組裝圓珠筆,并記錄下自己的操作步驟。
師:我們拆開圓珠筆就知道里面有許多的零件,可是拆散的圓珠筆能寫字嗎?那怎么辦呢?(引導幼兒提出組裝圓珠筆。)
師:我們自己會裝圓珠筆了,怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢?今天我們就來學習安裝圓珠筆,并制作安裝說明書,你可以裝一步記一步,也可以等全部安裝完以后在記錄。
引導幼兒安裝圓珠筆,并指導幼兒用圖示較細致地表現(xiàn)自己的操作方法。
展示幼兒的安裝說明書,并請幼兒互相交流自己的安裝為什么會成功或失敗。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1.有主動識字的愿望,自主認識生字詞,理解“鮮艷”“自言自語”等詞語的意思。
2.根據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文。
3.知道花生在地下結(jié)果這一特征,激發(fā)學生觀察植物的特性。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
5.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
教學重點、難點
教學重點:認識生字、練習朗讀、激發(fā)學生觀察的興趣。
教學難點:知道花生在地里結(jié)果這一特點。
活動準備
掛圖、多媒體課件、頭飾、花生
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入:
二、初讀課文,認記字形:
1、要想找到花生,首先得闖過“朗讀關(guān)”,有信心嗎?
2、這一次讀課文,你收獲了什么?出示: 松 鼠 金黃色 秋天
三、朗讀生趣、深知感悟:
1、你喜歡這花嗎?為什么?課文用一個什么詞來形容?(出示字卡:鮮艷)
2、小松鼠見到這么鮮艷的花心情怎樣?(出示字卡:高興)
3、誰能讀出它高興的心情?
4、生活中還有哪些東西鮮艷?
5、小松鼠看見花生的花,是怎樣問鼴鼠的呢?
6、聽了鼴鼠的話,小松鼠就更高興了。他可能會想些什么呢?教師引讀“小松鼠很高興,他想-------到了秋天,我就可以吃到花生啦!”
7、看這鮮艷的花生的花,聽了鼴鼠的介紹,小松鼠多么想吃到好吃的花生啊,它越想越高興,越想越著急,那它是怎樣做的?結(jié)果又怎樣呢?
、僦缸x第3自然段。在讀之前你先說說小松鼠此時是什么心情?(出示字卡:著急)能讀出來嗎?
、谥该x第4自然段 你心情怎樣?(字卡:失望)誰能讀出失望的感情
8、等了這么久,一個花生都沒看見,小松鼠感到有點——(板書:奇怪)
、偎窃趺醋龅哪?②什么是自言自語?③誰能來表演一下?
四、小組討論、拓展主題:
1、是誰摘走了小松鼠的花生呢?你們知道嗎?你是怎么知道的?
2、你還知道在我們吃的'食物中,還有哪些是長在土里的?
3、小松鼠知道嗎?是啊,小松鼠不知道花生再哪里,所以找不到花生,可是后來,小松鼠又找到了花生,而且還摘了滿滿一籃子,你們知道小松鼠是怎樣找到花生的嗎?
五、回顧全文、續(xù)編故事:
教學反思
在這堂課中,我力求實在,能讓學生在課堂中真的有所學,學有所樂。因而整堂課,學生是課堂的主人,自己只是課堂中的組織者,引導者,做一個平等中的首席。問題的設(shè)計從學生的認知水平出發(fā),引導學生進行探索。對孩子而言,讓其讀出句子的美,體會用詞,是有一定難度的。如在教學“花生已經(jīng)開花了,一朵朵金黃色的小花,在陽光下格外鮮艷”這一句時,我先讓學生看圖自由說,然后讀句再說,提高學生的語言表達能力。然后出示“( )的花生花”這一填空讓學生說,既豐富學生的口頭詞匯,又為“鮮艷”的理解做了鋪墊。學生在讀讀說說的過程中自然而然地吸收了句中的“一朵朵、格外、金黃色”等詞,學生在讀句時也就體會得更深了。在整堂課中,學生的朗讀比以前又有了進步,出現(xiàn)了很多亮點。比如盼盼,在男女生分角色讀對話時,他把小手舉得老高并站起來喊,說他要讀小鼴鼠的話,自信十足,這種童言稚語給課堂增添了不少亮色。
語言拓展訓練是課文的最后一個環(huán)節(jié),小松鼠找到花生了嗎?讓學生討論,這為學生學習語言創(chuàng)設(shè)了一個開放規(guī)范的氛圍。在讀續(xù)編這個故事時,學生想的象力得到了發(fā)展,思路變得異;钴S,語言表達能力一次比一次有提高。
通過這堂課的教學,我體會到,識字的教學和閱讀要求如何定位?如何讓課堂既開放又不散漫?如何讓孩子思維活躍又能穩(wěn)中求學?這些都是需要在教學實際工作中努力要做的。
小百科:松鼠,是哺乳綱嚙齒目中的一個科,其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科,特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同,松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標】
1、初步掌握用自然物測量長度的方法。
2、進一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān),量具越長,測量的次數(shù)越少,量具越短,測量的次數(shù)越多。
3、對測量活動感興趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【活動準備】
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗
2、學具:
。1)各種長度不同的量具
(2)記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學用品
相等長度的小課桌若干、其他等物
【活動過程】
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
T:春天到了,我們小朋友們都穿上了好看的衣服,我們幼兒園也將要打扮一新,我們要給這里的小桌子做一個布的桌套,桌套要和桌子一樣大小,現(xiàn)在我們就來量量看,桌子有多長。
二、幼兒自選一種量具進行測量。量好后,請幼兒用筆和紙記錄下來。
三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。
教師講述正確的方法:要求每次測量注意首尾相接。
討論:量相同的桌子為什么會有不同的測量結(jié)果?
【活動小結(jié)】
測量工具越長,測得的結(jié)果越小,
測量工具越短,測得的結(jié)果越大。
幼兒換一種測量工具進行測量,并和第一次的測量結(jié)果進行比較,再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
師生共同小結(jié)
在測量活動中,我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子,用的量具越長,測量的次數(shù)越少;最具越短,測量的次數(shù)越多。
【活動反思】
由于選擇的.教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容,也是一項操作性很強的活動;而且,我為幼兒也準備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強,探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中,各項能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。
第一環(huán)節(jié)
適宜行為:在第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒進行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學習,互相借鑒的作用,而且個別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處:
1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動不方便。
2、在我示范正確的測量方法時,選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1.體驗廣告創(chuàng)作的樂趣,享受成功的喜悅。
2.嘗試運用剪、貼、添畫的方法創(chuàng)造出一幅創(chuàng)意廣告畫。
3.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
1.材料準備:記號筆、剪刀、膠水、彩色紙、收集廣告宣傳印刷品等。
2.知識經(jīng)驗準備:幼兒關(guān)注過各種類型的廣告,活動前組織幼兒集體看電視廣告。教師需了解廣告的類型及用途,熟悉廣告畫制作的方法。
活動過程:
一、導入
1.欣賞廣告感知內(nèi)容。
——上次,老師和大家一起看了那些產(chǎn)品的電視廣告?
——有牛奶、巧克力、點讀機、奶粉等等。(教師可根據(jù)情況準備孩子常見、熟悉的廣告)
——除了電視廣告外,你孩子啊什么地方看到過廣告?是什么樣的?
——能夠做廣告的地方非常多,報紙、雜志、電腦游戲上都能夠做廣告,超市還有專門的廣告小冊子。(出示幾張廣告圖片,讓幼兒欣賞)
2.討論了解廣告的作用。
——廣告有什么作用?
——廣告可以使我們了解產(chǎn)品,知道各種信息,方便我們的生活。
——世界上最早的廣告—通過聲音來進行傳播,叫做“口頭廣告”。
——至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告—我國北宋時期一家針鋪的廣告。
二、幼兒操作:設(shè)計廣告
1.教師提示設(shè)計要點。
——我們了解這么多廣告,現(xiàn)在請你們來做廣告設(shè)計師,設(shè)計一幅廣告畫。
——你們想設(shè)計什么產(chǎn)品的廣告呢?食品、日用品、游樂園、商店……
——想一想,你要設(shè)計的廣告畫里有哪些內(nèi)容?
——為了讓人們了解產(chǎn)品,廣告畫里需要有產(chǎn)品圖片,人物或者文字介紹……
——老師和小朋友一起收集了一些廣告宣傳印刷品,你們可以選擇自己需要的產(chǎn)品圖片,轉(zhuǎn)世圖案或者文字剪下來,貼在你的畫紙上。
2.幼兒操作,教師巡回指導。
——將廣告宣傳印刷品上需要的產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字沿著輪廓剪下來。(提醒使用剪刀注意安全)
——降價好的產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字粘貼在畫紙上。
難點:設(shè)計粘貼產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字的位置。
——根據(jù)你的設(shè)計可以選擇粘貼在畫紙的中間、兩邊、 上方或者下方。
重點:剪貼完成后引導孩子添畫。
——如果你覺得剪下來的廣告紙還不完整,就用記號筆把要添加的東西畫在空白的位置。
——廣告張貼出來,一定要吸引大家的'注意,想一想誰在廣告里?
——發(fā)揮想象力,給我們的廣告畫上用記號筆大膽添畫人物。這樣廣告畫就變的更生動啦。
三、展示作品、交流分享
——說以后所,你的創(chuàng)意廣告畫要告訴大家什么呢?宣傳的是什么產(chǎn)品?
——你的廣告畫真成功,吸引了很多人。
——請你為你的廣告畫設(shè)計依據(jù)好聽的廣告語吧,讓它變得更有吸引力。
活動反思:
活動中出現(xiàn)了很多的問題:在導入部分時間過長主線有點偏離,可以將廣告紙直接呈現(xiàn)讓孩子們能看到廣告的內(nèi)容,直接在將廣告的類型和作用引導出來,在廣告的類型上老師應(yīng)該給予一定的小結(jié)這樣可以讓幼兒更了解。在指導時沒有及時觀察到幼兒設(shè)計廣告的位置比較單一。在幼兒操作時教師出現(xiàn)“教學冷藏”,老師不可以只是巡視嘴巴一定要不停地說,要及時給幼兒提供幫助、應(yīng)巡視中教師引導幼兒畫面中的不足。整個活動沒有體現(xiàn)出教學的標準特別是知識點,老師應(yīng)該給與清晰的交代給孩子一定的探索空間特別是知識點:至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告是我國北宋時期一家針鋪的廣告。再添畫過程中可以涉及到相關(guān)和相似。
幼兒園大班教案 篇8
一、設(shè)計背景
1、客觀因素:再有一個學期大班的同學就要升入小學,為了讓幼兒園的學習生活給他們留下難忘而深刻的印象,特組織開展這個活動。
2、時間因素:元旦期間
3、能力因素:大班學生思維活躍,動手能力強,有一定的創(chuàng)新能力,也有相應(yīng)的組織紀律性。
二、活動目標
1、充分體會傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍,使春節(jié)這個傳統(tǒng)佳節(jié)的年俗能夠得到完好得繼承與發(fā)展。
2、在家長的指導和幫助下和家長合作,完成一至兩道簡單的菜肴,體驗春節(jié)的樂趣。
3、學會分享、交流、合作,好東西要和朋友一起分享,同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理,和同伴合作解決。
4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。與老師與家長共同歡度佳節(jié)。
三、活動重難點
1、重點:加深幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的體驗,培養(yǎng)幼兒參與活動的`積極性。
2、難點:理解春節(jié)這類傳統(tǒng)節(jié)日在中華民族文化中占據(jù)的重要地位,樹立繼承和發(fā)揚民族文化的理想。
四、活動準備
1、物品準備:春聯(lián)、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置、橡皮泥;
2、素材準備:喜慶的傳統(tǒng)春節(jié)音樂和春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目或PPT;制作餃子的材料;
3、節(jié)目準備:師幼準備的各類節(jié)目;部分幼兒家長蒞臨。
五、活動過程
。ㄒ唬┰掝}討論導入
1、什么節(jié)日要貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠?
2、什么節(jié)日,大家可以聚在一起玩,可以拿到壓歲錢?
(二)了解春節(jié)的習俗
1、大家一起貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠,感受春節(jié)濃濃的喜悅氛圍;觀看春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目,了解各地春節(jié)不同的風俗。
2、師幼準備的聯(lián)歡會,譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等,老師、幼兒、家長共同聯(lián)歡。
3、在老師指導下,讓幼兒體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣,知道餃子可以有很多種餡,每種餡都有各自的營養(yǎng),不可以挑食。
4、老師發(fā)橡皮泥,幼兒操作。
。ㄈ┭由
幼兒園和家長緊密配合,請每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴,在活動當天帶來幼兒園,和小朋友、家長、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節(jié)音樂。
六、活動結(jié)束
1、
2、
幼兒園大班教案 篇9
活動目標
1.認識河蚌,了解河蚌的生活習性和形態(tài)特征。
2.了解河蚌與人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護大自然的情感。
活動準備
1.ppt課件:河蚌
2.實物“珍珠項鏈”一條。
活動過程
一、導入
1.出示珍珠項鏈,教師把珍珠項鏈戴在脖子上。
交朋友,老師戴上這條項鏈漂亮嗎?
你們知道這是用什么做成的項鏈嗎?
(讓幼兒互相議論后,知道使用珍珠做成的項鏈。)
2.你們知道珍珠生長在什么地方嗎?
。ㄒ龑дZ兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗進行講述)
二、展開
1.課件演示:圖片3
。1)教師:你們看珍珠生活在哪里?
。ㄍㄟ^圖片了解,珍珠生活在河蚌里。)
。2)河蚌是珍珠的搖籃,不僅可以形成天然珍珠,也可人工養(yǎng)育珍珠。
2.課件演示:圖片2
請幼兒觀察。
。1)河蚌生活在什么樣的環(huán)境中?
河蚌是生活在淡水水底的動物。
(2)河蚌貝殼前端和后端是否一樣,貝殼的.外面有什么?
貝殼的前端鈍圓,后端稍尖。
貝殼的外層有一條條以殼頂為中心的同心環(huán)紋,
寬窄和顏色深淺相間,叫生長線,
。3)蚌的兩片貝殼的背面是由什么連接的?
兩片貝殼的背面由韌帶連接,韌帶有彈性,能使兩片貝殼張開。
3.河蚌是什么樣的?
你知道河蚌在安靜狀態(tài)下和受到觸動時,表現(xiàn)有什么不同嗎?
在安靜狀態(tài)下,貝殼能微微張開,露出斧足,由于斧足的伸縮使身體前進;
當遇到刺激時,斧足收回,兩片貝殼就緊緊合在一起。
4.河蚌的口在哪里?它吃什么東西,是怎樣吃東西的?
教師給幼兒介紹,河蚌以實藻類為生。
5.河蚌對于我們?nèi)祟悂碚f有什么用?
。1)課件演示:
河蚌可以燒、烹、燉,制作成美味佳肴。
將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機械粉碎,
即可制成廉價的動物性高蛋白飼料,喂養(yǎng)動物。
三、結(jié)束
師幼共同探討,要愛護環(huán)境,減少環(huán)境污染,讓海水動物們都能快樂地生活、生長。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標:
1、理解故事的主要內(nèi)容,感受大禹淳樸、勇敢、堅強的性格特征。
2、能積極參加交流、討論,用清楚連貫的語言表達自己的經(jīng)驗和感受。
3、喜歡聽民間神話故事,產(chǎn)生進一步了解民間神話故事的愿望。
活動準備:
1、連環(huán)畫圖片、實物投影儀。
2、看過壁畫故事《大禹治水》。
3、幼兒進行過“治理洪水”的調(diào)查收集工作。
4、活動區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。
活動過程:
1、集體討論,激發(fā)閱讀、學習的興趣。
指導語:①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難?②古時候,人們是怎樣治理洪水的?
2、閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。
(1)自由閱讀圖書,感知故事內(nèi)容。
指導語:你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?
(2)邊傾聽教師講述故事,邊閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。
指導語:①大禹是怎樣治水的?②聽了故事后你覺得大禹是個什么樣的人?
3、交流調(diào)查情況,了解科學防洪的方法。
(1)交流調(diào)查情況。
指導語:現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水,人們會想出各種辦法來解決這個問題,誰來介紹一下你調(diào)查的方法?
(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗。
指導語:通過調(diào)查,你們認為可以用什么合理的方法來治理洪水?
延伸活動:觀看壁畫并講述故事。
附故事:大禹治水
禹是一位神仙,他來到人間和阿嬌姑娘結(jié)了婚,住在山洞里。有一年洪水泛濫,禹告別新婚的妻子,號召人和天神們團結(jié)起來到會稽山集合,商量治理洪水的辦法。
禹在去會稽山的路上遇到鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽了很高興,但是約定的時間快到了,他只好托鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)達他對妻子的問候。人和神都按時趕到了會稽山。禹說:“我想應(yīng)該用疏導的方法,讓洪水順著河道流到大海里去!贝蠹矣X得這個辦法很好。于是,禹帶領(lǐng)眾人動手開鑿河道,挖出的'泥土用來填平洪水沖成的大坑。
大家不停地工作,修了一條又一條河道。又是一天,禹帶領(lǐng)人們經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親告訴他阿嬌生病了,希望他回家去看看。禹非常想念妻子,可是他想了想說:“治水是大家的事,不能因為我而耽擱了大家!彼朽l(xiāng)親把草藥帶給阿嬌,又和大家一起上路了。禹去疏導另一條河道時,又經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親對他說:“阿嬌快生孩子了,你快去看看她吧!”禹嘆了口氣說:“不,我回家一天,就耽誤一天治水的工作!庇砣温愤^自已的家門都沒有回家,鄉(xiāng)親們聽了這件事十分感動,干起活來更加努力。
禹非常想念妻子,阿嬌也非常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來,漸漸地化成了一塊巖石。當禹把洪水完全治理好,回到家鄉(xiāng)之后發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)化成了石頭。禹悲痛萬分,傷心哭泣,這時石人進裂,跳出了一個小孩。為了紀念孩子的母親,禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領(lǐng)袖,稱為“大禹王”。
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